1/21.質(zhì)點(diǎn)參考系目錄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1【思維導(dǎo)圖】 2【知識梳理】 2知識點(diǎn)1：物體和質(zhì)點(diǎn) 2知識點(diǎn)2：參考系 4【方法技巧】 6方法技巧1質(zhì)點(diǎn)模型的理解及建構(gòu) 6方法技巧2參考系的選取方法及思路 6【鞏固訓(xùn)練】 6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解質(zhì)點(diǎn)的含義，知道將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件。2．通過實(shí)例，了解參考系的概念及其對描述物體運(yùn)動的意義，了解不同參考系中對同一運(yùn)動的描述可能不同，體會運(yùn)動的相對性和絕對性。3．體會建構(gòu)物理模型的思維方式，認(rèn)識物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。重點(diǎn)：1．質(zhì)點(diǎn)的概念與理解，物體視為質(zhì)點(diǎn)的條件。2．參考系的定義與選取，參考系的選取原則。難點(diǎn)：1．質(zhì)點(diǎn)模型的適用性判斷。2．參考系與相對運(yùn)動的結(jié)合，例如多物體相對運(yùn)動的描述。3．抽象模型與實(shí)際問題的轉(zhuǎn)化，無法將具體物體與質(zhì)點(diǎn)模型建立聯(lián)系?！舅季S導(dǎo)圖】【知識梳理】知識點(diǎn)1：物體和質(zhì)點(diǎn)1．機(jī)械運(yùn)動（1）概念：物體的空間位置隨時(shí)間的變化，是自然界中最簡單、最基本的運(yùn)動。（2）常見運(yùn)動形式①平動：物體各部分的運(yùn)動特點(diǎn)完全相同，如木塊在水平桌面上滑動。②轉(zhuǎn)動：物體各部分繞固定點(diǎn)（或軸）做圓周運(yùn)動，如地球的自轉(zhuǎn)。實(shí)際運(yùn)動中往往既有平動又有轉(zhuǎn)動，例如擲出的手榴彈，手榴彈在空中平動，同時(shí)自身又不斷轉(zhuǎn)動。2．質(zhì)點(diǎn)（1）概念：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫作質(zhì)點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)沒有形狀、沒有大小，卻具有物體的全部質(zhì)量。（2）特點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)不同于幾何中的“點(diǎn)”。質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)，其特點(diǎn)是具有質(zhì)量，沒有大小、體積、形狀，它與幾何中的“點(diǎn)”有本質(zhì)的區(qū)別。（3）將物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件①物體的大小和形狀對所研究問題無影響或影響可忽略不計(jì)。②物體上各點(diǎn)的運(yùn)動情況都是相同的，物體上任意一點(diǎn)的運(yùn)動完全能反映整個(gè)物體的運(yùn)動。③物體整體運(yùn)動，組成物體的各部分的其他運(yùn)動可以忽略時(shí)，可把物體看成質(zhì)點(diǎn)。例如，研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地球上不同部分的運(yùn)動不必考慮，可將地球看成質(zhì)點(diǎn)。不理解質(zhì)點(diǎn)內(nèi)涵的常見錯(cuò)誤1、誤認(rèn)為體積很小的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn)，體積很大的物體都不能看作質(zhì)點(diǎn)。例如，地球很大，但在研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時(shí)，可以將地球視為質(zhì)點(diǎn)；乒乓球很小，但在研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)對運(yùn)動軌跡的影響時(shí)，不能將乒乓球視為質(zhì)點(diǎn)。2、誤認(rèn)為平動的物體都能看作質(zhì)點(diǎn)，轉(zhuǎn)動的物體都不能看作質(zhì)點(diǎn)。例如，研究列車過短橋經(jīng)歷的時(shí)間時(shí)，不能把平動的列車視為質(zhì)點(diǎn)；花樣滑冰運(yùn)動員在滑冰時(shí)有很多轉(zhuǎn)動的動作，但在研究運(yùn)動員在冰面上運(yùn)動的徑跡時(shí)，可以把運(yùn)動員看作質(zhì)點(diǎn)。3、誤認(rèn)為一個(gè)物體在一種情境中可以看作質(zhì)點(diǎn)，在另外一種情境中也一定可以看作質(zhì)點(diǎn)。例如，在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，可以把地球看作質(zhì)點(diǎn)，但在研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，不能把地球看作質(zhì)點(diǎn)。3．理想化模型以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，突出問題的主要因素，忽略次要因素。為了簡化問題以方便研究而進(jìn)行的一種科學(xué)抽象，實(shí)際并不存在。【典例1】（多選）下列各種情況屬于機(jī)械運(yùn)動的是（）A．火車從甲站開往乙站 B．物體的溫度升高C．電燈亮了 D．地球繞太陽公轉(zhuǎn)【典例2】在下列情況中，人或物可看作質(zhì)點(diǎn)的是（）A．研究花樣滑冰運(yùn)動員的表演動作B．研究乒乓球比賽時(shí)球的旋轉(zhuǎn)方向C．研究航天員太空出艙揮動國旗的動作D．研究從福州開往上海的一列火車的運(yùn)行速度【變式1】下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是（）A．質(zhì)點(diǎn)就是體積很小的點(diǎn)，沒有質(zhì)量B．研究人造地球衛(wèi)星繞地球運(yùn)動一周的時(shí)間時(shí)，衛(wèi)星可以被看成質(zhì)點(diǎn)C．研究火車過橋的時(shí)間可以把火車看成質(zhì)點(diǎn)D．太陽系中太陽一定不可以看作質(zhì)點(diǎn)【變式2】如圖為泰山景區(qū)的機(jī)器狗在搬運(yùn)垃圾（）A．在研究機(jī)器狗的爬行動作時(shí)，可以將它視為質(zhì)點(diǎn)B．在研究機(jī)器狗的運(yùn)動步距時(shí)，可以將它視為質(zhì)點(diǎn)C．在研究垃圾桶在機(jī)器狗背部的安裝位置時(shí)，可以將機(jī)器狗視為質(zhì)點(diǎn)D．在研究機(jī)器狗通過較長距離的運(yùn)動時(shí)間時(shí)，可以將它視為質(zhì)點(diǎn)【變式3】杭州亞運(yùn)會順利舉行，如圖所示為運(yùn)動會中的四個(gè)比賽場景，在下列研究中可將運(yùn)動員視為質(zhì)點(diǎn)的是（）A．研究甲圖中接力運(yùn)動員的接力動作 B．研究乙圖中運(yùn)動員發(fā)旋轉(zhuǎn)球的技巧動作C．研究丙圖中花樣游泳運(yùn)動員技術(shù)動作 D．研究丁圖中公路自行車運(yùn)動員的平均速度知識點(diǎn)2：參考系1．運(yùn)動與靜止的關(guān)系（1）自然界中一切物體都處于永恒的運(yùn)動中。絕對靜止的物體是不存在的——運(yùn)動的絕對性。（2）描述某個(gè)物體的位置隨時(shí)間的變化，總是相對于其他物體而言的——運(yùn)動的相對性。2．參考系要描述一個(gè)物體的運(yùn)動，首先要選定某個(gè)其他物體作為參考，觀察物體的位置相對于這個(gè)“其他物體”是否隨時(shí)間變化，以及怎樣變化。這種用來作為參考的物體叫作參考系。3．參考系選取原則（1）參考系的選取是任意的，在實(shí)際問題中，以研究對象的觀測、描述及運(yùn)算方便為原則選擇參考系。（2）研究地面上物體的運(yùn)動時(shí)，一般情況下選擇地面或地面上靜止不動的物體為參考系，此時(shí)參考系可以省略不寫。4．參考系的四個(gè)特性（1）相對性：用來作參考系的物體都是假定不動的，被研究的物體是運(yùn)動的還是靜止的，都是相對于參考系而言的。（2）差異性：對同一物體的運(yùn)動情況，若選擇不同的參考系，觀察結(jié)果可能不同。（3）任意性：參考系的選取是任意的，但是要以使運(yùn)動的描述更簡捷為原則。（4）同一性：比較不同物體的運(yùn)動情況時(shí)，必須選擇同一個(gè)參考系。參考系注意事項(xiàng)1、由于運(yùn)動的相對性，凡是提到物體的運(yùn)動，都應(yīng)該明確它是相對于哪個(gè)參考系而言的。2、無論物體原來的運(yùn)動狀態(tài)如何，一旦這個(gè)物體被選為參考系，就認(rèn)為它是靜止的。3、由于運(yùn)動的相對性，凡是提到物體的運(yùn)動，都應(yīng)該明確它是相對于哪個(gè)參考系而言的。4、不能選擇研究對象自身作為參考系?！镜淅?】參考系是用來確定物體的位置和描述它的機(jī)械運(yùn)動而選作標(biāo)準(zhǔn)的另一個(gè)物體。對于參考系的選取，下列說法正確的是（）A．參考系必須選取地面或相對于地面不動的其他物體B．坐在汽車上的乘客看到公路旁的樹木迎面向他“飛奔”而來，乘客是以路面為參考系的C．“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那山也轉(zhuǎn)”，都是以水為參考系的D．“滿眼風(fēng)波多陜灼，看山恰似走來迎”，是以人作為參考系的【典例4】下列關(guān)于參考系的說法中正確的是（）A．詩句“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，“青山相對出”是以“兩岸”為參考系B．動車緩緩開出南寧站，站臺上站立的旅客在向車尾移動，向車尾移動是以動車為參考系C．詩句“人從橋上過，橋流水不流”，“橋流水不流”是以“橋”為參考系D．在研究“殲—16”百米低空連續(xù)筋斗的高難動作時(shí)機(jī)頭的運(yùn)動，可以以機(jī)身為參考系【變式1】“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。”這是宋代詩人陳與義乘著小船在風(fēng)和日麗的春日出游時(shí)寫的一首詩。詩中“云與我俱東”所選取的參考系是（）A．船 B．云 C．詩人 D．榆堤【變式2】一名飛行員在高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)黑色小物體，他以為是一只昆蟲，伸手抓過來一看，竟是一顆子彈。下列關(guān)于他能抓到子彈原因的表述中正確的是（）A．飛行員的反應(yīng)快B．子彈相對于飛行員是靜止的C．子彈已經(jīng)飛得沒有勁了，快要落到地面上了D．飛行員的手有勁【變式3】某人騎車向正東方向行駛，看到插在車上的小旗向正南方向飄動，假設(shè)風(fēng)速保持不變，騎車人沿正南方向行駛時(shí)，小旗的飄動方向不可能的是（

）A．正東方向 B．正北方向C．東偏南方向 D．東偏北方向【方法技巧】方法技巧1質(zhì)點(diǎn)模型的理解及建構(gòu)1、模型建構(gòu)在物理學(xué)中，突出問題的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并將該模型作為研究對象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法，質(zhì)點(diǎn)這一理想化模型就是這種方法的具體應(yīng)用。2、建立質(zhì)點(diǎn)模型的關(guān)鍵點(diǎn)（1）明確問題中要研究的物體的運(yùn)動所在的特定情境，明確物體能否被看作質(zhì)點(diǎn)關(guān)鍵是看其大小和形狀對所研究的問題是否無影響或影響是否可以忽略不計(jì)。（2）物體可被看成質(zhì)點(diǎn)的幾種情況方法技巧2參考系的選取方法及思路1、參考系問題的思路要描述物體的運(yùn)動情況，必須選定參考系。常常選取地面或者靜止在地面上的物體作為參考系參考系的選取是任意的，若選地面為參考系使得問題更加復(fù)雜，這時(shí)應(yīng)跳出日常生活中以地面為參考系的思維習(xí)慣，根據(jù)研究對象及其關(guān)聯(lián)物體來決定選取的參考系，比如研究火車上物體的運(yùn)動情況，我們應(yīng)選取火車作為參考系，這樣可以大大簡化解題過程。2、判斷物體運(yùn)動或靜止的一般步驟確定研究對象→根據(jù)題意選取參考系→分析被研究的物體相對于參考系有沒有發(fā)生位置變化【鞏固訓(xùn)練】1．一個(gè)物體能否看作質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的問題。下列說法正確的是（）A．研究“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝中受到的浮力，能將潛水器視為質(zhì)點(diǎn)B．研究我國成功發(fā)射射程12000公里的洲際導(dǎo)彈飛行軌跡時(shí)，能將導(dǎo)彈視為質(zhì)點(diǎn)C．研究神舟十八號載人飛船與空間站的對接過程，能將神舟十八號載人飛船視為質(zhì)點(diǎn)D．研究航天員“太空漫步”的動作時(shí)，能將航天員視為質(zhì)點(diǎn)2．2024年巴黎奧運(yùn)會，以下場景中研究對象可視為質(zhì)點(diǎn)的是（）A．研究標(biāo)槍在空中飛行的軌跡B．分析跳水運(yùn)動員空中翻轉(zhuǎn)動作細(xì)節(jié)C．觀察體操運(yùn)動員在平衡木上的旋轉(zhuǎn)姿態(tài)D．研究馬拉松選手沖刺時(shí)的肌肉發(fā)力情況3．關(guān)于參考系，下列說法正確的是（）A．參考系必須選擇靜止不動的物體B．參考系必須是和地面連在一起的物體C．選擇不同的參考系，觀察同一物體的運(yùn)動，其觀察結(jié)果可能不同D．理論上，有些物體不能當(dāng)作參考系4．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”中，“巍巍青山兩岸走”選取的參考系是（）A．江中竹排 B．兩岸青山 C．天上浮云 D．地面5．如圖所示，紀(jì)念反法西斯勝利閱兵式上，空軍飛行隊(duì)在經(jīng)過天安門上空時(shí)保持穩(wěn)定的隊(duì)形并進(jìn)行了精彩的表演，飛機(jī)方陣經(jīng)過天安門上空時(shí)（）A．地面上的人看到飛機(jī)飛過，是以地面為參考系B．飛行員看到觀禮臺向后掠過，是以禮臺為參考系C．以編隊(duì)中某一飛機(jī)為參考系，其他飛機(jī)是運(yùn)動的D．觀看飛機(jī)表演的翻轉(zhuǎn)動作時(shí)可以將飛機(jī)看作質(zhì)點(diǎn)6．下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)和參考系的說法正確的是（）A．研究列車通過站臺所用的時(shí)間時(shí)，可以將列車看成質(zhì)點(diǎn)B．研究排球運(yùn)動員扣球動作時(shí)，排球可以看成質(zhì)點(diǎn)C．“太陽東升西落”是以地球?yàn)閰⒖枷档腄．“玉兔號”月球車靜止在月球表面時(shí)，其相對于地球也是靜止的7．下列說法正確的是（）A．只有靜止不動的物體才能看作參考系B．研究地球的運(yùn)動，可以選擇地球?yàn)閰⒖枷礐．測量某列高鐵通過長江大橋的時(shí)間時(shí)，可以將高鐵看做質(zhì)點(diǎn)D．研究空間實(shí)驗(yàn)站與載人飛船的對接過程時(shí)，不可以將空間實(shí)驗(yàn)站看做質(zhì)點(diǎn)8．（多選）下列說法正確的是（）A．“坐地日行八萬里”中地球可以視作質(zhì)點(diǎn)B．建立質(zhì)點(diǎn)概念的物理方法是理想模型法C．古代“刻舟求劍”故事中，刻舟求劍者的錯(cuò)誤在于錯(cuò)選了參考系D．研究火星繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)可以將火星視為質(zhì)點(diǎn)9．甲、乙、丙三人各乘一只熱氣球，甲看到樓房勻速上升，乙看到甲勻速上升，丙看到乙勻速下降，甲看到丙勻速上升。那么，甲、乙、丙對地的運(yùn)動情況，不可能的是（）A．甲、乙勻速下降，丙停在空中，且B．甲、乙勻速下降，丙勻速上升，且C．甲、乙、丙均勻速下降，且D．甲、乙、丙均勻速下降，且10．坐在火車A里的乘客看到火車站的站臺向東運(yùn)動，另一列火車B則向西運(yùn)動，關(guān)于兩列火車的運(yùn)動情況，現(xiàn)以地面為參考系，下列判斷正確的是（）A．火車A向東運(yùn)動，火車B向西運(yùn)動B．火車A向西運(yùn)動，火車B可能靜止不動C．都向西運(yùn)動，火車A速度小于火車B速度D．都向東運(yùn)動，火車A速度大于火車B速度11．某高樓有甲、乙、丙三架觀光電梯，某時(shí)刻，甲中乘客看到高樓在向上運(yùn)動，乙中乘客看到甲在向上運(yùn)動，丙中乘客看到乙靜止不動。該時(shí)刻，甲、乙、丙相對于地面的運(yùn)動情況可能是（）A．甲向上運(yùn)動 B．乙向下運(yùn)動C．丙向上運(yùn)動 D．甲的速度最大12．（多選）2024年10月30日，“神舟十九號”載人飛船和“天和”核心艙前向端口對接形成三船三艙組合體，3名航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤也順利進(jìn)駐天官空間站，我國載人航天發(fā)射再次取得圓滿成功。中國“天官空間站”在軌運(yùn)行如圖所示，則下列說法中正確的是（

）A．研究空間站姿態(tài)調(diào)整時(shí)，可把空間站視為質(zhì)點(diǎn)B．研究空間站繞地球飛行的時(shí)間時(shí)，空間站可以視為質(zhì)點(diǎn)C．選地球?yàn)閰⒖枷担疤旌汀焙诵呐撌庆o止的D．對接后，以“天和”核心艙為參考系，則“神舟十九號”是靜止的13．（多選）如圖所示，由于風(fēng)的緣故，河岸上的旗幟向右飄，在河面上的兩條船上的旗幟分別向右和向左飄，則兩條船的運(yùn)動狀態(tài)是（）A．A船肯定是向左運(yùn)動的 B．A船可能是靜止的C．B船肯定是向右運(yùn)動的 D．B船可能是靜止的14．（多選）如圖所示，一輛車沿著筆直的公路向東做勻速直線運(yùn)動。某時(shí)起，位于車廂中間位置的甲、乙兩人分別以不變的速率朝著車廂的前、后壁移動，經(jīng)過一段時(shí)間，甲到達(dá)車廂前壁的同時(shí)，乙剛好到達(dá)車廂后壁，則在這段時(shí)間內(nèi)（）A．甲、乙兩人相對地面移動的速率相等B．甲、乙兩人相對車廂移動的速率相等C．站在地面不動的人觀察到甲一定向東移動D．站在地面不動的人觀察到乙一定向西移動15．