名著閱讀專題訓練《朝花夕拾》1．學校圖書館正在舉辦“赤心報國同護安寧”讀書周活動，《朝花夕拾》作為重點推薦書目展出。(1)圖書館設計了“魯迅的心靈棱鏡”展板，幫助同學認識一個情感豐富的“迅哥兒”，請你助力完善下面的表格。情感類型出處典型情節(jié)喜《阿長與〈山海經(jīng)〉》①怒《②》陳蓮河用荒謬藥方敷衍治病哀《范愛農(nóng)》范愛農(nóng)理想破滅后溺水而亡懼《從百草園到三味書屋》阿長講美女蛇的故事愛《藤野先生》③惡《④》衍太太散布流言，導致魯迅離開紹興欲《五猖會》魯迅渴望看迎神賽會(2)圖書館選擇魯迅先生的名言制作“民族魂”書簽。結(jié)合《朝花夕拾》具體內(nèi)容，分析魯迅是如何踐行下面兩則名言的。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國人才有真進步。（出自《學界的三魂》）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（出自《自嘲》）【答案】(1)①阿長為“我”買來《山海經(jīng)》

②父親的病

③藤野先生為“我”添改講義

④瑣記(2)示例：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”：在《藤野先生》中，魯迅在日本留學時，感受到民族歧視，看到國人的麻木，意識到要改變國家命運，需喚醒民眾的靈魂。他棄醫(yī)從文，希望通過文學作品來啟發(fā)民智，讓民眾的精神覺醒，這正是為了發(fā)揚民魂，推動中國進步。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保涸凇豆贰へ垺な蟆防铮斞笇ο褙堃粯拥摹罢司印钡确磩觿萘Α皺M眉冷對”，毫不留情地批判他們的虛偽與丑惡；而在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅對阿長充滿敬意與感激，阿長雖有缺點，但真心關(guān)愛魯迅，為他買來渴望已久的《山海經(jīng)》，魯迅對這樣的普通民眾“俯首甘為孺子牛”，表達出對他們的尊重與關(guān)懷，體現(xiàn)出為人民服務的精神。七年級將舉行主題為“讀好書，與經(jīng)典同行”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。【任務一】2．小文正在為《朝花夕拾》撰寫推薦文稿，請幫助他填補以下空白處。同學們，《朝花夕拾》原名（1）《

》，是一部飽含生活記憶與思想深度的回憶性散文集，更是一本極具閱讀價值的經(jīng)典好書。我閱讀（2）《

》（篇名）時，知道了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事；閱讀（3）《

》（篇名）時，仿佛真切地看到了人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生翅膀的人……【任務二】3．在互動白板上，小文寫下“閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學嚴謹?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感?！闭埬銖摹冻ㄏκ啊菲溆嗟钠恐羞x擇你熟悉的一篇，仿照他的閱讀心得，簡述你的閱讀心得?！敬鸢浮?．舊事重提

二十四孝圖

阿長與〈山海經(jīng)〉

3．示例：閱讀《從百草園到三味書屋》，我喜愛百草園里充滿生機與樂趣的自然景致，也深切體會到魯迅先生對童年自由快樂生活的懷念之情。4．名著閱讀小組開展“品《朝花》·憶魯迅”主題讀書會，請你運用積累，完成下列任務。(1)小明繪制了下面的思維導圖，請你補充完整。(2)小亮認為《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有短處，但又常常閃耀著優(yōu)秀品格的光輝。請從下面人物中選擇一個，結(jié)合具體內(nèi)容談談你對小亮這句話的理解。A．阿長

B．范愛農(nóng)【答案】(1)①《父親的病》②示例：父親要求“我”在看五猖會前背書，使“我”沒有了看會的興致，內(nèi)心充滿痛苦和失望③示例：“我”對長媽媽的感激和懷念(2)示例一：阿長是“我”的保姆。她懂得許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，但她也會給“我”講長毛美女蛇的故事，還為“我”買來帶插圖的《山海經(jīng)》。她迷信、嘮叨，卻也樸實、善良，為童年的“我”帶去了無盡的關(guān)懷。示例二：范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對他的印象不好，認為他看人總像在藐視，又膽小冷漠。但從他和“我”酒樓敘舊、要去看光復的紹興、紹興共事等事件中又能看出他追求革命、有責任感的一面，是黑暗社會中覺醒的知識分子。5．研學閱讀課上，圍繞《朝花夕拾》分享童年與自然的記憶，分析“百草園”“迎神會”中的自然元素，感悟文字里的自然情懷與成長印記。(1)【任務一】在“讀書交流活動”開始前，主持人為同學們介紹魯迅的《朝花夕拾》，請你將下面的主持詞補充完整?！冻ㄏκ啊肥且徊?/p>

（體裁），原名《

》，是魯迅“從記憶中抄出來的”，描述了魯迅

時期的生活道路和心路歷程。(2)【任務二】以“細品數(shù)朵‘朝花’·感悟魯迅初心”為主題，某班繪制下面的思維導圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗。請你調(diào)動閱讀積累，在①②③處填寫相應的內(nèi)容。

①

②

③

【答案】(1)

回憶性散文集/散文集

舊事重提

從幼年到青年(2)

《父親的病》

“我”盼望看迎神賽會，被父親強迫背書，內(nèi)心痛苦

“我”對長媽媽的感激和懷念。6．讀完《朝花夕拾》后，有同學梳理了魯迅的求學經(jīng)歷，請你將空白處補充完整。

【答案】①《瑣記》②日本仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)（求學）7．在名著閱讀分享中，老師以魯迅的行走軌跡展示了下面兩則材料，要求同學們對魯迅當時的思想及變化發(fā)表看法，請你將下面的對話補充完整?！静牧弦弧浚ü?jié)選自《朝花夕拾·瑣記》）好。那么，走罷！但是，哪里去呢？S城人的臉早已看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?！静牧隙浚ü?jié)選自《朝花夕拾·藤野先生》）到別的地方去看看，如何呢？……到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。小宇：《瑣記》中的魯迅因為厭惡S城的“流言家”，害怕遇見人們的眼睛。他從S城到南京，這次“行走”是①

。小雯：你說得很對。我認為《藤野先生》一文中，魯迅在東京，因為厭惡清國留學生不學無術(shù)的行徑，于是到仙臺，后又因為“匿名信”和“幻燈片”事件而決定②

，于是從日本回到中國。組長：是呀，魯迅先生的兩處“行走”，前者考慮的是自己的感受，后者則是因為對國家人民的憂慮與期望。從中我們發(fā)現(xiàn)，隨著時間的流逝，魯迅走著走著，漸漸走成了一個充滿熱情的愛國者形象?！敬鸢浮?/p>

一種逃離或回避

棄醫(yī)從文8．在名著《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，給我們留下了深刻印象，請完成填空。人物一：①

；事件：她為“我”買來了“三哼經(jīng)”，做到了別人沒做到的事；性格特點：純樸善良又有些愚昧。人物二：壽鏡吾；外貌：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡；篇名：②《

》；事件：他有一條戒尺，但是不常用；性格特點：學識淵博，喜好誦讀。人物三：藤野先生；外貌：一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書；篇名：《藤野先生》；事件：寫了“講義事件”和“幻燈事件”，不僅批判了當時日本那些所謂的“愛國青年”，更寫出了自己“③

”的動因；性格特點：認真負責，沒有民族偏見。【答案】

阿長

從百草園到三味書屋

棄醫(yī)從文9．七年級的然然要過生日了，她的同學尚達打算買一本《朝花夕拾》作為禮物送給她。為了表示鄭重，尚達專門寫了一段贈言：然然惠存?！冻ㄏκ啊肥俏易钕矏鄣囊槐緯！稄陌俨輬@到三味書屋》里有魯迅童年的美好與歡樂；《

甲》里有他面對父親刻板教育時的無奈；《

乙》里寫活了一個淳樸善良而又有些愚昧的農(nóng)村婦女……讀這本書，我們可以了解魯迅的成長，也能在其中找到自己童年的影子。我把這本書送給你，祝你生日快樂！更祝愿我們一起在閱讀中不斷成長。你的好朋友尚達(1)任務一：請與尚達一起選擇恰當?shù)钠钤诳崭裉帲?/p>

）：A．藤野先生阿長與《山海經(jīng)》B．五猖會二十四孝圖C．五猖會

阿長與《山海經(jīng)》(2)任務二：《朝花夕拾》中，魯迅塑造了許多令人印象深刻的人物，請選擇其中一位，結(jié)合書中事例談談你對他/她的看法?！敬鸢浮?1)C(2)示例：三味書屋的先生方正質(zhì)樸，雖教學方式傳統(tǒng)但博學嚴謹。他主要教授經(jīng)書，對“怪哉蟲”等問題雖未詳答，但也允許學生在課間游戲，展現(xiàn)出舊式教育者的典型形象。10．根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，完成表格。篇目事件揭示主旨《

》修改講義，訂正解剖圖突出先生治學嚴謹，認真負責，表達了作者對先生的懷念。《<二十四孝圖>》郭巨埋兒②

《五猖會》③

批判了封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。【答案】

藤野先生

揭露封建孝道的虛偽和殘酷

父親強迫“我”背誦《鑒略》11．“熱心”一詞的意思是“有熱情，有興趣，肯盡力。”《朝花夕拾》一書中不乏“熱心”的人?！皶r習書社”開展以“熱心”為話題的名著閱讀交流活動，小語同學制作了閱讀卡，請幫他完善。話題摘錄梳理熱心【摘錄一】“我的講義，你能抄下來嗎？”他問?！夷孟聛泶蜷_看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。（1）這一情節(jié)說的是“我”在日本仙臺學醫(yī)時，

（人名）給我添改講義?！菊浂浚ǜ赣H去世后）只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……?！保?）這段文字選自這部名著中的《

》，這段文字寫的是

的情節(jié)。【摘錄三】“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去?！薄霰O(jiān)學，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。（3）文段中的“他”是

（人名），寫了他熱心革命、并且參與其中的情節(jié)。他最后因

而死。思考探究（4）摘錄材料都與“熱心”有關(guān)，但“熱心”所體現(xiàn)出的人物性格是不同的。【摘錄一】中“熱心”表現(xiàn)出他

；【摘錄二】中的“熱心”則表現(xiàn)了人物

的特點；【摘錄三】從人物對革命的“熱心”中，能讀出他是個有強烈愛國情懷的人?！敬鸢浮?/p>

藤野先生

《瑣記》

衍太太慫恿我偷家里的東西

范愛農(nóng)

落水（溺水）

關(guān)心、愛護學生

表里不一，心術(shù)不正班級開展《朝花夕拾》——魯迅閱讀研討活動，請你參與并完成下面小題?！救蝿找?/p>

與魯迅做朋友，發(fā)一條“朋友圈”】12．根據(jù)閱讀《朝花夕拾》的經(jīng)驗，為下述回復分別寫出相應的人物。有同學認為魯迅也有朋友圈，小語在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒”為網(wǎng)名，為童年魯迅發(fā)了一個朋友圈。（下圖）底下評論：①

：迅哥兒，《三哼經(jīng)》給你買來了，還不錯吧！②

：這書可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？③

：還是回去背《鑒略》吧！【任務二

懷念師長故人，跟帖說體驗】13．請你結(jié)合《朝花夕拾》中的一個事例，完善“跟帖”談談自己的理解。主帖：戲劇作家易卜生說，真正的強者都善于“從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標”。魯迅先生是在逆境中成長的?！冻ㄏκ啊分袑懙剿暧讜r父親去世、求學路上遭遇迷茫、留學期間又遭到污蔑等。但他在坎坷中成長、覺醒，最終棄醫(yī)從文、以筆為槍，追求真理、療愈國人。跟帖：我認為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長的。

【答案】12．長媽媽

壽鏡吾

父親

13．示例：魯迅先生的成長是充滿愛的。年幼時，長媽媽關(guān)愛他，為他買來了《山海經(jīng)》；在日本留學時，藤野先生給他悉心的指導和真誠的幫助，使他終身難忘。14．整本書閱讀，在讀完名著《朝花夕拾》之后，某班級開展“魯迅專題探究”活動，完成以下任務。(1)《朝花夕拾》原名

，是魯迅唯一的一本散文集，是他回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文章。(2)下面是某同學讀《朝花夕拾》的感受，請你在橫線上補充相關(guān)內(nèi)容。讀《朝花夕拾》，我走進了魯迅先生童年生活過的

和三味書屋，認識了老師

；讀《朝花夕拾》，我從阿長身上感受到了

的美好品質(zhì)；讀《朝花夕拾》我感受到了作者關(guān)心兒童的真摯情懷。【答案】(1)《舊事重提》(2)

百草園

壽鏡吾

善良15．紹興魯迅故里準備增加一個回憶展廳——“朝花夕拾廳”，同學們決定根據(jù)自己的學習經(jīng)歷結(jié)合《朝花夕拾》，為展館設計幾座雕像。請你參與并一起完成設計方案探究單，寫出你的選擇。《朝花夕拾》雕像設計方案探究單（部分）雕像人物構(gòu)思示例：我選擇為藤野先生設計雕像，因為在魯迅人生中最孤獨困頓的時候，他幫著修改講義，關(guān)心實習，讓魯迅這個異國游子感受到久違的溫暖?；貒螅棵坑行傅r，魯迅又會從藤野先生的照片中感受到激勵，而重新投入到戰(zhàn)斗中去。他博愛而嚴謹，在魯迅生命中是極其重要的存在，應該為他設計一座雕像。構(gòu)思要求：根據(jù)示例，從人物相關(guān)事件和形象角度來構(gòu)思。我選擇為

設計雕像，因為

【答案】

示例一：阿長，在迅哥幼年時候；不識字的阿長看到他念念不忘《山海經(jīng)》，就關(guān)切地詢問這件事，費盡心思，花費自己的勞動所得，為他尋覓了朝思暮想的帶圖的《山海經(jīng)》，滿足了孩子的求知欲，為他打開了文學殿堂的大門。她的善良和疼愛，讓魯迅充滿了尊敬和感激。

示例二：范愛農(nóng)，范愛農(nóng)反對拍電報給清政府，憎恨腐敗的封建統(tǒng)治，常進城與“我”喝酒；報館案風波中，陷入更凄苦的境地；在紹興師范任教，受到排擠。范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，是一位正直倔強的愛國者。16．王萍在閱讀《朝花夕拾》后，對有關(guān)篇章作了一番梳理，制作了一張讀書卡。請你根據(jù)自己的閱讀與理解，替他完成下表。作品人物相關(guān)事件形