一年級(jí)道德與法治下冊第四單元?dú)g樂兒童節(jié)13戴上紅領(lǐng)巾說課稿鄂教版主備人Xx備課成員魏老師教材分析一年級(jí)道德與法治下冊第四單元“歡樂兒童節(jié)”中的“戴上紅領(lǐng)巾”一課，以紅領(lǐng)巾為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的象征意義，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感，提升他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的歷史和意義，學(xué)生能夠理解集體主義精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：紅領(lǐng)巾的歷史意義和象征，以及學(xué)生在佩戴紅領(lǐng)巾時(shí)的行為規(guī)范。

難點(diǎn)：學(xué)生理解紅領(lǐng)巾的深刻內(nèi)涵，并將其與個(gè)人行為和價(jià)值觀相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過故事講述和圖片展示，幫助學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的歷史背景和象征意義。

2.組織學(xué)生討論，引導(dǎo)他們思考紅領(lǐng)巾與個(gè)人成長的關(guān)系。

3.設(shè)置情境模擬，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)佩戴紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何正確佩戴和使用紅領(lǐng)巾。

5.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討紅領(lǐng)巾的內(nèi)涵，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：鄂教版一年級(jí)道德與法治下冊教材。

3.信息化資源：紅領(lǐng)巾歷史圖片、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：故事講述、圖片展示、角色扮演、小組討論。Xx教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看紅領(lǐng)巾的來歷視頻，了解紅領(lǐng)巾的歷史。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“紅領(lǐng)巾的意義”設(shè)計(jì)問題，如“紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？”“紅領(lǐng)巾代表了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻、閱讀文檔等方式，了解紅領(lǐng)巾的歷史和象征意義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述少先隊(duì)員的故事，引出紅領(lǐng)巾的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紅領(lǐng)巾的歷史背景、制作過程和佩戴方法，結(jié)合圖片和實(shí)物展示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“紅領(lǐng)巾知識(shí)競賽”和“我是紅領(lǐng)巾小能手”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與競賽和角色扮演，體驗(yàn)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解紅領(lǐng)巾的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過競賽和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握佩戴紅領(lǐng)巾的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人講述紅領(lǐng)巾的故事，并嘗試自己制作一條紅領(lǐng)巾。

提供拓展資源：推薦與紅領(lǐng)巾相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解少先隊(duì)文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解紅領(lǐng)巾背后的故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。Xx拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《紅領(lǐng)巾的故事》：這本書詳細(xì)介紹了紅領(lǐng)巾的歷史、制作過程以及它在少先隊(duì)中的重要意義。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解紅領(lǐng)巾背后的故事，增強(qiáng)對少先隊(duì)文化的認(rèn)同感。

2.《少先隊(duì)員的日常行為規(guī)范》：這本書介紹了少先隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，包括如何正確佩戴紅領(lǐng)巾、如何尊敬師長、如何關(guān)愛同學(xué)等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

3.《我們的節(jié)日》：這本書介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如兒童節(jié)、國慶節(jié)等，以及這些節(jié)日背后的歷史和文化內(nèi)涵。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解我國節(jié)日文化的豐富多樣性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家長協(xié)助：家長可以協(xié)助孩子閱讀拓展閱讀材料，共同探討紅領(lǐng)巾的意義，以及如何成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于紅領(lǐng)巾的感想或心得體會(huì)，分享自己的理解和感悟。

3.主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲，交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)同學(xué)們對少先隊(duì)文化的熱愛。

4.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀少先隊(duì)活動(dòng)基地、參與社區(qū)志愿服務(wù)等，親身體驗(yàn)少先隊(duì)員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

5.創(chuàng)作比賽：組織紅領(lǐng)巾主題創(chuàng)作比賽，如繪畫、征文、手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，展現(xiàn)他們對少先隊(duì)文化的理解和熱愛。

6.線上學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如少先隊(duì)官方網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

7.家?；?dòng)：家長與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)，定期交流學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。Xx課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅領(lǐng)巾的故事》繪本，通過圖文并茂的方式，講述紅領(lǐng)巾的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：少先隊(duì)成立紀(jì)念日相關(guān)的紀(jì)錄片，展示少先隊(duì)的歷史瞬間和少先隊(duì)員的風(fēng)采。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用家庭閱讀時(shí)間，自行閱讀《紅領(lǐng)巾的故事》繪本，了解紅領(lǐng)巾的來歷和少先隊(duì)的發(fā)展歷程。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對少先隊(duì)歷史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看的體驗(yàn)與同學(xué)分享，通過口頭描述或小論文的形式，表達(dá)自己的理解和感悟。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如組織班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-針對學(xué)生提出的疑問，教師及時(shí)解答，幫助學(xué)生深化對課文知識(shí)的理解。

-通過拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的文化素養(yǎng)和愛國主義精神。Xx板書設(shè)計(jì)①紅領(lǐng)巾的歷史

-1922年，中國少年先鋒隊(duì)成立

-1949年，中華人民共和國成立后，紅領(lǐng)巾成為少先隊(duì)員的標(biāo)志

-紅領(lǐng)巾的紅色象征革命，藍(lán)色代表少先隊(duì)員的純潔和希望

②紅領(lǐng)巾的意義

-象征著少先隊(duì)員的榮譽(yù)和責(zé)任

-代表著對祖國和人民的熱愛

-鼓勵(lì)少先隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，健康成長

③佩戴紅領(lǐng)巾的方法

-將紅領(lǐng)巾披在肩上，左尖壓右尖

-右角拉到左邊，左角拉到右邊

-將右角經(jīng)前后拉過左角，右角包住左角

-將紅領(lǐng)巾整理好，佩戴整齊Xx課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了紅領(lǐng)巾的歷史意義和佩戴方法。通過故事講述、圖片展示和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對紅領(lǐng)巾有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。紅領(lǐng)巾不僅是少先隊(duì)員的標(biāo)志，更是我們成長道路上的指引和激勵(lì)。它代表著我們熱愛祖國、熱愛人民的情感，以及努力學(xué)習(xí)、積極向上的精神。

當(dāng)堂檢測：

1.紅領(lǐng)巾是在哪一年成立的？

2.紅領(lǐng)巾的紅色和藍(lán)色分別代表什么？