2025-2026學(xué)年七年級語文下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)天下國家配說課稿新人教版課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析2025-2026學(xué)年七年級語文下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)天下國家配說課稿新人教版

本單元以“天下國家”為主題，通過閱讀《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等古文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古代文人的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生對家國情懷的認(rèn)識(shí)和感悟。教材內(nèi)容豐富，既有對古代文化的傳承，也有對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解古文中蘊(yùn)含的愛國情懷和家國意識(shí)，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，提高對古文的理解鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和情感態(tài)度逐漸成熟，但同時(shí)也面臨著世界觀、價(jià)值觀初步形成的階段。在語文學(xué)習(xí)方面，他們對古文的理解能力有限，對古代文化的背景知識(shí)了解不多，但他們對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解現(xiàn)代文，但對于古文的閱讀和理解仍存在困難。在能力方面，他們的分析、鑒賞和表達(dá)能力強(qiáng)弱不一，部分學(xué)生可能對古文的節(jié)奏韻律和意境把握不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提高，對愛國情懷的理解也處于初步階段。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對古文的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對家國情懷的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等古文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古文相關(guān)的圖片、地圖，以及描繪古風(fēng)景象的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫工具，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是《岳陽樓記》，這是一篇千古傳頌的佳作，它不僅描繪了岳陽樓的壯麗景色，更蘊(yùn)含了作者范仲淹的愛國情懷。那么，我們先來了解一下這篇文章的背景和作者。

（2）學(xué)生：通過預(yù)習(xí)，我知道了《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹在貶官后所作，當(dāng)時(shí)他流放到岳州，登岳陽樓，感慨萬千，寫下了這篇傳世之作。

二、整體感知

（1）教師：接下來，請同學(xué)們自由朗讀課文，感受文章的韻律美和意境美。

（2）學(xué)生：我朗讀了一遍課文，感受到了文章的豪放與深沉，作者對祖國的熱愛之情躍然紙上。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：文章開頭，作者描寫了岳陽樓的地理位置和景色，這是為了什么？

（2）學(xué)生：為了引出下文對祖國山河的贊美和自己的愛國情懷。

（3）教師：請同學(xué)們找出文中體現(xiàn)作者愛國情懷的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（4）學(xué)生：例如，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話，表達(dá)了作者對國家命運(yùn)的深切關(guān)懷。

（5）教師：非常好，作者在文中還運(yùn)用了哪些修辭手法來表達(dá)自己的情感？

（6）學(xué)生：作者運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

四、重點(diǎn)段落鑒賞

（1）教師：下面我們來鑒賞文章的重點(diǎn)段落，請同學(xué)們找出你認(rèn)為最美的段落，并說明理由。

（2）學(xué)生：我認(rèn)為“不以物喜，不以己悲”這一段很美，它表達(dá)了作者不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲的曠達(dá)胸襟。

（3）教師：很好，這段文字的確展現(xiàn)了作者的高尚情操。請同學(xué)們思考，作者為什么能寫出這樣的文字？

（4）學(xué)生：因?yàn)樽髡呔哂猩詈竦奈幕滋N(yùn)和高尚的品格。

五、拓展延伸

（1）教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇文章，我們不僅感受到了作者的愛國情懷，還領(lǐng)略了古文的魅力。那么，我們該如何在日常生活中踐行愛國情懷呢？

（2）學(xué)生：我們可以關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《岳陽樓記》，了解了作者范仲淹的愛國情懷。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像作者一樣，關(guān)心國家，熱愛祖國。

（2）學(xué)生：我明白了，我們要以作者為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

七、布置作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們課后再次閱讀《岳陽樓記》，并思考以下問題：

1.文章中哪些句子給你留下了深刻印象？

2.你認(rèn)為作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？

3.你從這篇文章中得到了哪些啟示？

（2）學(xué)生：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，思考這些問題，并努力提高自己的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和背誦《岳陽樓記》中的名句，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

-學(xué)生掌握了文章的基本內(nèi)容，了解了范仲淹的生平背景和寫作背景。

-學(xué)生對古文中的修辭手法有了更深入的理解，如比喻、排比等。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀和背誦過程中，提高了自己的語感和朗讀能力。

-學(xué)生通過分析文章結(jié)構(gòu)，提升了邏輯思維和文本解讀能力。

-學(xué)生在討論和分享中，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生對愛國情懷有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的含義。

-學(xué)生對古人的高尚情操和人生理想產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

-學(xué)生在思考如何踐行愛國情懷時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在欣賞古文的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和對文學(xué)作品的熱愛。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)范仲淹的愛國故事，樹立了正確的價(jià)值觀，明確了個(gè)人與國家、民族的關(guān)系。

-學(xué)生在理解“不以物喜，不以己悲”的境界時(shí)，學(xué)會(huì)了正確對待個(gè)人得失，培養(yǎng)了淡泊名利的品質(zhì)。

-學(xué)生在思考如何為國家做貢獻(xiàn)時(shí)，形成了為國家富強(qiáng)、民族振興而努力奮斗的信念。XX教學(xué)反思：教學(xué)《岳陽樓記》這一課時(shí)，我深感教學(xué)相長，收獲頗豐。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古文閱讀方面存在一定的困難。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生把握文章的節(jié)奏和韻律，通過反復(fù)朗讀來提升學(xué)生的語感。同時(shí)，我也意識(shí)到，對于古文的背景知識(shí)，學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和補(bǔ)充，以便更好地理解文章的內(nèi)涵。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極參與和獨(dú)立思考的能力。在探討作者愛國情懷和文章主旨時(shí)，學(xué)生們能夠提出自己的見解，并且能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力有了更高的評價(jià)。

再者，我注意到在講解修辭手法時(shí)，學(xué)生們的興趣非常高。通過具體的例子，他們能夠更好地理解比喻、排比等修辭手法在古文中的作用，這對于他們提高寫作能力非常有幫助。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，部分學(xué)生對于古文的背誦還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，通過更多的練習(xí)和游戲化教學(xué)來提高他們的背誦效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間可以更加充分，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維。XX教學(xué)評價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，朗讀和背誦課文時(shí)聲音洪亮，表情投入。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞文章的主題和作者的愛國情懷進(jìn)行深入探討，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份精彩的展示報(bào)告，內(nèi)容豐富，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對《岳陽樓記》中的名句和基本內(nèi)容掌握較好，能夠正確理解和運(yùn)用古文中的一些修辭手法，測試結(jié)果顯示學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握扎實(shí)。

4.學(xué)生自評：課后，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了自我評價(jià)，大部分學(xué)生表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對古文的理解更加深入，對愛國情懷有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價(jià)，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方，如個(gè)別學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰，教師建議他們在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國情懷，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。XX板書設(shè)計(jì)：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：