2024—2025學(xué)年山西名校十月聯(lián)合考試高二歷史參考答案1.C【解析】本題考查商周時(shí)期的貴族活動(dòng)。根據(jù)材料王室“關(guān)心”“習(xí)用武事”“禮之大者”等可知，商周時(shí)期的田獵具有祭祀、政治、軍事等多種功能，故選C項(xiàng)；材料中沒有說明田獵對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，故排除A項(xiàng)；商周時(shí)期，王權(quán)尚未高度集中，故排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出田獵具有娛樂化的傾向，故排除D項(xiàng)。2.D【解析】本題考查近代中國(guó)海權(quán)觀念。根據(jù)材料信息可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，近代中國(guó)人的海權(quán)觀念從側(cè)重海防與軍事擴(kuò)展到商業(yè)、航運(yùn)、漁業(yè)等更多領(lǐng)域，這反映出國(guó)人對(duì)海權(quán)內(nèi)涵的思考逐漸深入，體現(xiàn)了國(guó)人對(duì)救亡圖存道路的探索與深化，故選D項(xiàng)；列強(qiáng)侵華策略轉(zhuǎn)變是從直接軍事、經(jīng)濟(jì)侵略變?yōu)榉鲋睬逭匀A制華，這與近代中國(guó)海權(quán)觀念的變化沒有必然關(guān)聯(lián)，故排除A項(xiàng)；材料只涉及近代中國(guó)的海權(quán)觀念，未涉及其他國(guó)家的海權(quán)觀念，得不出“海權(quán)成為各國(guó)爭(zhēng)奪的重心”的結(jié)論，故排除B項(xiàng)；開啟國(guó)防近代化的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，并非西學(xué)傳播，故排除C項(xiàng)。3.B【解析】本題考查中美關(guān)系的變化。根據(jù)材料信息可知，林登·約翰遜上臺(tái)后，美國(guó)對(duì)華政策的強(qiáng)硬程度有所減弱，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新中國(guó)成立后，中國(guó)經(jīng)過社會(huì)主義建設(shè)，積極發(fā)展同第三世界國(guó)家的關(guān)系，綜合國(guó)力得到提升，成為第三世界的中堅(jiān)力量，這迫使美國(guó)對(duì)華政策作出調(diào)整，故選B項(xiàng)；20世紀(jì)60年代，中國(guó)既反美，又反蘇，故排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)，中國(guó)確實(shí)沖破了“一邊倒”政策的束縛，但這不是美國(guó)調(diào)整對(duì)華政策的主要原因，故排除C項(xiàng)；當(dāng)時(shí)，中國(guó)還未恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，故排除D項(xiàng)。4.A【解析】本題考查啟蒙運(yùn)動(dòng)。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中列舉的人物是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表，他們進(jìn)入官方文化機(jī)構(gòu)，其著作在社會(huì)受到認(rèn)可，這有利于促進(jìn)啟蒙思想的傳播，擴(kuò)大啟蒙思想的影響，故選A項(xiàng)；大革命前法國(guó)社會(huì)矛盾不斷激化，故排除B項(xiàng)；C項(xiàng)說法與史實(shí)不符，故排除C項(xiàng)；啟蒙思想傳播的是科學(xué)和理性精神，但這不足以說明法國(guó)就是當(dāng)時(shí)世界文化中心，故排除D項(xiàng)。5.C【解析】本題考查俄國(guó)十月革命與一戰(zhàn)。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，列寧認(rèn)為當(dāng)時(shí)對(duì)新生蘇維埃政權(quán)構(gòu)成最大威脅的是第一次世界大戰(zhàn)，因此在列寧的堅(jiān)持下，俄國(guó)與德國(guó)議和，退出帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，從而為鞏固新政權(quán)贏得寶貴時(shí)機(jī)，故選C項(xiàng)；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后實(shí)行的，故排除A項(xiàng)；捍衛(wèi)十月革命成果是目的，而不是具體措施，故排除B項(xiàng)；俄國(guó)受協(xié)約國(guó)排擠，沒有參加巴黎和會(huì)，故排除D項(xiàng)。6.D【答案】本題考查秦朝的中樞機(jī)構(gòu)。根據(jù)材料信息可知，雖然丞相的地位高于御史大夫，但是在中樞行政流程中，御史大夫扮演了皇帝與丞相間政務(wù)溝通的“傳遞者”角色，凸顯了皇帝對(duì)御史大夫的信任，反映了制約相權(quán)的意圖，故選D項(xiàng)；由御史大夫來上傳下達(dá)政令，并不利于行政效率的提高，故排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是對(duì)丞相的監(jiān)察，不是對(duì)地方的監(jiān)察，故排除B項(xiàng)；材料沒有涉及文書制度，故排除C項(xiàng)。7.B【解析】本題考查宋代的地方行政。根據(jù)材料信息可知，北宋初年，宋朝實(shí)行地方分權(quán)，以消除地方割據(jù)勢(shì)力，從而加強(qiáng)中央集權(quán)，故選B項(xiàng)；與唐代相比，宋初仍是路、州、縣三級(jí)制，地方層級(jí)并未減少，故排除A項(xiàng)；地方分權(quán)確實(shí)有利于提高地方行政效率，但這不是主要目的，故排除C項(xiàng)；材料中沒有關(guān)于限制武將的信息，無法體現(xiàn)崇文抑武政策，故排除D項(xiàng)。8.C【解析】本題考查英國(guó)政治制度。根據(jù)材料信息可知，《權(quán)力法案》與《大憲章》在限制王權(quán)方面具有相似之處，而《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著君主立憲制在英國(guó)的確立，由此可見，英國(guó)君主立憲制根源于歷史傳統(tǒng)，故選C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)政治走向是由資本主義發(fā)展程度決定的，故排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說法與材料主旨不符，故排除B項(xiàng)；限制王權(quán)，并不等于自由平等，故排除D項(xiàng)。9.A【解析】本題考查民國(guó)初年的政黨政治。根據(jù)材料信息可知，民國(guó)初年，雖然政黨很多，但是大部分政黨并無統(tǒng)一的目標(biāo)和政見，這不利于政黨政治的發(fā)展，反映出當(dāng)時(shí)政黨政治發(fā)展不成熟，故選A項(xiàng)；北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，導(dǎo)致政治格局混亂不堪，B項(xiàng)與材料無關(guān)，故排除B項(xiàng)；政黨林立，恰恰從一定程度上反映了民主政治的發(fā)展，故排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出不同社會(huì)階層之間的對(duì)立，故排除D項(xiàng)。10.B【解析】本題考查新中國(guó)成立初期的土地改革運(yùn)動(dòng)。根據(jù)材料信息“1951年”及宣傳畫的名字“發(fā)地照”，可以判斷該宣傳畫反映的歷史事件是新中國(guó)成立初期的土地改革運(yùn)動(dòng)，它廢除了地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民的翻身解放，故選B項(xiàng)；“五”計(jì)劃的實(shí)施初步奠定了我國(guó)工業(yè)化的基礎(chǔ)，故排除A項(xiàng)；1956年底三大改造的基本完成，標(biāo)志著中國(guó)人民完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，故排除C項(xiàng)；當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)尚未全面恢復(fù)，故排除D項(xiàng)。11.D【解析】本題考查明代科舉。根據(jù)材料信息可知，明初的科舉考試不僅要考四書五經(jīng)，還要考論道、時(shí)務(wù)策及其他方面的才能，這說明明初的科舉取士注重綜合素質(zhì)，故選D項(xiàng)；四書五經(jīng)屬于程朱理學(xué)的范疇，但論道和時(shí)務(wù)策不屬于四書五經(jīng)的內(nèi)容，故排除A項(xiàng)；“以法為教”是秦朝的主要選官方式，故排除B項(xiàng)；科舉取士體現(xiàn)了公平公正，但不是為了突出這一特性，故排除C項(xiàng)。12.B【解析】本題考查二戰(zhàn)后英國(guó)文官人數(shù)變化。分析表中數(shù)據(jù)可知，1968—1998年英國(guó)文官人數(shù)呈下降趨勢(shì)，這有利于減少財(cái)政支出，控制行政成本，故選B項(xiàng)；這一時(shí)期英國(guó)的行政事務(wù)并未減少，故排除A項(xiàng)；材料只涉及文官這一種職業(yè)，無法據(jù)此得出整個(gè)英國(guó)社會(huì)的就業(yè)情況，故排除C項(xiàng)；文官人數(shù)的減少，并不能反映國(guó)家治理水平下降，故排除D項(xiàng)。13.C【解析】本題考查清末選官制度。根據(jù)材料信息可知，在清末舉行的留學(xué)生考試中，合格者被授予舉人、進(jìn)士出身，然后再依據(jù)此被授予官職，這體現(xiàn)了科舉制的影響，故選C項(xiàng)；材料沒有將留學(xué)畢業(yè)生選官與其他選官方式進(jìn)行對(duì)比，無法得出留學(xué)畢業(yè)生選官“成為官員選拔的主要方式”的結(jié)論，故排除A項(xiàng)；留學(xué)畢業(yè)生選官適應(yīng)了政府機(jī)構(gòu)改革的需要，但不能說“滿足了政府機(jī)構(gòu)改革的需要”，故排除B項(xiàng)；材料只是說留日學(xué)生占比非常大，沒有信息表明清末留學(xué)畢業(yè)生選官借鑒了日本的文官考試制度，故排除D項(xiàng)。14.B【解析】本題考查清代的法律。根據(jù)材料信息可知，在清代法典中，律為綱，有穩(wěn)定性，例為目，較為靈活，彌補(bǔ)律的不足，由此可見，清代法典兼顧穩(wěn)定性與靈活性，故選B項(xiàng)；材料沒項(xiàng)；材料沒有涉及君主意志對(duì)法律的影響，故排除D項(xiàng)。15.D【解析】本題考查西方教會(huì)法。根據(jù)材料信息可知，教會(huì)法著力于恢復(fù)上帝秩序，重視“對(duì)犯罪者靈魂的凈化和道德的矯正”，這實(shí)質(zhì)上強(qiáng)化了教會(huì)對(duì)人們的控制，故選D項(xiàng)；教會(huì)法和日耳曼法在中古時(shí)期各自獨(dú)立發(fā)展，故排除A項(xiàng)；教會(huì)法不把刑罰看作是一種復(fù)仇的滿足，這體現(xiàn)了一定的理性色彩，故排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出法律的至上性，故排除C項(xiàng)。16.C【解析】本題考查社會(huì)主義精神文明建設(shè)。根據(jù)材料信息可知，進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，中國(guó)共產(chǎn)黨多次在重大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)的重要性，并把社會(huì)主義精神文明建設(shè)納入黨章和決議，這體現(xiàn)了黨對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重視，故選C項(xiàng)；改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)一直是黨的工作中心，故排除A項(xiàng)；改革開放以來，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，解決這一矛盾的主要途徑是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是精神文明建設(shè)，故排除B項(xiàng)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出于2006年，晚于材料中的時(shí)間，故排除D項(xiàng)。17.(1)特點(diǎn)：自上而下，逐級(jí)考核；考核體系較完整；考核內(nèi)容廣泛，側(cè)重政績(jī)；考核頻率較高；考核具有公開性；賞罰分明。(6分，答出三點(diǎn)即可）(2)表現(xiàn)：考核標(biāo)準(zhǔn)更為細(xì)化；考核程序非常嚴(yán)密；考課趨于法制化。(4分，答出兩點(diǎn)即可）(4分）18.(1)態(tài)度：在法律范圍內(nèi)提倡和獎(jiǎng)勵(lì)。(2分）意義：有利于打破國(guó)民黨反動(dòng)派的經(jīng)濟(jì)封鎖；有利于改善根據(jù)地人民群眾的生活；有利于推動(dòng)新民主主義革命斗爭(zhēng)；有利于鞏固工農(nóng)革命聯(lián)盟；為新民主主義經(jīng)濟(jì)思想的形成奠定了重要基礎(chǔ)。(4分，答出兩點(diǎn)即可）(2)變化：由消滅其存在到讓其作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。(2分）背景：三大改造完成，社會(huì)主義制度基本建立；中國(guó)仍處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)較為落后；新民主主義革命時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的影響；毛澤東思想繼續(xù)發(fā)展；國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變。(4分，答出兩點(diǎn)即可）19.(1)特點(diǎn)：注重財(cái)產(chǎn)權(quán)；內(nèi)容廣泛，體系規(guī)范；體現(xiàn)了傳統(tǒng)和革命原則之間的妥協(xié)；注重實(shí)際運(yùn)用。(6分，答出三點(diǎn)即可）(2)意義：完善了中國(guó)的法律體系；維護(hù)了廣大人民的合法權(quán)益；為中國(guó)改革開放事業(yè)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供了法律保障；推進(jìn)了依法治國(guó)，提升了國(guó)家治理能力。(4分，答出兩點(diǎn)即可）(3)認(rèn)識(shí)：法制建設(shè)要立足國(guó)情，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則；法制建設(shè)要不斷與時(shí)俱進(jìn)；不同國(guó)家之間的法制建設(shè)可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。(4分，答出兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可）20.示例一論題：近代思想解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)英國(guó)貴族體育的發(fā)展。(2分）闡述：中世紀(jì)基督教會(huì)把持著思想文化的話語(yǔ)權(quán)，受基督教神學(xué)的影響，基督教會(huì)排斥和壓制一些競(jìng)技體育活動(dòng)。14世紀(jì)以來，隨著西歐資本主義的發(fā)展，在文藝復(fù)興和宗教改革的沖擊下，基督教神學(xué)一統(tǒng)天下的局面被打破，教會(huì)的權(quán)威和影響力急劇下降，制約體育發(fā)展的觀念枷鎖也被打碎，人們開始以理性、世俗的眼光選擇適合自身發(fā)展的娛樂模式，這為體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。同時(shí)，貴族受到人文主義思潮的影響，將體育運(yùn)動(dòng)視為勇敢、節(jié)制、理性的象征，體育運(yùn)動(dòng)在英國(guó)貴族中逐漸開展起來。(9分）總之，近代思想解放有力地推動(dòng)貴族體育的發(fā)展，體現(xiàn)出英國(guó)社會(huì)文化的進(jìn)步。(1分）示例二論題：14—16世紀(jì)英國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)帶有濃厚的封建等級(jí)性。(2分）闡述：中世紀(jì)時(shí)，英國(guó)是一個(gè)典型的封建國(guó)家，各級(jí)貴族是統(tǒng)治階層，可享受特權(quán)，這種特權(quán)在體育領(lǐng)域也表現(xiàn)得十分明顯，如禁止成年男性玩手球、踢足球、打曲棍球、狩