政治經(jīng)濟(jì)學(xué)考研教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對(duì)的是考研政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，旨在為2025—2026學(xué)年的考研學(xué)生提供系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、分析方法、實(shí)際應(yīng)用等方面展開(kāi)。課程內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占有重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如與馬克思主義基本原理、經(jīng)濟(jì)制度等課程相輔相成。核心概念包括價(jià)值、剩余價(jià)值、生產(chǎn)方式等，技能包括運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、提出政策建議等。（二）學(xué)情分析本課程針對(duì)的是具有一定經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、準(zhǔn)備參加考研的學(xué)生。學(xué)生普遍具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知。然而，部分學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解可能存在困難，如價(jià)值、剩余價(jià)值等概念的理解較為抽象。此外，學(xué)生在運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能存在方法論上的不足。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，提高運(yùn)用理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，提高運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力，為考研打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，采用講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、模擬考試等方式，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念，如價(jià)值、剩余價(jià)值、生產(chǎn)方式等。列舉政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論框架和主要理論家。解釋政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用，如市場(chǎng)分析、政策制定等。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)基于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的經(jīng)濟(jì)分析模型。論證經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理論解釋，并能提出合理的政策建議。評(píng)價(jià)不同經(jīng)濟(jì)理論和政策的優(yōu)缺點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的興趣和熱情。樹(shù)立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。形成對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的批判性思維。科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。培養(yǎng)系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)的思維習(xí)慣。發(fā)展理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用效果。反饋對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的研究和發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn)。監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)核心概念的理解和應(yīng)用，包括價(jià)值、剩余價(jià)值等原理；教學(xué)難點(diǎn)在于將這些理論應(yīng)用于復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，特別是在缺乏實(shí)際經(jīng)濟(jì)背景的情況下，學(xué)生可能難以把握理論與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。難點(diǎn)形成的原因在于理論抽象性與學(xué)生現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的差距，需要通過(guò)案例分析和模擬實(shí)踐來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：包括5套多媒體課件，3張圖表和2個(gè)經(jīng)濟(jì)模型教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生方面，我將提供2份任務(wù)單和1份評(píng)價(jià)表，并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好3種學(xué)習(xí)用具，如畫(huà)筆和計(jì)算器。此外，我將設(shè)計(jì)1個(gè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，包括合理的座位排列和板書(shū)設(shè)計(jì)框架，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和高效學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的圖片或視頻，如股市波動(dòng)、匯率變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)原理。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，并初步思考可能涉及的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠提出一些與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相關(guān)的問(wèn)題，并開(kāi)始對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生興趣。2.新授時(shí)間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：價(jià)值與價(jià)格活動(dòng)方案：首先，通過(guò)實(shí)例講解價(jià)值的概念，如蘋果的價(jià)值是由其生產(chǎn)過(guò)程中耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。然后，引入價(jià)格的概念，并說(shuō)明價(jià)值與價(jià)格之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，理解價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系。預(yù)期行為：學(xué)生能夠區(qū)分價(jià)值與價(jià)格，并舉例說(shuō)明。教學(xué)任務(wù)二：剩余價(jià)值活動(dòng)方案：介紹剩余價(jià)值的概念，通過(guò)馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論來(lái)解釋剩余價(jià)值的產(chǎn)生過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，討論剩余價(jià)值理論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解剩余價(jià)值的含義，并分析其在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)三：生產(chǎn)方式活動(dòng)方案：講解不同的生產(chǎn)方式，如資本主義生產(chǎn)方式、社會(huì)主義生產(chǎn)方式等，并分析其特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組討論，分析不同生產(chǎn)方式的經(jīng)濟(jì)后果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠比較不同生產(chǎn)方式，并評(píng)價(jià)其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)任務(wù)四：市場(chǎng)機(jī)制活動(dòng)方案：通過(guò)市場(chǎng)供需關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等概念，解釋市場(chǎng)如何調(diào)節(jié)資源配置。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)模擬市場(chǎng)交易，體驗(yàn)市場(chǎng)機(jī)制的作用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解市場(chǎng)機(jī)制，并分析其在資源配置中的作用。教學(xué)任務(wù)五：經(jīng)濟(jì)政策活動(dòng)方案：討論政府在經(jīng)濟(jì)中的作用，以及不同經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析具體的經(jīng)濟(jì)政策案例，如稅收政策、貨幣政策等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)政策，并評(píng)價(jià)其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)新授內(nèi)容的理解。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和理論框架。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并初步形成自己的經(jīng)濟(jì)思維。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成測(cè)試題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成測(cè)試題，顯示出對(duì)新授內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的價(jià)值、剩余價(jià)值等核心概念，設(shè)計(jì)一系列選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。完成形式：學(xué)生需在課后獨(dú)立完成作業(yè)，并自行批改。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)概念的理解，提高記憶和應(yīng)用能力。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如國(guó)際貿(mào)易、貨幣政策等，要求學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論進(jìn)行分析和評(píng)論。完成形式：學(xué)生需撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)拓展性作業(yè)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如模擬股市交易、模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。完成形式：學(xué)生需以小組形式完成，并制作一份展示報(bào)告。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念有了初步的理解，并能運(yùn)用這些概念分析簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生對(duì)剩余價(jià)值理論的理解仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和輔導(dǎo)。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)與效果在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)知識(shí)鞏固方面還有待加強(qiáng)。（三）學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有一定的興趣，但理論基礎(chǔ)薄弱。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)增加案例分析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。此外，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及在課堂中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的必要性。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.價(jià)值與價(jià)格的概念：價(jià)值是商品中蘊(yùn)含的無(wú)差別的人類勞動(dòng)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式。兩者之間的關(guān)系受供求關(guān)系和市場(chǎng)機(jī)制的影響。2.剩余價(jià)值理論：剩余價(jià)值是資本家從雇傭勞動(dòng)中獲得的超過(guò)支付工資的價(jià)值部分，是資本主義剝削的本質(zhì)體現(xiàn)。3.生產(chǎn)方式：生產(chǎn)方式是指人類在生產(chǎn)過(guò)程中采用的技術(shù)、組織形式和與自然的關(guān)系，包括資本主義生產(chǎn)方式和社會(huì)主義生產(chǎn)方式等。4.市場(chǎng)機(jī)制：市場(chǎng)機(jī)制通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等手段調(diào)節(jié)資源配置，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本運(yùn)行機(jī)制。5.經(jīng)濟(jì)政策：經(jīng)濟(jì)政策是政府為調(diào)控經(jīng)濟(jì)運(yùn)行而采取的一系列措施，如財(cái)政政策、貨幣政策等。6.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理：包括勞動(dòng)價(jià)值論、剩余價(jià)值理論、生產(chǎn)方式理論、市場(chǎng)機(jī)制理論等。7.經(jīng)濟(jì)制度：經(jīng)濟(jì)制度是指在一定歷史時(shí)期內(nèi)，社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的總和，包括生產(chǎn)資料所有制、分配方式、交換方式等。8.經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析方法：運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如通貨膨脹、失業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等。9.經(jīng)濟(jì)政策的效果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括短期和長(zhǎng)期效果。10.經(jīng)濟(jì)全球化：經(jīng)濟(jì)全球化是資本、技術(shù)、信息在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置的過(guò)程，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。11.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)。12.經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科的交叉：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究，如經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等。13.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史發(fā)展：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程，從古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)到現(xiàn)代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。14.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，如歷史分析法、比較分析法、實(shí)證分析法等。15.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)特色社會(huì)主義：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制中的應(yīng)用。16.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與當(dāng)