5我用手機(jī)通電話說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊(cè)人教版（特殊教育）科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課“我用手機(jī)通電話”旨在通過(guò)學(xué)習(xí)使用手機(jī)進(jìn)行通話，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)操作能力，提高學(xué)生的溝通能力。結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，通過(guò)操作實(shí)踐，體驗(yàn)信息技術(shù)的便捷性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)手機(jī)通話操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。提升計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)置通話功能，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的邏輯思維能力。增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用手機(jī)進(jìn)行溝通，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。對(duì)于手機(jī)，學(xué)生可能已經(jīng)熟悉一些基本操作，如解鎖屏幕、查看信息等，但對(duì)于手機(jī)的通話功能可能較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品有較高的興趣。他們?cè)诓僮魃峡赡鼙憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，但對(duì)于復(fù)雜的操作步驟可能不夠細(xì)心。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用手機(jī)通話時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練、找不到通話按鈕、通話過(guò)程中聲音不清楚等問(wèn)題。此外，由于年齡較小，學(xué)生可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易在通話中泄露個(gè)人信息。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解手機(jī)通話的基本原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)踐掌握通話功能的使用。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中互相交流，共同解決遇到的問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示手機(jī)通話的界面和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.實(shí)物操作：使用實(shí)物手機(jī)進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀感受通話過(guò)程。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件模擬通話環(huán)境，提高學(xué)生的操作熟練度。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題引入新課：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么和家人、朋友聯(lián)系的？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)的應(yīng)用。接著，我會(huì)展示一張手機(jī)通話的圖片，提問(wèn)：“你們知道這張圖片上的是什么嗎？它是用來(lái)做什么的？”從而自然地引出本節(jié)課的主題——手機(jī)通話。

2.新課講授

（1）講解手機(jī)通話的基本原理：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹手機(jī)通話的工作原理，讓學(xué)生了解通話是如何實(shí)現(xiàn)的。

（2）演示手機(jī)通話操作步驟：我會(huì)用實(shí)物手機(jī)進(jìn)行演示，展示如何打開(kāi)手機(jī)、找到通話功能、撥打電話、接聽(tīng)電話等操作步驟。

（3）講解通話過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法：我會(huì)針對(duì)通話過(guò)程中可能出現(xiàn)的無(wú)聲、斷線等問(wèn)題，講解相應(yīng)的解決方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立操作手機(jī)通話：在學(xué)生熟悉操作步驟后，我會(huì)讓他們嘗試獨(dú)立操作手機(jī)進(jìn)行通話，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生互相撥打電話：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們互相撥打電話，檢驗(yàn)通話效果。

（3）學(xué)生分享操作心得：在操作過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的操作心得，共同解決遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論通話過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法：例如，學(xué)生可能會(huì)遇到通話無(wú)聲、斷線等問(wèn)題，可以討論如何檢查網(wǎng)絡(luò)連接、調(diào)整音量等。

（2）討論如何保護(hù)個(gè)人隱私：在通話過(guò)程中，學(xué)生需要了解如何保護(hù)自己的個(gè)人信息，如不透露家庭住址、電話號(hào)碼等。

（3）討論手機(jī)通話的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)生可以討論手機(jī)通話相比其他通訊方式的優(yōu)缺點(diǎn)，如方便快捷、成本低等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，我會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)手機(jī)通話的基本原理和操作步驟。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的重難點(diǎn)，如通話過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠熟練地打開(kāi)手機(jī)，找到通話功能。

-學(xué)生能夠正確地進(jìn)行撥打電話、接聽(tīng)電話等操作。

-學(xué)生能夠識(shí)別通話過(guò)程中可能出現(xiàn)的無(wú)聲、斷線等問(wèn)題，并具備基本的解決能力。

2.技能提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友進(jìn)行通話。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)了對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，培養(yǎng)了自我保護(hù)意識(shí)，如不隨意透露個(gè)人信息。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人，共同進(jìn)步。

4.個(gè)性化發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生在操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，如擅長(zhǎng)解決問(wèn)題、善于溝通等。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了自信心和獨(dú)立性。

5.跨學(xué)科能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生將信息技術(shù)與日常生活相結(jié)合，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手機(jī)通話的基本原理

-手機(jī)通話的操作步驟

-通話過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法

②關(guān)鍵詞：

-手機(jī)

-通話

-撥號(hào)

-接聽(tīng)

-無(wú)聲

-斷線

-網(wǎng)絡(luò)連接

-音量調(diào)整

③重點(diǎn)句子：

-“手機(jī)通話是通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，用戶可以通過(guò)撥打號(hào)碼與對(duì)方進(jìn)行語(yǔ)音交流?！?/p>

-“操作手機(jī)通話時(shí)，首先要確保手機(jī)已開(kāi)機(jī)，并連接到網(wǎng)絡(luò)?！?/p>

-“在通話過(guò)程中，如果遇到無(wú)聲或斷線的情況，可以檢查網(wǎng)絡(luò)連接或調(diào)整音量?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.教學(xué)反思活動(dòng)

-課后我會(huì)讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)手機(jī)通話操作的熟練度。

-收集學(xué)生小組討論的成果，分析他們?cè)谟懻撨^(guò)程中提出的問(wèn)題和解決方法。

2.改進(jìn)措施

-針對(duì)反饋表中提到的問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作上存在困難，我將增加個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服操作障礙。

-在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更直觀地理解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-我會(huì)利用多媒體資源，如視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解手機(jī)通話的原理和操作步驟。

-對(duì)于學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，我將鼓勵(lì)他們通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教同學(xué)來(lái)解決，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，我會(huì)了解學(xué)生對(duì)手機(jī)通話基本原理的理解程度，例如：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我手機(jī)通話是如何實(shí)現(xiàn)的？”

-觀察學(xué)生的操作過(guò)程，評(píng)估他們?cè)趯?shí)際操作中的熟練度和準(zhǔn)確性，比如在撥打電話時(shí)是否能正確輸入號(hào)碼。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)通話操作步驟的掌握情況，如“請(qǐng)同學(xué)們嘗試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一次通話操作?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對(duì)通話記錄的分析、問(wèn)題解決策略的描述等。

-提供具體的反饋