2025考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)(312)模擬試卷解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。1.心理學(xué)作為一門科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）。A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立B.《心理學(xué)報(bào)》的創(chuàng)刊C.《論意識現(xiàn)象》的發(fā)表D.心理學(xué)會的成立2.簡單反應(yīng)時(shí)是指（）。A.從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時(shí)間B.從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)結(jié)束之間的時(shí)間C.反應(yīng)開始到反應(yīng)結(jié)束之間的時(shí)間D.刺激持續(xù)作用到反應(yīng)結(jié)束之間的時(shí)間3.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，處于自我實(shí)現(xiàn)需求層次之前的是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求4.在長時(shí)記憶中，將信息從工作記憶中提取出來的過程稱為（）。A.編碼B.存儲C.保持D.提取5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。A.刺激分化B.刺激泛化C.條件反射D.抑制消退6.小明在解決問題時(shí)，傾向于將問題分解成若干個(gè)步驟，逐步解決，這種思維定勢屬于（）。A.功能固著B.定勢C.聚焦思維D.分解思維7.指導(dǎo)人們進(jìn)行活動并決定其行為和態(tài)度的內(nèi)部動力是（）。A.需要B.動機(jī)C.目標(biāo)D.興趣8.根據(jù)維果茨基的理論，兒童在指導(dǎo)下借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平超過其獨(dú)立解決問題的水平，這種現(xiàn)象稱為（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.關(guān)鍵期C.偶然性學(xué)習(xí)D.社會性學(xué)習(xí)9.在心理學(xué)研究中，通過控制或操縱某些變量，以確定變量之間關(guān)系的研究方法是（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法10.對一組數(shù)字進(jìn)行分類、排序或?qū)ふ乙?guī)律的任務(wù)屬于（）。A.速度任務(wù)B.容量任務(wù)C.工作記憶任務(wù)D.維度切換任務(wù)二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。11.下列屬于感覺分析系統(tǒng)的組成部分的是（）。A.視覺系統(tǒng)B.聽覺系統(tǒng)C.運(yùn)動系統(tǒng)D.味覺系統(tǒng)E.本體感覺系統(tǒng)12.下列關(guān)于遺忘的說法正確的有（）。A.遺忘是普遍現(xiàn)象B.遺忘的進(jìn)程是不均勻的C.遺忘純粹是記憶痕跡的衰退D.提取失敗也可能導(dǎo)致遺忘E.動機(jī)狀態(tài)會影響遺忘13.下列屬于影響問題解決的因素的有（）。A.問題表征方式B.定勢與功能固著C.運(yùn)算技能D.動機(jī)水平E.情境因素14.下列屬于心理評估常用方法的有（）。A.心理測驗(yàn)B.訪談法C.作品分析D.觀察法E.實(shí)驗(yàn)法15.個(gè)體心理發(fā)展的基本特征包括（）。A.連續(xù)性與階段性B.穩(wěn)定性與可變性C.個(gè)別差異D.遺傳與環(huán)境的交互作用E.發(fā)展的定向性與不可逆性三、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。16.簡述知覺的整體性特點(diǎn)及其意義。17.簡述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容。18.簡述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)在心理學(xué)研究中的重要作用。19.簡述心理測量的信度和效度的含義及其關(guān)系。四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。20.論述影響遺忘的主要因素及其相應(yīng)的教學(xué)啟示。21.論述自我意識發(fā)展的基本階段及其對個(gè)體社會適應(yīng)的意義。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.B3.A4.D5.B6.D7.B8.A9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題：11.A,B,D,E12.A,B,D,E13.A,B,C,D,E14.A,B,C,D15.A,B,C,D,E三、簡答題：16.知覺的整體性是指人傾向于將客觀事物作為一個(gè)整體來感知，而不是個(gè)別孤立的部分。知覺的整體性依賴于過去經(jīng)驗(yàn)，使我們對熟悉的事物能迅速識別。其意義在于，整體知覺比部分知覺提供更多信息，有助于我們理解環(huán)境，提高認(rèn)知效率。17.馬斯洛需要層次理論將人的需要按強(qiáng)度和層次分為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。生理需要是最基本、最優(yōu)先的需要；安全需要是指在生理需要相對滿足后產(chǎn)生的對身心安全的需求；社交需要是指歸屬感和愛的需要；尊重需要包括內(nèi)部尊重和外部尊重；自我實(shí)現(xiàn)需要是指充分發(fā)揮個(gè)人潛能、實(shí)現(xiàn)理想的需要。該理論認(rèn)為，需要層次逐級上升，當(dāng)較低層次的需要得到相對滿足后，較高層次的需要才會成為主要的激勵因素。18.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)通過嚴(yán)格控制或操縱自變量，觀察和測量其對因變量的影響，以確定變量之間的因果關(guān)系。其重要作用在于：1）能夠揭示心理現(xiàn)象的因果關(guān)系，這是其他研究方法難以做到的；2）可以通過控制無關(guān)變量，排除干擾，使研究更為精確；3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有較高的可靠性和有效性，便于驗(yàn)證和推廣；4）為心理學(xué)理論的建立和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并推動了心理測量等應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展。19.心理測驗(yàn)的信度是指測驗(yàn)結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性和可靠性。信度高表明測驗(yàn)結(jié)果穩(wěn)定可靠，受隨機(jī)誤差影響小。心理測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測量其要測量的心理特質(zhì)或內(nèi)容的程度，即測量的有效性。效度是衡量測驗(yàn)好壞最重要的指標(biāo)。信度是效度的基礎(chǔ)，沒有信度就沒有效度，但高信度不一定保證高效度。一個(gè)測驗(yàn)必須具有足夠的信度，才可能具有效度。四、論述題：20.影響遺忘的主要因素包括：1）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)：意義性材料比無意義材料遺忘得慢；形象材料比抽象材料遺忘得慢；韻律材料比雜亂材料遺忘得慢。2）學(xué)習(xí)材料的數(shù)量：學(xué)習(xí)材料越多，遺忘速度越快；超出工作記憶容量的材料更容易遺忘。3）學(xué)習(xí)程度：過度學(xué)習(xí)（達(dá)到熟練記憶后繼續(xù)學(xué)習(xí)）比學(xué)習(xí)不足或剛達(dá)到記憶標(biāo)準(zhǔn)的遺忘要慢。4）記憶任務(wù)的長短：短時(shí)記憶任務(wù)遺忘快（如電話號碼），長時(shí)記憶任務(wù)遺忘慢。5）提取練習(xí)：經(jīng)常提取記憶內(nèi)容有助于鞏固記憶，減少遺忘。6）動機(jī)狀態(tài)：動機(jī)對遺忘的影響遵循動機(jī)原則，即提取時(shí)動機(jī)與編碼時(shí)動機(jī)不一致會導(dǎo)致遺忘（如舌尖現(xiàn)象）。教學(xué)啟示：教學(xué)中應(yīng)教授意義記憶方法，增加學(xué)習(xí)材料的趣味性和組織性；合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免信息超載；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行過度學(xué)習(xí)；組織有效的復(fù)習(xí)和提取練習(xí)；利用提取練習(xí)和動機(jī)激發(fā)來對抗遺忘。21.自我意識發(fā)展經(jīng)歷以下基本階段：1）生理自我：這是自我意識的萌芽，幼兒首先意識到自己的身體存在，通過鏡子、照鏡子等活動認(rèn)識自己。2）社會自我：兒童進(jìn)入社會交往后，開始意識到自己在他人眼中的形象，關(guān)注他人的評價(jià)，自我評價(jià)能力逐漸發(fā)展。3）心理自我：青春期是自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期，個(gè)體開始深入探索自己的能力、興趣、價(jià)值觀、理想等內(nèi)心世界，形成比較清晰的自我概念和自我意識。自我意識