遼寧沈陽市二十中學2025-2026學年高一物理第一學期期末質量跟蹤監(jiān)視試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、甲乙兩人進行拔河比賽，他們穿同種款式的運動鞋，設甲對乙的力為F1，乙對甲的力為F2，比賽中如果是甲贏得比賽A.一定是F1>F2B.一定是甲的體重大于乙的體重C.甲乙在決出勝負的瞬間乙的加速度為a,則有F1=m乙aD.比賽中乙一定產生了方向指向甲的加速度2、如圖所示，把球夾在豎直墻和木板之間，不計摩擦，墻對球的彈力為F1，木板對球的彈力為F2，在將木板由圖示位置緩慢轉至水平的過程中，兩彈力的大小變化情況為()A.F1減小、F2增大B.F1、F2都增大CF1、F2都減小D.F1增大、F2減小3、如圖所示，a、b、c是地球大氣層外圓形軌道上運行的三顆人造地球衛(wèi)星，a、b質量相同，且小于c的質量，則（）A.b、c周期相等，且大于a的周期B.b、c的向心加速度大小相等，且b、c的向心力大小也相等C.b、c的線速度大小相等，且大于a的線速度D.因c的質量最大，所以發(fā)射C最不容易，但三個的發(fā)射速度都必定大于11.2km/s4、朱軍同學在現楊觀看F1賽車表演時，看到賽車閃而過，感嘆“真快啊!”；當到了終點時，賽車突然剎車停住，朱軍同學又感嘆“真快啊!”．下列說法正確的是（）A.第一個“真快”是描述加速度大；第二個“真快”是描述速度大B.第一個“真快”是描述速度大；第二個“真快”是描述速度大C.第一個“真快”是描述速度大；第二個“真快”是描述加速度大D.第一個“真快”是描述加速度大；第二個“真快”是描述加速度大5、下列說法正確的是（）A.平均速度是標量，只有大小沒有方向B.火車以v經過某一段路，v是指瞬時速度C.瞬時速率是指瞬時速度的大小D.子彈以v從槍口射出，v是平均速度6、做曲線運動的質點，其軌跡上某一點的速度方向（）A.與該點加速度方向相同B.與通過該點的曲線的切線垂直C.與物體在該點所受合力方向相同D.就在通過該點的曲線的切線方向上7、如圖，水平地面上有標號為“1”“2”“3”“4”的四個相同物塊，在推力F的作用下，四個物塊一起在水平面上做勻加速直線運動，則（）A.如果水平面光滑，物塊“2”對物塊“3”的作用力為B.如果水平面光滑，物塊“1"對物塊“2”的作用力為C.如果水平面粗糙，物塊“2"對物塊“3”的作用力為D.如果水平面粗糙，在不知道動摩擦因數的情況下，無法計算物塊物塊“2”對物塊“3”的作用力8、如圖甲所示，質量為M=2kg的木板靜止在水平面上，可視為質點的物塊(質量設為m)從木板的左側沿木板表面水平沖上木板，整個運動過程小物塊未滑離木板，物塊和木板的速度一時間圖象如圖乙所示，g=10m/s2，結合圖象，下列說法正確的是A.可求得物塊在前2s內的位移x=5mB.可求得物塊與木板間的動摩擦因數μ=0.1C.可求得物塊的質量m=1kgD.可求得木板的最小長度為L=2m9、A、B兩個物體從同一地點同時出發(fā)，沿同一方向做勻變速直線運動，若初速度不同，加速度相同，則在運動過程中A.A、B的速度之差保持不變B.A、B的速度之差與時間成正比C.A、B的位移之差與時間成正比D.A、B的位移之差與時間的平方成正比10、重150N的光滑球A懸空靠在豎直墻和三角形木塊B之間,木塊B的重力為1500N,且靜止在水平地面上,如圖所示,則A.地面所受壓力的大小為1650NB.地面所受壓力的大小為1500NC.木塊B所受水平地面摩擦力大小為150ND.木塊B所受水平地面摩擦力大小N11、如圖所示，在高H=10m處將小球A以v1=20m/s的速度水平拋出，與此同時地面上有個小球B以v2=10m/s的速度豎直上拋，兩球在空中相遇，不計空氣阻力，取g=10m/s2,則A.從它們拋出到相遇所需的時間是0.5sB.從它們拋出到相遇所需的時間是1sC.兩球拋出時的水平距離為5mD.兩球拋出時的水平距離為20m12、某物體運動的速度圖像如圖，根據圖像可知A.0-2s內的加速度為1m/s2B.0-5s內的位移為10mC.第1s末與第3s末的速度方向相同D.第1s末與第5s末加速度方向相同二．填空題(每小題6分，共18分)13、某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量M關系的實驗，圖為實驗裝置簡圖交流電的頻率為（1）圖所示為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小車的加速度大小為______保留兩位有效數字（2）若取小車質量，改變砂桶和砂的質量m的值，進行多次實驗，以下m的值不合適的是______A.（3）為了用細線的拉力表示小車受到的合外力，實驗操作時必須首先______，該操作是否成功，判斷的依據是不掛砂桶時，小車在傾斜的木板上是否______運動（4）某同學在做加速度和力、質量的關系的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的數據如表所示：根據表中的數據在圖示的坐標中作出圖象________；若甲、乙兩同學在實驗過程中，由于沒有按照正確步驟進行實驗，處理數據后得出如圖所示的圖象試分析甲、乙兩同學可能存在的問題：甲：______乙：______14、在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中，小車在某一力的作用下做勻加速運動，圖為一次記錄小車運動情況的紙帶。圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰計數點的時間間隔為T=0.1秒，則：（結果保留三位有效數字）（1）C點的瞬時速度大小為__________m/s.（2）運動小車的加速度大小為___________m/s2.15、某同學利用如圖（a）裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關系”的實驗（1）在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持______狀態(tài)（2）他通過實驗得到如圖（b）所示的彈力大小F與彈簧長度x的關系圖線，由此圖線可得該彈簧的原長x0=____cm，勁度系數k=_____N/m三．計算題(22分)16、（12分）中國已邁入高鐵時代，高鐵拉近了人們的距離，促進了經濟的發(fā)展．一輛高鐵測試列車從甲站始發(fā)沿平直軌道行駛，最后停靠乙站，車載速度傳感器記錄了列車運行的圖象如圖所示．根據圖象所給信息．求：（1）列車出站時的加速度a的大?。唬?）甲、乙兩站間的距離L；（3）列車在甲、乙兩站間運動的平均速率v17、（10分）如圖所示，長L＝1.6m、質量M＝2kg的木板靜置于光滑水平面上，質量m＝1kg的小物塊放在木板的右端，木板和物塊間的動摩擦因數μ＝0.2?，F對木板施加一水平向右的拉力F，取g＝10m/s2。(1)求使物塊不掉下去的最大拉力F；(2)如果把這個板塊模型放到豎直方向運動的升降機里，作用在木板上的拉力F＝12N恒定不變，要使物塊不相對木板滑動，升降機的加速度ay應滿足什么條件？如果升降機在下降，則升降機做什么性質的運動？

參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、D【解析】A.根據力的作用是相互的，可知兩個力的大小相等、方向相反，選項A錯誤；B.根據題給條件無法確定甲與乙的體重關系，選項B錯誤；D.比賽中甲贏得勝利，說明乙受到甲的拉力大于乙受到的摩擦力，則比賽中乙一定產生了方向指向甲的加速度，選項D正確；C.根據牛頓運動定律有，選項C錯誤。故選D。2、C【解析】設木板和墻的夾角為，如圖建立坐標系對小球進行受力分析由于小靜止處于平衡狀態(tài)，據平衡條件有：由此得：由題意，增大，則得減小，減??；A.與分析不符，故A錯誤；B.與分析不符，故B錯誤；C.與分析相符，故C正確；D.與分析不符，故D錯誤3、A【解析】A.外星環(huán)繞地球做勻速圓周運動，萬有引力提供向心力，即，其中G為引力常量，M為地球質量，m為衛(wèi)星質量，r為軌道半徑，則衛(wèi)星的周期，與衛(wèi)星質量m無關，只與軌道半徑r有關，故b、c周期相等，且大于a的周期，A正確；B.萬有引力提供向心力，即，則，則b和c的向心加速度大小相同；萬有引力提供向心力，因b質量小于c，故b的向心力小于c，B錯誤；C.萬有引力提供向心力，即，得衛(wèi)星環(huán)繞線速度，軌道半徑r小的，線速度大，故b、c的線速度大小相等，且小于a的線速度，C錯誤；D.c的質量最大，軌道又高，發(fā)射確實不易，但衛(wèi)星的發(fā)射速度大于11.2km/s時，衛(wèi)星就會擺脫地球引力的束縛，逃離地球，不再繞地球運動，D錯誤4、C【解析】第一個“真快”是描述賽車運動的快，即速度大；第二個“真快”是描述賽車停下來的時間很短，加速度大，故選C.5、C【解析】平均速度是矢量，即有大小又有方向，選項A錯誤；火車以v經過某一段路，v是指平均速度，選項B錯誤；瞬時速率是指瞬時速度的大小，選項C正確；子彈以v從槍口射出，v是瞬時速度，選項D錯誤；故選C.6、D【解析】做曲線運動的質點，其軌跡上某一點的速度方向就在通過該點的曲線的切線方向上，故選D.考點：曲線運動【名師點睛】此題考查了對曲線運動的理解；要知道曲線運動的速度的方向是不斷再變化的，軌跡上某一點的速度方向就在通過該點的曲線的切線方向上，做曲線運動的物體所受的合力方向指向曲線的凹向的方向，這些特點都應該熟悉.7、AC【解析】A．如果水平面光滑，四物塊加速度大小為對3、4整體有故A正確；B．如果水平面光滑，四物塊的加速度大小為對2、3、4整體有故B錯誤；CD．如果水平面粗糙，四物塊的加速度大小為對3、4整體有解得故C正確，D錯誤。故選AC。8、AD【解析】根據圖象的“面積”可求得位移，得到木板的長度．由斜率得到加速度，以m為研究對象，據牛頓第二定律求解動摩擦因數．由動量守恒可求得物塊的質量m【詳解】A.圖象的“面積”大小等于位移，可求出物塊在t=2s時的位移x=×（2+4）×1+2×1=5m，故A正確；B.由圖象的斜率等于加速度，可求出m勻減速運動的加速度大小a1=2m/s2，以物塊m為研究對象，由牛頓第二定律得：μmg=ma1，μ=a1/g，可求出物塊與木板間的動摩擦因數μ=0.2.故B錯誤；C.由圖知兩個物體速度相同后一起作勻速直線運動，說明水平面是光滑的，以兩個物體組成的系統(tǒng)為研究對象，取m的初速度方向為正方向，根據動量守恒得：mv0=(M+m)v，代入數據4m=（2+m）×2，可求得m=2kg，故C錯誤；D.木板的長度等于兩圖象在0?1s內“位移”之差，可求出L=×（2+4）×1-×2×1=2m，故D正確故選AD.9、AC【解析】根據速度時間公式求出速度之差，根據位移時間公式求出位移之差，從而分析判斷【詳解】設兩個物體的加速度為a，初速度分別為v1、v2．a、b的速度之差△v=（v1+at）-（v2+at）=v1-v2，可知a、b的速度之差保持不變，故A正確，B錯誤；a、b的位移之差，故C正確，D錯誤．所以AC正確，BD錯誤【點睛】解決本題的關鍵掌握勻變速直線運動的速度時間公式和位移時間公式10、AD【解析】以A球為研究對象，分析受力情況：重力，墻的支持力和B的支持力，作出力圖：由平衡條件得知，和的合力與大小相等、方向相反，則有：；再以AB整體為研究對象，分析受力如圖：由平衡條件得：B所受的摩擦力：，方向水平向右；支持力為：，根據牛頓第三定律可知，對地面的壓力大小為，方向豎直向下，故AD正確，BC錯誤11、BD【解析】AB.兩球相遇時有：解得：，故A錯誤B正確．CD.兩球拋出時的水平距離故C錯誤D正確．12、AC【解析】速度圖象的斜率等于物體的加速度大?。鶕甭实恼摲治黾铀俣鹊恼摚畧D線與兩個坐標軸所圍“面積”等于位移．根據速度的正負判斷速度的方向【詳解】A．由v﹣t圖象知，0﹣2s內物體運動的加速度為，故A正確；B．v-t圖像與坐標軸圍成的面積表示位移，故0﹣5s內的位移為，故B錯誤；C．速度的正負表示運動方向，第1s末圖象在時間軸上方，速度為正，第3s末速度圖象也在時間軸上方，速度也為正，故方向相同，故C正確；D．第1s內圖線的斜率為正值，加速度沿正方向，而第5s內圖線的斜率為負值，加速度方向沿負方向，則第1s內與第5s內物體的加速度方向相反．故D錯誤【點睛】對于速度﹣時間圖象要抓住兩個數學意義來理解其物理意義：斜率等于加速度，“面積”等于位移二．填空題(每小題6分，共18分)13、①.②.BD③.平衡小車的摩擦力④.勻速⑤.如圖所示：⑥.平衡摩擦力時把長木板抬得過高（平衡摩擦力過度）⑦.沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足【解析】（1）根據逐差法△x=aT2可求出物體的加速度；（2）根據實驗原理可知當砂和桶的總質量m要遠小于小車的總質量M時，可將砂和桶的總重力看作小車的拉力；（3）根據力的合成，要想小車受到的合外力等于細線的拉力，則其他力的合力為零，所以要平衡摩擦力，平衡摩擦力即不掛物體時小車做勻速直線運動，故打出的紙帶是均勻的；（4）根據表格中的數據作出圖線，根據實驗原理析甲、乙兩同學可能存在的問題；【詳解】（1）紙帶的運動方向向左，依次取四組數據為：則加速度：；（2）根據實驗原理可知當砂和桶的總質量m要遠小于小車的總質量M時，可將砂和桶的總重力看作小車的拉力，所以AC合適，BD不合適；（3）根據力的合成，要想小車受到的合外力等于細線的拉力，則其他力的合力為零，所以要平衡摩擦力，即實驗操作時必須首先平衡摩擦力，平衡摩擦力即不掛物體時小車應做勻速直線運動；（4）①根據描點法作出圖象，如圖所示②圖線甲表明在小車的拉力為0時，小車的加速度大于0，說明合外力大于0，說明平衡摩擦力過大，即平衡摩擦力時把長木板抬得過高（平衡摩擦力過度）；圖線乙說明在拉力大于0時，物體的加速度為0，說明合外力為0，即繩子的拉力被摩擦力平衡了，即沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足【點睛】實驗問題需要結合物理規(guī)律去解決，對于實驗我們要清楚每一項操作存在的理由，比如為什么要平衡摩擦力等，解決實驗問題首先要掌握該實驗原理，了解實驗的操作步驟和數據處理以及注意事項，其中平衡摩擦力的原因以及做法在實驗中應當清楚14、①.2.64②.12.6【解析】(1)[1]根據勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，則有(2)[2]設A到B之間距離為x1，以后各段分別為x2、x3、x4，由逐差法得代入數所據得15、①.豎直②.4③.50【解析】（1）[1]．在利用圖（a）裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關系”的實驗時，為減少因讀數帶來的誤差影響，應讓刻度尺保持豎直狀態(tài)；（2）[2][3]．根據F=kx結合圖象可知F=0時彈簧原長x0=4cm，勁度系