古詩詞鑒賞ancient-poetry統(tǒng)編版初中語文·2026目錄閱讀China知識(shí)串講01020304ancient-poetry意象分析課堂小結(jié)練習(xí)鞏固最是書香能致遠(yuǎn),唯有讀書方寧靜ancient-poetry詩歌考察類型壹·知識(shí)串講詩詞賞析題的主要類型1、主旨情感類

2、表現(xiàn)手法類

3、名句賞析類

4、想象描述類

5、品味煉字類

主旨情感類壹主要考查我們對(duì)詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描寫的形象特點(diǎn)推斷詩人的情感態(tài)度。考察方向

提問方式

①這首詩描寫了怎樣的景物？②營造了怎樣的氛圍？③表達(dá)了作者怎樣的思想情感？④或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？主旨情感類壹答題方法

1.從作者、作品的相關(guān)背景資料入手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。2.從關(guān)鍵詞（如主旨句、哲理句、情感句）入手，分析概括并解答。3.從詩詞的具體內(nèi)容入手，把握各類（如送別、詠物、愛國等）詩詞的思想感情。4.對(duì)于主觀性試題的解答，要注意文字表述應(yīng)簡潔明了，切中要點(diǎn)。表現(xiàn)手法類貳概念講解

一：表達(dá)手法是詩人用來抒發(fā)感情的方法。表現(xiàn)手法分為抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。二、常用的表現(xiàn)手法，如“借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古諷今、用典、鋪墊、象征、虛實(shí)相生、比喻、雙關(guān)、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、互文”等。表現(xiàn)手法類貳解題思路

首先要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，要準(zhǔn)確地指出用了何種表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句具體闡釋，找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法，最后回答此表現(xiàn)手法表達(dá)了詩怎樣的思想感情。

表現(xiàn)手法類貳提問方式

①這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？②這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？③詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

答題思路

這首詩運(yùn)用了（

）的手法，表達(dá)了詩人（

）的思想感情。解題步驟

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。名句賞析類叁解題方向1.抓關(guān)鍵詞語進(jìn)行賞析。主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、入手，品味賞析。2.抓寫作手法進(jìn)行賞析。可以從修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法等方面來賞析。3.抓思想感情進(jìn)行賞析。抓住詩句中作者所抒發(fā)的情感或表明的觀點(diǎn)來賞析。4.抓蘊(yùn)含的哲理進(jìn)行賞析。賞析詩句，還可以從詩句中所蘊(yùn)含的哲理的角度入手。想象描述類肆答題思路主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。提問方式這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用你的話把詩中的畫面描繪出來。

品味練字類伍解題思路主要考查我們對(duì)精練詞語的感悟能力。解答時(shí)，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達(dá)的思想感情上去把握它的的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

品味練字類伍答題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。ancient-poetry意象分析貳·意象分析意象概念：客觀事物經(jīng)過作者獨(dú)特的情感活動(dòng)創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，是主觀感情與客觀事物相融合的產(chǎn)物。

常見意象分析楊花：寫離別青草：喻離別駿馬：喻志向春雨、大海、西風(fēng)、猿啼、流水：喻愁緒丁香：象征愁思或相思

紅豆：象征愛情或相思

梧桐、烏鴉、杜鵑：象征凄涼悲傷

月亮：思鄉(xiāng)、相思之情浮云：比喻漂泊在外的游子鴻雁：寄寓鄉(xiāng)愁楊柳：暗喻離別梅花：堅(jiān)韌不拔、高風(fēng)亮節(jié)象征

ancient-poetry練習(xí)鞏固叁·練習(xí)鞏固一、閱讀下面一首詩，完成小題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。2.“海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來被人稱道，“生”和“入”用的很妙，請(qǐng)說說妙在何處。1.請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。2.“海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來被人稱道，“生”和“入”用的很妙，請(qǐng)說說妙在何處。示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊．和風(fēng)吹來，恰好把帆兒高懸，船一路順風(fēng)行去?！吧薄叭搿辈捎脭M人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说那楦?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理，或者揭示了大自然新舊交替的自然理趣，給人以積極向上的力量。二、閱讀《峨眉山月歌》，完成下面小題。峨眉山月歌【李白】峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1.對(duì)詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.第一、二句上下映襯、動(dòng)靜結(jié)合，寫出月映清江美景，點(diǎn)明是秋夜行船。B.第三、四句通過時(shí)間迅速轉(zhuǎn)換，寫船行之快，傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)

。C.“月”的意象貫穿詩境，成為詩情的觸媒，使“思君不見”的感慨愈加深沉。D.詩歌采用寓情于景的寫法，山、月、江水等融合變幻，襯托詩人復(fù)雜的情感。2.詩歌主要抒發(fā)詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要概括。1.對(duì)詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.第一、二句上下映襯、動(dòng)靜結(jié)合，寫出月映清江美景，點(diǎn)明是秋夜行船。B.第三、四句通過時(shí)間迅速轉(zhuǎn)換，寫船行之快，傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)

。C.“月”的意象貫穿詩境，成為詩情的觸媒，使“思君不見”的感慨愈加深沉。D.詩歌采用寓情于景的寫法，山、月、江水等融合變幻，襯托詩人復(fù)雜的情感。2.詩歌主要抒發(fā)詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要概括。B抒發(fā)了作者秋夜行船時(shí)思念故鄉(xiāng)和友人的感情?？臻g轉(zhuǎn)換三、閱讀下面的唐詩，完成小題。潼關(guān)【譚嗣同】終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。1.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首句從視覺角度描寫高云簇?fù)碇懦?，正面描寫出了雄關(guān)之高聳險(xiǎn)峻。B.第二句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程。C.“山入潼關(guān)不解平”這句采用擬人的修辭手法，寫出了山的巍峨險(xiǎn)峻。D.第四句刻畫出了秦嶺山脈沖破一切束縛的情態(tài)，營造出雄渾奔放的意境。2.“河流大野猶嫌束”描繪了一幅什么樣的畫面？從中流露出詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析。下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首句從視覺角度描寫高云簇?fù)碇懦?，正面描寫出了雄關(guān)之高聳險(xiǎn)峻。B.第二句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程。C.“山入潼關(guān)不解平”這句采用擬人的修辭手法，寫出了山的巍峨險(xiǎn)峻。D.第四句刻畫出了秦嶺山脈沖破一切束縛的情態(tài)，營造出雄渾奔放的意境。2.“河流大野猶嫌束”描繪了一幅什么樣的畫面？從中流露出詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析。A描繪了黃河奔騰怒吼一往無前的磅礴氣勢(shì)，流露了詩人豪邁奔放的激情和勇往直前、追求個(gè)性解放的愿望。（意思答對(duì)即可）側(cè)面描寫四、閱讀這首唐詩，回答以下小題秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B．這首詩采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。C．這首詩通過對(duì)秋景的描寫，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。D．這首詩抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了明麗秋景，引出豪邁的詩情。2．前人寫詩填詞講究煉字，請(qǐng)賞析詩句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。1．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B．這首詩采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。C．這首詩通過對(duì)秋景的描寫，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。D．這首詩抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了明麗秋景，引出豪邁的詩情。2．前人寫詩填詞講究煉字，請(qǐng)賞析詩句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。C“排”，是“排開、推開”的意思，形象寫出黃鶴一飛沖天，沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者豁達(dá)樂觀、奮發(fā)進(jìn)取的情懷