管理課程開(kāi)課介紹演講人：日期:06開(kāi)課安排目錄01課程概述02課程目標(biāo)03課程內(nèi)容04教學(xué)方法05教師團(tuán)隊(duì)01課程概述課程背景與意義隨著全球化與數(shù)字化趨勢(shì)加速，組織對(duì)高效管理方法的需求日益增長(zhǎng)，本課程系統(tǒng)梳理經(jīng)典與現(xiàn)代管理理論，幫助學(xué)員掌握前沿管理工具?，F(xiàn)代管理理論發(fā)展需求課程融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科視角，突破傳統(tǒng)管理思維局限，培養(yǎng)學(xué)員解決復(fù)雜管理問(wèn)題的綜合能力?？鐚W(xué)科知識(shí)整合價(jià)值通過(guò)真實(shí)商業(yè)案例分析、沙盤模擬等教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際管理決策的能力，提升組織運(yùn)營(yíng)效率。實(shí)踐應(yīng)用導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程定位與范圍戰(zhàn)略與執(zhí)行并重課程覆蓋從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行的全周期管理內(nèi)容，包括目標(biāo)設(shè)定、資源配置、流程優(yōu)化及績(jī)效評(píng)估等核心模塊。多層次管理視角行業(yè)適配性設(shè)計(jì)既包含宏觀層面的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)，也涉及微觀層面的團(tuán)隊(duì)管理與個(gè)體激勵(lì)，形成完整的管理知識(shí)體系。課程內(nèi)容設(shè)置具有普適性的管理原則，同時(shí)提供制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、科技創(chuàng)新等不同行業(yè)的專項(xiàng)案例分析。中高層管理者提升適合需要系統(tǒng)性更新管理知識(shí)的企業(yè)中高層管理者，幫助其突破管理瓶頸，提升領(lǐng)導(dǎo)效能。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心成員為初創(chuàng)企業(yè)管理者提供科學(xué)管理框架，規(guī)避常見(jiàn)管理誤區(qū)，建立規(guī)范化運(yùn)營(yíng)體系。管理崗位儲(chǔ)備人才面向具有管理潛質(zhì)的基層員工，通過(guò)課程學(xué)習(xí)提前構(gòu)建管理思維，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？珙I(lǐng)域轉(zhuǎn)型人士幫助從技術(shù)、專業(yè)崗位轉(zhuǎn)向管理崗位的從業(yè)者快速掌握管理方法論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。適用對(duì)象分析02課程目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論框架，包括戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、運(yùn)營(yíng)管理等核心領(lǐng)域，掌握科學(xué)決策、資源配置等實(shí)用工具。管理理論與方法培養(yǎng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理思維，學(xué)習(xí)使用商業(yè)分析工具（如Excel、SPSS）處理數(shù)據(jù)，提升市場(chǎng)預(yù)測(cè)與績(jī)效評(píng)估能力。數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)與社會(huì)學(xué)知識(shí)，理解復(fù)雜商業(yè)環(huán)境中的管理問(wèn)題，提出綜合性解決方案。跨學(xué)科整合能力能力提升重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作通過(guò)案例研討與模擬項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、沖突解決與跨部門協(xié)作能力，塑造高效領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。溝通與談判技巧強(qiáng)化書(shū)面與口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)商務(wù)談判策略，確保在商業(yè)合作中達(dá)成雙贏結(jié)果。創(chuàng)新與問(wèn)題解決培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練，掌握從問(wèn)題識(shí)別到方案落地的全流程管理技能。學(xué)習(xí)成果預(yù)期完成至少一項(xiàng)企業(yè)真實(shí)案例研究或管理咨詢項(xiàng)目，輸出可落地的改進(jìn)方案并獲得導(dǎo)師評(píng)估反饋。實(shí)踐項(xiàng)目成果結(jié)業(yè)后可勝任中層管理崗位，具備獨(dú)立制定部門計(jì)劃、優(yōu)化流程及推動(dòng)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的能力。職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升建立管理知識(shí)體系框架，為后續(xù)攻讀高階課程或?qū)I(yè)認(rèn)證（如PMP、MBA）奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。持續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)03課程內(nèi)容核心模塊劃分涵蓋企業(yè)戰(zhàn)略制定、實(shí)施與評(píng)估的全流程，包括SWOT分析、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略模型及資源整合方法論，培養(yǎng)學(xué)員全局決策能力。戰(zhàn)略管理解析生產(chǎn)流程優(yōu)化、庫(kù)存控制模型及物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，結(jié)合數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈高效協(xié)同與成本控制。運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)鏈管理研究個(gè)體與團(tuán)隊(duì)在組織中的行為規(guī)律，涉及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)及跨文化管理實(shí)踐，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能。組織行為學(xué)010302深入講解財(cái)務(wù)報(bào)表分析、投資決策模型及風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖策略，強(qiáng)化資金鏈管理與資本增值能力。財(cái)務(wù)管理與資本運(yùn)作04案例研討工作坊選取行業(yè)標(biāo)桿或失敗案例，通過(guò)小組討論與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，深化理論應(yīng)用與問(wèn)題解決能力。數(shù)字化轉(zhuǎn)型專題聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)在管理中的實(shí)踐，探討商業(yè)模式創(chuàng)新與技術(shù)驅(qū)動(dòng)的管理變革路徑。商業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任分析企業(yè)倫理困境、利益相關(guān)者管理及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，塑造合規(guī)經(jīng)營(yíng)與社會(huì)價(jià)值共創(chuàng)意識(shí)。高管實(shí)戰(zhàn)模擬通過(guò)沙盤推演模擬市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，整合營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、運(yùn)營(yíng)等多維度決策，強(qiáng)化高壓環(huán)境下的綜合管理能力。主題單元設(shè)計(jì)課時(shí)安排規(guī)劃理論授課（占比40%）采用講座與互動(dòng)問(wèn)答形式，系統(tǒng)講解管理框架與工具，確保知識(shí)體系完整性與前沿性。實(shí)踐項(xiàng)目（占比30%）分組完成企業(yè)咨詢項(xiàng)目或商業(yè)計(jì)劃書(shū)，從調(diào)研到方案落地全流程實(shí)操，對(duì)接真實(shí)商業(yè)需求。嘉賓分享（占比20%）邀請(qǐng)企業(yè)高管、行業(yè)專家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，提供實(shí)戰(zhàn)洞察與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)?？己伺c反饋（占比10%）通過(guò)階段性測(cè)試、項(xiàng)目答辯及360度評(píng)估，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)習(xí)效果并優(yōu)化教學(xué)策略。04教學(xué)方法授課形式選擇理論講授與案例分析結(jié)合角色扮演與情景模擬小組研討與翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)系統(tǒng)講解管理理論框架，輔以真實(shí)企業(yè)案例剖析，幫助學(xué)員理解抽象概念在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用邏輯。案例覆蓋戰(zhàn)略決策、組織變革等典型管理問(wèn)題，強(qiáng)化知識(shí)遷移能力。學(xué)員分組完成專題研究任務(wù)，如市場(chǎng)策略模擬或人力資源方案設(shè)計(jì)，課堂時(shí)間用于展示與互評(píng)。翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學(xué)員需提前預(yù)習(xí)視頻資料，課堂聚焦深度討論與答疑。設(shè)計(jì)高管談判、危機(jī)處理等仿真場(chǎng)景，學(xué)員分飾不同管理角色，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)提升溝通技巧與應(yīng)變能力，教師實(shí)時(shí)反饋行為表現(xiàn)?；?dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)管理沙盤實(shí)戰(zhàn)演練使用數(shù)字化沙盤模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)全周期，學(xué)員需協(xié)同完成預(yù)算分配、產(chǎn)品定價(jià)等決策，系統(tǒng)自動(dòng)生成財(cái)務(wù)與市場(chǎng)反饋數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)管理策略的短期與長(zhǎng)期影響。企業(yè)參訪與高管對(duì)話組織學(xué)員實(shí)地考察標(biāo)桿企業(yè)，安排與CEO或部門負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流，聚焦行業(yè)痛點(diǎn)與管理實(shí)踐，形成理論-實(shí)踐閉環(huán)學(xué)習(xí)?？鐚W(xué)科工作坊聯(lián)合金融、心理學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)展專題工作坊，例如“行為經(jīng)濟(jì)學(xué)在團(tuán)隊(duì)激勵(lì)中的應(yīng)用”，通過(guò)跨領(lǐng)域思維碰撞拓展學(xué)員認(rèn)知邊界。技術(shù)支持手段集成課程管理、作業(yè)提交、數(shù)據(jù)分析功能的在線平臺(tái)，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦，自動(dòng)生成學(xué)員知識(shí)掌握度熱力圖，便于教師針對(duì)性調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。智能學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用利用VR技術(shù)構(gòu)建跨國(guó)并購(gòu)談判、工廠流程優(yōu)化等三維環(huán)境，學(xué)員通過(guò)頭顯設(shè)備進(jìn)行多模態(tài)交互訓(xùn)練，系統(tǒng)記錄操作數(shù)據(jù)并提供AI驅(qū)動(dòng)的改進(jìn)建議。虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）場(chǎng)景訓(xùn)練課堂采用電子投票器或移動(dòng)端即時(shí)問(wèn)答系統(tǒng)，教師可動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)員理解程度，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)并觸發(fā)二次講解機(jī)制。實(shí)時(shí)反饋工具嵌入05教師團(tuán)隊(duì)主講教師介紹主講教師擁有管理學(xué)博士學(xué)位，專注于組織行為學(xué)與戰(zhàn)略管理領(lǐng)域研究，發(fā)表多篇高水平學(xué)術(shù)論文，并參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題。學(xué)術(shù)背景與研究方向曾在跨國(guó)企業(yè)擔(dān)任高級(jí)管理顧問(wèn)，主導(dǎo)過(guò)企業(yè)流程優(yōu)化與團(tuán)隊(duì)效能提升項(xiàng)目，具備豐富的理論與實(shí)踐結(jié)合能力。行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)采用案例教學(xué)與互動(dòng)研討相結(jié)合的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力，課程評(píng)價(jià)長(zhǎng)期位居學(xué)院前列。教學(xué)風(fēng)格與特色010203專業(yè)背景與分工部分助教具備企業(yè)實(shí)習(xí)或創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，能為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)案例分析及職業(yè)發(fā)展建議，輔助主講教師完成課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與支持能力溝通與反饋機(jī)制助教定期收集學(xué)生課程反饋，組織線上/線下輔導(dǎo)會(huì)議，確保教學(xué)問(wèn)題及時(shí)解決，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。助教團(tuán)隊(duì)由管理學(xué)碩士生組成，覆蓋人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)管理等方向，分別負(fù)責(zé)課程答疑、作業(yè)批改與小組項(xiàng)目指導(dǎo)。助教團(tuán)隊(duì)組成聯(lián)系方式說(shuō)明辦公時(shí)間與地點(diǎn)主講教師每周固定時(shí)間在管理學(xué)院大樓提供一對(duì)一咨詢，具體時(shí)段與辦公室門牌號(hào)將在課程平臺(tái)公布。緊急事務(wù)處理涉及課程調(diào)整或特殊情況，將通過(guò)學(xué)校官方平臺(tái)發(fā)送通知，并同步更新至課程管理系統(tǒng)，確保信息傳達(dá)及時(shí)準(zhǔn)確。課程專屬郵箱用于接收作業(yè)與學(xué)術(shù)提問(wèn)，助教團(tuán)隊(duì)將在24小時(shí)內(nèi)回復(fù)；另設(shè)課程群組供實(shí)時(shí)討論與資料共享。線上溝通渠道06開(kāi)課安排開(kāi)課時(shí)間安排課程周期與階段劃分分批次滾動(dòng)開(kāi)課靈活學(xué)習(xí)時(shí)段課程分為基礎(chǔ)模塊、進(jìn)階模塊和實(shí)戰(zhàn)模塊，每個(gè)模塊持續(xù)一定周期，確保學(xué)員系統(tǒng)掌握管理知識(shí)體系。提供工作日晚間和周末全天兩種學(xué)習(xí)時(shí)段，適應(yīng)在職學(xué)員的時(shí)間安排，兼顧工作與學(xué)習(xí)需求。根據(jù)報(bào)名人數(shù)動(dòng)態(tài)調(diào)整開(kāi)課批次，保證小班化教學(xué)效果，每班人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)。配備多媒體教室、案例討論室及模擬沙盤實(shí)驗(yàn)室，提供沉浸式管理學(xué)習(xí)場(chǎng)景。主校區(qū)教學(xué)環(huán)境在多個(gè)區(qū)域設(shè)立分教學(xué)點(diǎn)，采用統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)和師資調(diào)配，方便學(xué)員就近入學(xué)。衛(wèi)星教學(xué)點(diǎn)覆蓋所有線下課程均提供實(shí)時(shí)直播與錄播回放，支持遠(yuǎn)程學(xué)員通過(guò)認(rèn)證平臺(tái)參與互動(dòng)學(xué)