湘教小學(xué)美術(shù)三上《紅燈停綠燈行》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析湘教小學(xué)美術(shù)三年級上冊的《紅燈停綠燈行》一課，是針對低年級學(xué)生的交通安全教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、遵守交通規(guī)則的意識以及美術(shù)繪畫技能。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，本課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從以下三個維度進(jìn)行細(xì)化：（1）知識與技能維度：核心概念：交通安全、交通信號、交通規(guī)則關(guān)鍵技能：觀察力、繪畫技巧、想象力、創(chuàng)造力認(rèn)知水平：了解：學(xué)生能識別基本的交通信號，了解交通規(guī)則的重要性。理解：學(xué)生能理解不同交通信號所代表的含義，認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。應(yīng)用：學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，遵守交通規(guī)則。綜合：學(xué)生能通過繪畫表達(dá)對交通安全的理解，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。（2）過程與方法維度：學(xué)科思想方法：觀察法、分析法、實(shí)踐法、創(chuàng)造法學(xué)生學(xué)習(xí)活動：觀察生活中的交通信號，分析其特點(diǎn)。通過繪畫表現(xiàn)自己對交通信號的理解。創(chuàng)作具有交通安全主題的美術(shù)作品。（3）情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：學(xué)科素養(yǎng)：安全意識、規(guī)則意識、創(chuàng)新精神、審美能力育人價值：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命的價值觀，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。2.學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，教師需全面了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與潛在困難，以實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”。（1）學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生已具備一定的交通安全常識，但可能對交通信號的認(rèn)識不夠全面。學(xué)生具備基本的繪畫技巧，但可能缺乏創(chuàng)作交通安全主題作品的想象力。（2）學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸到交通信號，但對交通規(guī)則的理解不夠深入。（3）學(xué)生技能水平：學(xué)生具備一定的觀察力和繪畫技巧，但可能缺乏創(chuàng)新意識和審美能力。（4）學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但可能缺乏耐心和毅力。（5）學(xué)生興趣傾向：學(xué)生對繪畫有較高的興趣，但對交通安全知識的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒。（6）可能存在的學(xué)習(xí)困難：對交通信號的認(rèn)識不夠全面，理解交通規(guī)則有困難。缺乏創(chuàng)作交通安全主題作品的想象力。在繪畫過程中可能遇到技術(shù)難題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對交通安全知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過觀察、描述和解釋，識記交通信號的含義、紅燈停綠燈行的基本規(guī)則，以及交通標(biāo)志的識別。他們還將理解交通規(guī)則的重要性，并能夠比較不同交通信號的特點(diǎn)。通過繪畫活動，學(xué)生將應(yīng)用所學(xué)知識，設(shè)計出具有交通安全教育意義的作品，并能夠分析作品中的交通安全元素，從而提升他們的綜合運(yùn)用能力。2.能力目標(biāo)在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何獨(dú)立且規(guī)范地完成繪畫操作，包括構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)描繪。他們還將通過小組合作，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出關(guān)于交通安全問題的創(chuàng)新性解決方案。例如，學(xué)生將能夠設(shè)計一份包含交通規(guī)則和標(biāo)志的插畫，并能夠通過小組討論和合作，完成一份關(guān)于如何提高社區(qū)交通安全水平的調(diào)查研究報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對交通安全的重視和對生命的尊重。學(xué)生將通過了解交通安全的歷史和重要性，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。他們還將學(xué)會在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，例如在過馬路時遵守信號燈指示，并提出改善交通安全的建議。此外，學(xué)生將體會到團(tuán)隊合作和責(zé)任感的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。學(xué)生將通過觀察和分析交通信號的變化，學(xué)習(xí)如何建立模型來解釋交通規(guī)則背后的科學(xué)原理。他們還將學(xué)習(xí)如何評估證據(jù)的可靠性，并提出基于證據(jù)的合理結(jié)論。例如，學(xué)生將能夠通過實(shí)驗(yàn)或模擬，探究不同交通信號對交通流量的影響。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，評估自己的學(xué)習(xí)策略和成果。他們還將學(xué)習(xí)如何使用評價量規(guī)來評價同伴的工作，并能夠提供具體、有建設(shè)性的反饋。此外，學(xué)生將學(xué)會如何評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性，并能夠批判性地分析信息來源。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠正確識別和運(yùn)用交通信號燈。重點(diǎn)包括：首先，學(xué)生需要識記并能夠描述紅燈停綠燈行的基本交通規(guī)則；其次，學(xué)生應(yīng)能夠通過繪畫實(shí)踐，將交通信號燈的含義和規(guī)則形象化地表現(xiàn)出來；最后，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如在過馬路時能夠根據(jù)信號燈指示安全通行。這些內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識和繪畫技能的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的交通規(guī)則概念轉(zhuǎn)化為具體的繪畫表現(xiàn)。難點(diǎn)包括：首先，學(xué)生可能難以理解交通信號燈背后的安全原理；其次，學(xué)生在繪畫時可能面臨如何將復(fù)雜的交通場景和規(guī)則以簡潔明了的方式呈現(xiàn)的挑戰(zhàn)；最后，學(xué)生可能難以在創(chuàng)作中平衡創(chuàng)意和規(guī)則的應(yīng)用。這些難點(diǎn)需要通過具體的案例分析和實(shí)踐操作來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含交通安全知識動畫、交通信號燈圖示等。教具：交通信號燈模型、安全標(biāo)志卡片。實(shí)驗(yàn)器材：繪畫工具（彩色鉛筆、水彩筆等）。音頻視頻資料：交通安全教育視頻。任務(wù)單：學(xué)生繪畫任務(wù)指導(dǎo)書。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：提前閱讀教材相關(guān)章節(jié)。學(xué)習(xí)用具：畫筆、水彩、剪刀等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（）開場白：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題——交通安全。你們知道，安全對于每個人來說都至關(guān)重要，那么，我們該如何確保自己在道路上安全出行呢？”（）展示圖片：播放一系列交通事故的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全的重要性。2.提出問題，引發(fā)思考（）提問：“同學(xué)們，你們在過馬路時通常會遵守哪些交通規(guī)則？你們認(rèn)為遵守交通規(guī)則對于自己和他人的安全有多重要？”（）學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.呈現(xiàn)沖突，激發(fā)認(rèn)知（）展示案例：播放一段違反交通規(guī)則的短視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。（）提問：“為什么這個人的行為是危險的？如果每個人都像他這樣，會發(fā)生什么？”4.引出核心問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（）揭示主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》，了解交通信號燈的含義和規(guī)則，掌握如何在道路上安全出行?！保ǎW(xué)習(xí)路線圖：“我們將通過觀察、討論和繪畫等活動，學(xué)習(xí)交通信號燈的基本知識，并嘗試將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?.回顧舊知，為新知鋪墊（）提問：“在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些交通安全知識？這些知識對我們今天的學(xué)習(xí)有什么幫助？”（）學(xué)生回顧：回顧已學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6.布置任務(wù)，啟動學(xué)習(xí)（）任務(wù)單：發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)生需要完成的任務(wù)。（）提醒：“請大家認(rèn)真閱讀任務(wù)單，思考如何完成這些任務(wù)?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：交通信號燈的認(rèn)識教師活動：1.播放一段關(guān)于交通安全知識的動畫，引起學(xué)生對交通信號燈的興趣。2.展示真實(shí)的交通信號燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。3.提問：“你們知道交通信號燈有什么作用嗎？”4.引導(dǎo)學(xué)生討論交通信號燈的種類和顏色代表的含義。5.總結(jié)并板書：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。學(xué)生活動：1.觀看交通安全動畫，注意交通信號燈的展示。2.觀察并描述交通信號燈的圖片。3.積極參與討論，表達(dá)自己對交通信號燈的理解。4.記錄下討論中提到的信息。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述交通信號燈的種類和顏色。2.學(xué)生是否能夠理解交通信號燈的作用。3.學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：交通規(guī)則的制定教師活動：1.提問：“為什么要有交通規(guī)則？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論交通規(guī)則的重要性。3.展示一些交通違規(guī)行為的圖片，讓學(xué)生分析其危害。4.總結(jié)并板書：遵守交通規(guī)則，保障自身和他人的安全。學(xué)生活動：1.積極參與討論，表達(dá)自己對交通規(guī)則的理解。2.分析交通違規(guī)行為的圖片，思考其危害。3.記錄下討論中提到的信息。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解交通規(guī)則的重要性。2.學(xué)生是否能夠分析交通違規(guī)行為的危害。3.學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：交通標(biāo)志的認(rèn)識教師活動：1.展示一些常見的交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。2.提問：“你們知道這些交通標(biāo)志代表什么意思嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論交通標(biāo)志的種類和作用。4.總結(jié)并板書：交通標(biāo)志是交通規(guī)則的補(bǔ)充，幫助人們安全出行。學(xué)生活動：1.觀察并描述交通標(biāo)志的圖片。2.積極參與討論，表達(dá)自己對交通標(biāo)志的理解。3.記錄下討論中提到的信息。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述交通標(biāo)志的種類和作用。2.學(xué)生是否能夠理解交通標(biāo)志的重要性。3.學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：繪畫實(shí)踐教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用繪畫的方式表達(dá)交通安全意識。2.展示一些優(yōu)秀的交通安全繪畫作品，讓學(xué)生欣賞。3.分組討論，設(shè)計自己的交通安全繪畫作品。4.提供繪畫工具和材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫。學(xué)生活動：1.思考如何用繪畫的方式表達(dá)交通安全意識。2.欣賞優(yōu)秀的交通安全繪畫作品，獲取靈感。3.分組討論，設(shè)計自己的交通安全繪畫作品。4.使用繪畫工具和材料，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否設(shè)計出具有交通安全教育意義的繪畫作品。2.學(xué)生是否能夠運(yùn)用繪畫技巧，將作品表達(dá)出來。3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠積極參與，展示自己的創(chuàng)意。任務(wù)五：總結(jié)與反思教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問：“你們今天學(xué)到了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。4.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.積極參與討論，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會。3.反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生是否能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會。3.學(xué)生是否能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一組與課堂講解內(nèi)容直接相關(guān)的例題，要求學(xué)生模仿例題完成練習(xí)。教師活動：講解例題，演示解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解解題思路。學(xué)生活動：完成練習(xí)，注意模仿例題的解題步驟。即時反饋：學(xué)生完成后，教師進(jìn)行個別檢查，及時糾正錯誤。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確模仿例題完成練習(xí)。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一組需要綜合運(yùn)用多個知識點(diǎn)的情境化問題。教師活動：講解情境化問題的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生分析問題。學(xué)生活動：完成情境化問題，分析問題并應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。即時反饋：學(xué)生完成后，教師進(jìn)行小組討論，分享解題思路。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一組開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提出開放性或探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生活動：完成開放性或探究性問題，進(jìn)行思考和討論。即時反饋：學(xué)生完成后，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。4.變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：對基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)行變式，改變問題的非本質(zhì)特征。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生識別問題的核心結(jié)構(gòu)和解題思路。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，識別問題的核心結(jié)構(gòu)和解題思路。即時反饋：學(xué)生完成后，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解變式訓(xùn)練的目的。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否識別問題的核心結(jié)構(gòu)和解題思路。第四、課堂小結(jié)1.知識體系構(gòu)建學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)知識體系。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧解決問題的過程，總結(jié)運(yùn)用的科學(xué)思維方法。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，培養(yǎng)元認(rèn)知能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否總結(jié)運(yùn)用的科學(xué)思維方法，并培養(yǎng)元認(rèn)知能力。3.差異化作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計：布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。教師活動：明確作業(yè)指令，提供完成路徑指導(dǎo)。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否完成作業(yè)，并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.懸念與延伸教師活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。學(xué)生活動：思考懸念或探究問題，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否思考懸念或探究問題，并為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.模仿課堂例題，完成以下交通信號燈應(yīng)用題：當(dāng)你看到綠燈時，你應(yīng)該做什么？當(dāng)你看到紅燈時，你應(yīng)該怎么做？當(dāng)你看到黃燈時，你應(yīng)該如何行動？2.簡單變式題：如果你在過馬路時，突然看到信號燈由綠變黃，你應(yīng)該怎么做？如果你在道路上行駛時，前方出現(xiàn)故障車輛，你應(yīng)該怎么做？作業(yè)要求：獨(dú)立完成，1520分鐘內(nèi)完成。答案準(zhǔn)確，符合交通規(guī)則。注意書寫規(guī)范，表達(dá)清晰。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個交通安全宣傳海報，內(nèi)容包括交通信號燈的識別和使用。2.撰寫一篇關(guān)于交通安全的小短文，分享你了解的交通規(guī)則和交通安全知識。作業(yè)要求：結(jié)合生活實(shí)際，內(nèi)容真實(shí)可信。語言表達(dá)流暢，條理清晰。設(shè)計獨(dú)特，具有創(chuàng)意。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個交通安全教育游戲，如“交通安全大冒險”，并說明游戲規(guī)則和目的。2.調(diào)查你所在社區(qū)的交通狀況，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)。記錄探究過程，包括資料來源、設(shè)計修改說明等。采用多種形式展示成果，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.交通信號燈的基本概念與功能：交通信號燈是城市道路交通管理的重要設(shè)施，由紅燈、綠燈、黃燈組成，分別代表停止、通行和警告。2.紅燈停綠燈行的交通規(guī)則：紅燈亮?xí)r，車輛和行人必須停止；綠燈亮?xí)r，車輛和行人可以通行；黃燈亮?xí)r，行人應(yīng)停止，車輛可以繼續(xù)通行或停在路口等待。3.交通標(biāo)志的種類與含義：交通標(biāo)志包括警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志等，用于指示道路使用者遵守交通規(guī)則或提供信息。4.交通安全的重要性：交通安全關(guān)系到每個人的生命安全，遵守交通規(guī)則是保障交通安全的重要措施。5.交通違規(guī)行為的危害：交通違規(guī)行為可能導(dǎo)致交通事故，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。6.交通安全意識的培養(yǎng)：通過教育、宣傳等方式，提高人們的交通安全意識，是預(yù)防交通事故的重要手段。7.交通安全教育的目標(biāo)：交通安全教育的目標(biāo)是提高人們的交通安全意識，掌握交通規(guī)則，養(yǎng)成文明交通行為習(xí)慣。8.交通安全教育的途徑：交通安全教育可以通過學(xué)校、家庭、社會等多渠道進(jìn)行。9.交通安全繪畫創(chuàng)作的方法：通過繪畫創(chuàng)作，可以生動形象地傳達(dá)交通安全知識，提高人們的交通安全意識。10.交通安全繪畫創(chuàng)作的技巧：交通安全繪畫創(chuàng)作需要掌握一定的繪畫技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配、細(xì)節(jié)描繪等。11.交通安全繪畫創(chuàng)作的評價標(biāo)準(zhǔn)：交通安全繪畫創(chuàng)作的評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性、藝術(shù)性等。12.交通安全教育的效果評估：交通安全教育的效果可以通過問卷調(diào)查、交通事故數(shù)據(jù)等指標(biāo)進(jìn)行評估。13.交通安全教育與心理健康的關(guān)聯(lián)：交通安全教育與心理健康密切相關(guān)，良好的交通安全意識有助于提高人們的心理健康水平。14.交通安全教育與法律知識的結(jié)合：交通安全教育與法律知識相結(jié)合，有助于提高人們的法治意識。15.交通安全教育與環(huán)境保護(hù)的結(jié)合：交通安全教育與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，有助于提高人們的環(huán)保意識。16.交通安全教育與社區(qū)建設(shè)的結(jié)合：交通安全教育與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，有助于構(gòu)建和諧社區(qū)。17.交通安全教育與學(xué)校文化的結(jié)合：交通安全教育與學(xué)校文化相結(jié)合，有助于營造安全、和諧的校園環(huán)境。18.交通安全教育與家庭教育的結(jié)合：交通安全教育與家庭教育相結(jié)合，有助于提高家庭交通安全意識。19.交通安全教育與公共安全的結(jié)合：交通安全教育與公共安全相結(jié)合，有助于提高社