【語文】黃石市小學(xué)四年級下冊期末試卷1．根據(jù)語境寫詞語。（1）森林里，樹木枝繁葉茂，郁郁蔥蔥；田野里，風(fēng)吹過，金色的màisuì()匯成的海洋泛起bōtāo()……夏天的景色真美?。。?）人們在狂風(fēng)nùhǒu()的惡劣天氣里，zhēnɡzhá()著走向遠方。（3）細(xì)胞在jiànkānɡ()的人體內(nèi)fánzhí()得很快。2．下列加點字的讀音正確的一項是（

）A．剝落（bāo）宛如（wǎn）概率（lǜ）B．搗蛋（dǎo）澎湃（péng）屏息（bǐn）C．供養(yǎng)（gōng）窺見（kuī）應(yīng)和（hè）D．棲息（xī）徜徉（cháng）看護（kān）3．下列句子中，加點成語運用不正確的一項是（

）A．這些樹有的好似竊窕淑女，亭亭玉立。B．爺爺明眸皓齒，看起來很有精神!C．他穿上制服，還真有點威風(fēng)凜凜的氣勢。4．把下列詞語補充完整。人聲()沸

震耳()聾

()雀無聲騰云()霧

神機()算

各()神通三頭六()

()聽八方

()言萬語我還知道這些含有數(shù)字的成語：________

________

________5．下面沒有語病的句子是（

）A．為了班集體，做了很多事。 B．晚霞把山川映得一片金黃。C．語文對我很感興趣。 D．我不禁忍不住笑了出來。6．依次填入橫線處的詞語最合適的一項是（

）（1）白鵝______地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（2）雨來臉上笑嘻嘻的，他______地領(lǐng)著鬼子在莊稼地里倆來回回繞圈子。（3）“魚類沒有發(fā)聲器官，”寶葫蘆______地發(fā)言，“而且也沒有這么多思想。”A．從容不迫

慢條斯理

鎮(zhèn)定自若 B．從容不迫

鎮(zhèn)定自若

慢條斯理C．慢條斯理

從容不迫

鎮(zhèn)定自若 D．慢條斯理

鎮(zhèn)定自若

從容不迫7．下列詩句中，不屬于送別詩句的一項是（

）A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君？8．修改下面這段話。王葆原先可是個頑皮又調(diào)皮的小男孩，連洗個腳，都一會兒怕湯，一會兒怕冷的。不過，即使奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬坐立不安地聽起來。據(jù)說得到寶葫蘆就能得到幸幅，所以，總想著能有個寶葫蘆。__________________9．綜合性學(xué)習(xí)。你住在縣城還是鄉(xiāng)下呢？畫一畫你眼中最美的風(fēng)景，再用幾句話描述一下吧。_____________________________________________________________________________________________________________________________10．根據(jù)課外閱讀完成填空。（1)、泉眼無聲惜細(xì)流，________________________。（2)、千里鶯啼綠映紅，________________________。（3)、《少年閏土》作者是___________，故事中潤土刺猹是在___________；故事的主人公中是一個來管祭器的孩子，他的名字叫_________。《夏洛的網(wǎng)》中，夏洛認(rèn)為通過________________________，提升了自己生命的價值。臺灣作家桂文亞的《__________》是一本兒童散文集，收錄了《美的顏色》、《粉筆頭和毛筆的戰(zhàn)爭》等60篇優(yōu)秀作品。（4)、這是一本長篇校園小說，主角是轉(zhuǎn)學(xué)到大鐘亭小學(xué)四（1）班的男孩張?zhí)欤谶@里遇到了想當(dāng)___________的遲速、小服裝設(shè)計師孫心悅、熱心腸的李強等，這本書是《________________》。閱讀下面文章，完成問題。別小看這些懶螞蟻據(jù)統(tǒng)計，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應(yīng)該說是相當(dāng)勤快的。（

）：在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻。為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發(fā)揮的作用，科學(xué)家做了有趣的實驗。為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉。他們（推測

推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。（

）：那些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對突如其來的災(zāi)禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右盼，好像一點兒辦法也沒有。而此時，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮(zhèn)靜

安靜）下來。接著，它們爬出老遠，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉(zhuǎn)移。來到安全地帶之后，它們又組織同伴開始重新修建巢穴?？磥恚^大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開為數(shù)不多的懶螞蟻。在關(guān)鍵時刻，甚至是在蟻群面臨生死存亡的時刻，這些懶螞蟻發(fā)揮著“引領(lǐng)”和“組織”的作用，實在是讓人驚嘆不已。為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（

）：原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍，超大的腦容量使它們善于運用頭腦分析事物，把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上，能在環(huán)境變化時發(fā)揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時刻存活下來的本領(lǐng)。看來我們不能小看這些懶螞蟻，它們在蟻群中真是不可替代。11、請你用“√”選擇文中的括號里合適的詞語。12、我能在文中至少找到三個帶有反義詞的四字詞語。__________________、__________________、__________________13、下面這三句話應(yīng)該按怎樣的順序填寫在文中的括號里？請在文中填寫序號。A．果然，科學(xué)家們在隨后的觀察中發(fā)現(xiàn)B．可是，科學(xué)家們在日常的研究中發(fā)現(xiàn)C．于是，科學(xué)家們經(jīng)過長期的研究發(fā)現(xiàn)14、認(rèn)真閱讀第3自然段，然后回答問題。a．“突如其來的災(zāi)禍”指什么？__________________________b．“在突如其來的災(zāi)禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學(xué)家的實驗過程寫清楚的？請嘗試把下面的小標(biāo)題補充完整。跑來跑去安慰同伴→______→______組織同伴重建巢穴15、韓愈說過：“_____________，孰能無惑？”閱讀時，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提出一個有價值的問題吧。在閱讀第()自然段時我產(chǎn)生了疑問。我提出的問題是：________________閱讀下面文章，完成問題。老海棠樹奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。老海棠樹有兩條（粗壯

壯實）的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚（shèn

chén）至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛（shèng

chéng）好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”“沒錯，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹下，望著我……春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累?。俊蹦棠滩辉倏月?，直起腰，喘口氣。（有刪改）16、用“√”在括號里選擇正確的讀音或詞語。17、聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。張望：__________________嘮叨：__________________18、“我”在老海棠樹上都做了些什么？從中可以體會出“我”什么樣的心情？______________________19、讀文中畫線的句子，猜想一下，奶奶的心里會想些什么。______________________20、為什么說奶奶和一棵老海棠樹在“我”的記憶里“不能分開”？______________________21、習(xí)作。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?。你喜歡哪種小動物呢？它是什么樣子的？它有什么特點？你和它之間發(fā)生過怎樣的故事呢？請以“我喜愛的”為題，寫一篇習(xí)作。注意在橫線上填寫一種動物，用具體事例寫出它的特點，并表達出自己的真情實感。400字左右。1．

麥穗

波濤

怒吼

掙扎

健康

繁殖【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“穗、濤、怒、掙扎、健康、繁殖”容易寫錯。“波濤”不要寫成“波滔”；“怒”下部是“心”，不要寫成“努”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。A．剝：多音字，[bāo]去掉外面的皮或其他東西：～皮?！ㄉ?。[bō]用于復(fù)合詞：～奪?！?。B．“屏息”的“屏”讀音為“bǐng”；C．正確。D．“棲息”的“棲”讀音為“qī”；3．B【解析】B【詳解】本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。A正確。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。B不正確。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子容貌美麗，也指美麗的女子。用來形容爺爺不恰當(dāng)?？筛臑椤苞Q發(fā)童顏”。C正確。威風(fēng)凜凜：威嚴(yán)可畏、有氣勢的樣子。4．

鼎

欲

鴉

駕

妙

顯

臂

耳

千

千方百計

四舍五入

七上八下【詳解】本題考查補全詞語。人聲鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。震耳欲聾，耳朵都快震聾了，形容聲音很大。鴉雀無聲，意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。騰云駕霧，意思是乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。神機妙算，指驚人的機智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計形勢，決定策略。含褒義；在句中一般作謂語、賓語、定語。各顯神通，作謂語、賓語，比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂，三個腦袋，六條胳臂，原為佛家語，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)。耳聽八方，意思是耳朵同時察聽各方面來的聲音。形容人很機警。千言萬語，意思是形容說得話很多。含有數(shù)字的成語：十全十美、七上八下、三心二意、一心一意等。5．B【解析】B【詳解】考查對病句的辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項，有誤。結(jié)合題干來看屬于成分殘缺，應(yīng)改為：為了班集體，他做了很多事。C項，有誤。結(jié)合題干來看屬于語序顛倒，應(yīng)改為：我的語文很感興趣。D項，有誤。結(jié)合題干來看屬于重復(fù)啰嗦，應(yīng)把“不禁”和“忍不住”選擇一個刪去。6．B【解析】B選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。從容不迫：從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙。現(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。鎮(zhèn)定自若：指在情況緊急時不慌不亂，當(dāng)作沒什么事情似的。7．A【解析】A本題考查詩詞名句理解與分析的能力。A不屬于。該句出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，結(jié)句的“明月何時照我還”的抒寫鄉(xiāng)愁的淋漓之筆，才水到渠成地直瀉出來，把鄉(xiāng)愁的抒寫發(fā)揮到了極致。由此看來，王安石的《泊船瓜洲》，并不是一首政治抒情詩，而是一首純粹的鄉(xiāng)愁詩。B屬于。該句出自唐代李白的《贈汪倫》，臨走時，汪倫來送行，李白作了這首詩留別。詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道；“將欲行”表明是在輕舟待發(fā)之時。這句使讀者仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。C屬于。該句出自唐代王維的《送元二使安西》，此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，后有樂人譜曲，名為“陽關(guān)三疊”。元二奉命出使安西都護府，王維到渭城為之餞行，寫下這首詩。這首詩所描寫的是一種非常普遍的離別。它沒有特殊的背景，有的是至深的惜別之情，所以，它適合大多數(shù)別筵離席頌唱，后來納入樂府，成為流行，久唱不衰的歌曲。D屬于。該句出自盛唐高適的《別董大》，這首詩是詩人與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。第一首詩勾勒了送別時晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時處在困頓不達的境遇之中，既表露出作者對友人遠行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達的胸襟。8．王葆原先可是個頑皮的小男孩，連洗個腳，都一會兒怕燙，一會兒怕冷的。不過，只要奶奶給他講寶葫蘆的故事，他就能立馬專心致志地聽起來。據(jù)說得到寶葫蘆就能得到幸福，所以，他總想著能有個寶葫蘆。本題考查了學(xué)生對于病句的辨析與修改能力。認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。“頑皮又調(diào)皮”意思重復(fù)，去掉“又調(diào)皮”；“湯”改為“燙”；關(guān)聯(lián)詞使用錯誤。把“即使……就”改為“只要……就”；詞語使用不恰當(dāng)，把“坐立不安”改為“專心致志”。9．我的家鄉(xiāng)在北方的一個農(nóng)村，雖然不起眼，但風(fēng)景優(yōu)美，四季各有自己的特色，尤其是秋天的景色：清澈的天空像被洗過一樣，湛藍湛藍的。一望無際的田野上，一片片成熟了的稻田預(yù)示著今年會是一個豐收年。還有那掛在樹上紅彤彤的蘋果，盛開的花兒，遠處的人家……一起構(gòu)成了一幅水彩畫，真是美極了！【解析】本題主要考查了語言的表達能力。完成本題要注意分析題干，是先畫出自己眼中最美的家鄉(xiāng)風(fēng)景，再組織語言描述畫中的風(fēng)景。描述時，語句要通順，要有條理。本題中，可根據(jù)自身條件答題，如住在縣城就先畫出自己認(rèn)為最美的風(fēng)景，如有特色的高樓、美麗的公園、燈火璀璨的夜市等等，選一個自己最拿手的去畫，再用語言描述即可；如住在鄉(xiāng)下，可畫的題材就多了：清澈的小河，豐收的田野，果實累累的果園等等，選取一個自己最喜歡的去畫，再細(xì)細(xì)描述畫中風(fēng)景。本題可寫范圍廣，自由發(fā)揮合乎題意即可。10．

樹陰照水愛晴柔

水村山郭酒旗風(fēng)

魯迅

西瓜地

閏土

幫助威爾伯

班長下臺

元帥或?qū)④?/p>

芝麻開門【解析】（1)、此句出自楊萬里的《小池》，全詩：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（2)、此句出自杜牧的《江南春·千里鶯啼綠映紅》，全詩：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（3)、《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“機敏、勇敢、見多識廣”的少年閏土形象?！断穆宓木W(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話，在朱克曼家的谷倉里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。故事中夏洛認(rèn)為通過幫助威爾伯提升了自己生命的價值。《班長下臺》作者是桂文亞。這是一本桂文亞的散文集,里面都只有一個永恒的字眼——美,美就是她的宗旨。這部作品通過一個個小故事描寫了小女孩“我”豐富多彩的童年生活和成長過程中的一些經(jīng)歷。（4)、《大鐘亭》故事從主人公回憶童年時代居住過的南京大鐘新村開始，與小伙伴們無憂無慮地玩耍時光、特定時代里個人家庭的各種變故、歲月中看似平凡而常見的事物。B【解析】11、推測

鎮(zhèn)靜12、

左顧右盼

爭先恐后

生死存亡13、BAC14、

將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物

跑去遠處尋找食物

帶領(lǐng)同伴安全轉(zhuǎn)移15、

人非生而知之者

1##一

哪些螞蟻是懶螞蟻呢？【分析】11、本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。推理：也說推論。從一個或幾個已有的判斷得出另一個新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。根據(jù)課文內(nèi)容，“推測”、“鎮(zhèn)靜”符合語境。12、本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。左顧右盼：左右兩邊看?！白蟆焙汀坝摇笔欠戳x詞；爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。“先”和“后”是反義詞；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢極端危急?！吧焙汀八馈笔欠戳x詞。13、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。由文中“應(yīng)該說是相當(dāng)勤快的”“在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻?！笨芍懊嬖谡f勤勞的螞蟻，后面在說懶螞蟻，是轉(zhuǎn)折，“可是”符合語境；由文中“他們推測，在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)?！焙竺婢唧w講述懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。表示事情的結(jié)果與所料所說相符，“果然”符合語境；由文中“原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍”可知，表示后一事接著前一事，有時表示因果關(guān)系，“于是”符合語境。14、a．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。由文中“為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉?！笨芍?，“突如其來的災(zāi)禍”指的是將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物。b．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。由文中“它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們鎮(zhèn)靜下來?！薄敖又鼈兣莱隼线h，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉(zhuǎn)移。”概括可知答案。15、本題考查名言警句的積累和提出問題的能力?！叭朔巧?，孰能無惑？”出自唐代韓愈的《師說》。意思是人不是生下來就懂得道理的，誰會沒有疑惑呢？嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀文章，你對哪個自然段產(chǎn)生了疑問，針對這個疑問提出問題即可。答案不唯一。16、粗壯shèn

chéng17、

向四周看。

說起來沒完沒了；絮叨。18、兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會出“我”的心情：快樂、依戀。19、奶奶會想，這小孫子真調(diào)皮，不過他快樂就好。20、因為奶奶給了“我”無限關(guān)愛，海棠樹有我童年的美好記憶，他們都構(gòu)成了“我”美好的童年生活。所以奶奶和一棵老海棠樹在“我”的記憶里“不能分開”?！窘馕觥?6、本題考查字音及選詞填空。甚至：shènzhì，至極。達到極點。盛：[shèng]興盛；繁盛。[chéng]把東西放在容器里～飯。這里讀“chéng”。粗壯：意思是強壯而扎實。壯實：健壯結(jié)實。形容“枝丫”選“粗壯”。17、本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。張望：向四周看。嘮叨：說起來沒完沒了；絮叨。18、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。在文中找到相關(guān)的語句概括出來。從第二段的句子“是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。‘飯也在上頭吃嗎’對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！X呢，也在上頭睡？’‘沒錯，四周都是花香呢?！笨梢愿爬ǔ觥拔摇痹诶虾Ｌ臉渖峡葱∪藭⑸鋸椆?，甚至寫作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會出“我”的心情：快樂、依戀。19、本題是考查分析人物心理。思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白如用第三人稱，則是在陳述人物心理注意要符合人物性格，符合當(dāng)時情況。示例：這孩子真頑皮，太讓人擔(dān)心了，可千萬不要摔下來才好。20、本題題考查理解文章的能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析。