五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘以小數(shù)教案青島版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘以小數(shù)的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合青島版教材，旨在幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘法單元的重要組成部分，它承前啟后，既是對(duì)之前小數(shù)乘整數(shù)的鞏固，也是對(duì)后續(xù)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)、小數(shù)除法等知識(shí)的學(xué)習(xí)鋪墊。核心概念包括小數(shù)乘法的意義、計(jì)算法則和簡(jiǎn)便方法，技能目標(biāo)是能夠正確、迅速地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括整數(shù)乘法、小數(shù)加減法等知識(shí)。他們?cè)谏钪幸灿薪佑|小數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，但小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度，如小數(shù)點(diǎn)位置的處理、進(jìn)位等。學(xué)生可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)包括忘記移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)、混淆乘數(shù)和被乘數(shù)等。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)通過(guò)實(shí)際例子和生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，培養(yǎng)他們的計(jì)算習(xí)慣和策略。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.學(xué)生能夠理解小數(shù)乘以小數(shù)的意義；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)乘法計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算；3.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)策略包括：1.通過(guò)直觀教具和多媒體展示，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的概念；2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠說(shuō)出小數(shù)乘以小數(shù)的概念和意義。列舉并解釋小數(shù)乘法的基本步驟和計(jì)算法則。2.能力目標(biāo)通過(guò)實(shí)際例子，設(shè)計(jì)并完成小數(shù)乘法計(jì)算。評(píng)價(jià)并改進(jìn)自己的計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型，分析并解決小數(shù)乘法問(wèn)題。發(fā)展邏輯推理和抽象思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)說(shuō)出小數(shù)乘法計(jì)算的正確性和合理性。評(píng)價(jià)自己在小數(shù)乘法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算法則，理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解并正確處理小數(shù)乘法中的進(jìn)位問(wèn)題，以及如何將小數(shù)乘法與生活實(shí)際相結(jié)合，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。難點(diǎn)之所以成為難點(diǎn)，是因?yàn)樾?shù)的抽象性和計(jì)算步驟的復(fù)雜性對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含例題、計(jì)算步驟和拓展練習(xí)的多媒體課件；準(zhǔn)備小數(shù)乘法計(jì)算卡片、模型教具；收集相關(guān)音頻和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，將要求他們預(yù)習(xí)小數(shù)乘以小數(shù)的知識(shí)，并準(zhǔn)備畫(huà)筆和計(jì)算器。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)黑板板書(shū)，規(guī)劃小組座位，確保教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生互動(dòng)和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入課題，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算小數(shù)乘以小數(shù)的情況嗎？比如，買(mǎi)一件衣服原價(jià)是98元，打九折后需要支付多少錢(qián)？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶并分享生活中的例子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教師引導(dǎo)：教師總結(jié)生活中的小數(shù)乘法應(yīng)用，引出課題“五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘以小數(shù)”。二、新授時(shí)間：20分鐘1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：概念講解：教師講解小數(shù)乘以小數(shù)的概念和意義，結(jié)合具體的例子說(shuō)明。步驟演示：通過(guò)多媒體課件展示小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，如先乘整數(shù)部分，再乘小數(shù)部分，最后調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置?；?dòng)練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算練習(xí)，鞏固計(jì)算步驟。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察：學(xué)生觀察多媒體課件中的計(jì)算步驟和例子。思考：學(xué)生思考小數(shù)乘法的計(jì)算方法和規(guī)律。練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)乘法的計(jì)算練習(xí)。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于小數(shù)乘法計(jì)算步驟的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。講解：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。三、鞏固時(shí)間：15分鐘1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組合作：學(xué)生分成小組，進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算競(jìng)賽，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。拓展練習(xí)：教師提供一些難度稍大的小數(shù)乘法題目，讓學(xué)生嘗試解決。2.學(xué)生活動(dòng)：合作：學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成計(jì)算競(jìng)賽。嘗試：學(xué)生獨(dú)立嘗試解決拓展練習(xí)中的題目。3.教師引導(dǎo)：觀察：教師觀察學(xué)生的合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的拓展練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。四、小結(jié)時(shí)間：5分鐘1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法和步驟。反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)述小數(shù)乘法的計(jì)算方法和步驟。反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。3.教師引導(dǎo)：總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法的重要性。鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。五、作業(yè)時(shí)間：5分鐘1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的小數(shù)乘法計(jì)算題目。反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。檢查：學(xué)生檢查自己的作業(yè)，確保答案的正確性。3.教師引導(dǎo)：檢查：教師檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。4.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。5.評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的課后練習(xí)題，包括小數(shù)乘以小數(shù)的計(jì)算練習(xí)題，以及一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以使用計(jì)算器輔助計(jì)算。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算法則的理解和掌握，提高基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算商店打折后的價(jià)格，或者計(jì)算旅行中的費(fèi)用。完成形式：學(xué)生可以選擇小組合作或獨(dú)立完成，以圖表、文字描述或計(jì)算過(guò)程的形式呈現(xiàn)。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境的能力，提高解決問(wèn)題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究小數(shù)乘法的不同計(jì)算技巧，例如如何簡(jiǎn)化計(jì)算步驟，或者如何用不同的方法驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性。完成形式：學(xué)生可以選擇撰寫(xiě)研究報(bào)告，或制作一個(gè)演示小數(shù)乘法計(jì)算技巧的PPT。提交時(shí)限：月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和研究能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和深入探究的欲望。七、教學(xué)反思在本次“五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘以小數(shù)”的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在學(xué)情分析方面，我較為全面地了解了學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的掌握情況。然而，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我可能過(guò)于理想化，沒(méi)有充分考慮學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的困難。例如，學(xué)生在處理小數(shù)點(diǎn)位置和進(jìn)位問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出了一定的困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和潛在困難，從而更精準(zhǔn)地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解仍然不夠深入。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)缺乏足夠的層次性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)方式雖然能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考察。在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目式評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋。總體而言，本次教學(xué)讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小數(shù)乘以小數(shù)的概念：理解小數(shù)乘以小數(shù)的意義，即表示求兩個(gè)小數(shù)相乘的結(jié)果。2.小數(shù)乘法的計(jì)算法則：掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，包括先乘整數(shù)部分，再乘小數(shù)部分，最后根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。3.小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)律：理解小數(shù)點(diǎn)在乘法運(yùn)算中移動(dòng)的規(guī)律，每移動(dòng)一位相當(dāng)于乘以10。4.小數(shù)乘法中的進(jìn)位處理：學(xué)會(huì)處理小數(shù)乘法中的進(jìn)位問(wèn)題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。5.小數(shù)乘法與生活實(shí)際相結(jié)合：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算折扣等。6.小數(shù)乘法中的簡(jiǎn)便方法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用小數(shù)乘法中的簡(jiǎn)便方法，如利用分配律、結(jié)合律等簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。7.小數(shù)乘法中的錯(cuò)誤類(lèi)型：識(shí)別和分析小數(shù)乘法中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型，如忘記移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)、混淆乘數(shù)和被乘數(shù)等。8.小數(shù)乘法的計(jì)算速度提升：通過(guò)練習(xí)和技巧的運(yùn)用，提高小數(shù)乘法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。9.小數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：了解小數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，以及如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算。10.小數(shù)乘法在數(shù)學(xué)體系中的地位：認(rèn)識(shí)小數(shù)乘法在數(shù)學(xué)體系中的地位，它是分?jǐn)?shù)乘法和小數(shù)除法的基礎(chǔ)。11.小數(shù)乘法在考試中的常見(jiàn)題型：熟悉小數(shù)乘法在考試中常見(jiàn)的題型，如計(jì)算題、應(yīng)用題等。12.小數(shù)乘法的拓展應(yīng)用：探索小數(shù)乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如幾何計(jì)算、概率統(tǒng)計(jì)等。拓展內(nèi)容：13.小數(shù)乘法的性質(zhì)：探討小數(shù)乘法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。14.小數(shù)乘法的估算方法：學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的估算方法，提高計(jì)算效率。15.小數(shù)乘法在不同文化背景下的應(yīng)用：了解小數(shù)乘