開學(xué)防疫安全第一課第一章開學(xué)防疫的重要性2024年秋冬季傳染病防控背景全球化加速傳播在全球化時(shí)代,人員流動(dòng)頻繁,傳染病傳播風(fēng)險(xiǎn)顯著增加。病毒可以在短時(shí)間內(nèi)跨越國(guó)界,給防控工作帶來巨大挑戰(zhàn)。國(guó)際交流日益頻繁傳播途徑更加多樣防控難度持續(xù)增大小學(xué)生群體特點(diǎn)小學(xué)生免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育,屬于傳染病易感人群,校園內(nèi)人員密集,更需要加強(qiáng)防控措施。抵抗力相對(duì)較弱自我保護(hù)意識(shí)不足集體生活接觸密切健康監(jiān)測(cè),守護(hù)每一天每一次體溫檢測(cè),每一項(xiàng)健康登記,都是為了保護(hù)我們共同的校園家園。傳染病對(duì)校園的威脅教學(xué)秩序受影響傳染病爆發(fā)可能導(dǎo)致班級(jí)或全校停課,嚴(yán)重影響正常的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度,打亂教育教學(xué)節(jié)奏。身體健康受損害傳染病會(huì)直接威脅學(xué)生的身體健康,嚴(yán)重時(shí)可能造成并發(fā)癥,影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)能力。心理安全受沖擊疫情環(huán)境會(huì)給學(xué)生帶來焦慮、恐懼等負(fù)面情緒,影響心理健康,需要家校共同關(guān)注和疏導(dǎo)。第二章校園疫情監(jiān)測(cè)與信息管理科學(xué)的監(jiān)測(cè)體系和高效的信息管理,是及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情、快速響應(yīng)處置的重要保障。健康監(jiān)測(cè)機(jī)制01每日體溫測(cè)量學(xué)生每天早晨到校和下午上課前都需要測(cè)量體溫,并由老師認(rèn)真記錄在健康監(jiān)測(cè)表上,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確完整。02信息及時(shí)通報(bào)學(xué)校通過微信群、短信等方式,及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)疫情防控動(dòng)態(tài)和學(xué)生健康狀況,保持信息透明公開。03異?？焖偬幹靡坏┌l(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常癥狀,立即進(jìn)行隔離觀察,并按規(guī)定程序上報(bào)相關(guān)部門,不得延誤。疫情報(bào)告與預(yù)警體系1校長(zhǎng)指揮2防控領(lǐng)導(dǎo)小組3各部門協(xié)作執(zhí)行4全體師生共同參與學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為指揮長(zhǎng)的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建快速反應(yīng)機(jī)制。我們堅(jiān)持"早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療"的原則,確保任何疫情苗頭都能得到及時(shí)有效的控制。各部門職責(zé)明確,協(xié)調(diào)配合,形成防控合力?？焖夙憫?yīng)24小時(shí)應(yīng)急值守,確保信息暢通科學(xué)決策依據(jù)專業(yè)指導(dǎo),制定防控方案第三章個(gè)人防護(hù)與衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病最簡(jiǎn)單、最有效的方法。讓我們從小事做起,養(yǎng)成受益終身的健康習(xí)慣。良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣正確洗手掌握六步洗手法,在飯前便后、接觸公共物品后、咳嗽打噴嚏后都要認(rèn)真洗手。使用流動(dòng)水和洗手液,每次洗手不少于20秒。遮擋口鼻咳嗽或打噴嚏時(shí),用紙巾或手肘內(nèi)側(cè)遮擋口鼻,不要直接用手捂。用過的紙巾立即丟入垃圾桶,之后要洗手。保持清潔不隨地吐痰,保持個(gè)人和周圍環(huán)境清潔。勤換衣服,勤洗澡,保持頭發(fā)、指甲整潔,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。六步洗手法,防疫第一步內(nèi)、外、夾、弓、大、立——記住這六個(gè)字,就能徹底清潔雙手,遠(yuǎn)離病菌侵害。第一步:內(nèi)掌心相對(duì),手指并攏相互揉搓第二步:外手心對(duì)手背,沿指縫相互揉搓第三步:夾掌心相對(duì),雙手交叉沿指縫相互揉搓疫苗接種宣傳與服務(wù)疫苗是最好的保護(hù)傘疫苗接種是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的手段。學(xué)校高度重視疫苗接種工作,通過多種形式開展宣傳教育,幫助家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)疫苗接種的重要性。1科普宣傳組織專題講座和主題班會(huì),普及疫苗知識(shí)2便捷服務(wù)協(xié)調(diào)接種單位,提供便利渠道,保障覆蓋率3跟蹤管理建立接種檔案,及時(shí)提醒補(bǔ)種第四章校園環(huán)境衛(wèi)生管理整潔的環(huán)境是健康的保障。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理直接影響傳染病的傳播風(fēng)險(xiǎn),需要全體師生共同維護(hù)。環(huán)境衛(wèi)生檢查與消毒1每日檢查衛(wèi)生員定期檢查教室、走廊、食堂等區(qū)域衛(wèi)生狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改2通風(fēng)換氣每日開窗通風(fēng)不少于3次,每次不少于30分鐘,保持室內(nèi)空氣流通清新3全面消毒使用規(guī)范的消毒液對(duì)門把手、課桌椅、衛(wèi)生間等重點(diǎn)區(qū)域定期消毒4記錄存檔做好清潔消毒記錄,建立臺(tái)賬,便于追溯和檢查消毒不是越頻繁越好,要按照科學(xué)規(guī)范操作,避免過度消毒造成環(huán)境污染。愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)與環(huán)境整治全員參與大掃除學(xué)校定期組織全校性的衛(wèi)生大掃除活動(dòng),師生齊動(dòng)手,對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行徹底清潔。從教室到操場(chǎng),從食堂到廁所,不留衛(wèi)生死角。同時(shí),學(xué)校還組織志愿者隊(duì)伍,清理校園周邊區(qū)域的垃圾和衛(wèi)生隱患,營(yíng)造干凈整潔的校園周邊環(huán)境。校內(nèi)清潔教室、辦公室深度清潔垃圾分類規(guī)范處理綠化帶修剪整理校外整治清理校門口流動(dòng)攤販區(qū)域整治周邊環(huán)境衛(wèi)生消除安全隱患第五章開學(xué)防疫應(yīng)急預(yù)案完善的應(yīng)急預(yù)案是應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的重要保障。學(xué)校制定了詳細(xì)的應(yīng)急方案,確保在突發(fā)情況下能夠迅速、有序、有效地開展應(yīng)急處置工作。應(yīng)急組織體系校長(zhǎng)總指揮統(tǒng)籌全局,做出重大決策應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)各方,快速響應(yīng)職能部門明確分工,各司其職執(zhí)行團(tuán)隊(duì)落實(shí)措施,保障實(shí)施學(xué)校建立了分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合的應(yīng)急管理體系。校長(zhǎng)擔(dān)任總指揮,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校防疫工作;各部門主任擔(dān)任副指揮,負(fù)責(zé)各自領(lǐng)域的防疫任務(wù);班主任和任課教師是一線執(zhí)行者,直接面對(duì)學(xué)生開展防疫工作。突發(fā)疫情應(yīng)對(duì)流程立即隔離發(fā)現(xiàn)疑似病例,第一時(shí)間轉(zhuǎn)移至隔離觀察室,避免與其他師生接觸緊急報(bào)告按照規(guī)定程序向教育主管部門和疾控中心報(bào)告,不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)啟動(dòng)預(yù)案立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,通知相關(guān)班級(jí)和密切接觸者,做好防護(hù)措施配合流調(diào)全力配合衛(wèi)生部門開展流行病學(xué)調(diào)查,提供準(zhǔn)確詳細(xì)的接觸史信息全面消殺對(duì)相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行徹底的終末消毒,消除傳播隱患應(yīng)急演練與培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)演練提升能力紙上談兵不如實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)校定期組織防疫應(yīng)急演練,模擬真實(shí)疫情場(chǎng)景,讓師生熟悉應(yīng)急流程,提高應(yīng)對(duì)能力。演練內(nèi)容發(fā)熱學(xué)生發(fā)現(xiàn)與隔離疫情報(bào)告與信息傳遞人員疏散與場(chǎng)所消毒家長(zhǎng)接送與后續(xù)跟蹤培訓(xùn)重點(diǎn)防護(hù)用品正確使用消毒液配比與使用應(yīng)急處置操作規(guī)范心理疏導(dǎo)基本技能通過演練,我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善預(yù)案,確保真正遇到突發(fā)情況時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)、有效處置。第六章學(xué)生自我保護(hù)能力提升培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,是防疫工作的根本。讓每個(gè)孩子都成為自己健康的第一責(zé)任人。自我防護(hù)意識(shí)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)病毒了解新冠病毒及流感、手足口病等常見傳染病的傳播途徑和癥狀佩戴口罩在人員密集場(chǎng)所、乘坐公共交通時(shí)主動(dòng)戴好口罩保持距離與他人保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x,避免近距離接觸減少外出非必要不外出,不去人員聚集的公共場(chǎng)所增強(qiáng)體質(zhì)均衡飲食、充足睡眠、適量運(yùn)動(dòng),提高自身免疫力安全行為示范正確佩戴口罩口罩要完全覆蓋口鼻和下巴,鼻夾要壓實(shí)貼合。不要觸摸口罩外側(cè),摘口罩時(shí)拉耳繩,不要接觸口罩污染面。保持安全距離在教室、食堂、走廊等場(chǎng)所,與同學(xué)保持1米以上距離。排隊(duì)時(shí)不擁擠,有序間隔站立。避免人群聚集課間休息不扎堆,放學(xué)后不在校門口逗留。周末盡量在家,減少不必要的外出活動(dòng)。安全距離,溫暖相伴雖然我們保持距離,但我們的心更近了。每一個(gè)防護(hù)動(dòng)作,都是對(duì)彼此的關(guān)愛和尊重。第七章家校合作,共筑防疫防線防疫工作需要家庭和學(xué)校緊密配合、共同努力。只有家校攜手,才能為孩子筑起最堅(jiān)固的健康防線。家長(zhǎng)的角色與責(zé)任健康觀察員每天關(guān)注孩子的健康狀況,測(cè)量體溫,觀察是否有咳嗽、乏力等癥狀。發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就醫(yī),不隱瞞病情。早晚測(cè)量體溫并記錄觀察精神狀態(tài)和食欲注意有無不適癥狀防疫監(jiān)督員督促孩子落實(shí)防疫措施,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。檢查孩子的口罩、消毒用品等防護(hù)物資是否齊備。提醒孩子佩戴口罩準(zhǔn)備足夠的防護(hù)用品教育孩子遵守防疫規(guī)定學(xué)校配合者積極配合學(xué)校的各項(xiàng)防疫工作,及時(shí)響應(yīng)學(xué)校通知,如實(shí)填報(bào)健康信息,不給學(xué)校防疫工作添麻煩。按時(shí)報(bào)告孩子健康狀況配合學(xué)校防疫檢查支持學(xué)校防疫決策信息溝通渠道暢通的溝通機(jī)制學(xué)校建立了多元化的家校溝通渠道,確保防疫信息及時(shí)傳達(dá),家長(zhǎng)訴求快速響應(yīng)。微信群班級(jí)微信群每日發(fā)布防疫動(dòng)態(tài)和注意事項(xiàng)短信通知重要信息通過短信群發(fā),確保每位家長(zhǎng)收到電話溝通針對(duì)特殊情況,班主任電話一對(duì)一溝通家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有異常情況,應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系班主任,不要等到癥狀加重才報(bào)告。第八章心理健康與疫情防控疫情不僅影響身體健康,也會(huì)給心理健康帶來挑戰(zhàn)。關(guān)注心理健康,學(xué)會(huì)情緒調(diào)適,是全面防疫的重要組成部分。疫情期間心理調(diào)適識(shí)別情緒認(rèn)識(shí)焦慮、恐懼、煩躁等負(fù)面情緒,接納自己的情緒反應(yīng)表達(dá)傾訴向父母、老師或朋友表達(dá)自己的感受,不要把情緒憋在心里尋求幫助遇到心理困擾,及時(shí)尋求學(xué)校心理老師或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的幫助積極應(yīng)對(duì)培養(yǎng)積極心態(tài),用樂觀的態(tài)度面對(duì)疫情帶來的變化健康生活保持規(guī)律作息,適量運(yùn)動(dòng),參加有益活動(dòng),提升心理韌性學(xué)校心理支持學(xué)校設(shè)有心理咨詢室,配備專業(yè)心理教師。同學(xué)們可以通過預(yù)約或熱線電話獲得心理輔導(dǎo)服務(wù)。家長(zhǎng)陪伴關(guān)懷家長(zhǎng)要多陪伴孩子,傾聽他們的想法,給予理解和支持,幫助孩子建立安全感。守護(hù)健康,共迎美好校園生活防疫是全體師生的共同責(zé)任每一個(gè)人都是防疫鏈條上的重要一環(huán),每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到整體安全。讓我們攜起手來,從我做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防疫措