2025八年級物理下冊第九章壓強(qiáng)第4節(jié)大氣壓強(qiáng)說課稿新版教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2025八年級物理下冊第九章壓強(qiáng)第4節(jié)大氣壓強(qiáng)，本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的概念、產(chǎn)生原因及其應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生理解物理現(xiàn)象，提高物理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過探究大氣壓強(qiáng)的存在和測量，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；其次，通過分析大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用意識；最后，通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸了壓力、壓強(qiáng)的概念，對力的作用效果有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了流體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)知識，但大氣壓強(qiáng)的概念和測量方法對于他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要通過多次練習(xí)來提高動手能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)來直觀理解物理概念，有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對大氣壓強(qiáng)的直觀感受較弱，難以理解其抽象的概念。在實(shí)驗(yàn)過程中，可能會遇到測量誤差、實(shí)驗(yàn)器材選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能對小組合作實(shí)驗(yàn)中的分工和溝通感到困惑，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于測量大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)器材，如氣壓計(jì)、水銀柱等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，方便學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以一個(gè)日常生活中的實(shí)例引入，例如，用吸管吸飲料的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考，這種現(xiàn)象背后的原理是什么？通過提問，激發(fā)學(xué)生對大氣壓強(qiáng)的興趣。然后，展示一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片或視頻，如飛機(jī)起飛、潛水員潛水等，讓學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在和作用。用時(shí)約5分鐘。

2.新課講授

（1）講解大氣壓強(qiáng)的概念和單位，通過實(shí)例說明大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因，如空氣受重力作用、空氣具有流動性等。用時(shí)約5分鐘。

（2）介紹大氣壓強(qiáng)的測量方法，以托里拆利實(shí)驗(yàn)為例，講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，讓學(xué)生了解如何測量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。用時(shí)約10分鐘。

（3）分析大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，如吸管吸飲料、注射器抽液、潛水員潛水等，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的作用。用時(shí)約10分鐘。

3.實(shí)踐活動

（1）分組進(jìn)行大氣壓強(qiáng)測量實(shí)驗(yàn)，每組使用托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置，測量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，并與標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較，分析誤差產(chǎn)生的原因。用時(shí)約15分鐘。

（2）觀察并記錄生活中大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的現(xiàn)象，如抽水機(jī)、吸塵器等，思考這些現(xiàn)象背后的原理。用時(shí)約10分鐘。

（3）開展小組討論，分享實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。用時(shí)約10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論大氣壓強(qiáng)在不同海拔高度的變化情況，舉例說明如高山反應(yīng)等現(xiàn)象?；卮鹋e例：在海拔較高的地方，大氣壓強(qiáng)較低，人體內(nèi)的氣體體積會增大，導(dǎo)致頭痛、惡心等癥狀。

（2）探討大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，舉例說明如吸管吸飲料、注射器抽液等現(xiàn)象?；卮鹋e例：吸管吸飲料時(shí)，口腔內(nèi)的氣壓降低，外界大氣壓將飲料壓入吸管。

（3）分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差，探討如何提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性?；卮鹋e例：在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)注意測量裝置的穩(wěn)定性，避免外界因素干擾，如溫度、濕度等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法及應(yīng)用。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的意義，如提高環(huán)保意識、關(guān)注氣候變化等。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自行探究大氣壓強(qiáng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。用時(shí)約5分鐘。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.理解大氣壓強(qiáng)的概念和產(chǎn)生原因。

2.掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。

3.分析大氣壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的概念、產(chǎn)生原因、測量方法和應(yīng)用后，能夠準(zhǔn)確描述大氣壓強(qiáng)的定義，理解其與海拔高度、溫度和濕度等因素的關(guān)系。學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)測量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。此外，學(xué)生能夠列舉大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如吸管吸飲料、抽水機(jī)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察、分析、討論等方式，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。這種能力對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

4.應(yīng)用意識：

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會了分工合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.問題解決能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到實(shí)驗(yàn)誤差、數(shù)據(jù)分析等問題，需要獨(dú)立思考，尋找解決方案。通過這個(gè)過程，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力得到提升。

7.創(chuàng)新能力：

在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，思考如何將物理知識應(yīng)用于新的領(lǐng)域。這種創(chuàng)新意識有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

8.環(huán)保意識：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面取得了顯著的效果，為他們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：大氣壓強(qiáng)的概念理解

問題：請解釋大氣壓強(qiáng)的概念，并舉例說明其在我們生活中的應(yīng)用。

答案：大氣壓強(qiáng)是指單位面積上空氣柱的重量，它是由空氣的重力和流動性產(chǎn)生的。例如，吸管吸飲料時(shí)，口腔內(nèi)的氣壓降低，外界大氣壓將飲料壓入吸管。

2.題型二：大氣壓強(qiáng)的測量

問題：托里拆利實(shí)驗(yàn)是如何測量大氣壓強(qiáng)的？請簡述實(shí)驗(yàn)步驟和原理。

答案：托里拆利實(shí)驗(yàn)是通過測量水銀柱的高度來間接測量大氣壓強(qiáng)的。實(shí)驗(yàn)步驟包括：將一根一端封閉的玻璃管灌滿水銀，然后將開口端倒置在水銀槽中，觀察水銀柱下降的高度。實(shí)驗(yàn)原理是：水銀柱的高度與大氣壓強(qiáng)成正比。

3.題型三：大氣壓強(qiáng)與海拔的關(guān)系

問題：為什么在高山上，人們會感到呼吸困難？

答案：在高山上，海拔越高，大氣壓強(qiáng)越低。由于大氣壓強(qiáng)降低，空氣中氧氣的密度減小，導(dǎo)致人體吸入的氧氣減少，從而感到呼吸困難。

4.題型四：大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

問題：請列舉兩個(gè)大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并解釋其原理。

答案：實(shí)例一：吸管吸飲料。原理：吸管內(nèi)的氣壓降低，外界大氣壓將飲料壓入吸管。實(shí)例二：抽水機(jī)抽水。原理：抽水機(jī)利用大氣壓強(qiáng)將水從低處抽到高處。

5.題型五：大氣壓強(qiáng)的計(jì)算

問題：如果大氣壓強(qiáng)為1.01×10^5Pa，求一個(gè)面積為0.01m^2的平面所承受的大氣壓力。

答案：大氣壓力=大氣壓強(qiáng)×面積=1.01×10^5Pa×0.01m^2=1010N。因此，該平面所承受的大氣壓力為1010牛頓。八、板書設(shè)計(jì)①大氣壓強(qiáng)的概念

-大氣壓強(qiáng)

-單位：帕斯卡（Pa）

-定義：單位面積上空氣柱的重量

②大氣壓強(qiáng)的測量

-托里拆利實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)裝置：玻璃管、水銀、水銀槽

-實(shí)驗(yàn)步驟：