2020秋高中英語Module3InterpersonalRelationships—FriendshipSectionⅣWriting—有關(guān)人際關(guān)系、友誼的文章說課稿外研版選修6課題課時設(shè)計思路本課以“2020秋高中英語Module3InterpersonalRelationships—FriendshipSectionⅣWriting—有關(guān)人際關(guān)系、友誼的文章”為主題，通過分析外研版選修6中關(guān)于友誼的文章，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人際關(guān)系和友誼的重要性，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析友誼主題的文章，學(xué)生將提升對英語語言的運用能力，增強跨文化交流的意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語語言基礎(chǔ)，對英語語法、詞匯和句型有一定的了解。在閱讀方面，學(xué)生能夠識別和理解簡單的文章結(jié)構(gòu)，但面對涉及人際關(guān)系和友誼的復(fù)雜文章時，可能存在理解和分析的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對人際交往和友誼話題。他們具備較強的觀察力和分析能力，善于從文章中提取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高英語能力，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀涉及人際關(guān)系和友誼的文章時，可能難以理解文化差異對人際關(guān)系的影響，以及如何將這些文化元素融入自己的寫作中。此外，學(xué)生在寫作時可能面臨如何準(zhǔn)確表達個人觀點、如何組織文章結(jié)構(gòu)以及如何運用高級詞匯和句型等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版選修6》Module3，以便跟隨文章內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪友誼的插畫，以及視頻片段，用以豐富學(xué)生對友誼主題的理解。

3.教學(xué)輔助工具：使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息和文化背景知識，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，以便學(xué)生進行互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的視頻或歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受友誼的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是真正的友誼？”和“友誼對我們的生活有何意義？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，激發(fā)他們對友誼話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹友誼主題：簡要介紹友誼的定義、類型以及友誼對個人成長的重要性。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析所給文章的結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論，讓學(xué)生了解寫作的基本框架。

3.重點講解：講解關(guān)于友誼的常用詞匯、短語和句型，如“beloyalto”，“haveagoodrelationshipwith”等。

4.文化背景：介紹不同文化背景下友誼的特點，如西方文化中的友誼強調(diào)平等和獨立，東方文化中的友誼則更注重親情和責(zé)任。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與友誼相關(guān)的閱讀理解和寫作練習(xí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)中的問題，互相解答疑惑。

3.課堂展示：每組選派一名代表分享討論成果，全班共同討論和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與友誼相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為友誼的哪些品質(zhì)最重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師及時給予評價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師創(chuàng)設(shè)一個關(guān)于友誼的情境，讓學(xué)生根據(jù)情境進行角色扮演。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實的人際交往場景，如朋友間的誤會、和解等。

3.觀察與評價：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予實時評價和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注友誼，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用教材中提到的友誼相關(guān)詞匯和短語，如“truefriendship”，“l(fā)oyal”，“confidein”等。在寫作方面，學(xué)生能夠根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的關(guān)于友誼的文章，包括引言、主體和結(jié)論。

2.文化意識提升：

學(xué)生通過分析不同文化背景下友誼的特點，增強了跨文化意識，能夠更好地理解不同文化中的人際關(guān)系和友誼觀念。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生在討論和寫作過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。他們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)友誼的重要性，對人際關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，增強了人際交往的意識和能力。他們學(xué)會了珍惜友誼，尊重他人，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

6.寫作能力提升：

學(xué)生在寫作練習(xí)中，不僅提高了寫作技巧，還學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，運用高級詞匯和句型，使文章更具說服力和表現(xiàn)力。

7.交際能力增強：

學(xué)生在角色扮演和課堂討論中，鍛煉了口語表達能力，學(xué)會了如何在真實情境中運用英語進行交流。

8.自我反思與成長：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠反思自己在人際關(guān)系和友誼方面的不足，并努力改進，促進個人成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-友誼的定義和特征

-不同文化中友誼的差異

-友誼對個人和社會的影響

-友誼的建立和維護

②詞匯：

-Truefriendship,loyal,confidein,trust,respect

-Beclosefriendswith,haveagoodrelationshipwith,supporteachother

-Sharesecrets,spendtimetogether,gothroughthickandthin

③句型：

-Ihaveatruefriendwhoalwayssupportsme.

-It'simportanttobeloyaltoyourfriends.

-Wesharesecretsandspendtimetogether,whichmakesourfriendshipstronger.

①知識點：

-文章結(jié)構(gòu)分析：引言、主體、結(jié)論

-友誼主題文章的寫作技巧

-友誼故事中的情感表達

②詞匯：

-Introduction,body,conclusion,narrative,descriptive

-Expressemotions,conveymessages,createavividpicture

③句型：

-Intheintroduction,theauthorsetsthestageforthestory.

-Thebodyofthearticlepresentsthekeyeventsandemotions.

-Intheconclusion,theauthorreflectsonthesignificanceofthefriendship.典型例題講解典型例題1：

根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最合適的句子填入空白處。

原文：Whenwefacedifficulties,__________friendsaretheoneswhostandbyus.

選項：

A.loyal

B.true

C.close

D.good

答案：B.true

講解：根據(jù)上下文，此處應(yīng)選擇表示“真正的”的詞匯，故選B。

典型例題2：

分析以下句子的語法結(jié)構(gòu)。

原文：Theyspenthourstalkingabouteverything,fromschooltohobbies.

答案：復(fù)合句，主句是“Theyspenthourstalking”，從句是“abouteverything,fromschooltohobbies”作為介詞短語作狀語。

講解：這是一個復(fù)合句，主句的主語是“They”，謂語是“spent”，賓語是“hours”，talking是動名詞作賓語補足語。從句中的“fromschooltohobbies”作為介詞短語，補充說明“everything”。

典型例題3：

根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子正誤。

原文：Friendshipisallaboutsharingsecretsandbeingvulnerable.

問題：TrueorFalse?"Beingvulnerable"meansbeingafraidofrevealingpersonalinformation.

答案：False

講解：在此處，“beingvulnerable”指的是愿意分享個人信息，而不是害怕揭露個人信息。因此，句子是錯誤的。

典型例題4：

翻譯以下句子。

原文：Aloyalfriendissomeonewhowillneverletyoudown.

答案：忠誠的朋友是那種永遠(yuǎn)不會讓你失望的人。

講解：這是一個簡單句，主語是“Aloyalfriend”，謂語是“is”，表語是“someonewhowillneverletyoudown”。

典型例題5：

根據(jù)文章內(nèi)容，選擇