Unit4SectionA2a-2d說課稿2025年人教版英語八年級上冊學(xué)科XX年級冊別七年級下冊教材XX授課類型新授課1設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit4SectionA2a-2d”展開，以2025年人教版英語八年級上冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語水平，設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動。通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高英語聽說讀寫能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和聽力練習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的理解；通過思維導(dǎo)圖等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握2a-2d部分的對話內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確理解和復(fù)述對話情節(jié)。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，如“makeadecision”、“inmyopinion”等，在情境中正確表達(dá)個人觀點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：通過聽力練習(xí)，提高對英語口語的理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用復(fù)合句和條件句，如“if...”句型，需要通過具體例句和情境練習(xí)來強(qiáng)化。

-難點(diǎn)二：在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，學(xué)生可能缺乏邏輯性和連貫性，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如使用連接詞和過渡句。

-難點(diǎn)三：部分學(xué)生可能在聽力理解上存在障礙，需要通過多次聽力練習(xí)和聽力策略的講解來提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語八年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、情景模擬道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張關(guān)于學(xué)校活動的圖片，如運(yùn)動會、文化節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheydoinginthepicture?Whataretheytalkingabout?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，并詢問他們是否參加過類似的活動，激發(fā)他們對英語交流的興趣。

3.用時：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.介紹2a-2d部分的對話背景，簡要回顧相關(guān)詞匯和句型。

2.通過PPT展示對話內(nèi)容，逐句講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

3.演示對話場景，讓學(xué)生跟隨模仿，提高口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析對話中的邏輯關(guān)系，如條件句、轉(zhuǎn)折句等。

5.用時：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鞏固對話內(nèi)容。

2.聽力練習(xí)：播放對話錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

3.語法練習(xí)：通過PPT展示相關(guān)語法點(diǎn)，如條件句、轉(zhuǎn)折句等，讓學(xué)生完成練習(xí)題。

4.用時：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.針對教學(xué)難點(diǎn)，提出問題，如：“Howdoyoumakeadecision?Canyougiveanexample?”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，加深對難點(diǎn)的理解。

3.用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthetopicoftheconversation?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確表達(dá)個人觀點(diǎn)的重要性。

4.用時：10分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.教師展示一段關(guān)于文化交流的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanwelearnaboutdifferentculturesthroughEnglish?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，提高文化意識。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，以及如何通過英語了解世界。

4.用時：5分鐘

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己參加過的活動的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.用時：5分鐘

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**聽力材料**：提供與單元主題相關(guān)的聽力材料，如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生提高聽力技能，同時了解不同口音和語速的英語。

-**閱讀材料**：推薦與單元主題相關(guān)的英文閱讀材料，如短篇小說、文章摘錄等，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀理解能力。

-**語法練習(xí)**：提供在線或印刷版的語法練習(xí)冊，幫助學(xué)生鞏固和深化對英語語法結(jié)構(gòu)的理解。

-**文化背景資料**：收集關(guān)于單元主題相關(guān)的文化背景資料，如節(jié)日、習(xí)俗、歷史事件等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

2.拓展建議：

-**聽力練習(xí)**：鼓勵學(xué)生在課后使用在線聽力平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力技能。

-**閱讀活動**：組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀活動，選擇與單元主題相關(guān)的書籍或文章，進(jìn)行討論和分享，增強(qiáng)閱讀理解和批判性思維能力。

-**語法深化**：通過在線語法練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Grammarly或Duolingo，進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固和拓展語法知識。

-**文化探索**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行文化探索活動，如參觀博物館、觀看文化展覽或參加文化講座，以親身體驗(yàn)和了解不同文化。

-**寫作實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫與單元主題相關(guān)的英文短文，如旅行日記、個人觀點(diǎn)文章等，提高寫作技能和表達(dá)能力。

-**口語交流**：組織英語角或在線英語交流小組，讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)口語，提高實(shí)際交流能力。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個與單元主題相關(guān)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動，如制作一個關(guān)于特定文化的介紹視頻或舉辦一個小型展覽，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和互動情況。通過提問、小組討論和角色扮演等活動，評估學(xué)生對新知識的掌握程度和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生是否能夠合作、是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試題，包括聽力、閱讀、語法和寫作等部分，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。同時，組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試結(jié)果，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體反饋。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感需求，給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**：

-題型示例：假設(shè)你是對話中的一員，請根據(jù)對話內(nèi)容扮演相應(yīng)的角色，并完成對話。

-答案示例：StudentA:"Ithinkweshouldgotothebeachthisweekend."StudentB:"Thatsoundsgreat!Whattimedoyouwanttoleave?"

2.**情景對話題**：

-題型示例：根據(jù)以下情景，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-答案示例：Situation:"Youareatarestaurantwithyourfriends.Oneofthemwantstomakeadecisionaboutwhattoorder."

-Friend1:"Whatdoyouwanttoorder?"

-Friend2:"I'mnotsure.Whatdoyouthink?"

-Friend3:"Howaboutwegetthesetmeal?Ithasavarietyofdishes."

3.**聽力理解題**：

-題型示例：聽錄音，回答問題。

-答案示例：Question:"Whatisthemainreasonthespeakerishesitatingtomakeadecision?"

-Answer:Thespeakerishesitatingbecausetheyhavetoomanychoicesandcan'tdecidewhichoneisbest.

4.**語法填空題**：

-題型示例：根據(jù)句意，填入合適的動詞形式。

-答案示例:"I(1)___________(think)aboutgoingtotheconcertnextmonth.It(2)___________(be)agreatexperience."

-Answers:1.amthinking2.willbe

5.**寫作題**：

-題型示例：根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

-答案示例:

-Prompt:"Writeashortparagraphaboutyourfavoriteweekendactivity.Explainwhyyouenjoyitandwhatyouusuallydo."

-Example:"Myfavoriteweekendactivityishikinginthemountains.Ilovethefreshair,thebeautifulscenery,andthechancetoexercise.Iusuallystartearlyinthemorning,carryabackpackwithsnacksandwater,andhikeforafewhours.ThefeelingofaccomplishmentwhenIreachthesummitisunforgettable."內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：makeadecision,inmyopinion,inorderto,prefer,etc.

-句型：Whatdoyouthink?Ithink...;IfIwereyou,Iwould...;Inmyopinion,it'sbetterto...

②重點(diǎn)詞：

-decision：決策，決定

-opinion：觀點(diǎn)，看法

-order：順序，命令

-prefer：更喜歡，寧愿

③重點(diǎn)句：

-"Whatdoyouthink?"用于詢問他人的意見或看法。

-"Inmyopinion,it'sbetterto..."用于表達(dá)個人觀點(diǎn)。

-"IfIwereyou,Iwould..."用于提出建議或假設(shè)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對話情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新知，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。例如，在講解“makeadecision”這一句型時，我讓學(xué)生模擬選擇周末活動的場景，他們的表現(xiàn)非常積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解復(fù)合句和條件句時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生理解起來有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)，可以通過設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握這些語法點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和分享，這種互動式的學(xué)習(xí)