2025年心理咨詢師基礎(chǔ)知識考試題庫附答案一、單項(xiàng)選擇題1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)中，負(fù)責(zé)接收其他神經(jīng)元信息的部分是（）。A.胞體B.樹突C.軸突D.髓鞘答案：B解析：樹突的主要功能是接收其他神經(jīng)元傳遞的信息，軸突負(fù)責(zé)傳遞信息至其他神經(jīng)元或效應(yīng)器，胞體整合信息，髓鞘起絕緣和加速傳導(dǎo)作用。2.大腦皮層的顳葉主要負(fù)責(zé)（）。A.視覺加工B.聽覺加工C.軀體感覺D.運(yùn)動(dòng)控制答案：B解析：顳葉的主要功能區(qū)是聽覺中樞（顳上回），枕葉負(fù)責(zé)視覺，頂葉負(fù)責(zé)軀體感覺，額葉負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)控制和高級認(rèn)知。3.人在暗室中停留一段時(shí)間后，視覺感受性逐漸提高的現(xiàn)象稱為（）。A.明適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.感覺對比D.感覺后像答案：B解析：暗適應(yīng)是從亮環(huán)境到暗環(huán)境時(shí)，視覺感受性逐漸提高的過程；明適應(yīng)則相反，是從暗到亮?xí)r感受性降低的過程。4.短時(shí)記憶的容量通常為（）。A.5±2個(gè)組塊B.7±2個(gè)組塊C.9±2個(gè)組塊D.11±2個(gè)組塊答案：B解析：短時(shí)記憶的容量有限，米勒提出“7±2”個(gè)組塊是經(jīng)典結(jié)論，組塊是信息的意義單元。5.按照情緒的維度理論，“強(qiáng)度”和“緊張度”屬于情緒的（）。A.動(dòng)力性特征B.激動(dòng)性特征C.強(qiáng)度特征D.緊張度特征答案：A解析：情緒的維度包括動(dòng)力性（增力/減力）、激動(dòng)性（激動(dòng)/平靜）、強(qiáng)度（強(qiáng)/弱）、緊張度（緊張/輕松），“強(qiáng)度”和“緊張度”均屬于動(dòng)力性范疇。6.嬰兒在6-8個(gè)月時(shí)出現(xiàn)的“陌生人焦慮”主要與（）發(fā)展相關(guān)。A.深度知覺B.自我意識C.依戀關(guān)系D.物體恒存性答案：C解析：陌生人焦慮是嬰兒對熟悉撫養(yǎng)者（通常是母親）形成依戀后，對陌生人產(chǎn)生的緊張、恐懼反應(yīng)，是依戀發(fā)展的重要標(biāo)志。7.按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，青春期的核心任務(wù)是（）。A.獲得自主感B.建立同一性C.培養(yǎng)勤奮感D.形成親密感答案：B解析：青春期（12-18歲）的發(fā)展任務(wù)是解決“同一性對角色混亂”的沖突，核心是建立自我同一性。8.社會(huì)認(rèn)知中，“以貌取人”屬于（）偏差。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象答案：C解析：暈輪效應(yīng)指對他人某一特征形成印象后，傾向于據(jù)此推斷其他特征（如“外貌好→能力強(qiáng)”）；刻板印象是對群體的概括性固定看法。9.下列屬于投射測驗(yàn)的是（）。A.明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)（MMPI）B.卡特爾16種人格因素問卷（16PF）C.羅夏墨跡測驗(yàn)D.艾森克人格問卷（EPQ）答案：C解析：投射測驗(yàn)通過模糊刺激引發(fā)被試無意識反應(yīng)（如羅夏墨跡、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)），其他選項(xiàng)均為自陳式量表。10.心理咨詢中，“共情”的核心是（）。A.表達(dá)理解B.給予建議C.評價(jià)感受D.分享經(jīng)歷答案：A解析：共情是咨詢師設(shè)身處地體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界的能力，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解并反饋其感受，而非建議或評價(jià)。二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于大腦左半球功能的有（）。A.語言加工B.邏輯思維C.空間知覺D.音樂感知答案：AB解析：左半球優(yōu)勢為語言、邏輯、分析；右半球優(yōu)勢為空間、音樂、直覺。2.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律包括（）。A.從整體到分化B.從上部到下部C.從大肌肉到小肌肉D.從無意到有意答案：ABCD解析：動(dòng)作發(fā)展遵循頭尾律（上到下）、近遠(yuǎn)律（中心到邊緣）、大小律（大肌肉到小肌肉），且從整體泛化到局部分化，從無意到有意。3.影響從眾的因素包括（）。A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.任務(wù)難度D.個(gè)體自信心答案：ABCD解析：從眾受群體因素（規(guī)模、凝聚力、一致性）、任務(wù)因素（難度、模糊性）、個(gè)體因素（自信、人格、文化）影響。4.心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括（）。A.施測過程標(biāo)準(zhǔn)化B.評分標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化C.常模標(biāo)準(zhǔn)化D.題目難度標(biāo)準(zhǔn)化答案：ABC解析：標(biāo)準(zhǔn)化指測驗(yàn)編制、施測、評分、解釋的一致性，包括施測流程、評分規(guī)則、常模建立等，題目難度是項(xiàng)目分析的內(nèi)容。5.精神分析理論中的防御機(jī)制包括（）。A.壓抑B.投射C.合理化D.共情答案：ABC解析：防御機(jī)制是自我應(yīng)對焦慮的無意識策略，常見的有壓抑、投射、合理化（文飾）、退行、升華等；共情是咨詢技術(shù)，非防御機(jī)制。三、簡答題1.簡述感覺與知覺的區(qū)別與聯(lián)系。答案：區(qū)別：感覺是對客觀事物個(gè)別屬性的反映（如顏色、聲音），是最簡單的心理現(xiàn)象；知覺是對事物整體屬性的反映（如“紅色的蘋果”），需整合多種感覺信息。聯(lián)系：感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺以感覺為前提；二者均為對客觀事物的直接反映，屬于認(rèn)知過程的低級階段。2.簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的四個(gè)階段及其年齡范圍。答案：（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）：通過動(dòng)作感知世界，獲得物體恒存性；（2）前運(yùn)算階段（2-7歲）：出現(xiàn)符號思維（如語言），但具有自我中心性、不可逆性；（3）具體運(yùn)算階段（7-11歲）：掌握守恒，能進(jìn)行具體邏輯推理；（4）形式運(yùn)算階段（11歲以后）：發(fā)展抽象思維，能進(jìn)行假設(shè)-演繹推理。3.簡述社會(huì)態(tài)度改變的“認(rèn)知失調(diào)理論”主要觀點(diǎn)。答案：費(fèi)斯廷格提出，當(dāng)個(gè)體的態(tài)度與行為不一致（或存在矛盾認(rèn)知）時(shí)，會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)（緊張、不適），個(gè)體傾向于通過三種方式減少失調(diào)：（1）改變態(tài)度以適應(yīng)行為；（2）改變行為以符合態(tài)度；（3）引入新認(rèn)知（如“雖然有害，但偶爾一次沒關(guān)系”）。4.簡述心理測驗(yàn)信度與效度的關(guān)系。答案：（1）信度是效度的必要非充分條件：高效度需高信度支持，但高信度未必高效度（如用體重秤測身高，信度高但效度低）；（2）信度反映測驗(yàn)結(jié)果的一致性（穩(wěn)定性、可靠性），效度反映測驗(yàn)的準(zhǔn)確性（是否測到了目標(biāo)特質(zhì)）；（3）信度是效度的基礎(chǔ)，信度不足時(shí)，效度無法保證。5.簡述人本主義心理咨詢的核心原則。答案：（1）以來訪者為中心：咨詢師不指導(dǎo)、不評價(jià)，提供無條件積極關(guān)注；（2）強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)傾向：相信個(gè)體有成長、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；（3）共情理解：準(zhǔn)確感知來訪者的情感和體驗(yàn)，并反饋；（4）真誠一致：咨詢師保持真實(shí)，不偽裝專業(yè)角色；（5）促進(jìn)自我探索：通過傾聽和反饋，幫助來訪者自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。四、案例分析題案例：25歲的小吳因“工作壓力大、失眠3個(gè)月”求助。自述入職互聯(lián)網(wǎng)公司后，每天加班至深夜，領(lǐng)導(dǎo)要求“結(jié)果第一”，同事間競爭激烈。最近常感到心慌、注意力不集中，擔(dān)心“完不成任務(wù)會(huì)被淘汰”，晚上躺下后反復(fù)想工作細(xì)節(jié)，難以入睡。問題：1.從壓力應(yīng)對的角度，分析小吳的壓力源類型。2.作為咨詢師，可建議小吳采取哪些具體應(yīng)對策略？答案：1.壓力源類型：（1）工作負(fù)荷壓力源：長期加班、高強(qiáng)度工作；（2）角色壓力源：領(lǐng)導(dǎo)對“結(jié)果第一”的要求與個(gè)人能力的沖突；（3）人際關(guān)系壓力源：同事間的競爭帶來的緊張感；（4）預(yù)期性壓力源：對“被淘汰”的擔(dān)憂（未來不確定性）。2.應(yīng)對策略：（1）認(rèn)知調(diào)整：幫助小吳識別“完不成任務(wù)=被淘汰”的絕對化思維，用“合理情緒療法”修正為“盡力而為，結(jié)果