2024年專升本文言文通假字測(cè)試題一、前言：通假字考查的核心邏輯與命題方向文言文中的通假現(xiàn)象（本字與借字的臨時(shí)替代）是古漢語(yǔ)特有的語(yǔ)言規(guī)律，既反映漢字發(fā)展的階段性特征，也是專升本考試中文言文閱讀、翻譯題的核心考點(diǎn)。命題多圍繞“同音通假”“形近通假”展開，考查考生對(duì)經(jīng)典篇目的熟悉度與語(yǔ)境推斷能力。本測(cè)試題結(jié)合2024年考綱要求，精選高頻考點(diǎn)設(shè)計(jì)，兼具檢測(cè)與鞏固價(jià)值。二、測(cè)試題部分（一）選擇題（每題4分，共20分）請(qǐng)選出下列句子中通假字判斷及釋義均正確的一項(xiàng)：1.下列句子中，通假字分析正確的是（）A.旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（《鴻門宴》）——“蚤”通“早”，意為“早晨”B.頒白者不負(fù)戴于道路矣（《寡人之于國(guó)也》）——“頒”通“斑”，意為“斑駁”C.君子生非異也，善假于物也（《勸學(xué)》）——“生”通“性”，意為“性格”D.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（《鴻門宴》）——“距”通“拒”，意為“據(jù)守”2.對(duì)“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也”（《勸學(xué)》）中兩個(gè)通假字的分析，正確的是（）A.“有”通“又”，“暴”通“曝”（暴曬）B.“有”通“又”，“輮”通“揉”（揉搓）C.“暴”通“曝”（暴露），“輮”通“煣”（用火烤使彎曲）D.“槁”通“稿”（干枯），“挺”通“庭”（挺直）3.下列選項(xiàng)中，通假字用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師說》）B.張良出，要項(xiàng)伯（《鴻門宴》）C.則知明而行無(wú)過矣（《勸學(xué)》）D.秦伯說，與鄭人盟（《燭之武退秦師》）4.對(duì)“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《鴻門宴》）的通假字分析，正確的是（）A.“倍”通“背”，意為“加倍”B.“倍”通“背”，意為“違背”C.“具”通“俱”，意為“具體”D.“具”通“懼”，意為“害怕”5.下列句子中，無(wú)通假字的一項(xiàng)是（）A.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從（《過秦論》）B.當(dāng)與秦相較，或未易量（《六國(guó)論》）C.浩浩乎如馮虛御風(fēng)（《赤壁賦》）D.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）（二）翻譯題（每題10分，共30分）請(qǐng)指出句中通假字，說明本字及意義，并翻譯句子。1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）2.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。（《過秦論》）【注：本題含通假字，需仔細(xì)辨析】3.燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王。（《荊軻刺秦王》）（三）文意理解題（20分）閱讀下文，完成題目：>匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說《詩(shī)》，匡鼎來；匡說《詩(shī)》，解人頤。”鼎，衡小名也。時(shí)人畏其賢，莫敢切（案：此處“切”為通假字，需結(jié)合語(yǔ)境推斷）詆之。1.指出文中通假字“切”的本字及意義，并說明該通假字對(duì)理解“時(shí)人畏其賢，莫敢切詆之”句意的影響。2.結(jié)合文段，分析通假字在古文中的作用（可從表意、語(yǔ)境適配等角度作答）。三、答案與深度解析（一）選擇題答案及解析1.答案：D解析：A項(xiàng)“蚤”通“早”，但“早”在此處為“早早地”（副詞），非“早晨”（名詞）；B項(xiàng)“頒”通“斑”，意為“頭發(fā)花白”（形容老人），非“斑駁”；C項(xiàng)“生”通“性”，意為“資質(zhì)、稟賦”，非“性格”；D項(xiàng)“距”通“拒”（據(jù)守），“內(nèi)”通“納”（接納），判斷正確。2.答案：A解析：“有”通“又”（表重復(fù)動(dòng)作），“暴”通“曝”（暴曬）；“輮”通“煣”（用火烤使彎曲），但選項(xiàng)B中“輮”釋義錯(cuò)誤，C中“暴”釋義錯(cuò)誤，D中“槁”“挺”非通假字。3.答案：C解析：A“受”通“授”（傳授），B“要”通“邀”（邀請(qǐng)），D“說”通“悅”（高興），均為同音通假；C“知”通“智”（智慧），為形近通假（“知”與“智”字形相近），用法不同。4.答案：B解析：“倍”通“背”（違背），“具”通“俱”（詳細(xì)），故B正確，A、C、D釋義錯(cuò)誤。5.答案：D解析：A“景”通“影”（像影子一樣），B“當(dāng)”通“倘”（倘若），C“馮”通“憑”（憑借），D無(wú)通假字。（二）翻譯題答案及解析1.通假字：受通授，意為“傳授”。翻譯：老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。2.通假字：亡通無(wú)，意為“沒有”。翻譯：秦國(guó)沒有丟失一支箭、一個(gè)箭頭的耗費(fèi)，可是天下的諸侯已經(jīng)陷入困境了。（注：“亡”通“無(wú)”為古漢語(yǔ)常見用法，如“河曲智叟亡以應(yīng)”，需結(jié)合語(yǔ)境判斷語(yǔ)義邏輯。）3.通假字：振通震，意為“震動(dòng)、恐懼”。翻譯：燕王確實(shí)非常害怕大王的威勢(shì)，不敢出兵來抗拒大王。（三）文意理解題答案及解析1.通假字：切通竊，意為“私下、暗中”。句意影響：若誤將“切”理解為“切責(zé)、嚴(yán)厲”，則句意變?yōu)椤皶r(shí)人害怕他的賢能，不敢嚴(yán)厲詆毀他”；而“竊”表“私下”，句意應(yīng)為“時(shí)人害怕他的賢能，不敢私下詆毀他”（更貼合“畏其賢”的語(yǔ)境，體現(xiàn)人們因敬畏而不敢暗中非議）。2.通假字的作用：表意適配：古人為書寫便捷或避繁就簡(jiǎn)，用音近/形近字替代本字（如“切”通“竊”），降低書寫難度的同時(shí)，保留語(yǔ)義核心。語(yǔ)境強(qiáng)化：通假字的意義需結(jié)合語(yǔ)境推斷（如“竊詆”的“竊”更符合“畏其賢”的氛圍），若用本字“竊”，表意更精準(zhǔn)。文化傳承：通假現(xiàn)象反映漢字發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程，幫助今人理解古漢語(yǔ)的用字習(xí)慣與語(yǔ)言邏輯。四、備考建議：通假字高效記憶與推斷策略（一）分類歸納，建立“通假字表”按“篇目+通假字+本字+意義+例句”整理核心考點(diǎn)，示例：《勸學(xué)》：“生”通“性”（資質(zhì)）、“有”通“又”（再）、“暴”通“曝”（曬）《鴻門宴》：“蚤”通“早”（早）、“距”通“拒”（守）、“內(nèi)”通“納”（接納）（二）語(yǔ)境推斷，“以文解字”通假字的意義需貼合上下文邏輯，如“愿伯具言臣之不敢倍德也”中，“倍德”結(jié)合“項(xiàng)王”“劉邦”的矛盾，可推斷為“違背恩德”，故“倍”通“背”。（三）音形關(guān)聯(lián)，對(duì)比記憶同音通假：關(guān)注讀音相近（如“說”通“悅”（yuè）、“知”通“智”（zhì））。形近通假：關(guān)注結(jié)構(gòu)相似（