我愛(ài)你，漢字（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)調(diào)查的基本方法。2．了解研究報(bào)告，梳理撰寫(xiě)研究報(bào)告的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)調(diào)查的基本方法。2．了解研究報(bào)告，梳理撰寫(xiě)研究報(bào)告的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)調(diào)查的基本方法。2．了解研究報(bào)告，梳理撰寫(xiě)研究報(bào)告的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入教師：我國(guó)是一個(gè)多語(yǔ)言、多民族的國(guó)家，規(guī)范使用漢字，有利于各民族間的交往和團(tuán)結(jié)。作為祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，我們應(yīng)該為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。同學(xué)們可以調(diào)查街頭招牌、書(shū)籍或者同學(xué)的作業(yè)本中用字不規(guī)范的情況。探究新知合作探究（一）探究一：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法。1．教師：對(duì)生活中用字不規(guī)范的情況，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生先分組交流，然后全班交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我們可以去街上找廣告牌，看上面有沒(méi)有錯(cuò)別字。學(xué)生2：我們可以在班里進(jìn)行調(diào)查，找一找同學(xué)們作業(yè)本中的錯(cuò)別字。學(xué)生3：我們調(diào)查之后應(yīng)該把這些錯(cuò)別字匯總在一起，在班里講一講，告訴同學(xué)們以后不要再寫(xiě)錯(cuò)別字了。教師：調(diào)查方法包括問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等。同學(xué)們要根據(jù)調(diào)查主題選擇合適的調(diào)查方法。一般情況下，大多采用實(shí)地調(diào)查。如果同學(xué)們走出學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，一定要注意安全。同學(xué)們可以結(jié)伴進(jìn)行調(diào)查，也可以在老師或家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行調(diào)查。記錄信息的時(shí)候，可以采用表格的形式，可以拍照，也可以采用形式?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)“調(diào)查”這個(gè)概念比較陌生，在學(xué)生充分思考、討論的基礎(chǔ)上，教師詳細(xì)講解調(diào)查的步驟和記錄信息的形式，便于學(xué)生操作。（二）探究二：認(rèn)識(shí)研究報(bào)告。教師啟發(fā)思考：同學(xué)們，你們知道什么是研究報(bào)告嗎？學(xué)生：我覺(jué)得研究報(bào)告就是對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行研究后寫(xiě)的文章。教師：能用自己的話(huà)說(shuō)出什么研究報(bào)告，真棒！同學(xué)們看，這就是研究報(bào)告。（課件出示《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》）請(qǐng)?jiān)俅伍喿x，留意旁批。（學(xué)生閱讀。）教師：作者是怎樣解決問(wèn)題的？請(qǐng)你把研究步驟列出來(lái)。學(xué)生：研究目的、研究方法、整理資料、研究結(jié)論。教師：研究報(bào)告和其他體裁的文章如記敘文、說(shuō)明文、議論文等有何不同之處？學(xué)生：研究報(bào)告的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練，條理性很強(qiáng)，既科學(xué)又嚴(yán)謹(jǐn)，不能有想象、夸張的成分，必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。教師：這份研究報(bào)告給了你什么啟發(fā)？教師小結(jié)：一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，一般包括問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論等部分內(nèi)容，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、形成結(jié)論的思維過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生初次接觸研究報(bào)告，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解研究報(bào)告，為下一步撰寫(xiě)研究報(bào)告打下基礎(chǔ)。（三）探究三：梳理撰寫(xiě)研究報(bào)告的方法。1．教師：以《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》為模板，想一想研究報(bào)告的基本組成部分，每部分包含什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：研究報(bào)告包括標(biāo)題和正文。學(xué)生2：正文包括問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論。2．教師：在撰寫(xiě)研究報(bào)告的標(biāo)題時(shí)，應(yīng)注意什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生先分組交流，然后全班交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我覺(jué)得研究報(bào)告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。學(xué)生2：研究報(bào)告的標(biāo)題不能太長(zhǎng)，要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。教師：標(biāo)題不僅要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容，使別人能對(duì)所研究的內(nèi)容一目了然，還要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。3．教師：在撰寫(xiě)“問(wèn)題的提出”部分時(shí)，有什么具體要求？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：“問(wèn)題的提出”要寫(xiě)出研究這個(gè)問(wèn)題的原因。學(xué)生2：在“問(wèn)題的提出”這部分，作者先寫(xiě)了他發(fā)現(xiàn)周?chē)芏嗳诵绽睿纱水a(chǎn)生了疑問(wèn)，為了解決這些疑問(wèn)，他對(duì)“李”姓的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。教師總結(jié)：在撰寫(xiě)“問(wèn)題的提出”部分時(shí)，先寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，接著寫(xiě)由這些現(xiàn)象引發(fā)的思考，最后寫(xiě)由此確定的研究主題。4．教師：在撰寫(xiě)“研究方法”部分時(shí)，有什么具體要求？學(xué)生：在寫(xiě)“研究方法”時(shí)，我們要把研究時(shí)用的方法列出來(lái)。教師總結(jié)：研究的方法有很多，比如觀(guān)察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等。我們?cè)趯?xiě)研究方法時(shí)，要梳理出若干個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)需要插入表格或圖示等，使讀者一目了然。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了開(kāi)展研究的基本方法，了