Unit6BeautifullandscapesIntegration說課稿-2025年譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025年譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6Beautifullandscapes。本單元圍繞美麗的風(fēng)景展開，包括介紹不同地方的美麗風(fēng)景，如山川、湖泊、海灘等。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)描述不同風(fēng)景的詞匯和短語；2.掌握如何用英語表達(dá)對(duì)風(fēng)景的贊美和喜愛；3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的風(fēng)景，了解不同文化的審美差異；2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過描述風(fēng)景的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過欣賞風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的觀察和想象；4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的差異。

首先，在知識(shí)層面，部分學(xué)生對(duì)英語單詞的記憶和拼寫能力較弱，對(duì)語法結(jié)構(gòu)的理解也較為困難。此外，他們對(duì)不同國(guó)家的文化了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)風(fēng)景描述的理解和表達(dá)。

其次，在能力層面，學(xué)生的口語表達(dá)能力普遍有待提高。他們?cè)诿鎸?duì)陌生話題時(shí)，往往缺乏自信，不敢開口說英語。此外，學(xué)生的寫作能力也有待加強(qiáng)，尤其是在描述風(fēng)景時(shí)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，是他們需要克服的難題。

再次，在素質(zhì)層面，部分學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，課堂上往往以自我為中心，不愿意與他人交流合作。這可能會(huì)影響他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及與他人的溝通能力。

最后，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，這會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，依賴?yán)蠋煹闹v解和指導(dǎo)，這不利于他們獨(dú)立思考和解決問題的能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025年譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6Beautifullandscapes的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如世界各地的風(fēng)景圖片、風(fēng)景介紹視頻，以及相關(guān)的英語描述文本。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)美麗風(fēng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的風(fēng)景是哪里？為什么？”

展示一些關(guān)于世界各地的美麗風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)景的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)景旅游的重要性，以及它對(duì)文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美麗風(fēng)景基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美麗風(fēng)景的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過程：

講解美麗風(fēng)景的定義，包括自然景觀和人文景觀。

詳細(xì)介紹不同類型的美麗風(fēng)景，如山脈、湖泊、海灘、公園等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美麗風(fēng)景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解美麗風(fēng)景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的美麗風(fēng)景案例進(jìn)行分析，如美國(guó)的大峽谷、意大利的威尼斯水城。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解美麗風(fēng)景的多樣性和對(duì)旅游業(yè)的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和環(huán)境的影響，以及如何平衡旅游業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)美麗的風(fēng)景地作為討論主題。

小組內(nèi)討論該風(fēng)景地的特色、旅游價(jià)值以及可能面臨的問題，如過度開發(fā)、環(huán)境污染等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)美麗風(fēng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括風(fēng)景地的介紹、旅游價(jià)值分析以及提出的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美麗風(fēng)景的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的美麗風(fēng)景的基本概念、類型、案例分析和小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)美麗風(fēng)景對(duì)人們生活的影響，以及保護(hù)美麗風(fēng)景的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的風(fēng)景地，用英語描述其特點(diǎn)，并思考如何保護(hù)這樣的風(fēng)景資源。教師隨筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)拓展：介紹世界各地的著名自然景觀和人文景觀，如中國(guó)的黃山、埃及的金字塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)景。

-文化知識(shí)拓展：探討不同國(guó)家或地區(qū)的風(fēng)景背后的文化故事，如中國(guó)的長(zhǎng)城、印度的泰姬陵等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)拓展：介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何通過旅游活動(dòng)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，如生態(tài)旅游、綠色出行等概念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)風(fēng)景旅游的書籍，如《世界遺產(chǎn)名錄》、《國(guó)家地理雜志》等，以拓寬學(xué)生的視野。

-視頻資源拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)感受不同風(fēng)景的魅力。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如郊游、徒步旅行等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然美景，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于自己喜愛的風(fēng)景的短文，通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-研究項(xiàng)目拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的風(fēng)景地，進(jìn)行深入研究，包括歷史背景、文化特色、環(huán)境保護(hù)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-小組合作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)景旅游規(guī)劃，包括行程安排、住宿選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線旅游社區(qū)、風(fēng)景攝影論壇等，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，了解他人的旅游心得。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)拓展：組織學(xué)生參與在線英語角，與其他國(guó)家的學(xué)生交流風(fēng)景旅游的話題，提高學(xué)生的跨文化交流能力。教師隨筆Xx課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)題：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)描述一下你最喜歡的風(fēng)景，包括它的名字、位置、特色以及為什么你喜歡它。

答案示例：MyfavoritelandscapeistheGreatWallofChina.ItislocatedinnorthernChinaandisknownforitslongandgrandstructure.Iloveitbecauseitrepresentsthehistoryandcultureofmycountry,andthepanoramicviewfromthetopissimplybreathtaking.

2.詞匯運(yùn)用：從課文中選出五個(gè)與風(fēng)景相關(guān)的詞匯，用它們?cè)炀洹?/p>

答案示例：

-Scenery:Thesceneryinthemountainsissobeautifulthatittakesyourbreathaway.

-Panorama:Thepanoramicviewofthecityfromthehilltopwasstunning.

-Lush:Thelushgreeneryoftheforestprovidedarefreshingcontrasttotheconcretejungle.

-Exotic:TheexoticbeachesofBaliofferaperfectgetawayfromthehustleandbustleofdailylife.

-Majestic:Themajesticmountainsdominatetheskyline,creatingasenseofawe.

3.聽力理解：聽一段關(guān)于風(fēng)景介紹的錄音，然后回答以下問題：

-Whatisthenameofthelandscapebeingdescribed?

-Whereisitlocated?

-Whataresomeofthekeyfeaturesmentioned?

答案示例：ThelandscapebeingdescribedistheGrandCanyon.ItislocatedintheUnitedStates.Keyfeaturesmentionedincludeitsvastsize,colorfulrocks,andtheColoradoRiverrunningthroughit.

4.小組討論：分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告：

-Howcantourismpositivelyimpactlocalcommunities?

-Whatchallengesdotouristsfacewhenvisitingnaturallandscapes?

答案示例：Tourismcanpositivelyimpactlocalcommunitiesbycreatingjobopportunities,improvinginfrastructure,andpromotingculturalexchange.Challengesincludeenvironmentaldamage,over-tourism,andtheneedforsustainabletourismpractices.

5.創(chuàng)意寫作：假設(shè)你是一位旅游博主，寫一篇關(guān)于你理想中風(fēng)景地的博客文章，包括以下要點(diǎn)：

-Thenameandlocationofthelandscape.

-Whyitisyouridealdestination.

-Tipsforvisitorstomakethemostoftheirtrip.

答案示例：MyIdealLandscape:TheAmalfiCoast,Italy.TheAmalfiCoastismyidealdestinationbecauseofitsstunningcoastline,charmingtowns,andrichhistory.Visitorsshouldexplorethepicturesquetowns,tastelocalcuisine,andhikethecoastaltrailsforbreathtakingviews.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit6Beautifullandscapes的學(xué)習(xí)成果，布置以下作業(yè)：

1.完成教材中的“Practice”部分，通過填空、選擇和匹配等練習(xí)，加深對(duì)風(fēng)景詞匯和短語的理解。

2.撰寫一篇短文，描述自己心中的理想風(fēng)景地，包括其地理位置、特色和原因，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.觀看與風(fēng)景旅游相關(guān)的英語視頻，如CNN的旅游專題節(jié)目，記錄下至少三個(gè)新學(xué)的單詞或短語，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

作業(yè)反饋：

作業(yè)收集后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋：

1.對(duì)于詞匯練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯，并指出錯(cuò)誤，提供正確的用法和例句。

2.對(duì)于短文寫作，評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述風(fēng)景，同時(shí)給出改進(jìn)建議，如增加句式多樣性、豐富詞匯等。

3.對(duì)于視頻觀看作業(yè)，檢查學(xué)生記錄的單詞或短語是否準(zhǔn)確，并鼓勵(lì)他們嘗試將這些新學(xué)的詞匯應(yīng)用到自己的寫作或口語表達(dá)中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Beautifullandscapes

-Typesoflandscapes(mountains,lakes,beaches,parks,etc.)

-Descriptivevocabulary(scenic,picturesque,breathtaking,etc.)

-Phrasesforexpressingadmiration(Whatabeautifulplace!Theviewisstunning.)

②關(guān)鍵