2025-2026學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十一第1課時(shí)說(shuō)課稿蘇教版科目XX授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十一第1課時(shí)說(shuō)課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)的加法和減法（二）練習(xí)十一第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)練習(xí)十一中的加法和減法題目，學(xué)生將學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)通過(guò)解題過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。此外，學(xué)生將通過(guò)合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題探究，發(fā)展自我評(píng)價(jià)和反思能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法。

例如，學(xué)生在解決“7+5”和“9-3”這類問(wèn)題時(shí)，能夠迅速準(zhǔn)確地得出答案。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用不同的計(jì)算策略，如分解、湊十法等，提高計(jì)算效率。

例如，在解決“23+6”時(shí)，學(xué)生能夠使用湊十法，將6分解為5和1，先加5得到28，再加1得到29。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用加法和減法的逆運(yùn)算關(guān)系。

例如，在解決“15-8”后，學(xué)生需要理解“8+7”和“15-7”之間的關(guān)系，知道它們是等價(jià)的。

-難點(diǎn)二：處理多位數(shù)加減法中的進(jìn)位和退位問(wèn)題。

例如，在解決“45+28”時(shí)，學(xué)生需要理解個(gè)位和十位上的進(jìn)位處理，確保計(jì)算的正確性。

-難點(diǎn)三：靈活選擇合適的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

例如，在解決“小明有8個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他5個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”時(shí)，學(xué)生需要能夠選擇合適的計(jì)算方法（8+5）來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物演示和實(shí)際問(wèn)題情境，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享不同的解題方法，促進(jìn)思維碰撞。

3.利用多媒體課件展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生可視化理解進(jìn)位和退位的概念。

4.通過(guò)“計(jì)算接力”游戲，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和速度，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，以“小小商店”的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課。教師展示一些商品圖片，并標(biāo)上價(jià)格，如蘋(píng)果3元/斤，香蕉2元/斤。學(xué)生扮演顧客，用10元人民幣購(gòu)買商品，通過(guò)實(shí)際購(gòu)買過(guò)程復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)購(gòu)物過(guò)程中用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解加法和減法的逆運(yùn)算關(guān)系。教師通過(guò)實(shí)物或課件展示“5+3=8”和“8-3=5”的關(guān)系，讓學(xué)生理解加法和減法的逆運(yùn)算，并舉例說(shuō)明。

2.講解進(jìn)位和退位的處理方法。教師以“45+28”為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位和十位上的進(jìn)位情況，講解如何處理進(jìn)位和退位，并讓學(xué)生獨(dú)立完成類似的題目。

3.講解湊十法。教師通過(guò)演示“23+6”的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解湊十法的原理，并讓學(xué)生嘗試運(yùn)用湊十法解決類似的加法題目。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.分組進(jìn)行“計(jì)算接力”游戲，每組輪流進(jìn)行加法和減法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生扮演“小小偵探”，通過(guò)解決一系列數(shù)學(xué)謎題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論不同解題方法。例如，在解決“37+15”時(shí)，學(xué)生可以討論是使用湊十法還是分解法。

2.分析計(jì)算錯(cuò)誤的原因。例如，在解決“26-8”時(shí)，如果學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，可以討論可能是由于沒(méi)有正確理解退位概念。

3.交流解題心得。學(xué)生分享在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，互相學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括加法和減法的逆運(yùn)算、進(jìn)位和退位處理、湊十法等。通過(guò)提問(wèn)和解答，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師布置課后作業(yè)，如完成課本上的練習(xí)題，并提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程用時(shí)：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.加法和減法計(jì)算能力提升

-學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算，能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用不同的計(jì)算策略，如分解、湊十法等，提高計(jì)算效率。

2.邏輯推理能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加法和減法的逆運(yùn)算關(guān)系，能夠靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在解決多位數(shù)加減法中的進(jìn)位和退位問(wèn)題時(shí)，能夠正確處理，提高邏輯推理能力。

3.問(wèn)題解決能力提高

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠分解問(wèn)題，逐步解決，提高問(wèn)題解決能力。

4.數(shù)學(xué)思維發(fā)展

-學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，能夠觀察、比較、分析，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)、表達(dá)、交流，提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.自我評(píng)價(jià)和反思能力提升

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠?jì)算過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出錯(cuò)誤原因，并進(jìn)行反思。

-學(xué)生在解決問(wèn)題后，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我評(píng)價(jià)和反思能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.興趣和動(dòng)力激發(fā)

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)“小小商店”的游戲，孩子們能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)這種實(shí)踐活動(dòng)非常感興趣，這讓我意識(shí)到，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解加法和減法的逆運(yùn)算關(guān)系時(shí)有些吃力，這讓我意識(shí)到這部分內(nèi)容是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。于是，我通過(guò)多次舉例和實(shí)物演示，幫助學(xué)生逐步理解，看到他們逐漸掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我感到很欣慰。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“計(jì)算接力”游戲，目的是讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，孩子們?cè)谟螒蛑屑饶軐W(xué)到知識(shí)，又鍛煉了反應(yīng)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重細(xì)節(jié)，比如在講解退位時(shí)，可以多強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位的關(guān)系。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，他們不僅能夠分享自己的解題方法，還能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@樣的討論不僅能夠提高他們的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在我的課堂上有所收獲。典型例題講解1.例題：小明有7個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他5個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：小明原本有7個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他5個(gè)，所以小明現(xiàn)在有的蘋(píng)果數(shù)量是7+5=12個(gè)。

2.例題：小華有8個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，小華還剩多少個(gè)橘子？

解答：小華原本有8個(gè)橘子，吃掉了3個(gè)，所以小華還剩8-3=5個(gè)橘子。

3.例題：小剛有9個(gè)鉛筆，小麗有6個(gè)鉛筆，他們一共有多少個(gè)鉛筆？

解答：小剛有9個(gè)鉛筆，小麗有6個(gè)鉛筆，他們一共有的鉛筆數(shù)量是9+6=15個(gè)。

4.例題：小貓有4個(gè)魚(yú)缸，小兔有3個(gè)魚(yú)缸，小貓比小兔多幾個(gè)魚(yú)缸？

解答：小貓有4個(gè)魚(yú)缸，小兔有3個(gè)魚(yú)缸，小貓比小兔多的魚(yú)缸數(shù)量是4-3=1個(gè)。

5.例題：小芳有12個(gè)糖果，她分給朋友3個(gè)，然后又買回了5個(gè)糖果，小芳現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

解答：小芳原本有12個(gè)糖果，分給朋友3個(gè)后剩下12-3=9個(gè)，然后又買回了5個(gè)，所以小芳現(xiàn)在有9+5=14個(gè)糖果。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法和減法概念

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和及其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②加法和減法關(guān)系

-加法和減法是互逆運(yùn)算。

-例如：5+3=8和8-3=5。

③計(jì)算方法

-湊十法：將一個(gè)數(shù)分解成接近整十的數(shù)，然后進(jìn)行加法計(jì)算。

-分解法：將一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)或多個(gè)部分，分別進(jìn)行加法或減法計(jì)算。

④進(jìn)位和退位

-進(jìn)位：當(dāng)加法計(jì)算中某一位的和大于等于10時(shí)，向前一位進(jìn)1。

-退位：當(dāng)減法計(jì)算中某一位的差小于0時(shí)，從高一位借1。

⑤典型算式

-加法：5+3=8，23+6=29。

-減法：8-3=5，26-8=18。

⑥練習(xí)方法

-實(shí)物操作：使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物進(jìn)行加法和減法練習(xí)。

-口算練習(xí)：通過(guò)心算提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)加法和減法游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和回答問(wèn)題的積極性，我能夠評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)加法和減法知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能正確地使用湊十法或分解法進(jìn)行計(jì)算，以及他們是否能快速而準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中的關(guān)鍵指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)觀察學(xué)生在小組中的交流、傾聽(tīng)和表達(dá)，我可以了解他們是否能夠有效地分享解題方法，以及是否能夠理解并應(yīng)用同伴的建議。此外，我會(huì)檢查小組是否能夠共同完成一個(gè)綜合性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單并進(jìn)行計(jì)算。

3.隨堂測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)加法和減法計(jì)算的實(shí)際操作能力。測(cè)試題可能會(huì)包括不同類型的題目，如直接計(jì)算、應(yīng)用問(wèn)題以及解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用程度。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)