3.8經(jīng)濟(jì)體制改革說(shuō)課稿2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課題：XX科目：XX班級(jí)：XX年級(jí)課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：XX一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“3.8經(jīng)濟(jì)體制改革”為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)程，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)體制改革的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，緊密聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)體制改革在改革開(kāi)放中的重要地位；提升歷史解釋能力，分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用；增強(qiáng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；培養(yǎng)批判性思維，對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大等；

②分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)提高人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景和時(shí)代意義，將經(jīng)濟(jì)體制改革置于改革開(kāi)放的整體進(jìn)程中進(jìn)行分析；

②掌握經(jīng)濟(jì)體制改革中的關(guān)鍵事件和人物，如鄧小平南方談話等，理解其對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的影響；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)體制改革中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，提高學(xué)生的歷史思辨能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于改革開(kāi)放初期經(jīng)濟(jì)生活的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的好奇心。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的改革開(kāi)放相關(guān)知識(shí)，如深圳特區(qū)的設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣等，幫助學(xué)生回憶和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，講解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景，包括改革開(kāi)放的提出、經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性等。

-然后，詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大等。

-最后，分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)提高人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的作用。

-舉例說(shuō)明：

-以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為例，說(shuō)明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高。

-以城市經(jīng)濟(jì)體制改革為例，說(shuō)明國(guó)有企業(yè)改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-互動(dòng)探究：

-提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)農(nóng)村和城市分別產(chǎn)生了哪些影響？”

-組織學(xué)生分享討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-發(fā)給學(xué)生一份關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如“分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇”。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-布置課外閱讀任務(wù)，如閱讀相關(guān)歷史資料，了解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史進(jìn)程。

-布置小論文寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)行深入思考和分析。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家的意識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力。通過(guò)多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景和主要內(nèi)容，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大等。

-學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)提高人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的作用，理解其歷史意義。

2.能力提升：

-歷史解釋能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)體制改革中的矛盾和問(wèn)題，提高歷史思辨能力。

-問(wèn)題解決能力：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)體制改革面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與同伴分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展：

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生能夠從歷史的角度看待問(wèn)題，理解經(jīng)濟(jì)體制改革在改革開(kāi)放中的重要地位。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，提高思維的深度和廣度。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感度和分析能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用歷史知識(shí)，如分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、評(píng)價(jià)政策等，提高自身的綜合素質(zhì)。七、典型例題講解1.例題：1978年，我國(guó)農(nóng)村實(shí)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民生活水平得到了顯著提高。

2.例題：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容包括哪些？

答案：城市經(jīng)濟(jì)體制改革主要包括國(guó)有企業(yè)改革、價(jià)格改革、金融體制改革等，旨在增強(qiáng)企業(yè)活力，提高經(jīng)濟(jì)效益。

3.例題：對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？

答案：對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大使我國(guó)能夠引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

4.例題：鄧小平南方談話對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革有何重要意義？

答案：鄧小平南方談話進(jìn)一步解放了思想，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中，我國(guó)如何處理計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的矛盾？

答案：在經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中，我國(guó)逐步從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，同時(shí)加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控，確保經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.提問(wèn)與互動(dòng)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)小組討論和課堂辯論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.觀察與反饋：

-我將密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于表現(xiàn)積極、回答問(wèn)題的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或不完整的學(xué)生，給予耐心的指導(dǎo)和糾正。

3.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。

-在作業(yè)批改中，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的解題思路和過(guò)程，給予針對(duì)性的反饋。

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂氛圍營(yíng)造：

-通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，使他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。

-定期收集學(xué)生對(duì)課堂氛圍的意見(jiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)體制改革背景

-改革開(kāi)放初期

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

-社會(huì)主