Unit4Lesson19說課稿2025年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)XX教材XX授課類型新授課1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit4Lesson19，2025年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)。

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“HealthyEating”這一主題展開，通過閱讀課文、完成練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)健康飲食的詞匯和句型，掌握描述食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提升語言能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的飲食觀念；鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思考健康飲食的重要性；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)自己對(duì)健康飲食的個(gè)人觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，如何做到邏輯清晰、條理分明。

2.學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，進(jìn)行有效的口語交際。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂上的詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.采用小組討論和角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，教師給予適時(shí)指導(dǎo)和反饋。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語交際能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解健康飲食的概念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，清晰講解健康飲食的概念和相關(guān)詞匯，為學(xué)生的理解打下基礎(chǔ)。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)健康飲食的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，分析健康飲食對(duì)個(gè)人健康的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道健康飲食是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻片段，如營(yíng)養(yǎng)豐富的食物、健康的飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、健康飲食基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如均衡的營(yíng)養(yǎng)、合理的膳食等。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五大營(yíng)養(yǎng)素的攝入量、飲食平衡原則等。

三、健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康飲食案例進(jìn)行分析，如營(yíng)養(yǎng)專家推薦的飲食計(jì)劃、成功減肥的案例等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制定健康飲食計(jì)劃”、“校園食堂的健康食品選擇”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中實(shí)踐健康飲食的理念。

七、課后反思與拓展

目標(biāo)：促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過程：

教師課后反思教學(xué)過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后教學(xué)提供參考。

鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解更多的健康飲食知識(shí)，并與家人、朋友分享所學(xué)，推廣健康飲食的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，提高了英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。特別是在健康飲食主題的討論和展示中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.詞匯和句型掌握

學(xué)生對(duì)健康飲食相關(guān)的詞匯和句型有了深入的理解和掌握，能夠正確使用“nutritious”、“balanceddiet”、“calories”等詞匯，以及“Eatavarietyoffoods.”、“Reduceyourintakeofsugar.”等句型。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了健康飲食的重要性，還學(xué)習(xí)了不同文化背景下對(duì)飲食的看法和習(xí)慣。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

5.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了如何有效地獲取信息、整理信息和表達(dá)信息。這種學(xué)習(xí)能力的提升，將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和獨(dú)立。

6.健康意識(shí)增強(qiáng)

7.合作能力提升

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升，對(duì)于學(xué)生未來的團(tuán)隊(duì)工作和社交活動(dòng)具有積極的影響。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠自主查閱資料，撰寫短文或報(bào)告，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課后，我想對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯教學(xué)的時(shí)間，特別是與健康飲食相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生有更多的素材來表達(dá)自己的看法。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)健康飲食的話題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的課程中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多貼近學(xué)生生活的健康飲食案例，激發(fā)他們的興趣。

再次，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，表達(dá)不夠清晰。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我還注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加案例分析的深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的分析能力。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我會(huì)更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于健康飲食的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我布置以下作業(yè)：

1.學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于“我的一天健康飲食計(jì)劃”的短文，字?jǐn)?shù)在200字左右。要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，描述一天中不同時(shí)間段的飲食內(nèi)容，并說明選擇這些食物的原因。

2.讓學(xué)生收集至少五種健康食品的圖片，并簡(jiǎn)要介紹每種食品的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或家庭廚房等途徑完成這一任務(wù)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)“健康飲食小貼士”海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語列出至少五條健康飲食的建議，并配以相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將開始批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改過程中，我將不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還會(huì)對(duì)學(xué)生的表達(dá)方式、邏輯結(jié)構(gòu)和語法錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

3.針對(duì)性建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)語言表達(dá)、如何增加信息的準(zhǔn)確性等。

4.鼓勵(lì)與肯定：在反饋中，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

5.課堂展示：優(yōu)秀作業(yè)將在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的成果，同時(shí)也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的重要性

-五大營(yíng)養(yǎng)素（蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)）

-均衡膳食原則

-飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Nutritious（有營(yíng)養(yǎng)的）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Carbohydrates（碳水化合物）

-Protein（蛋白質(zhì)）

-Fat（脂肪）

-Vitamin（維生素）

-Mineral（礦物質(zhì)）

-Healthyhabits（健康習(xí)慣）

③重點(diǎn)句子：

-"Abalanceddietisessentialforgoodhe