LESSON3說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版教學(xué)課題課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課選自2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版教材，主要內(nèi)容為Unit3“MyFamily”。本單元圍繞家庭話題展開，包括家庭成員的稱呼、家庭照片的描述、家庭成員的活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，并能用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌、性格和喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高跨文化交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，培養(yǎng)對(duì)家庭關(guān)系的尊重和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家庭成員的稱呼；2.描述家庭成員的外貌、性格和喜好。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的記憶和應(yīng)用；2.學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的能力。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員的稱呼，幫助學(xué)生記憶；2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)描述家庭成員的能力；3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。突破策略：1.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)；2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、圖表、家庭照片視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、小獎(jiǎng)品等，用于游戲和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便小組活動(dòng)，并確保教室內(nèi)安靜舒適，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)流程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以圖片或視頻展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的稱呼，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。通過(guò)這種直觀的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。用時(shí)約3分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)展示家庭成員的照片，教授并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“happy,tall,short,thin,fat,friendly”等。通過(guò)反復(fù)朗讀和拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述家庭成員的特征，如“Mymotheristallandthin.Sheisveryfriendly.”通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑿略~匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

3.教師通過(guò)展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員，如“Lookatthispicture.It’smyfamily.Myfatheristallandstrong.Mymotherisshortandpretty.”通過(guò)實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解并掌握描述家庭成員的方法。用時(shí)約10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，每組學(xué)生展示一張家庭成員的照片，其他組學(xué)生用英語(yǔ)猜測(cè)照片中的人物是誰(shuí)。通過(guò)游戲，提高學(xué)生的觀察力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張家庭照片，用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員，如家庭成員的稱呼、外貌、性格等。每組派代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。用時(shí)約15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特征，如身高、體重、性格等。舉例回答：“Mybrotheristallandstrong.Heisveryfriendly.”

2.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭成員的信息，如年齡、工作等。舉例回答：“Howoldisyourfather?Heis40yearsold.Heisateacher.”

3.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的情感，如愛(ài)、關(guān)心等。舉例回答：“Ilovemymotherverymuch.Sheisthebestmotherintheworld.”用時(shí)約10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、特征描述、家庭照片描述等。通過(guò)提問(wèn)和回答，鞏固學(xué)生的知識(shí)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如家庭成員的稱呼和描述方法。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。用時(shí)約3分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)稱呼及其在英語(yǔ)國(guó)家的文化背景介紹，如“uncle”和“aunt”在不同國(guó)家的稱呼差異。

-家庭成員間關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)方式，如兄弟姐妹關(guān)系的稱呼和表達(dá)。

-英語(yǔ)國(guó)家中常見的家庭活動(dòng)及其英語(yǔ)表達(dá)，如“familydinner”和“familytrip”。

-家庭照片的英語(yǔ)描述技巧，包括如何描述人物的外貌特征、情感狀態(tài)和活動(dòng)場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，用英語(yǔ)撰寫簡(jiǎn)短的描述，如“Hereisapictureofmyfamily.Myparentsarebothteachers.Weareahappyfamily.”

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭故事，講述家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找有關(guān)家庭文化的英語(yǔ)文章或故事，進(jìn)行閱讀和討論。

-組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視節(jié)目，特別是那些涉及家庭主題的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和文化理解力。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、家庭旅行等，練習(xí)實(shí)際生活中的英語(yǔ)對(duì)話。

-設(shè)計(jì)家庭主題的英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流家庭相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和故事。

-提供家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和詩(shī)歌，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-通過(guò)制作家庭樹或家庭地圖，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和他們的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，了解不同文化中家庭關(guān)系的差異，如通過(guò)社交媒體或電子郵件與外國(guó)朋友交流家庭話題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括家庭成員稱呼的匹配、描述家庭成員特征的句子完成等，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.撰寫一篇簡(jiǎn)短的家庭介紹，用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌、性格和興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的家庭。

3.設(shè)計(jì)一張家庭照片的英語(yǔ)描述卡片，包括照片中人物的名字、外貌特征和活動(dòng)場(chǎng)景，提高學(xué)生的描述能力和觀察力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，如拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確等。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別反饋，指出具體錯(cuò)誤，并提供正確的答案或改正方法。

3.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.在課堂上進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)同伴之間的反饋，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維。

5.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.家庭成員描述：

-Myfatheris__________and__________.Heisa__________.

-Mymotheris__________and__________.Sheisa__________.

-Mybrotheris__________and__________.Heisa__________.

-Mysisteris__________and__________.Sheisa__________.

答案：

-Myfatheristallandstrong.Heisadoctor.

-Mymotherisshortandbeautiful.Sheisateacher.

-Mybrotheristhinandfunny.Heisastudent.

-Mysisterisfatandkind.Sheisanurse.

2.家庭活動(dòng)描述：

-Weoften__________togetheronSundays.

-Myfamilylikesto__________inthepark.

-Wehavea__________everyFridayevening.

答案：

-WeoftengoshoppingtogetheronSundays.

-Myfamilylikestoplaybasketballinthepark.

-WehaveafamilydinnereveryFridayevening.

3.家庭成員問(wèn)答：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whoisyourfavoritefamilymember?

-Howdoyoudescribeyourmother?

答案：

-Myfatherisateacher.

-Myfavoritefamilymemberismybrother.

-Iwoulddescribemymotheraskindandcaring.

4.家庭照片描述：

-Lookatthispicture.It’smyfamily.Wearehavinga__________.

-Myfamilyis__________.Thereare__________peopleinit.

答案：

-Lookatthispicture.It’smyfamily.Wearehavingafamilydinner.

-Myfamilyishappy.Therearefourpeopleinit.

5.家庭成員關(guān)系描述：

-Mybro