一個人可以被毀滅，但不能被打敗老人與海失敗的強者，孤獨的硬漢【美】海明威著什么是硬漢？課前導(dǎo)入通過對比分析老人圣地亞哥在與鯊魚搏斗過程中的關(guān)鍵內(nèi)心獨白，說出其“平凡”與“非凡”的硬漢特質(zhì)。能夠解釋海明威的“冰山理論”，并運用此理論探究老人“與海”“與魚”“與己”的對話，闡釋其背后的象征意義。結(jié)合文本與現(xiàn)實，辯證地比較圣地亞哥與海明威的生存選擇，表達(dá)自己對“硬漢精神”價值的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)

請大家回顧課文，以老人的內(nèi)心獨白為抓手，分析：你看到了一個什么樣的老人？任務(wù)一：初識硬漢——于獨白中見“平凡”與“非凡”獨白：有聲的自言自語/無聲的心理活動分析角度你的發(fā)現(xiàn)從哪一段內(nèi)心獨白中得出尋找“共鳴點”??（老人哪里像我們普通人？）他同樣會______從第___段的內(nèi)心獨白中看出發(fā)現(xiàn)“偉大處”??

（老人哪里讓我們敬佩？）他是一個_______的人從第___段的內(nèi)心獨白中看出小組討論，一起完成以下思考框架。

老人的內(nèi)心活動以搖擺的方式推進(jìn)，這讓他成為一個有血有肉、能感受到疲憊與傷痛的真實的人，而非一個概念化、抽象化的“硬漢”符號。一個安于自己限度之內(nèi)舒適區(qū)的人，或許從不曾失?。灰粋€常常在限度邊緣斗爭的人，自然常常遭遇失敗。當(dāng)我們明知道難以匹敵，無法戰(zhàn)勝，卻依舊鼓起勇氣去面對時，這種精神才是真正的硬漢精神。

海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。任務(wù)二：再讀獨白——破譯硬漢的“精神密碼”冰山理論八分之一：文字和形象（具體可見）八分之七：情感和思想（寓于文字和形象之中）任務(wù)二：品析語言，探尋精神內(nèi)核構(gòu)成的四大要素：①簡潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想。經(jīng)常采用象征手法。我試圖描寫一個真正的老人、一個真正的孩子、一片真正的大?！欢?，如果我能寫得足夠逼真，他們也能代表許多其他事物?！Ｃ魍?/p>

任務(wù)二：再讀獨白——破譯硬漢的“精神密碼”在這片無邊無際的大海上，老人“有聲的言語”“無聲的內(nèi)心獨白”都是說給誰聽的？能否進(jìn)行分類？在閱讀選文的過程中，這些傾訴對象讓你想到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)隱藏在他們背后的象征意義？任務(wù)三：比較抉擇——界定“失敗”與“不敗”塑造了這位‘不可打敗’的精神偶像的作家海明威本人，卻在晚年選擇了自殺。這該如何解釋？對比圣地亞哥“斗到死”與海明威“主動選擇終結(jié)”這兩種姿態(tài)，你認(rèn)為哪一種更需要勇氣，或者說，哪一種更是“不能被打敗”的體現(xiàn)？它們的核心區(qū)別在于抗?fàn)幍膶ο蟛煌己葱l(wèi)了精神的自主權(quán)。圣地亞哥的“斗到死”，是與外在命運抗?fàn)幍挠職?。海明威的“自我終結(jié)”，是與內(nèi)在自我抗?fàn)幍挠職?。圣地亞哥是在“毀滅”中證明了“不敗”，而海明威則是通過選擇“毀滅”來宣告“不敗”。最終，“不敗”的真諦，或許不在于選擇“斗到死”還是“選擇終結(jié)”，而在于無論面對何種境況，人都能保持精神的自主與尊嚴(yán)，做出屬于自己的、清醒的選擇。

課堂檢測1.請結(jié)合課文內(nèi)容，用一句話概括老人圣地亞哥的形象特點。圣地亞哥是一位_____的______。2.請根據(jù)本節(jié)課的探討，為你所理解的、從圣地亞哥身上折射出的“硬漢精神”下一個簡要的定義。通過追蹤老人的內(nèi)心，我們發(fā)現(xiàn)，“硬漢”并非天生的英雄，而是在與自我的怯懦、痛苦和絕望的持續(xù)搏斗中，用一次又一次“再試一下”的行動，為自己加冕的普通人?！耙粋€人可以被毀滅，但不能被打敗”的真正含義，或許就在于：只要精神的火種未曾熄滅，只要選擇的主動權(quán)還握在自己手中，肉體所承受的一切，都只是“毀滅”，而非“敗北”。

課堂小結(jié)任務(wù)一：【撰寫“硬漢精神”當(dāng)代宣言】“硬漢”絕非博物館里的古老標(biāo)本。請結(jié)合《老人與?！返膯⑹九c你對當(dāng)今社會的觀察，以“我所理解的當(dāng)代硬漢精神”為題，寫一篇短文（不少于300字）。任務(wù)二：【續(xù)寫“獨白”·跨越時空的對話】