小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題描述并繪制路線圖練習(xí)課課型：練習(xí)課課時(shí)：授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問(wèn)題：通過(guò)具體的問(wèn)題，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面地感知和體驗(yàn)周?chē)氖挛?，發(fā)展空間觀念。②知識(shí)與技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方向和距離描述物體的位置，掌握用方向和距離描述簡(jiǎn)單的路線圖。掌握繪制路線示意圖的方法。③思維與表達(dá)：經(jīng)歷描述、繪制路線圖的過(guò)程，體驗(yàn)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。④交流與反思：通過(guò)解決具體實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思政元素：通過(guò)練習(xí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：能用語(yǔ)方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫(huà)出具體的路線示意圖；能根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化靈活描述路線。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)回顧談話(huà)引入：同學(xué)們，位置與方向這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，希望通過(guò)今天的練習(xí)課，大家能理順本單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建好位置與方向的認(rèn)識(shí)體系，提升方向感與分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我們進(jìn)入單元整理和練習(xí)。教師活動(dòng)：提問(wèn)：同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)哪些方向嗎？怎么根據(jù)方向和距離確定物體的位置？確定物體的位置方向和距離兩個(gè)條件缺一不可，觀測(cè)點(diǎn)要找準(zhǔn)?；顒?dòng)意圖：通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的練習(xí)，回顧舊知識(shí)，為新知的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)舊知學(xué)生回答學(xué)過(guò)哪些方向嗎？怎么根據(jù)方向和距離確定物體的位置？2.思考：物體的具體位置可以通過(guò)所給的方向來(lái)確定嗎？怎樣描述和繪制物體的路線圖？(1)四人為小組討論交流(2)全班集體構(gòu)建：描述物體的位置環(huán)節(jié)二：基礎(chǔ)練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)教材第24頁(yè)練習(xí)五第7題。并給出相應(yīng)的解題思路。教師活動(dòng)：(1)讓學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題屬于哪一類(lèi)型的題。(2)教師提出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，并給出解解決方法?；顒?dòng)意圖：知識(shí)點(diǎn)直接考察確定物體位置的方法，并通過(guò)練習(xí)題強(qiáng)化學(xué)生對(duì)方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。注意反饋信息。2.兩人組相互訂正，要求指出錯(cuò)誤。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)1.教材第26頁(yè)練習(xí)五第10題。2.教材第22頁(yè)練習(xí)五第3題。3.教材第24頁(yè)練習(xí)五第6題。4.教材第25頁(yè)練習(xí)五第9題教師活動(dòng)：(1)先引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。提問(wèn)要畫(huà)出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確：先確定你出發(fā)時(shí)的位置，確定1cm代表多長(zhǎng)距離。(2)組織學(xué)生小組合作并畫(huà)一畫(huà)。(3)展示各小組畫(huà)出的路線示意圖，全班評(píng)價(jià)并訂正。3.教材第22頁(yè)練習(xí)五第3題。學(xué)生先獨(dú)立測(cè)量，教師再指名學(xué)生回答，要求說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的步驟，然后集體訂正。2.教材第24頁(yè)練習(xí)五第6題。3.教材第25頁(yè)練習(xí)五第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)沿原路返回時(shí)所行駛的方向和距離，集體訂正?；顒?dòng)意圖：練習(xí)有一定綜合性，注重考查學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)提高解題速度和正確率有重要的意義。學(xué)生活動(dòng)：1.(1)學(xué)生讀題，理解題意，學(xué)生議一議。(2)小組合作并畫(huà)一畫(huà)。(3)展示各小組畫(huà)出的路線示意圖，全班評(píng)價(jià)并訂正。2.學(xué)生先獨(dú)立測(cè)量教材第22頁(yè)練習(xí)五第3題。3.學(xué)生獨(dú)立完成教材第24頁(yè)練習(xí)五第6題。教材第25頁(yè)練習(xí)五第9題環(huán)節(jié)四：自我總結(jié)教師活動(dòng)：課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要學(xué)會(huì)描述路線圖，還要學(xué)會(huì)繪制路線圖。兩者的核心要素都是方向和距離。活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我的問(wèn)題是：5.作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。2.鞏固作業(yè)完成10道關(guān)于分