第48頁(yè)（共48頁(yè)）2026年中考物理解密之聲現(xiàn)象一．選擇題（共15小題）1．（2025秋?硯山縣期中）通過(guò)村莊的高速道路兩側(cè)設(shè)有透明板墻，安裝這些板墻的主要作用是（）A．在聲源處減弱噪聲 B．在傳播途中減弱噪聲 C．在人耳處減弱噪聲 D．保證車(chē)輛行駛安全2．（2025秋?阿克蘇地區(qū)期中）“音爆”大多是超音速戰(zhàn)斗機(jī)或其他超音速飛行器在跨音速飛行的過(guò)程中引起的，聲音巨大。這里的“巨大”描述的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度3．（2025秋?隴南期中）我國(guó)民族樂(lè)器歷史悠久、品類(lèi)繁多，按演奏方式可分為吹奏樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器和拉弦樂(lè)器四大類(lèi)。下列關(guān)于樂(lè)器說(shuō)法正確的是（）A．笛子和鼓通過(guò)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲，琵琶和二胡通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲 B．人們聽(tīng)到聲音就能區(qū)分出不同的樂(lè)器，是由于各類(lèi)樂(lè)器的音調(diào)不同 C．在專(zhuān)用的練樂(lè)室演奏各種樂(lè)器，有利于在傳播過(guò)程中減弱演奏聲，減輕對(duì)他人的影響 D．悅耳的民樂(lè)使人們感到心曠神怡，主要是由于聲音可以傳遞能量4．（2026?上海模擬）當(dāng)人們戴上口罩，與人交談時(shí)需提高聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率5．（2025秋?阿克蘇地區(qū)期中）噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的環(huán)境污染之一。下列措施中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）A．上課時(shí)關(guān)閉教室的門(mén)窗 B．學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛 C．在嘈雜的十字路口安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀器 D．睡覺(jué)時(shí)戴上防噪聲耳罩6．（2025秋?平潭縣校級(jí)月考）圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為0.004s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的身高為（）A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．1.82m7．（2025秋?日照月考）2025年3月3日，是第二十六個(gè)全國(guó)愛(ài)耳日，今年的主題是：健康聆聽(tīng)，無(wú)礙溝通。為了人們的健康生活，需要控制噪聲。下列屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的是（）A．學(xué)校路段禁止鳴笛 B．高速公路旁建隔音墻 C．工廠工人佩戴耳罩 D．摩托車(chē)安裝消聲器8．（2025秋?青山區(qū)校級(jí)月考）以下數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（）A．一個(gè)中學(xué)生的正常步行速度大約是1.1km/h B．為了不影響人休息，聲音響度應(yīng)不超過(guò)90dB C．成年人走一步的距離大約是1.5m D．男子100m的成績(jī)?yōu)?5.5s9．（2025秋?虎丘區(qū)校級(jí)月考）《黃河民歌春晚》以“黃河”為紐帶，以“民歌”為載體，以“春節(jié)”為節(jié)點(diǎn)，以年終歲尾中國(guó)人必備的一道文化大餐“春晚”為情感依托，用板胡、嗩吶、貝斯、吉他、鼓等樂(lè)器共同奏響民歌《信天游》。下列說(shuō)法不正確的是（）A．音樂(lè)聲通過(guò)空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的耳朵 B．敲擊鼓面越快，鼓聲的音調(diào)越高 C．用不同的力度吹奏嗩吶，主要改變了聲音的響度 D．現(xiàn)場(chǎng)劇院的內(nèi)墻用吸聲材料裝飾，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲10．（2025秋?渝中區(qū)校級(jí)月考）根據(jù)圖中的波形圖，下面判斷正確的是（）A．甲、乙可能是用不同的力敲擊同一個(gè)音叉發(fā)出的兩個(gè)聲音 B．甲、丙是音調(diào)和響度相同的聲音 C．乙、丙兩個(gè)聲音音調(diào)和響度都不相同 D．丁的聲音響度最小11．（2025秋?江北區(qū)校級(jí)月考）在智能汽車(chē)的語(yǔ)音交互系統(tǒng)中，下列說(shuō)法正確的是（）A．聲紋識(shí)別功能是通過(guò)識(shí)別響度，辨別不同的登陸者 B．語(yǔ)音指令可以實(shí)現(xiàn)車(chē)窗升降，是利用聲音可以傳遞能量 C．超聲倒車(chē)?yán)走_(dá)采用的聲波頻率高于20000Hz D．調(diào)大音響的音量，是提高了音響的發(fā)聲頻率12．（2025秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）下列實(shí)驗(yàn)中，主要說(shuō)明聲音能傳遞能量的是（）A．用聲波能粉碎人體內(nèi)的“石頭” B．放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲 C．水里的魚(yú)會(huì)被腳步聲嚇跑 D．鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼?zhuān)尵屯Ｖ拐駝?dòng)13．（2025秋?武漢校級(jí)月考）如圖是生活中的兩個(gè)情境，圖1是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。圖2是鋼琴調(diào)音師正在用手機(jī)上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)校準(zhǔn)琴音。下列說(shuō)法正確的是（）A．人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí) B．0分貝是沒(méi)有聲音 C．256Hz的音叉和2048Hz的音叉比較，256Hz的聲音音調(diào)更高 D．為了保證小區(qū)居民正常生活，小區(qū)周?chē)h(huán)境中噪聲應(yīng)控制在90dB左右14．（2025秋?武漢校級(jí)月考）關(guān)于噪聲的說(shuō)法，下列說(shuō)法中正確的是（）A．優(yōu)美的歌聲一定不是噪聲 B．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲 C．給摩托車(chē)安裝消聲器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D．為了減小教室內(nèi)學(xué)生受環(huán)境噪聲的干擾，可以把普通窗扇換成雙層真空隔熱窗扇15．（2025秋?西安校級(jí)月考）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，用于探究聲音的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是（）A．甲圖：輕敲衣架時(shí)，圖（b）中小明聽(tīng)到的聲音更大 B．乙圖：對(duì)著圓筒發(fā)出聲音，光屏上反射的光點(diǎn)晃動(dòng) C．丙圖：改變卡片從梳齒上劃過(guò)的速度，聽(tīng)到的聲音不同 D．丁圖：當(dāng)音箱播放音樂(lè)時(shí)，燭焰晃動(dòng)二．填空題（共6小題）16．（2025秋?隴南期中）睡眠時(shí)戴靜音耳塞，這樣可以在減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜。噪聲是發(fā)聲體做產(chǎn)生的。17．（2025秋?硯山縣期中）《刻舟求劍》故事中，楚人和舟上其他人的兩種視角說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是的；外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)部的結(jié)石，這是利用了聲可以傳遞的特點(diǎn)。18．（2025秋?城關(guān)區(qū)校級(jí)期中）示波器上出現(xiàn)了如圖所示的波形，通過(guò)對(duì)波形的分析可知，音調(diào)高的音叉是（選填“甲”或“乙”）。19．（2025秋?湯原縣期中）在校園藝術(shù)節(jié)上，小夢(mèng)為全校師生演奏了享譽(yù)海內(nèi)外的二胡名曲《二泉映月》。二胡發(fā)出聲音是由于琴弦的產(chǎn)生的，我們能分辨出二胡的聲音是因?yàn)槎呐c其他樂(lè)器不同。20．（2025秋?高州市月考）如圖，讓彈性薄片在書(shū)頁(yè)上刮動(dòng)（選用紙頁(yè)較厚實(shí)的書(shū)），可以聽(tīng)到彈性薄片振動(dòng)發(fā)出的聲音，可視為彈性薄片每滑過(guò)一頁(yè)便振動(dòng)一次，當(dāng)彈性薄片在書(shū)頁(yè)上刮動(dòng)時(shí)的速度越快，音調(diào)就（選填“越高”或“越低”）；實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音調(diào)的高低是由聲源振動(dòng)的來(lái)決定的；聲音是通過(guò)傳到人耳中。21．（2025秋?太和縣校級(jí)月考）如圖所示是演員正在大型演唱會(huì)上吹笛子的情景，此時(shí)的笛聲是由振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)聲音從空氣傳到水中時(shí)聲速將（選填“變大”“不變”或“變小”）。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）22．（2025秋?興隆臺(tái)區(qū)校級(jí)期中）在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：編號(hào)ABCDE琴弦的材料鋼絲尼龍絲尼龍絲銅絲銅絲琴弦的長(zhǎng)度/cm20403040琴弦的橫截面積/mm20.30.50.50.50.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的兩個(gè)琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為A、B的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為。（4）上述實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的主要研究問(wèn)題的方法是法。23．（2025秋?平潭縣校級(jí)月考）小潭同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開(kāi)，這說(shuō)明發(fā)聲的音叉在，乒乓球的作用是將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動(dòng)，這種研究方法叫做（選填“實(shí)驗(yàn)推理法”或“轉(zhuǎn)換法”）。（2）如圖乙所示，為了驗(yàn)證甲中的探究結(jié)論，小潭同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲音，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是。（3）如圖丙所示，用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明聲音可以在傳播。（4）假設(shè)宇航員在月球上做丙實(shí)驗(yàn)，則左邊音叉旁的乒乓球（填“會(huì)”或“不會(huì)”）彈起。四．計(jì)算題（共2小題）24．（2025秋?洋縣月考）如圖所示的是對(duì)某海嶺進(jìn)行勘測(cè)的情景，勘探船停在該海嶺底部的A處正上方并通過(guò)聲吶向海底發(fā)出聲波，4s后收到回波信號(hào)。之后勘探船沿直線行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn)B處正上方時(shí)，該船再次向海底發(fā)出聲波。已知聲波在海水中的傳播速度為1500m/s。（1）海底A處的深度是多少？（2）若B處比A處高1500m，勘探船向B處發(fā)出信號(hào)后收到回波信號(hào)的時(shí)間是多少？25．（2025秋?桃山區(qū)校級(jí)期中）一輛客車(chē)在某高速公路上行駛，在經(jīng)過(guò)某直線路段時(shí)，司機(jī)駕車(chē)72km/h做勻速直線運(yùn)動(dòng)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)其正要通過(guò)正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)t1＝6s后聽(tīng)到回聲。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（1）客車(chē)6s內(nèi)移動(dòng)的距離；（2）司機(jī)鳴笛時(shí)距離懸崖的距離；（3）司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離懸崖的距離。2026年中考物理解密之聲現(xiàn)象參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）題號(hào)1234567891011答案BBCABDBDBDC題號(hào)12131415答案AADB一．選擇題（共15小題）1．（2025秋?硯山縣期中）通過(guò)村莊的高速道路兩側(cè)設(shè)有透明板墻，安裝這些板墻的主要作用是（）A．在聲源處減弱噪聲 B．在傳播途中減弱噪聲 C．在人耳處減弱噪聲 D．保證車(chē)輛行駛安全【考點(diǎn)】傳播過(guò)程中減弱噪聲．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】防治噪聲的途徑：①在聲源處；②在傳播過(guò)程中；③在人耳處。【解答】解：通過(guò)村莊的高速道路兩側(cè)設(shè)有透明板墻，安裝這些板墻的主要作用是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故ACD不符題意，B符合題意。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)防治噪聲的途徑方法的理解和掌握情況，要結(jié)合三種途徑進(jìn)行分析判斷。2．（2025秋?阿克蘇地區(qū)期中）“音爆”大多是超音速戰(zhàn)斗機(jī)或其他超音速飛行器在跨音速飛行的過(guò)程中引起的，聲音巨大。這里的“巨大”描述的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度【考點(diǎn)】響度．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】聲音的大小叫響度；響度與振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)?！窘獯稹拷猓骸耙舯贝蠖嗍浅羲賾?zhàn)斗機(jī)或其他超音速飛行器在跨音速飛行的過(guò)程中引起的，聲音巨大指的是響度。故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是響度，屬于基礎(chǔ)題目。3．（2025秋?隴南期中）我國(guó)民族樂(lè)器歷史悠久、品類(lèi)繁多，按演奏方式可分為吹奏樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器和拉弦樂(lè)器四大類(lèi)。下列關(guān)于樂(lè)器說(shuō)法正確的是（）A．笛子和鼓通過(guò)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲，琵琶和二胡通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲 B．人們聽(tīng)到聲音就能區(qū)分出不同的樂(lè)器，是由于各類(lèi)樂(lè)器的音調(diào)不同 C．在專(zhuān)用的練樂(lè)室演奏各種樂(lè)器，有利于在傳播過(guò)程中減弱演奏聲，減輕對(duì)他人的影響 D．悅耳的民樂(lè)使人們感到心曠神怡，主要是由于聲音可以傳遞能量【考點(diǎn)】聲與信息；聲音產(chǎn)生的原因；音調(diào)與頻率的關(guān)系；根據(jù)音色辨別發(fā)聲體．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定，是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志；（3）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲；在傳播過(guò)程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲；（4）聲可以傳遞信息，如聽(tīng)到雷聲知道要下雨；聲可以傳遞能量，如“超聲碎石”?！窘獯稹拷猓篈、笛子通過(guò)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲，鼓通過(guò)鼓面振動(dòng)發(fā)聲，琵琶和二胡通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲，故A錯(cuò)誤；B、人們聽(tīng)到聲音就能區(qū)分出不同的樂(lè)器，是由于各類(lèi)樂(lè)器的音色不同，故B錯(cuò)誤；C、在專(zhuān)用的練樂(lè)室去演奏各種樂(lè)器，有利于在傳播過(guò)程中減弱演奏聲，減輕對(duì)他人的影響，故C正確；D、悅耳的民樂(lè)使人們感到心曠神怡，主要是由于聲音可以傳遞信息，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，是一道綜合題。4．（2026?上海模擬）當(dāng)人們戴上口罩，與人交談時(shí)需提高聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率【考點(diǎn)】響度．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。（2）聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。（3）音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。（4）發(fā)聲體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，頻率越高，音調(diào)越高?！窘獯稹拷猓寒?dāng)人們戴上口罩，部分聲波被口罩吸收，與人交談時(shí)需提高聲音的響度，故A符合題意，BCD不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】知道音調(diào)、響度和音色；知道響度的影響因素。5．（2025秋?阿克蘇地區(qū)期中）噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的環(huán)境污染之一。下列措施中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）A．上課時(shí)關(guān)閉教室的門(mén)窗 B．學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛 C．在嘈雜的十字路口安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀器 D．睡覺(jué)時(shí)戴上防噪聲耳罩【考點(diǎn)】聲源處減弱噪聲．【專(zhuān)題】定性思想；聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】B【分析】控制噪聲有三種方法：防止噪聲的產(chǎn)生（即在聲源處減弱噪聲）、阻斷噪聲的傳播（即在傳播過(guò)程中減弱）和防止噪聲進(jìn)入耳朵（在人耳處減弱）?！窘獯稹拷猓篈、上課時(shí)關(guān)閉教室的門(mén)窗，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故A不合題意；B、學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛，是在聲源處減弱噪聲，故B符合題意；C、在嘈雜的十字路口安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀器，不能減弱噪聲，故C不合題意；D、睡覺(jué)時(shí)戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故D不合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)減弱噪聲具體做法的理解能力，要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進(jìn)行分析解答。6．（2025秋?平潭縣校級(jí)月考）圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為0.004s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的身高為（）A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．1.82m【考點(diǎn)】回聲測(cè)距．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】D【分析】求得超聲波從發(fā)射到該同學(xué)的頭頂所用的時(shí)間，利用速度求得該同學(xué)的頭頂距感應(yīng)器的高度，再用感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度減去該同學(xué)的頭頂距感應(yīng)器的高度，就可以得到該同學(xué)的身高。【解答】解：超聲波遇到障礙物會(huì)反射后返回；超聲波從感應(yīng)器發(fā)射到接收經(jīng)歷的時(shí)間是0.004s，可得感應(yīng)器到人體的距離s=已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，那么該同學(xué)的身高h(yuǎn)＝2.5m﹣0.68m＝1.82m。故D符合題意，ABC不符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查速度公式的應(yīng)用以及回聲測(cè)距，題目有一定的難度。7．（2025秋?日照月考）2025年3月3日，是第二十六個(gè)全國(guó)愛(ài)耳日，今年的主題是：健康聆聽(tīng)，無(wú)礙溝通。為了人們的健康生活，需要控制噪聲。下列屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的是（）A．學(xué)校路段禁止鳴笛 B．高速公路旁建隔音墻 C．工廠工人佩戴耳罩 D．摩托車(chē)安裝消聲器【考點(diǎn)】傳播過(guò)程中減弱噪聲．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】B【分析】減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲；在傳播過(guò)程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲。【解答】解：A．禁止鳴笛是控制噪聲的產(chǎn)生，屬于在聲源處控制噪聲，故A錯(cuò)誤；B．高速公路旁建隔音墻是通過(guò)阻礙噪聲傳播來(lái)減弱噪聲，屬于在傳播過(guò)程中控制噪聲，故B正確；C．工人佩戴耳罩是為了防止噪聲進(jìn)入人耳，屬于在人耳處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；D．摩托車(chē)消聲器是控制噪聲的產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了減弱噪聲的方法，難度不大，屬基礎(chǔ)題。8．（2025秋?青山區(qū)校級(jí)月考）以下數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（）A．一個(gè)中學(xué)生的正常步行速度大約是1.1km/h B．為了不影響人休息，聲音響度應(yīng)不超過(guò)90dB C．成年人走一步的距離大約是1.5m D．男子100m的成績(jī)?yōu)?5.5s【考點(diǎn)】噪聲的等級(jí)；常見(jiàn)的長(zhǎng)度及估測(cè)；時(shí)間的估測(cè)；速度的估測(cè)．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；估算綜合應(yīng)用題；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】首先要對(duì)相關(guān)物理量有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位換算，最后判斷符合要求的是哪一個(gè)。【解答】解：A．人步行的速度約為1.1m/s，即3.96km/h，故A不符合實(shí)際；B．為了不影響休息，聲音響度不得超過(guò)50dB，為了不影響工作和學(xué)習(xí)，噪聲不得超過(guò)70dB，故B不符合實(shí)際；C．成年人正常步幅約為0.75m左右，1.5m遠(yuǎn)超合理范圍，故C不符合實(shí)際；D．根據(jù)一般的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，我們可以估計(jì)一般人或者非專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的男子100m跑成績(jī)可能在十幾秒到二十幾秒之間，故D符合實(shí)際。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中常見(jiàn)物理量的數(shù)值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時(shí)也能讓物理更好地為生活服務(wù)。9．（2025秋?虎丘區(qū)校級(jí)月考）《黃河民歌春晚》以“黃河”為紐帶，以“民歌”為載體，以“春節(jié)”為節(jié)點(diǎn)，以年終歲尾中國(guó)人必備的一道文化大餐“春晚”為情感依托，用板胡、嗩吶、貝斯、吉他、鼓等樂(lè)器共同奏響民歌《信天游》。下列說(shuō)法不正確的是（）A．音樂(lè)聲通過(guò)空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的耳朵 B．敲擊鼓面越快，鼓聲的音調(diào)越高 C．用不同的力度吹奏嗩吶，主要改變了聲音的響度 D．現(xiàn)場(chǎng)劇院的內(nèi)墻用吸聲材料裝飾，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲【考點(diǎn)】減弱噪聲的途徑；聲音的傳播條件；音調(diào)與頻率的關(guān)系；響度與振幅、距離發(fā)聲體的關(guān)系．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳聲。（2）音調(diào)的高低和振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。（3）響度和振幅及距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大，響度越大。（4）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處減弱噪聲；②在傳播過(guò)程中減弱噪聲；③在人耳處減弱噪聲?！窘獯稹拷猓篈．聲音的傳播需要介質(zhì)，音樂(lè)聲是通過(guò)空氣傳入人耳的，故A正確；B．音調(diào)由頻率決定，而頻率由振動(dòng)體本身決定，敲擊快慢影響的是聲音的節(jié)奏而非頻率，即不能改變音調(diào)，故B錯(cuò)誤；C．不同的力度吹奏嗩吶改變了振幅，從而改變聲音的響度，故C正確；D．吸聲材料可以阻斷噪聲的傳播，所以是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了聲學(xué)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，具有較強(qiáng)的綜合性，但都屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中反復(fù)理解才能靈活應(yīng)用。10．（2025秋?渝中區(qū)校級(jí)月考）根據(jù)圖中的波形圖，下面判斷正確的是（）A．甲、乙可能是用不同的力敲擊同一個(gè)音叉發(fā)出的兩個(gè)聲音 B．甲、丙是音調(diào)和響度相同的聲音 C．乙、丙兩個(gè)聲音音調(diào)和響度都不相同 D．丁的聲音響度最小【考點(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系；響度與振幅、距離發(fā)聲體的關(guān)系；音色的決定因素；聲音的波形圖．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】D【分析】波形圖的主要參數(shù)：頻率：頻率決定了音調(diào)的高低。波形圖中的波峰和波谷之間的距離反映了頻率。波形越密，頻率越高；波形越疏，頻率越低。振幅：振幅決定了響度的大小。波形圖的上下高度表示振幅。波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。波形：波形反映了音色的特點(diǎn)。不同的波形代表不同的音色?！窘獯稹拷猓篈．觀察甲、乙兩圖，甲、乙兩聲音的波形不同，說(shuō)明音色不同，則不是同一個(gè)音叉；兩個(gè)波形的振動(dòng)幅度相同，則甲、乙的響度相同，所以甲、乙是用相同大小的力敲擊不同音叉發(fā)出的兩個(gè)聲音，故A錯(cuò)誤，不符合題意；B．觀察甲、丙兩圖，在相同的時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)不同，即振動(dòng)頻率不同，根據(jù)音調(diào)由頻率決定，可知甲、丙音調(diào)不同；甲和丙波形的高度相同，說(shuō)明振幅相同，根據(jù)響度由振幅決定，可知甲、丙響度相同。因此，甲、丙是音調(diào)不同響度相同的聲音，故B錯(cuò)誤，不符合題意；C．在相同的時(shí)間內(nèi)，乙振動(dòng)的次數(shù)比丙多，即乙的振動(dòng)頻率比丙大，根據(jù)音調(diào)由頻率決定，可知乙的音調(diào)比丙高。乙波形的高度和丙相等，根據(jù)響度由振幅決定，可知乙、丙的響度相同。所以乙、丙兩個(gè)聲音音調(diào)不同但響度相同，故C錯(cuò)誤，不符合題意；D．觀察四幅圖，丁圖中波形的高度最小，即振幅最小。根據(jù)響度由振幅決定，可知丁的聲音響度最小，故D正確，符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】通過(guò)比較聲音的波形圖來(lái)考查頻率對(duì)音調(diào)的影響和振幅對(duì)響度的影響，解題的關(guān)鍵是能夠從波形圖上看懂頻率和振幅。11．（2025秋?江北區(qū)校級(jí)月考）在智能汽車(chē)的語(yǔ)音交互系統(tǒng)中，下列說(shuō)法正確的是（）A．聲紋識(shí)別功能是通過(guò)識(shí)別響度，辨別不同的登陸者 B．語(yǔ)音指令可以實(shí)現(xiàn)車(chē)窗升降，是利用聲音可以傳遞能量 C．超聲倒車(chē)?yán)走_(dá)采用的聲波頻率高于20000Hz D．調(diào)大音響的音量，是提高了音響的發(fā)聲頻率【考點(diǎn)】聲與信息；音調(diào)與頻率的關(guān)系；超聲波與次聲波；根據(jù)音色辨別發(fā)聲體．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】C【分析】（1）（4）聲音的高低叫音調(diào)，與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；聲音的大小叫響度，與發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)；聲音的特點(diǎn)和品質(zhì)叫音色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；（2）聲可以傳遞信息，如聲吶系統(tǒng)“回聲定位”；聲可以傳遞能量，如“超聲碎石”；（3）振動(dòng)頻率高于20000Hz的聲屬于超聲波。【解答】解：A．不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，聲紋識(shí)別功能是通過(guò)識(shí)別音色，辨別不同的登陸者，而非響度，故A錯(cuò)誤；B．語(yǔ)音指令可以實(shí)現(xiàn)車(chē)窗升降，是利用了聲音可以傳遞信息，故B錯(cuò)誤；C．超聲倒車(chē)?yán)走_(dá)采用的是超聲波，頻率高于20000Hz的聲是超聲波，故C正確；D．物體振幅越大，響度越大，調(diào)大音響的音量，是增大了音響的振幅，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了聲音的特性、聲的利用、超聲波，難度不大，屬基礎(chǔ)題目。12．（2025秋?鼓樓區(qū)校級(jí)月考）下列實(shí)驗(yàn)中，主要說(shuō)明聲音能傳遞能量的是（）A．用聲波能粉碎人體內(nèi)的“石頭” B．放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲 C．水里的魚(yú)會(huì)被腳步聲嚇跑 D．鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼?zhuān)尵屯Ｖ拐駝?dòng)【考點(diǎn)】聲與能量；聲與信息．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）（3）聲音可以傳遞信息和能量；（2）聲音在傳播時(shí)，需要介質(zhì)，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲；（4）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的?！窘獯稹拷猓篈、用聲波能粉碎人體內(nèi)的“石頭”，說(shuō)明聲音可以傳遞能量，故A符合題意；B、放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，故B不符合題意；C、魚(yú)會(huì)被岸上的腳步聲嚇跑，是因?yàn)槁曇裟軅鬟f信息，故C不符合題意；D、鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼?zhuān)尵屯Ｖ拐駝?dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故D不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題通過(guò)實(shí)例綜合考查了對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播條件及聲音的特征，是一道易錯(cuò)題目。13．（2025秋?武漢校級(jí)月考）如圖是生活中的兩個(gè)情境，圖1是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測(cè)器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。圖2是鋼琴調(diào)音師正在用手機(jī)上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)校準(zhǔn)琴音。下列說(shuō)法正確的是（）A．人們以分貝為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí) B．0分貝是沒(méi)有聲音 C．256Hz的音叉和2048Hz的音叉比較，256Hz的聲音音調(diào)更高 D．為了保證小區(qū)居民正常生活，小區(qū)周?chē)h(huán)境中噪聲應(yīng)控制在90dB左右【考點(diǎn)】噪聲的等級(jí)．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】（1）人們以分貝為單位來(lái)表示聲音的等級(jí)，符號(hào)用dB表示；（2）0分貝表示很微弱的聲音；（3）物體的振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高；（4）為了保證學(xué)習(xí)和工作，要控制噪聲不超過(guò)70dB?！窘獯稹拷猓篈．通常情況下人們以分貝為單位來(lái)表示聲音的大小，符號(hào)用dB表示，故A正確；B．0分貝表示很微弱的聲音，而不是完全沒(méi)有聲音；故B錯(cuò)誤；C．256Hz的音叉和2048Hz的音叉比較，256Hz的聲音頻率低，音調(diào)更低，故C錯(cuò)誤；D．為了保證小區(qū)居民正常生活，小區(qū)周?chē)h(huán)境中噪聲應(yīng)控制在70dB左右，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)音調(diào)、響度、頻率、噪聲等級(jí)、分貝的了解，屬于基礎(chǔ)題。14．（2025秋?武漢校級(jí)月考）關(guān)于噪聲的說(shuō)法，下列說(shuō)法中正確的是（）A．優(yōu)美的歌聲一定不是噪聲 B．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲 C．給摩托車(chē)安裝消聲器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D．為了減小教室內(nèi)學(xué)生受環(huán)境噪聲的干擾，可以把普通窗扇換成雙層真空隔熱窗扇【考點(diǎn)】傳播過(guò)程中減弱噪聲；噪聲的界定；聲源處減弱噪聲．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】D【分析】（1）從環(huán)保角度看，凡是干擾人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作、休息的聲音都是噪聲；（2）（3）（4）減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲；在傳播過(guò)程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲?！窘獯稹拷猓篈．優(yōu)美的歌聲如果干擾人們學(xué)習(xí)、生活、工作，則也是噪聲，故A錯(cuò)誤；B．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故B錯(cuò)誤；C．給摩托車(chē)安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；D．真空不能傳聲，可以把普通窗扇換成雙層真空隔熱窗扇，在傳播過(guò)程中減弱噪聲，減少噪聲對(duì)教室內(nèi)學(xué)生的干擾，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了噪聲的辨析、減弱噪聲的方法，難度不大，屬基礎(chǔ)題。15．（2025秋?西安校級(jí)月考）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，用于探究聲音的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是（）A．甲圖：輕敲衣架時(shí)，圖（b）中小明聽(tīng)到的聲音更大 B．乙圖：對(duì)著圓筒發(fā)出聲音，光屏上反射的光點(diǎn)晃動(dòng) C．丙圖：改變卡片從梳齒上劃過(guò)的速度，聽(tīng)到的聲音不同 D．丁圖：當(dāng)音箱播放音樂(lè)時(shí)，燭焰晃動(dòng)【考點(diǎn)】聲音產(chǎn)生的原因．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】（1）固體的傳聲效果好。（2）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（3）聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。（4）聲音可以傳遞信息和能量?！窘獯稹拷猓篈、甲圖：輕敲衣架時(shí)，圖（b）中小明聽(tīng)到的聲音更大，說(shuō)明骨傳聲效果好，故A不符合題意；B、乙圖：對(duì)著圓筒發(fā)出聲音，光屏上反射的光點(diǎn)晃動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故B符合題意；C、丙圖：改變卡片從梳齒上劃過(guò)的速度，聽(tīng)到的聲音不同，說(shuō)明音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，故C不符合題意；D、丁圖：當(dāng)音箱播放音樂(lè)時(shí)，燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞能量，故D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道音調(diào)和聲可以傳遞能量。二．填空題（共6小題）16．（2025秋?隴南期中）睡眠時(shí)戴靜音耳塞，這樣可以在人耳處減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜。噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的?！究键c(diǎn)】人耳處減弱噪聲；噪聲的界定．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】人耳處；無(wú)規(guī)則振動(dòng)【分析】（1）防治噪聲的途徑：①在聲源處；②在傳播過(guò)程中；③在人耳處。（2）從物理學(xué)角度，樂(lè)音是發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的。【解答】解：睡眠時(shí)戴靜音耳塞，阻斷了聲音進(jìn)入人耳，這樣可以在人耳處減弱噪聲，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，噪聲是由發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音叫樂(lè)音。故答案為：人耳處；無(wú)規(guī)則振動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)防治噪聲的途徑方法的理解和掌握情況，要結(jié)合三種途徑進(jìn)行分析判斷。17．（2025秋?硯山縣期中）《刻舟求劍》故事中，楚人和舟上其他人的兩種視角說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的；外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)部的結(jié)石，這是利用了聲可以傳遞能量的特點(diǎn)?！究键c(diǎn)】聲與能量；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】相對(duì)；能量?！痉治觥课矬w相對(duì)于參照物的位置變化了，物體就是運(yùn)動(dòng)的；物體相對(duì)于參照物的位置不變，物體就是靜止的。聲音能傳遞信息，也能傳遞能量。【解答】解：在《刻舟求劍》中，楚人以船為參照物，認(rèn)為劍是靜止的，所以在船舷上刻記號(hào)。而舟上其他人以河岸為參照物，知道船在運(yùn)動(dòng)，劍相對(duì)于河岸是靜止的，不會(huì)隨船一起運(yùn)動(dòng)。這表明，選擇不同的參照物，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷就不同，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)部的結(jié)石，是因?yàn)槌暡軌騻鬟f能量。超聲波在結(jié)石處產(chǎn)生強(qiáng)烈的能量聚集，使結(jié)石產(chǎn)生裂紋并逐漸破碎，從而達(dá)到碎石目的。這體現(xiàn)了聲可以傳遞能量的特點(diǎn)。故答案為：相對(duì)；能量?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性，以及聲與能量。18．（2025秋?城關(guān)區(qū)校級(jí)期中）示波器上出現(xiàn)了如圖所示的波形，通過(guò)對(duì)波形的分析可知，音調(diào)高的音叉是乙（選填“甲”或“乙”）?！究键c(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】乙【分析】頻率是1s物體振動(dòng)的次數(shù)，相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)越快，頻率越大。音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高?！窘獯稹拷猓簱?jù)圖可知，兩個(gè)圖象中，聲波振動(dòng)疏密程度不同，頻率不同，越密的頻率越高，音調(diào)就越高，乙音叉的音調(diào)高。故答案為：乙?！军c(diǎn)評(píng)】握聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)跟頻率有關(guān)；響度跟振幅和距聲源的距離有關(guān)；音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。19．（2025秋?湯原縣期中）在校園藝術(shù)節(jié)上，小夢(mèng)為全校師生演奏了享譽(yù)海內(nèi)外的二胡名曲《二泉映月》。二胡發(fā)出聲音是由于琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，我們能分辨出二胡的聲音是因?yàn)槎囊羯c其他樂(lè)器不同?！究键c(diǎn)】根據(jù)音色辨別發(fā)聲體；聲音產(chǎn)生的原因．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】振動(dòng)；音色?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的。不同的樂(lè)器音色不同?！窘獯稹拷猓憾l(fā)出聲音是由于琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，我們能分辨出二胡的聲音是因?yàn)槎囊羯c其他樂(lè)器不同。故答案為：振動(dòng)；音色?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生的條件；知道不同樂(lè)器音色不同。20．（2025秋?高州市月考）如圖，讓彈性薄片在書(shū)頁(yè)上刮動(dòng)（選用紙頁(yè)較厚實(shí)的書(shū)），可以聽(tīng)到彈性薄片振動(dòng)發(fā)出的聲音，可視為彈性薄片每滑過(guò)一頁(yè)便振動(dòng)一次，當(dāng)彈性薄片在書(shū)頁(yè)上刮動(dòng)時(shí)的速度越快，音調(diào)就越高（選填“越高”或“越低”）；實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音調(diào)的高低是由聲源振動(dòng)的頻率來(lái)決定的；聲音是通過(guò)空氣傳到人耳中?！究键c(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系；聲音產(chǎn)生的原因；聲音的傳播條件．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】越高；頻率；空氣?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。【解答】解：彈性薄片在書(shū)頁(yè)上刮動(dòng)時(shí)的速度越快，單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越多，即振動(dòng)頻率越高，根據(jù)音調(diào)由頻率決定，頻率越高音調(diào)越高，所以此時(shí)音調(diào)越高。由上述分析可知，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音調(diào)的高低是由聲源振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越低，音調(diào)越低。聲音的傳播需要介質(zhì)，彈性薄片振動(dòng)發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳到人耳中的。故答案為：越高；頻率；空氣?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件，以及音調(diào)的特征。21．（2025秋?太和縣校級(jí)月考）如圖所示是演員正在大型演唱會(huì)上吹笛子的情景，此時(shí)的笛聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)聲音從空氣傳到水中時(shí)聲速將變大（選填“變大”“不變”或“變小”）?！究键c(diǎn)】不同介質(zhì)的聲音速度；聲音產(chǎn)生的原因．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】空氣柱；變大?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音在水中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度?！窘獯稹拷猓旱崖暿怯煽諝庵駝?dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)聲音從空氣傳到水中時(shí)聲速將變大。故答案為：空氣柱；變大。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生的條件；知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）22．（2025秋?興隆臺(tái)區(qū)校級(jí)期中）在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：編號(hào)ABCDE琴弦的材料鋼絲尼龍絲尼龍絲銅絲銅絲琴弦的長(zhǎng)度/cm20403040琴弦的橫截面積/mm20.30.50.50.50.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為C、E的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為D、E的兩個(gè)琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為A、B的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為20。（4）上述實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的主要研究問(wèn)題的方法是控制變量法?！究键c(diǎn)】樂(lè)器音調(diào)的影響因素．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】（1）C、E；（2）D、E；（3）20；（4）控制變量?！痉治觥浚?）根據(jù)控制變量法可知，探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積相同，改變材料。（2）根據(jù)控制變量法可知，探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長(zhǎng)度。（3）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的橫截面積關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和長(zhǎng)度相同，改變橫截面積。（4）實(shí)驗(yàn)中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的材料、長(zhǎng)短、橫截面積等因素有關(guān)，當(dāng)探究與某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，需控制其它因素不變?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)控制變量法可知，探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積相同，改變材料，即選擇C、E的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）根據(jù)控制變量法可知，探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長(zhǎng)度，即選擇D、E的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的橫截面積關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和長(zhǎng)度相同，改變橫截面積，即缺少的數(shù)據(jù)中長(zhǎng)度應(yīng)該是20cm。（4）實(shí)驗(yàn)中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的材料、長(zhǎng)短、橫截面積等因素有關(guān)，當(dāng)探究與某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，需控制其它因素不變，因此所運(yùn)用的主要研究問(wèn)題的方法是控制變量法。故答案為：（1）C、E；（2）D、E；（3）20；（4）控制變量?！军c(diǎn)評(píng)】此題由探究影響音調(diào)與各因素的關(guān)系，考查對(duì)控制變量法的理解與應(yīng)用，是中考的熱點(diǎn)考題。23．（2025秋?平潭縣校級(jí)月考）小潭同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開(kāi)，這說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，乒乓球的作用是將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動(dòng)，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“實(shí)驗(yàn)推理法”或“轉(zhuǎn)換法”）。（2）如圖乙所示，為了驗(yàn)證甲中的探究結(jié)論，小潭同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲音，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是在桌面上撒一些紙屑。（3）如圖丙所示，用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播。（4）假設(shè)宇航員在月球上做丙實(shí)驗(yàn)，則左邊音叉旁的乒乓球不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）彈起?！究键c(diǎn)】聲音的傳播條件；探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)基本能力．【答案】（1）振動(dòng)；轉(zhuǎn)換法；（2）在桌面上撒一些紙屑；（3）空氣中；（4）不會(huì)?！痉治觥浚?）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，本實(shí)驗(yàn)采用了轉(zhuǎn)換法。（2）在桌面上撒一些紙屑可以將桌面的振動(dòng)放大。（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣是常見(jiàn)的傳聲介質(zhì)。（4）月球上沒(méi)有空氣，聲音不能傳播。【解答】解：（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，音叉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)不易直接觀察，乒乓球被彈開(kāi)的現(xiàn)象證明了音叉在振動(dòng)。音叉的振動(dòng)很微小，不易直接觀察，通過(guò)乒乓球的彈開(kāi)將音叉的振動(dòng)放大，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法。（2）為了明顯地看到桌子振動(dòng)，可以在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體，當(dāng)桌子振動(dòng)時(shí)，將桌子的微小振動(dòng)放大，便于觀察。（3）用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，說(shuō)明右邊音叉的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音傳給了左邊的音叉，引起左邊音叉的振動(dòng)，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播。（4）月球上是真空環(huán)境，真空不能傳聲。假設(shè)宇航員在月球上做丙實(shí)驗(yàn)，右邊音叉發(fā)出的聲音無(wú)法通過(guò)真空傳播到左邊音叉，所以左邊音叉不會(huì)振動(dòng)，左邊音叉旁的乒乓球不會(huì)彈起。故答案為：（1）振動(dòng)；轉(zhuǎn)換法；（2）在桌面上撒一些紙屑；（3）空氣中；（4）不會(huì)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道轉(zhuǎn)換法在本實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。四．計(jì)算題（共2小題）24．（2025秋?洋縣月考）如圖所示的是對(duì)某海嶺進(jìn)行勘測(cè)的情景，勘探船停在該海嶺底部的A處正上方并通過(guò)聲吶向海底發(fā)出聲波，4s后收到回波信號(hào)。之后勘探船沿直線行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn)B處正上方時(shí)，該船再次向海底發(fā)出聲波。已知聲波在海水中的傳播速度為1500m/s。（1）海底A處的深度是多少？（2）若B處比A處高1500m，勘探船向B處發(fā)出信號(hào)后收到回波信號(hào)的時(shí)間是多少？【考點(diǎn)】回聲測(cè)距．【專(zhuān)題】計(jì)算題；應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】（1）A處海水的深度為3000m；（2）勘探船向B處發(fā)出信號(hào)后到收到回波信號(hào)的時(shí)間為2s?！痉治觥浚?）知道超聲波從海面到海底再返回海面的時(shí)間，利用速度公式可以求出超聲波傳播的路程，A處海水的深度等于超聲波傳播路程的一半；（2）B處比A處高1500m，即可得到B處海水的深度，超聲波傳播路程等于B處海水的深度的2倍，由v=st可求得勘探船向【解答】解：（1）由v=st可知，s1＝v聲t1＝1500m/s×4s＝6000m；A處海水的深度：hA=12s1=12（2）根據(jù)題意可知，B處的深度hB＝hA﹣Δh＝3000m﹣1500m＝1500m，超聲波傳播路程：s＝2hB＝2×1500m＝3000m，由v=st可得，勘探船向t=sv答：（1）A處海水的深度為3000m；（2）勘探船向B處發(fā)出信號(hào)后到收到回波信號(hào)的時(shí)間為2s?！军c(diǎn)評(píng)】本題是回聲測(cè)距問(wèn)題，主要考查速度公式的靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是知道海水的深度是超聲波傳播路程的一半。25．（2025秋?桃山區(qū)校級(jí)期中）一輛客車(chē)在某高速公路上行駛，在經(jīng)過(guò)某直線路段時(shí)，司機(jī)駕車(chē)72km/h做勻速直線運(yùn)動(dòng)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)其正要通過(guò)正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)t1＝6s后聽(tīng)到回聲。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（1）客車(chē)6s內(nèi)移動(dòng)的距離；（2）司機(jī)鳴笛時(shí)距離懸崖的距離；（3）司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離懸崖的距離。【考點(diǎn)】回聲測(cè)距；速度推導(dǎo)公式求解路程和時(shí)間．【專(zhuān)題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】（1）客車(chē)6秒內(nèi)移動(dòng)的距離為120m；（2）司機(jī)鳴笛時(shí)距離懸崖的距離1080m；（3）司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離懸崖的距離960m?！痉治觥浚?）根據(jù)v=st算出客車(chē)（2、3）已知客車(chē)?guó)Q笛時(shí)經(jīng)t1＝6秒后聽(tīng)到回聲，鳴笛時(shí)客車(chē)到懸崖距離的2倍等于聲音傳播距離與汽車(chē)行駛距離之和，聽(tīng)到回聲時(shí)距離懸崖的距離等于客車(chē)?guó)Q笛時(shí)到懸崖的距離減去客車(chē)6s內(nèi)通過(guò)的路程?！窘獯稹拷猓海?）v車(chē)＝72km/h＝20m/s，由v=st可得，客車(chē)s車(chē)＝v車(chē)t1＝20m/s×6s＝120m；（2）由v=st可得，聲音在s聲＝v聲t1＝340m/s×6s＝2040m，則客車(chē)?guó)Q笛時(shí)到懸崖的距離為：s1=s車(chē)（3）聽(tīng)到回聲時(shí)距離懸崖的距離為：s2＝s1﹣s車(chē)＝1080m﹣120m＝960m；答：（1）客車(chē)6秒內(nèi)移動(dòng)的距離為120m；（2）司機(jī)鳴笛時(shí)距離懸崖的距離1080m；（3）司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離懸崖的距離960m。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式的靈活應(yīng)用，明確汽車(chē)行駛過(guò)程中各段距離之間的關(guān)系和時(shí)間關(guān)系是關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．常見(jiàn)的長(zhǎng)度及估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．在沒(méi)有精確測(cè)量工具的情況下，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)估測(cè)長(zhǎng)度，比如使用手掌的寬度、步長(zhǎng)、或者已知長(zhǎng)度的物體作為參照?！久}方向】1．基本概念：考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位、換算關(guān)系以及長(zhǎng)度測(cè)量的基本概念的理解。2．估測(cè)技巧：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題或情景，考察學(xué)生使用估測(cè)技巧的能力，如利用手掌寬度、步長(zhǎng)等進(jìn)行估測(cè)。例：下列說(shuō)法符合實(shí)際情況的是（）A.課桌的高度約為10dmB.手掌寬度約為10cmC.物理課本長(zhǎng)度約為10μmD.一個(gè)分子的直徑約為10﹣1m分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析。解析：解：A.課桌的高度約為80cm＝8dm，故A不符合實(shí)際；B.手掌寬度約為10cm，故B符合實(shí)際；C.物理課本長(zhǎng)度約為28cm＝2.8×105μm，故C不符合實(shí)際；D.一個(gè)分子的直徑約為10﹣10m，故D不符合實(shí)際。故選：B。點(diǎn)評(píng)：對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè)，是初中學(xué)生需要掌握的一種基本能力，平時(shí)注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．忽視單位換算中的進(jìn)率。2．估測(cè)時(shí)過(guò)于依賴(lài)直覺(jué)，缺乏參照物。3．測(cè)量時(shí)不注重讀數(shù)的準(zhǔn)確性。2．時(shí)間的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．利用日常經(jīng)驗(yàn)，如步行速度或心跳頻率，作為時(shí)間估測(cè)的參考。使用簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)方法，如數(shù)心跳或步數(shù)，來(lái)估測(cè)時(shí)間?！久}方向】根據(jù)給定情境估測(cè)時(shí)間并填寫(xiě)。例：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長(zhǎng)針走一圈是30s，估計(jì)一下自己的身體的“生物鐘”﹣﹣脈搏跳動(dòng)10次大約7.5s。分析：利用對(duì)實(shí)驗(yàn)室常用秒表的認(rèn)識(shí)來(lái)分析長(zhǎng)針走一圈是多少秒，首先估計(jì)一下1min（60s）內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，再算出每跳動(dòng)一次所用的時(shí)間，便可以計(jì)算出跳動(dòng)10次所用的時(shí)間。解析：解：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長(zhǎng)針走一圈是30s，在60s內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)大約是80次，脈搏跳動(dòng)一次所用的時(shí)間為：60s80次搏跳動(dòng)10次大約為：0.75s/次×10次＝7.5s。故答案為：30，7.5。點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)時(shí)間的估測(cè)，這就需要學(xué)生注重對(duì)日常生活的積累?！窘忸}方法點(diǎn)撥】需要注重對(duì)日常生活的積累。3．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．選取的參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況就不同，所以物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。2．相對(duì)靜止：若兩個(gè)物體以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)，則它們是相對(duì)靜止的關(guān)系。（1）卡車(chē)和聯(lián)合收割機(jī)：以地面為參照物，二者都是運(yùn)動(dòng)的；以卡車(chē)為參照物，收割機(jī)是靜止的；以收割機(jī)為參照物，卡車(chē)是靜止的。（2）空中加油機(jī)和受油機(jī)：以地面為參照物，二者都是運(yùn)動(dòng)的；以加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是靜止的；以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)也是靜止的。【命題方向】所選參照物與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系．例：甲、乙兩同學(xué)以相同的速度同向騎行在濱河大道上，分別以乙同學(xué)、大道兩旁的房屋為參照物，甲同學(xué)的狀態(tài)（）A.都是運(yùn)動(dòng)的B.都是靜止的C.運(yùn)動(dòng)、靜止D.靜止、運(yùn)動(dòng)分析：物體相對(duì)于參照物的位置變化了，物體就是運(yùn)動(dòng)的；物體相對(duì)于參照物的位置不變，物體就是靜止的。解析：解：甲、乙兩同學(xué)以相同的速度同向運(yùn)動(dòng)，以乙同學(xué)為參照物，甲同學(xué)和乙同學(xué)的位置沒(méi)有發(fā)生變化，甲同學(xué)是靜止的；以道路兩旁的房屋為參照物，甲同學(xué)的位置發(fā)生變化，甲同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。故選：D。點(diǎn)評(píng)：一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！窘忸}方法點(diǎn)撥】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性意味著物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于所選參照物，不同的參照物可能導(dǎo)致不同的描述。4．速度的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見(jiàn)的速度值：1、一般人正常步行速度大約1.1m/s（4km/h）；2、自行車(chē)的行駛速度約為5m/s；3、15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s；4、人心跳65～85次的時(shí)間大約1min；5、世界百米賽的記錄10m/s以?xún)?nèi)；6、高速公路上行駛的小汽車(chē)最高速度120km/h；7、大型噴氣客機(jī)飛行的速度約900km/h；8、高鐵正常行駛的速度約300km/h；9、超音速戰(zhàn)斗機(jī)700m/s；10、子彈出膛1000m/s；11、蝸牛爬行的速度1.5mm/s?！久}方向】考查學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的物理量數(shù)值的估測(cè)判斷。例：下列關(guān)于一個(gè)中學(xué)生的相關(guān)物理量估測(cè)最合理的是（）A.步行速度約為1.2m/sB.身高約為160dmC.100m短跑成績(jī)約5sD.一枚硬幣的厚度為1cm分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最合理的是哪一個(gè)。解析：解：A、中學(xué)生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；B、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；C、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生百米成績(jī)不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；D、一枚硬幣的厚度約為1.5mm，故D不合理。故選：A。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生活中數(shù)據(jù)的估測(cè)，應(yīng)從實(shí)際的角度出發(fā)進(jìn)行判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時(shí)的體溫及正常行走的速度等方面來(lái)與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的?！窘忸}方法點(diǎn)撥】需要注重對(duì)日常生活的積累。5．速度推導(dǎo)公式求解路程和時(shí)間【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度公式：v=st（s用m做單位時(shí)，t應(yīng)用s做單位，得出v的單位是m/s；s用km做單位時(shí)，t應(yīng)該用公式的變形：s＝vt（求路程）；t=s【命題方向】考查應(yīng)用題以及圖像題中涉及到有關(guān)路程和時(shí)間的計(jì)算。例：汽車(chē)遇到意外情況時(shí)需要緊急剎車(chē)，這需要司機(jī)經(jīng)歷反應(yīng)和制動(dòng)兩個(gè)過(guò)程，在司機(jī)的反應(yīng)過(guò)程中汽車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)。在制動(dòng)過(guò)程中汽車(chē)做減速運(yùn)動(dòng)。有一輛汽車(chē)正以36km/h的速度在平直的公路上行駛，求：（1）此車(chē)50分鐘行駛的路程是多少？（2）該車(chē)突然遇到緊急情況剎車(chē)，在司機(jī)的反應(yīng)過(guò)程中汽車(chē)行駛了7米，則司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是多少秒？（3）若制動(dòng)過(guò)程用了3秒，汽車(chē)在兩個(gè)過(guò)程中共前進(jìn)了29.6米，求從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停下，汽車(chē)的平均速度是多少？分析：（1）已知汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間，根據(jù)v=st的變形計(jì)算（2）根據(jù)v=s（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停下，所用時(shí)間為反應(yīng)時(shí)間和制動(dòng)時(shí)間之和，根據(jù)v=s解析：解：（1）36km/h＝10m/s，此車(chē)50分鐘行駛的路程是：s＝vt＝10m/s×50×60s＝3×104m；（2）在司機(jī)的反應(yīng)過(guò)程中汽車(chē)行駛了7米，則司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是：t′=s'v（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停下，所用時(shí)間為：t″＝0.7s+3s＝3.7s，汽車(chē)的平均速度是v′=s″t″答：（1）此車(chē)50分鐘行駛的路程是3×104m；（2）司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是0.7s；（3）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停下，汽車(chē)的平均速度是8m/s。點(diǎn)評(píng)：本題考查速度公式的靈活運(yùn)用，計(jì)算過(guò)程注意統(tǒng)一單位。【解題方法點(diǎn)撥】計(jì)算過(guò)程中注意單位的統(tǒng)一。6．聲音產(chǎn)生的原因【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，則發(fā)聲也停止。【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，中考中常圍繞“振動(dòng)”兩個(gè)字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點(diǎn)，如揚(yáng)聲器紙屑實(shí)驗(yàn)、乒乓球音叉實(shí)驗(yàn)等，考查體現(xiàn)振動(dòng)的方法、看到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的目的、紙屑和乒乓球的作用等。例：如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi)；聲音消失，乒乓球也停止運(yùn)動(dòng)。此現(xiàn)象表明聲音（）A.由物體振動(dòng)產(chǎn)生B.可以通過(guò)氣體傳播C.不能在真空中傳播D.響度越大，聲速越大分析：聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。解析：解：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，所以乒乓球被彈開(kāi)，音叉停止振動(dòng)，聲音也消失，說(shuō)明聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎(chǔ)題。【解題方法點(diǎn)撥】關(guān)于發(fā)聲與振動(dòng)的關(guān)系理解：①一切發(fā)聲都振動(dòng)，但振動(dòng)不一定被人們看到．不論科技多么發(fā)達(dá)，都沒(méi)有任何一種不振動(dòng)就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)看不到，需要通過(guò)轉(zhuǎn)換法來(lái)體現(xiàn)；②一切振動(dòng)都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽(tīng)到．振動(dòng)發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，故聽(tīng)不到；有的聲音響度很小，故聽(tīng)不到．7．探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）音叉實(shí)驗(yàn)：?用小錘敲打音叉，?把發(fā)聲的音叉放入裝滿(mǎn)水的燒杯中，?觀察水是否濺出；?當(dāng)音叉停止發(fā)聲時(shí)，?觀察水是否從燒杯里濺出。?。?（2）使用鋼尺實(shí)驗(yàn)：?撥動(dòng)鋼尺，?使其發(fā)出聲音，?并觀察鋼尺是否振動(dòng)。?這個(gè)步驟用于驗(yàn)證鋼尺振動(dòng)時(shí)是否產(chǎn)生聲音。?（3）使用鼓面實(shí)驗(yàn)：?把碎紙屑或者玉米粒撒在鼓面上，?輕輕按壓鼓面；?用手拍打鼓面或用鼓槌敲擊鼓面，?觀察鼓是否發(fā)聲及發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。?（4）使用音叉接觸水面實(shí)驗(yàn)：?用擊打過(guò)的音叉輕輕的接觸水面，?觀察現(xiàn)象。?結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止?！久}方向】考查測(cè)探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示：（1）操作時(shí)應(yīng)先敲擊音叉（“敲擊音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起。利用乒乓球在實(shí)驗(yàn)中作用的思維方法叫做轉(zhuǎn)換法（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類(lèi)比法）。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。分析：解決此題需要掌握：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；用小球被彈開(kāi)的角度表示振動(dòng)幅度的大小，這種方法是轉(zhuǎn)換法。解析：解：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，然后再把乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起一定的角度，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；物體的振動(dòng)有時(shí)用眼睛無(wú)法直接看到，可以通過(guò)乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動(dòng)，通過(guò)乒乓球被彈起的高度來(lái)判斷物體振動(dòng)幅度的大小，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法，所以乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到把音叉的微小振動(dòng)放大的作用，便于觀察。故答案為：（1）敲擊音叉；被彈起；轉(zhuǎn)換法；（2）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)題目需要掌握聲音的產(chǎn)生和傳播，掌握如何利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究響度大小的影響因素?！窘忸}方法點(diǎn)撥】比較法：通過(guò)比較物體正在發(fā)聲與為發(fā)聲時(shí)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征，得出聲音產(chǎn)生的條件。8．聲音的傳播條件【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音靠介質(zhì)傳播．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．（2）真空不能傳聲．真空罩里面放鬧鈴的實(shí)驗(yàn)、登月的宇航員無(wú)法直接交談的現(xiàn)象都說(shuō)明真空不能傳聲．【命題方向】考查聲音的傳播條件，常以概念為主；例：回歸課本，溫故而知新。我們?cè)谘芯柯曇舢a(chǎn)生的原因時(shí)，將小球放在被用力敲過(guò)的音叉旁邊，發(fā)現(xiàn)小球被彈起，從而證明聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生。若把正在運(yùn)行的該裝置放到月球上，則（）A.小球被彈開(kāi)，且聽(tīng)到音叉的聲音B.小球未被彈開(kāi)，聽(tīng)不到音叉的聲音C.小球被彈開(kāi)，但聽(tīng)不到音叉的聲音D.小球被彈開(kāi)，仍聽(tīng)到音叉的聲音分析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。解析：解：月球上沒(méi)有空氣，聲音不能傳播，但是敲擊音叉，音叉可以振動(dòng)，將小球彈起來(lái)，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道真空不能傳聲?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）判斷傳聲介質(zhì)的種類(lèi)：例如，隔墻有耳、土電話(huà)說(shuō)明固體可以傳聲；電子哺魚(yú)、說(shuō)話(huà)聲嚇跑魚(yú)說(shuō)明液體可以傳聲；人平時(shí)交談?wù)f明氣體可以傳聲．（2）同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)，頻率不變．9．不同介質(zhì)的聲音速度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）定義：聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，用符號(hào)v來(lái)表示。（2）公式：u＝s/t表示聲速，單位是m/s；s表示路程，單位是m；t表示時(shí)間，單位是s。（3）常數(shù)：15℃空氣中聲速是340m/s。（4）聲音在傳播時(shí)由聲速大處向聲速小處偏折?！久}方向】該考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時(shí)間的計(jì)算。。例：某一裝滿(mǎn)水長(zhǎng)100m的直鋼管，在其一端用力敲擊一下，在另一端能聽(tīng)到敲擊聲的次數(shù)為兩次。（已知聲速：在空氣中約為340m/s，在水中約為1500m/s，在鋼鐵中約為5200m/s）分析：聲音在兩種介質(zhì)中的傳播時(shí)差大于0.1s，人耳可以區(qū)別開(kāi)來(lái)；根據(jù)速度公式進(jìn)行計(jì)算和分析。解析：解：聲音在鋼鐵、水和空氣中的傳播時(shí)間分別為：t1t2t3聲音在鋼鐵和水中的時(shí)間差小于0.1s，不能區(qū)分開(kāi)這兩個(gè)聲音；聲音在水中和空氣中的時(shí)間差大于0.1s，人耳能夠區(qū)分開(kāi)這兩個(gè)聲音，所以能聽(tīng)到兩次聲音。故答案為：兩。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，會(huì)根據(jù)速度公式進(jìn)行計(jì)算和分析?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽(tīng)到多次聲音．如長(zhǎng)水管一端敲擊一次，另一端聽(tīng)到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播．首先注意管子要“長(zhǎng)”，其次注意管內(nèi)有沒(méi)有水．第三注意聽(tīng)到的多次聲音是不同介質(zhì)傳播的，并不是回聲．（2）固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過(guò)固體傳聲能及早地聽(tīng)到，并且更加清楚．10．回聲測(cè)距【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）回聲可以用來(lái)測(cè)量距離，測(cè)量原理：s=12v聲t（2）聲源與目標(biāo)距離變化時(shí)，聲源與目標(biāo)間的距離可能變大也可能變小，要畫(huà)出圖具體分析?！久}方向】對(duì)回聲測(cè)距考查多以計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題的形式，例如生活中汽車(chē)對(duì)著山崖鳴笛，求汽車(chē)到山崖的距離；探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量和需要測(cè)出的物理量．例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽車(chē)行駛到甲地，司機(jī)在高速公路上看見(jiàn)如圖甲所示的標(biāo)志牌；8：30汽車(chē)行駛到乙地，此時(shí)司機(jī)看到路邊標(biāo)志牌如圖乙所示。求：（1）汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度是多少km/h？（2）若汽車(chē)下高速后以20m/s的速度正對(duì)一座高山勻速直線行駛，途中鳴了一次笛，5s后聽(tīng)到回聲，若此時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)距離高山多遠(yuǎn)？分析：（1）由圖可知，汽車(chē)從甲地行駛到乙地的路程，根據(jù)速度公式求出汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度；（2）根據(jù)速度公式求出聲音5s傳播的路程和汽車(chē)5s行駛的路程，汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車(chē)行駛的路程之和的一半。解析：解：（1）由圖可知，汽車(chē)從甲地行駛到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的時(shí)間t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h，汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度：v1=s1（2）由v=st可知，聲音5s傳播的路程：s聲＝v聲t2＝340m/s×5s＝汽車(chē)5s行駛的路程：s車(chē)＝v車(chē)t2＝20m/s×5s＝100m，汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)與高山的距離：s=12（s聲+s車(chē)）=12×答：（1）汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度是90km/h；（2）汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)距離高山900m。點(diǎn)評(píng)：本題考查速度公式以及回聲測(cè)距的應(yīng)用，知道汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車(chē)行駛的路程之和的一半。【解題方法點(diǎn)撥】回聲測(cè)距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度v，需要測(cè)出的物理量收到回聲的時(shí)間t，注意計(jì)算距離時(shí)要除以2．11．音調(diào)與頻率的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，物理學(xué)中，振動(dòng)快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來(lái)表示，稱(chēng)為頻率。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。【命題方向】以實(shí)際現(xiàn)象為背景，用聲音的高低以及振動(dòng)的次數(shù)來(lái)判斷音調(diào)，常以選擇題和填空題出現(xiàn)。例：貨車(chē)長(zhǎng)時(shí)間行駛后，司機(jī)有時(shí)會(huì)用鐵棍敲擊車(chē)輪，憑借聲音判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因?yàn)榭諝獬渥銜r(shí)振動(dòng)頻率較大，則聲音的（）A.響度較大B.音調(diào)較高C.響度較小D.音調(diào)較低分析：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)就越高。解析：解：當(dāng)拿根鐵棍敲打車(chē)輪時(shí)，則輪胎振動(dòng)頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)就會(huì)不同，即輪胎內(nèi)空氣越充足，敲擊時(shí)輪胎振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；故選：B。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合頻率與音調(diào)的關(guān)系分析解答。【解題方法點(diǎn)撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率是指每秒振動(dòng)的次數(shù)；注重結(jié)合實(shí)際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)。向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化。12．超聲波與次聲波【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】頻率高于人的聽(tīng)覺(jué)上限（約為20000Hz）的聲波，稱(chēng)為超聲波．次聲波又稱(chēng)亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽(tīng)聲波頻率范圍的聲波．次聲波的頻率范圍大致為小于20Hz．【命題方向】利用次聲波和超聲波具有它不同于可聞性聲波的一些特性，解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究中許多重要的應(yīng)用．例：以下說(shuō)法不正確的是（）A.蝙蝠在飛行時(shí)發(fā)出超聲波B.大象的語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)就是一種次聲波C.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波D.人們利用次聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械分析：要解答本題需掌握：超聲波是發(fā)生頻率大于2萬(wàn)赫茲，次聲波是發(fā)生頻率低于20赫茲。解析：解：A、因?yàn)轵鹗强砍暡▽?dǎo)航。故A不符合題意。B、因?yàn)榇笙蟮陌l(fā)聲頻率在1﹣20000HZ，所以大象的語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)就是一種次聲波。故B不符合題意。C、地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波，故C不符合題意。D、人們利用超聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。故D符合題意。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：超聲波和次生波的產(chǎn)生的理解和掌握。【解題方法點(diǎn)撥】（1）超聲波的特點(diǎn)：方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能超聲波的應(yīng)用：a、制成聲吶；b、B超；c、超聲波速度測(cè)定器；d、超聲波清洗器；e、超聲波焊接器（2）次聲波的特點(diǎn)：傳得遠(yuǎn)，容易繞過(guò)障礙物、無(wú)空不入次聲波的應(yīng)用：次聲波可以用于預(yù)測(cè)和監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、海嘯、地震、火山爆發(fā)等13．樂(lè)器音調(diào)的影響因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】要研究音調(diào)的高低和什么因素有關(guān)，需用控制變量法．（1）在粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，改變弦的松緊，探究音調(diào)與弦的松緊的關(guān)系.（2）在粗細(xì)、松緊相同時(shí)，改變弦的長(zhǎng)短，探究音調(diào)與弦的長(zhǎng)短的關(guān)系.（3）在松緊、長(zhǎng)短相同時(shí)，改變弦的粗細(xì)，探究音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系.【命題方向】考查樂(lè)器音調(diào)的影響因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為③、⑤的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為④、⑤的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號(hào)為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為20；0.5。分析：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，物理學(xué)中對(duì)于多因素的問(wèn)題，常常采用控制變量的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題，每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。解析：解：（1）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積相同，改變材料，即選擇③⑤；（2）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長(zhǎng)度，即選擇④⑤；（3）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的橫截面積關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制琴弦的材料和長(zhǎng)度相同，改變橫截面積，即缺少的數(shù)據(jù)中長(zhǎng)度應(yīng)該是20cm，橫截面積應(yīng)該是0.5mm2；故答案為：（1）③⑤；（2）④⑤；（3）20；0.5。點(diǎn)評(píng)：此題由探究影響音調(diào)與各因素的關(guān)系，考查對(duì)控制變量法的理解與應(yīng)用，是中考的熱點(diǎn)考題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】樂(lè)器音調(diào)的影響因素主要包括弦的粗細(xì)、弦的長(zhǎng)度、弦的松緊程度。??（1）弦的粗細(xì)?：在琴弦的松緊程度和長(zhǎng)度相同時(shí)，弦越細(xì)，音調(diào)越高。這是因?yàn)橄业拇旨?xì)直接影響其振動(dòng)頻率，細(xì)弦振動(dòng)更快，產(chǎn)生較高的音調(diào)。?（2）弦的長(zhǎng)度?：在弦的粗細(xì)和松緊程度相同時(shí)，弦越短，音調(diào)越高。這是因?yàn)檩^短的弦振動(dòng)頻率更高，產(chǎn)生較高的音調(diào)。?（3）弦的松緊程度?：在弦的粗細(xì)和長(zhǎng)度相同時(shí)，弦越緊，音調(diào)越高。松緊程度影響弦的振動(dòng)頻率，緊弦振動(dòng)更快，從而產(chǎn)生較高的音調(diào)。14．響度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音的強(qiáng)弱叫作響度。【命題方向】考查聲音響度的認(rèn)識(shí)。例：圖書(shū)館張貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)示語(yǔ)，其中“大聲”是指聲音的（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率分析：物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。解析：解：圖書(shū)館張貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)示語(yǔ)，這句話(huà)提醒人們?cè)诠矆?chǎng)所講話(huà)時(shí)，要注意控制自己講話(huà)聲音的響度，避免影響別人。故選：C。點(diǎn)評(píng)：此題要結(jié)合聲音的特征響度定義進(jìn)行分析解答，注意與其它特征的區(qū)分?！窘忸}方法點(diǎn)撥】響度是指人耳感覺(jué)到的聲音的大小，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度?。挥昧艄暮洼p敲鼓面鼓聲的響度不同．15．響度與振幅、距離發(fā)聲體的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）振幅：物體振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離（2）響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越少。（3）響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近的關(guān)系：距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越分散，聽(tīng)到的聲音響度越小；距離發(fā)聲體越近，聽(tīng)到的聲音響度越大?！久}方向】考查以實(shí)際現(xiàn)象為背景，用聲音的振幅以及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近來(lái)判斷響度，常以選擇題和填空題出現(xiàn)。例：2023年杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，演員們以水為禮，擊鼓迎賓。演員用力擊打鼓面，是為了增大鼓聲的響度（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。分析：響度和發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，要增大鼓聲的響度可以通過(guò)增大振幅的方法。解析：解：演員用更大的力擊打鼓面，鼓面的振幅變大，則響度變大。故答案為：響度。點(diǎn)評(píng)：此題考查的是影響響度大小的因素，是一道基礎(chǔ)題，熟記即可?！窘忸}方法點(diǎn)撥】響度是指人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越?。昧艄暮洼p敲鼓面，鼓面振動(dòng)的幅度不同，鼓聲的響度不同．男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高．16．根據(jù)音色辨別發(fā)聲體【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定．是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志【命題方向】中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)．主要考查辨別熟人的聲音靠什么，辨別樂(lè)器的聲音靠什么．例：天津時(shí)調(diào)是天津曲藝中最有代表性的曲種之一。觀看演出時(shí)，人們能分辨出四胡、揚(yáng)琴的聲音是依據(jù)聲音的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅分析：音色是發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定，是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志。解析：解：人們能分辨出四胡、揚(yáng)琴的聲音是依據(jù)聲音的音色不同，故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查了音色，比較簡(jiǎn)單?！窘忸}方法點(diǎn)撥】音色是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志．區(qū)別聲音就是靠音色．辨別熟人的聲音、辨別樂(lè)器的聲音靠的都是音色．模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過(guò)敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色．17．音色的決定因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音色的決定因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)【命題方向】主要以概念辨析的考查為主。例：關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A.物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B.音調(diào)越高，響度越大C.音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)D.我們聽(tīng)到的比較“尖”的聲音，就是超聲波分析：（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz﹣20000Hz；（2）音調(diào)的高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越快，音調(diào)越高；（3）音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。（4）高于20000Hz的聲音稱(chēng)為超聲波。解析：解：A、振動(dòng)頻率低于20Hz和高于20000Hz的聲音人耳是聽(tīng)不到的，故A錯(cuò)誤；B、發(fā)聲體的振動(dòng)頻率越快，音調(diào)越高，故B錯(cuò)誤；C、音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，正確；D、我們聽(tīng)到的比較“尖”的聲音說(shuō)明音調(diào)高，而不是超聲波，故D錯(cuò)誤；故選：C。點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，有人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍、音調(diào)的影響因素、真空不能傳播聲音以及聲音的三個(gè)特性等知識(shí)點(diǎn)，屬于識(shí)記性?xún)?nèi)容，比較基礎(chǔ)。【解題方法點(diǎn)撥】記憶性知識(shí)，牢記即可。18．聲音的波形圖【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】波形圖的主要參數(shù)：頻率：頻率決定了音調(diào)的高低。波形圖中的波峰和波谷之間的距離反映了頻率。波形越密，頻率越高；波形越疏，頻率越低。振幅：振幅決定了響度的大小。波形圖的上下高度表示振幅。波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。波形：波形反映了音色的特點(diǎn)。不同的波形代表不同的音色【命題方向】考查測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：學(xué)校物理興趣小組的成員，利用錄音軟件收集到了生活中各種不同的聲音。如圖所示，甲、乙、丙、丁四種聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下列說(shuō)法中正確的是（）A.甲聲音在空氣中傳播速度最慢B.乙聲音的響度最大C.乙、丙兩種聲音的音調(diào)相同D.丙、丁聲音的音色相同分析：（1）聲音的傳播速度與音調(diào)、響度、音色無(wú)關(guān)，在溫度相同、介質(zhì)相同時(shí)，聲音的傳播速度是相同的；（2）音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高。響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān)。相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠(yuǎn)，振幅越大。解析：解：A、聲音的傳播速度與音調(diào)、響度、音色無(wú)關(guān)，在溫度相同、介質(zhì)相同時(shí)，聲音的傳播速度是相同的，故