上課時間上課時間2024年九年級語文下冊第四單元16驅(qū)遣我們的想象說課稿新人教版2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析2024年九年級語文下冊第四單元16驅(qū)遣我們的想象說課稿新人教版。本課選自《九年級語文下冊》第四單元，該單元以“想象”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。本課主要圍繞課文《驅(qū)遣我們的想象》展開，通過分析文章結(jié)構(gòu)、語言特點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的想象力和創(chuàng)作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)。通過分析《驅(qū)遣我們的想象》一文，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，理解想象在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用，同時增強對傳統(tǒng)文化和想象力的認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點難點及解決辦法重點：

1.理解《驅(qū)遣我們的想象》一文中的想象手法及其在文學(xué)創(chuàng)作中的作用。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者如何通過想象構(gòu)建故事情節(jié)。

難點：

1.深入理解作者在文章中運用的豐富想象力和獨特的創(chuàng)作視角。

2.將對想象手法的理解應(yīng)用于自己的寫作實踐中。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解文章中的想象手法。

2.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會從結(jié)構(gòu)、語言、主題等多個角度分析作者的想象創(chuàng)作。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試運用想象手法進(jìn)行創(chuàng)作，以提升實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級語文下冊》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)課文《驅(qū)遣我們的想象》的復(fù)印件。

2.輔助材料：收集與想象相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解想象在文學(xué)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流，并確保教室環(huán)境安靜、舒適。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于想象的作文——《驅(qū)遣我們的想象》。想象是文學(xué)創(chuàng)作的重要手段，也是我們生活中不可或缺的能力。請大家思考一下，你們平時是如何運用想象力的？

（學(xué)生）我經(jīng)常想象自己成為一名探險家。

（教師）很好，想象力可以讓我們擁有無限的可能。今天，我們就來一起探索作者是如何驅(qū)遣我們的想象，創(chuàng)造出一個個生動的故事。

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）請同學(xué)們閱讀課文《驅(qū)遣我們的想象》，要求：

1.理解文章的主旨內(nèi)容；

2.找出文章中的想象手法；

3.思考作者運用想象的目的。

（學(xué)生）閱讀課文，思考問題。

三、小組討論

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.文章的主旨是什么？

2.作者在文中運用了哪些想象手法？

3.作者運用這些想象手法的目的有哪些？

（學(xué)生）分組討論，分享各自的觀點。

四、展示交流

（教師）請各小組派代表分享討論成果。

小組1代表：我們認(rèn)為文章的主旨是通過想象，我們可以創(chuàng)造出豐富多彩的世界。

小組2代表：文章中運用了豐富的想象手法，如夸張、擬人等。

小組3代表：作者運用這些想象手法，旨在激發(fā)讀者的想象力，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴。

五、深入探究

（教師）同學(xué)們，剛才我們討論了文章的主旨和想象手法。接下來，我們來深入探究一下作者運用這些想象手法的具體目的。

1.作者通過夸張手法，讓人物形象更加鮮明，增強了文章的趣味性。

2.通過擬人手法，使非人類的事物具有了人的情感，使文章更具感染力。

3.作者運用豐富的想象，構(gòu)建了一個充滿奇幻色彩的世界，讓讀者在閱讀過程中感受到無限的想象空間。

六、寫作實踐

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們嘗試運用想象手法，寫一段文字，描述一個你想象中的場景。

（學(xué)生）寫作實踐，展示作品。

七、總結(jié)評價

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《驅(qū)遣我們的想象》這篇課文，了解了想象在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多運用想象力，創(chuàng)造出屬于自己的精彩世界。

（學(xué)生）感謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，提高自己的想象力。

八、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文《驅(qū)遣我們的想象》，思考作者運用想象手法的技巧。

2.嘗試運用想象手法，寫一篇作文，題目自擬。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，期待下一次課的學(xué)習(xí)。知識點梳理知識點梳理1.想象力的定義與作用

-想象力是人腦對已有表象進(jìn)行加工、改造，創(chuàng)造出新形象的能力。

-想象力在文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究等領(lǐng)域具有重要作用。

2.想象手法

-擬人：將非人類事物賦予人的情感、行為和思維。

-夸張：對事物的形象、特征、作用等進(jìn)行夸大或縮小。

-比喻：用具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

-對比：將兩個或多個事物進(jìn)行對照，突出其差異。

3.文學(xué)創(chuàng)作中的想象力運用

-構(gòu)建故事情節(jié)：通過想象力，作者可以創(chuàng)造出豐富多樣的故事情節(jié)。

-創(chuàng)造人物形象：想象力使人物形象更加鮮明、生動。

-豐富作品主題：想象力有助于深化作品主題，使主題更具感染力。

4.想象力培養(yǎng)的方法

-多閱讀：廣泛閱讀可以豐富想象力，提高文學(xué)鑒賞能力。

-練習(xí)寫作：通過寫作實踐，鍛煉想象力，提高創(chuàng)作水平。

-想象力訓(xùn)練：進(jìn)行專門的想象力訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、自由聯(lián)想等。

5.想象力在生活中的應(yīng)用

-解決問題：想象力有助于我們尋找解決問題的方法。

-創(chuàng)新思維：想象力是創(chuàng)新思維的重要基礎(chǔ)。

-情緒調(diào)節(jié)：想象力可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力。

6.想象力與創(chuàng)造力

-想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，創(chuàng)造力是想象力的發(fā)展。

-創(chuàng)造力需要想象力作為支撐，想象力需要創(chuàng)造力作為體現(xiàn)。

7.想象力與批判性思維

-想象力有助于培養(yǎng)批判性思維，使我們在面對問題時能夠多角度思考。

-批判性思維可以檢驗想象力的合理性，使想象力更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

8.想象力與情感

-想象力可以激發(fā)情感，使我們在閱讀、欣賞作品時產(chǎn)生共鳴。

-情感可以豐富想象力，使想象更加生動、感人。

9.想象力與道德

-想象力有助于培養(yǎng)道德觀念，使我們在面對道德問題時能夠做出正確的判斷。

-道德觀念可以引導(dǎo)想象力，使想象力更加積極、向上。

10.想象力與教育

-想象力是教育的重要目標(biāo)之一，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-教師應(yīng)善于運用想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計板書設(shè)計①想象力概述

-想象力的定義

-想象力的作用

-想象力與創(chuàng)造力

②想象手法

-擬人：賦予非人類以人的特性

-夸張：對事物進(jìn)行夸張表現(xiàn)

-比喻：用具體事物比喻抽象事物

-對比：對照兩個或多個事物

③文章結(jié)構(gòu)分析

-引入：提出想象的主題

-主體：通過具體事例展示想象力的運用

-總結(jié)：強調(diào)想象力的重要性

④作者觀點

-想象力是文學(xué)創(chuàng)作的源泉

-想象力有助于深化主題

-想象力能夠激發(fā)讀者的共鳴

⑤教學(xué)目標(biāo)

-理解想象力的概念和作用

-掌握幾種常見的想象手法

-學(xué)會分析文章中想象力的運用

⑥課堂活動

-小組討論：分享對想象力的理解

-寫作練習(xí)：運用想象手法創(chuàng)作短文

-總結(jié)反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容典型例題講解典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文《驅(qū)遣我們的想象》中的描述，用擬人手法改寫下列句子。

原句：夜晚的星空，星星們閃爍著光芒。

改寫：夜晚的星空，星星們像頑皮的孩子，眨著明亮的眼睛。

2.例題：分析下列句子中夸張手法的運用。

句子：他的聲音震得山響，讓人不敢靠近。

分析：這句話通過“震得山響”這一夸張手法，形象地描繪了聲音的巨大，增強了句子的感染力。

3.例題：請找出下列句子中的比喻手法，并解釋其作用。

句子：她的笑容像春天的陽光一樣溫暖。

比喻手法：將“笑容”比作“春天的陽光”。

作用：通過比喻，使抽象的笑容具體化，增強了句子的形象性和感染力。

4.例題：分析下列句子中對比手法的運用。

句子：在寂靜的夜晚，遠(yuǎn)處傳來一陣陣歡聲笑語，與周圍的寧靜形成鮮明對比。

分析：這句話通過“寂靜的夜晚”與“歡聲笑語”的對比，突出了夜晚的寧靜與歡樂的對比，增強了句子的表現(xiàn)力。

5.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，運用想象手法，創(chuàng)作一個簡短的片段。