八年級上學(xué)期語文第21課《蟬》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1.下列字形和劃線字注音全部正確的一項是（）

A.乳(ya)扁顧忌暴(b?io)曬聯(lián)結(jié)

B.B皺(zhou)鰭狀倒(dao)懸堅韌

C.紅(xian)維歡瑜.(xia)隙孵化

D.涂度(man)臃腫蛻(tui)皮儲藏

2.下列句子中，書寫完全正確的一項是（）

A.它就爬上來，利用頂上的薄蓋考查氣候的情況。

B.這些小孔的形成，好像用針斜刺下去，把阡維撕裂，并微微挑起。

C.它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。

D.我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那暄囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服。

3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①一到七月初，蟬就—了我門前的樹。

②我要—它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。

③隧道的頂上留一層一指厚的土，用來—外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。

④什么樣的錢聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那—呢？

A.占領(lǐng)考察防護歡愉B.占據(jù)考查抵御歡樂

C.占據(jù)考察抵御歡愉D.占領(lǐng)考查防護歡樂

4.下列句中加點詞語使用無誤的一項是（）

A.乍一聽，他的解釋似乎可以自圓其說，但仔細(xì)推敲，鰻隙還是很多。

B.古代，如果沒有腰牌擅自闖入皇宮，可是要按照丕坯好意來論罪的。

C.數(shù)九寒天，大雪紛飛，人們?yōu)榈钟畾獾那忠u，穿上了厚厚的棉襖。

D.他除了在豪華游船上有一份可憐的侍應(yīng)生工作以外，別的一無所知。

5.依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用?？梢哉f，啄木鳥在整個森林生態(tài)系

統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實的“基石”物種。—

①例如貓頭鷹和大山雀，它們很多時候就需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖。

②如果某區(qū)域沒有初級洞巢鳥，那么次級洞巢鳥也很可能消失，③啄木鳥屬于初級洞巢鳥，自己開鑿樹

澗并在涓內(nèi)繁殖。

④不僅如此，啄木鳥的洞還能為花鼠、貂等哺乳動物提供繁殖棲息場所。

⑤同時，還為次級洞巢鳥（指沒有洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖的鳥類）提供“住所

A.①③②⑤④B.③⑤①④②C.③⑤①②④D.①④③②⑤

6.卜面句子標(biāo)點符號運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿鑿立在七米高的白

石基上。

B.走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐；跨過馬路，就是圖書館。

C.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗

澡》、《于校六記》、《我們彳三》等。

D.在學(xué)校舉行的防震疏散演練中，八年級（2）班落實任務(wù)最好的是三四組。

7.閱讀下面的文字，回答問題。

我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵

的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的錢聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？

下列各項中表述有誤的一項是（）

A.“我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲”中，“喧囂的歌聲”這個短語是偏正短語。

B.“長起可與飛鳥匹敵的翅膀”一句中，“翅膀”是名詞。

C.”什么樣的錢聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？”這句話中的謂語為“歌頌”。

D.“我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵

的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。'‘這個句子是因果關(guān)系的復(fù)句。

8.下面是法文版《昆蟲記》的四幅插圖，對其描述錯誤的一項是（）

圖一圖二圖三圖四

A.圖一：蟬蛻皮后留在樹枝上的空殼及成蟲的蟬。經(jīng)歷了幾年黑暗的地下辛苦生活，蟬終于走進了光明

的世界。

B.圖二：大孔雀蝶的幼蟲。很難想象，美麗的大孔雀蝶小時候竟是這番模樣。

C.圖三：在杏樹花蕊里采蜜的蜜蜂。它們是昆蟲界的辛勤勞動者，也是人類的好朋友。

D.圖四：被漁民們稱為“海上蜘蛛”的蜘蛛蟹。從海上一直遷移到枝頭，足見其毅力之堅，生命力之強。

9.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.金磚合作得到快速發(fā)展的原因，是因為它找準(zhǔn)了合作之道。

B.十九大的行動綱領(lǐng)、戰(zhàn)略決策、重要部署，落實到一個個報告、一項項法案中，凝聚成億萬人民的共

識和力量。

C.國家鼓勵科研人員推動中國創(chuàng)造向中國制造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)

變。

D.不可不否認(rèn)，改革進入深水區(qū)后，剩下的都是難啃的硬骨頭。

10.下列各項對文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.本文按照對事物觀察的順序進行說明，對蟬的生活習(xí)性進行了詳細(xì)介紹。

B.本文在介紹蟬時，將其人格化，賦予它人的情感和行為，使文章讀來親切有趣。

C.第一部分介紹了蟬的地穴和它從幼蟲到成蟲的生長過程，第二部分介紹了從幼蟲到產(chǎn)卵的過程。

D.本文雖是說明文，但作者在字里行間里表達J'對蟬的贊美、同情，極具感染力。

二、閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀

材料一

森林為什么是“水庫”？

朱清科

①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林的涵養(yǎng)水源功能，很

早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水或調(diào)節(jié)徑流的能力，還體現(xiàn)在森林各

結(jié)構(gòu)層次在各水文過程中的作用，包括產(chǎn)水、凈水、攔洪、補檔等各方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是

另一種意義.上的‘‘水庫”。

?森林以其林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層等通過攔截、吸收、蓄積降水，從而改變

降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。研究表明，我國熱帶、亞熱帶、溫帶和寒溫帶4種

氣候帶54種森林綜合涵養(yǎng)降水能力值在41?166毫米，華北、西北、華中等地區(qū)一般在1()()毫米以下，

華南、東南、西南等地一般在10()亳米以上。

③那么，這座森林“水庫”自上而下是怎么調(diào)蓄水源的呢？首先，林冠層就像一把大傘，對垂直降雨再

分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中，一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。我

國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11%?34%。

④接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也為攔截雨水

做出貢獻，增加林地土壤入滲能力。

⑤最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。多孔疏松、透水性強，林地土壤不僅能蓄

持雨水，還可以削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間，增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，增加水資源

的利用效率。

⑤森林是“水庫”，作用也很大。森林的蒸騰和林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)量，增加蒸發(fā)量

參與水分小循環(huán)，形成降水。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧淞等水平降

水，雨、雪等垂直降水。

⑦人們常說，“青山常在，綠水長流事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起。森林是不少水系的發(fā)源

地，塞罕壩的森林每年為灤河、遼河下游地區(qū)涵養(yǎng)水源、凈化衣質(zhì)達1.37億立方米。國內(nèi)外大量研究表

明，增加森林植被不僅是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄洪水、解決我國

水資源問題的重要途徑。

C)

2021年

?我國完成造林種草

666.67萬公頃

完成造林

360萬公頃

種草改良草原

306.67萬公頃

?治理沙化、石漠化土地

144萬公頃

材料二：森林涵養(yǎng)水源功能材料三：2021年中國國土綠化

各結(jié)構(gòu)層次圖狀況公報

11.根據(jù)材料一的說明內(nèi)容，材料二中的A、B處分別是和

12.材料一圍繞“森林是，水庫中從哪兩個方面進行了具體的說明？

13.葉圣陶先生在《蘇州園林》中寫道：“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自

然?！本渲械摹昂苌佟币辉~，表明蘇州園林池沼或河道的邊沿砌齊整的石岸的不多，但不是沒有，這個詞準(zhǔn)確

地說明了蘇州園林的假山和池沼也講究自然美這一特點，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

請模仿示例，完成下面的小題。

“華北、西北、華中等地區(qū)一般在100亳米以下”中的“一般""以下''都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，請具

體分析。

14.請你用說明性的語言把材料三中的信息有條理地寫出來。

閱讀

消制（節(jié)選）

秦自民

①相貌平平，甚至微不足道的蟬，在中國的傳統(tǒng)文化中卻具有不容忽視的審美價值，有著豐富的美學(xué)

意蘊，被當(dāng)作神圣的靈物，代表著純潔與清高。

②商周青銅器上有與實物相像的蟬紋，也有蟬形幾何圖案作為裝飾，卻沒有蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲等現(xiàn)

代人喜聞樂見的其他昆蟲。道家給蟬的羽化賦予了重生的含義。先秦到漢代流行將玉蟬作為殉葬品，寓意

精神不死。蟬的若蟲從污濁的泥土中脫身而出，脫皮羽化為潔凈的成蟲，體現(xiàn)了出淤泥而不染的氣質(zhì)。更

重要的是，古人以為蟬飲露水，是高潔君子的象征。《荀子?大略》云：“飲而不食者，蟬也?！币虼?，玉蟬

深受文玩收藏愛好者的喜愛，也有人將其作為飾物佩戴。漢晉時代的達官顯貴則喜歡在朝冠上加上蟬形的

飾物，稱為“蟬冠”或“蟬冕”，后來“蟬冠”就成了高官的代名詞。唐朝劉長卿有詩云：“入并蟬冠影，歸分騎

士喧?！?/p>

③自東漢魏晉時期起，蟬就成了文人最愛謳歌的昆蟲之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作

過《蟬賦》。曹植的《蟬賦》以綺麗的語言、細(xì)膩的筆觸，描繪了蟬的生活習(xí)性及其備受天敵進攻的處

境。蟬品格“清素”，正直清高，與世無爭，以蟬比“貞士”，曹植首開先河。西晉陸云的《寒嬋賦》將蟬推

向神壇，說蟬有文雅、清白、廉潔、儉樸、誠信等美德。郭璞也作有《蟬贊》：“蟲之清潔，可貴惟蟬。潛

蛻棄穢，飲露恒鮮。”贊揚蟬擁有出污穢而不染，飲晨露而潔凈的寶貴品質(zhì)。從此，卑微鄙陋的蟬在文人

心目中就更加高潔完美。

④事實上，蟬并非餐風(fēng)飲露的清潔之蟲，而是樹木的破壞者，一生都對植物有害。蟬的成蟲和若蟲都

是“樹木吸血鬼”，都擁有刺吸式口器，口器下唇延長成喙，上、下顆特化成針狀，適于刺入植物組織中，

啜飲樹木的汁液，侵吞樹木的營養(yǎng)，從而危害樹木的生長。雌蟬的鋸狀產(chǎn)卵器十分鋒利，即使是較硬的桃

樹、荔枝樹等植物的樹枝它也能刺插進去。每只雌蟬一生要在二三十根枝條中產(chǎn)卵100多顆。產(chǎn)卵造成新

梢枝條組織損傷，切斷了樹枝的運輸系統(tǒng)，阻礙了水分和養(yǎng)分的運輸，這樣樹枝就會因為營養(yǎng)不良、水分

不足而慢慢枯死。南宋詩人范成大也許知道蟬是害蟲，他在《初歸石湖》中云：“當(dāng)時手種斜橋柳，無限

鳴蜩翠掃空?！闭f他當(dāng)年親手栽種在斜橋水畔的柳樹因為沒人照料，如今無數(shù)的鳴蟬已經(jīng)將原本翠綠的樹

葉破壞殆盡了。

⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制約的。蟬雖然傷害樹木，通過尖利的口器刺進樹木中啜飲

汁液養(yǎng)活自己，但它的若蟲疏松土壤也有利于植物的生長。集中爆發(fā)的周期蟬尸體還為森林提供了大量的

有機肥。更重要的是，蟬是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中重要的一環(huán)。蟬缺乏防御手段，是螳螂、狩獵蜂、大山雀、

黃眉、柳雪等眾多捕食者心儀的美食。

（選自《百科知識》，有刪改）

15.從選文第③段看，不屬于中國古代蟬又被賦予了“君子''的品格的一項是（）

A.正直清高，與世無爭。B.文雅、清白、廉潔、儉樸、誠信。

C.出污穢而不染，潔凈、高潔。D.自由自在，瀟灑自然

16.選文第②③段中，多處列舉了一些朝代節(jié)點，請簡要分析這兩段的說明順序。

17.選文第④段主要介紹了蟬的什么特點？運用了哪些說明方法？

18.從說明文語言特點的角度賞析以下語句。

蟬的成蟲和若蟲都是“樹木吸血鬼”，都擁有刺吸式口器，口器下唇延長成喙，上、下顆特化成針狀，適于

刺入植物組織中，啜飲樹木的汁液，侵吞樹木的營養(yǎng)，從而危害樹木的生長。

19.螳螂捕蟬”的寓言故事能夠反映一條清晰的食物鏈條，結(jié)合選文第⑤段，下面的表述正確的一項是

（）

A.植物一蟬一大山雀T黃眉B.露水一蟬T螳螂T大山雀

C.植物一蟬T螳螂T黃雀D.露水T蟬一大山雀一螳螂

20.閱讀下文，回答問題。

蜘蛛的巢

蛆蛛在母性方面的表露甚至比獵取食物時所顯示的天才更令人嘆服。它的巢是一個絲織的袋，它的卵

就產(chǎn)在這個袋里。它這個巢要比鳥類的巢神秘，形狀像一個倒置的氣球，大小和鴿子蛋差不多，底部寬

大，頂部狹小，頂部是削平的，圍著一圈扇蛤形的邊。整個看來，這是一個用幾根絲支持著的蛋形的物

體。

莫的頂部是凹形的，上面像蓋著一個絲蓋碗。巢的其他部分都包著一層乂厚乂細(xì)嫩的白緞子，點綴著

一些絲帶和一些褐色或黑色的花紋。我們立刻可以猜到這一層的白緞子的作用，它是防水的，雨水或露水

都不能浸透它。

為了防止里面的卵被凍壞，僅僅使巢遠(yuǎn)離地面或藏在枯草叢里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有一些專門的保

暖設(shè)備。讓我們用剪刀把包在外面的這層防雨緞子剪開來看看。在這下面我們發(fā)現(xiàn)了一層紅色的絲。這層

絲不是像通常那樣的纖維狀，而是很蓬松的一束。（A）這種物質(zhì)，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還

要暖和，它是未來的小蜘蛛們的安樂床。小蜘蛛們在這張舒適的床上就不會受到塞冷空氣的侵襲了。

在巢的中央有一個錘子一樣的袋子，袋子的底部是圓的，頂部是方的，有一個柔嫩的蓋子蓋在上面。

這個袋子是用非常細(xì)軟的緞子做成的，里面就藏著蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一種極小的橘黃色的顆粒，聚集

在一塊兒，拼成一顆豌豆大小的圓球。這些是蜘蛛的寶貝，母蜘蛛必須保護著它們不受冷空氣的侵襲。

那么蜘蛛是怎樣造就這樣精致的袋子的呢？讓我們來看看它做袋子時的情形吧！它做袋子的時候，慢

慢地繞著圈子，同時放出一根絲，它的后腿把絲拉出來疊在上一個圈的絲上面，就這樣一圈圈地加上去，

就織戌了一個小袋子。袋子與巢之間用絲線連著，這樣使袋口可以張開。袋的大小恰好能裝下全部的卵而

不留一點空隙，也不知道蜘蛛媽媽如何能掌握得那么精確。

產(chǎn)完卵后，蜘蛛的絲囊又要開始運作了。但這次工作和以前不同。只見它先把身體放下，接觸到某一

點，然后把身體抬起來，再放下，接觸到另一點，就這樣一會兒在這，一會兒在那，一會兒上，一會兒

下，亳無規(guī)則，同時它的后腳拉扯著放出來的絲。這種工作的結(jié)果，不是織出一塊美麗的綢緞，而是造就

一張雜亂無章、錯綜復(fù)雜的網(wǎng)。接著它射出一種紅棕色的絲，這種絲非常細(xì)軟。它用后腿把絲壓嚴(yán)實，包

在巢的外面。

然后它再一次變換材料，乂放出白色的絲，包在巢的外側(cè)，使巢的外面乂多了一層白色的外套。而

且，這時候巢已經(jīng)像個小氣球了，上端小，下端大，接著它再放出各種顏色不同的絲，赤色、褐色、灰

色、黑色……讓你目不暇接，它就用這種華麗的絲線來裝飾它的巢。直到這一步結(jié)束，整個工作才算大功

告成了。

（B）蜘蛛開著一個多么神奇的紗廠啊!靠著這個簡單而永恒的工廠——它可以交替做著搓繩、紡

線、織布、織絲帶等各種工作，而這里面的全部機器只是它的后腿和絲囊。

（1）蜘蛛的巢在外觀卜.有什么特點？請閱讀全文簡要作答。

（2）文中畫線句子（A）（B）運用了什么說明方法？有什么作用？

（3）下列說法不合文意的一項是（）

A.蜘蛛織一個巢，要放出各種顏色的絲。

B.蜘蛛巢中央的袋子很精致，恰好能裝下全部的卵而不留一點空隙。

C.蜘蛛織巢的順序是“產(chǎn)卵——加白色外套一織外巢一華麗裝飾

D.蜘蛛織巢工作分為產(chǎn)卵前后兩個過程。

三、語段閱讀

語段閱讀

①朱贏椿的《蟲子旁》，憑借對蟲子世界的細(xì)致刻畫與獨特感悟，獲得“科普生活類好書”。②《蟲子

旁》講述的是被我們忽略的蟲子世界的故事。③在那里，一個水洼就是一片海洋，一片葉子就是i頂太陽

傘，一塊鵝卵石就是一座島嶼，而路邊的一條石板縫隙就可以成為一個尸橫遍野的戰(zhàn)場……④—，讓我

們照見了自己和自己的生活。

21.第①句有語病，請寫出修改意見。

22.在第④句的橫線上填寫一個過渡句，使上下文連貫。

23.語段閱讀

【甲】

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種

響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最

小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。

【乙】

蟬

虞世南

垂飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

【甲】語段和【乙】詩都寫了蟆鳴，其用意有何不同？

四、綜合應(yīng)用

24.請你向同學(xué)們推薦《昆蟲記》中除課文《蟬》外的一篇文章，并結(jié)合內(nèi)容任選角度談一談這篇文章給

你帶來的樂趣。

25.下面語段中的畫線句子有兩處錯誤，請指出病因并修改。

①小蟋蟀一脫掉那件身上的精細(xì)外套，渾身發(fā)灰，幾近白色，②立刻便與上面壓著的土搏斗開來。二

十四個小時，它體色變化，成了一個漂亮的小黑蟋蟀，③烏黑的顏色可與成年蟋蟀不分高下。④原先的

灰臼色只剩卜.一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學(xué)步的背帶。

26.說說下列句子使用的說明方法，并分析其作用。

①這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蛻，窠外面總有一座土堆。

②不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只

有五星期。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A：“軋(ya)扁”讀作滬;

B：“倒(dao)懸“讀作”d時;

C：“罅(xiA)隙”讀作“xi”；

D：正確。

故答案為：D。

【點評】本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形

聲字不讀聲旁的字，要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多國心，多積累一些特殊字的讀法。

2.【答案】C

【解析】【分析】A項，考查——考察；B項，阡維——纖維；D項，喧囂——喧囂。

故答案為：Co

【點評】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形

的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

3.【答案】C

【解析】【分析】本題考查詞語的理解和運用。

第一空：

占領(lǐng)：用武裝力量取得某個地方，占領(lǐng)后地盤將屬于自己。占據(jù)：用強力取得并保持(地域、場所等)，結(jié)

合語句，應(yīng)填“占據(jù)”

第二空：

考查：指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來查看評定，帶有考核、檢查的意思。常用于上級對下級，老師對學(xué)生等等。

考察：是實地觀察了解的意思。根據(jù)語意可知，填“考察”

第三空：

抵御：抵擋，抵抗。多用于書面語。

防護：以事情發(fā)生時來應(yīng)對決策，是個人或一重要區(qū)域的保護。結(jié)合語意，填"抵御”

第四空：

歡樂：快樂

歡愉：歡樂而愉快。結(jié)合語意填“歡愉”

故答案為：C

【點評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細(xì)微差

別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句r理解，增強辨別的

準(zhǔn)確性。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.罅隙：縫隙；此處是指“他''的解釋漏洞多、破綻明顯，使用不當(dāng)；

B.不懷好意：沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的o此處使用不當(dāng)，應(yīng)用“圖謀不軌”；

C.抵御：抵擋防御；符合語境。

D.一無所知：什么也不知道。此處側(cè)重于講他的收入低，應(yīng)該用“一無所有”。

故答案為：CO

【點評】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，

再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

5.【答案】C

【解析】【分析】③⑤說明啄木鳥的屬性，”……，同時……”是語言標(biāo)志，①舉例說明，②說明初級洞

巢鳥對次級洞巢鳥的影響，④進一步說明初級洞巢鳥對其他生物的影響，即：③⑤①②④。

故答案為：CO

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強

的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空

間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)

系、并列關(guān)系。做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞

語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

6.【答案】B

【解析】【分析】B：分號主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居

多）的兩句分句，此處只是一個單句，不需要分隔?！斑€是左拐”后面的“，”改為“；”；故選：Bo

故答案為：Bo

【點評】分號是一種介于逗號和句號之間的標(biāo)點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、

因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句-分句可以屬于單重復(fù)句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，

或者是大句中的并列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同

一義項的不同釋義。

7.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C”什么樣的鉞聲能響鳧到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？”這句話中的謂語為“響亮工

故答案為：C.

【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確

辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

8.【答案】D

【解析】【分析】圖四是圓網(wǎng)蛛的自。

故答案為：Do

【點評】本題考查名著綜合性閱讀。解答此類題目時，要在正確審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合名著知識，進行作

答。

9.【答案】B

【解析】【分析】A：語義重復(fù)：”的原因”和“因為”重復(fù)；

B：正確;

C：語序不當(dāng)。“中國創(chuàng)造“同“口國制造”交換順序；

D：否定失當(dāng)：“不可不”和“否認(rèn)”否定失當(dāng)。

故答案為：Bo

【點評】本題考病句的辨析。做好此題目，先認(rèn)真讀每個句子，通過語感，找到病因。也可以壓縮句子，

找到句子的主干，看看答配是否妥當(dāng)。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語

意不明、語言贅余等。

10.【答案】C

【解析】【分析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABD：正確；

C：有誤，第二部分介紹了產(chǎn)卵到幼蟲的成長過程。

故答案為：Co

【點評】解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。

【答案】11.枯枝落葉層；林地土壤層

12.森林的涵養(yǎng)水源功能；森林作為“水庫”作用很大

13.“一般”意為“通常”，表明也有特殊例外情況；“以下”指不超過，這里指這些地區(qū)的森林綜合涵養(yǎng)降水

能力值通常不超過100毫米。

14.示例：2021年我國完成造林種草666.67萬公頃，其中，完成造林360萬公頃、種草改良草原306.67

萬公頃；治理沙化、石漠化土地144萬公頃。

【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，抓關(guān)鍵信息進行歸

納。

⑵本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的概括能力。解答時要求學(xué)生整體感知材料，注意對材料內(nèi)容的概括，要求找

到準(zhǔn)、概括簡潔。

(3)本題考查學(xué)生對說明文語言特點的理解和分析。為?？碱}型，要求學(xué)生掌握此類題型的答題方法和技

巧，結(jié)合具體的詞語進行分析理解。

(4)本題查學(xué)生對材料內(nèi)容的提煉和概括的能力。有一定的難度，要求學(xué)生通讀材料，把握材料的內(nèi)容和信

息，根據(jù)要求，提取信息并且加以歸納概括。

11.本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)材料一第②段中“森林以其林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層等通過攔截、吸收、蓄積

降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能”，可知森林涵養(yǎng)水源的結(jié)構(gòu)層次自

高到底、從上而下是“林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層“，據(jù)此可知材料二”森林涵養(yǎng)水源功

能各結(jié)構(gòu)層次圖”中的A、B分別為枯枝落葉層和林地土壤層。

12.本題考查材料內(nèi)容的概括。

材料一，說明了森林是“水庫”，從兩個方面進行了具體說明。

結(jié)合第①段中“森林的涵養(yǎng)水源功能很早就被人們重視和利用了“，可概括為：森林的涵養(yǎng)水源功能；或者

根據(jù)第③中“這座森林'水庫’自上而下是怎么調(diào)蓄水源的呢”，概括為：森林怎樣成為“水庫”的，或：森林

為什么是“水庫”；

結(jié)合第⑥段“森林是'7k庫二作用也很大”，可概括為：森林作為“水庫”作用很大，或：森林作為“水庫''有

什么作用。

13.本題考查說明文語言的分析。

第②段中，“華北、西北、華中等地區(qū)i般在100毫米以下''說明的是我國華北、西北、華中等地區(qū)森林綜

合涵養(yǎng)降水能力值，"一般”指通常情況下，也有特殊情況超過100亳米的；“以下”M是數(shù)據(jù)的限定，指不

超過100毫米?！耙话恪焙汀耙韵隆笔潜硎緱l件和數(shù)據(jù)限制的詞語，說明了“通常情況下不超過“，但不排除特

殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

14.本題考查材料內(nèi)容的提煉和概括。

材料三是“2021年中國國上綠化狀況公報”，圖中有四組數(shù)據(jù)，分四項公布了2021年我國國土綠化的信

息。最上部的“我國完成造林種草666.67萬公頃”是造林種草的總面積，中間兩項“完成造林360萬公

頃”“種草改良草原306.67萬公頃”是造林、種草改良草原兩方面的面積；最下面的“治理沙化、石漠化土地

144萬公頃”是治理沙化、石漠化土地的面積。把這四項數(shù)據(jù)按條理列舉出來即可，注意是用說明性的語言

進行表述。

示例：2021年我國完成造林種草666.67萬公頃，其中，完成造林360萬公頃、種草改良草原306.67萬

公頃；治理沙化、石漠化土地144萬公頃。

【答案】15.D

16.運用了時間順序，按“商周”“先秦到漢代”“漢晉時代”“自東漢魏晉時期起”的時間順序，依次介紹了蟬

在不同時期的審美價值。

17.特點：蟬是樹木的破壞者，一生都對植物有害。說明方法：舉例子、引用、列數(shù)字、打比方。

18.運用了比喻的修辭手法，把“蟬的成蟲和若蟲”比作“樹木吸血鬼”，生動形象地寫出了蟬對樹木的危

害，體現(xiàn)了文藝性說明文語言的生動性。

19.C

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選概括文章內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干

的具體要求和相應(yīng)提示去分析和作答。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要語段說明順序的分析和把握能力。說明文的說明順序主要有：時間順序、

空間順序和邏輯順序，要根據(jù)語境分析判斷。

（3）本題考查學(xué)生對說明的對象特點及其采用的說明方法的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文

本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。

（4）本題考查學(xué)生對說明文語言及其特點的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀語段，然后從說明

文的語言的平實、準(zhǔn)確，有時可以從打比方的角度體現(xiàn)出生動形象的地方。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。做這種題，必須整體閱讀文本，吃透文本中作者的觀點和態(tài)度，

然后根據(jù)選項的具體表述去分析和甑別。

15.根據(jù)第③段“正直清高，與世無爭”，“說蟬有文雅、清白、廉潔、儉樸、誠信等美德”，”贊揚蟬擁有

出污穢而不染，飲晨露而潔凈的寶貴品質(zhì)”等有關(guān)語句概括回答即可。此題可以采用排除法“自由自在，瀟

灑自然”不是蟬的品質(zhì)特點。

故答案為：Do

16.第②段介紹“商周青銅器上有與實物相像的蟬紋”“先秦到漢代流行將玉蟬作為殉葬品”“漢晉時代的達

官顯貴則喜歡在朝冠上加上蟬形的飾物”和第③段介紹“自東漢魏晉時期起，蟬就成為了文人最愛謳歌的昆

蟲之一可以看出這兩段按照時間順序順序介紹了螳在不同時期的審美價值。

故答案為：運用了時間順序，按“商周先秦到漢代”“漢晉時代”“自東漢魏晉時期起”的時間順序，依次

介紹了蟬在不同時期的審美價值。

17.從第④段“事實上，蟬并非餐風(fēng)飲露的清潔之蟲，而是樹木的破壞者，一生都對植物有害“，可以看出

第④段主要介紹了蟬是樹木的破壞者，一生都對植物有害。從“蟬的成蟲和若蟲都是‘樹木吸血鬼’”，可以

看出這這句話把“蟬的成蟲和若蟲''比作"樹木吸血鬼”，從修辭手法的角度來看，這是比喻。從說明方法的

角度來看，這是打比方。從“每只雌蟬一生要在二三十根枝條中產(chǎn)卵100多顆“，可以看出運用了列數(shù)字的

說明方法；”他在《初歸石湖》中云”，可以看出運用了引用的說明方法。

故答案為：特點：蟬是樹木的破壞者，一生都對植物有害。說明方法：舉例子、引用、列數(shù)字、打比

方。

18.題干要求從說明文語言特點的角度賞析“蟬的成蟲和若蟲都是，樹木吸血鬼’，都擁有刺吸式口器，口

器下唇延長成喙，上、下顆特化成針狀，適于刺入植物組織中，啜飲樹木的汁液，侵吞樹木的營養(yǎng)，從而

危害樹木的生長這里的"吸血鬼亦上、下顆特化成針狀''都是打比方的說明方法，從修辭手法的角度看屬

于比喻。這樣寫形象生動地寫出了蟬對樹木的危害。

故答案為：運用了比喻的修辭手法，把“蟬的成蟲和若蟲''比作"樹木吸血鬼”，生動形象地寫出了蟬對樹

木的危害，體現(xiàn)了文藝性說明文語言的生動性。

19.根據(jù)“通過尖利的口器刺進樹木中啜飲汁液養(yǎng)活自己，但它的若蟲疏松土壤也有利于植物的生長。集

中爆發(fā)的周期蟬尸體還為森林提供了大量的有機肥。更重要的是，蟬是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中重要的一環(huán)。蟬

缺乏防御手段，是螳螂、狩獵蜂、大山雀、黃眉、柳鶯等眾多捕食者心儀的美食”，可以看出一條清晰的

食物鏈條：植物T蟬T螳螂一黃雀。

故答案為：Co

20.【答案】(1)整體呈蛋形(或倒置的氣球形)；底部寬大，頂部狹?。豁敳渴窍髌降陌夹蔚?；白色并點

綴著其他顏色的花紋。

(2)(A)作比較。將“紅色的絲”與“天鵝的絨毛”“冬天的火爐”作對比，強調(diào)J'紅色的絲具有的松軟舒適和

保暖的特點。

(B)打比方。將蜘蛛織巢比作開紗廠，生動形象地說明了織巢的復(fù)雜與神奇。表達了作者的贊美之情。

(3)C

【解析】【分析】(1)文章的第一段和第二段介紹了蜘蛛的巢的外觀上的特點，”形狀像一個倒置的氣球，

大小和鴿蛋差不多底部寬大，頂部狹小，頂部是削平的“；"巢的其它部分都包著一層乂厚乂細(xì)嫩的白

緞子，點緩著一些絲帶和一些褐色或黑色的花紋”，據(jù)此概括解答即可。

(2)本題考杳說明方法及其作用，如第一段“形狀像一個倒置的氣球”運用了打比方的說明方法；“這種物

質(zhì)，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和“運用了作比較的說明方法；選擇其中一種，按照說明

方法作用的答題模式來答作用即可。

(3)A選項符合文意；B選項符合文意；C選項織巢程序缺做袋子一項且順序有錯誤，根據(jù)第4段、第5

段、第6段的內(nèi)容，條紋蜘蛛織巢的順序是：做袋子--產(chǎn)卵-織外巢--加白色外套--華麗裝飾。D選項符合

文意。故選：Co

故答案為：(1)整體呈蛋形(或倒置的氣球形)；底部寬大，頂部狹?。豁敳渴窍髌降陌夹蔚?；白色并點

綴著其它顏色的花紋；

(2)答案示例：作比較，如“這種物質(zhì)，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和“，說明了紅色的絲

具有的松軟舒適性和保暖性的特點；

⑶Co

【點評】⑴本題主要考查內(nèi)容概括，把握文章內(nèi)容，概括段意，整合信息，歸納回答；

⑵本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些

常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其

總用；

⑶解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。

【答案】21.應(yīng)在句末加上“的榮譽”

22.示例：蟲子的世界就像是一面鏡子

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對病句的修改能力。解答此題要求考生掌握常見的病句類型，結(jié)合原

句，進行正確的判斷，并且修改要準(zhǔn)確。

⑵本題考查學(xué)生補寫語句的能力。解答此題要求學(xué)生整體閱讀文段，了解文段的內(nèi)容，聯(lián)系上下文，補寫

的語句要符合要求。

21.本題考查病句的修改。第①句有語病，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的榮譽

22.本題考查結(jié)合語境補寫句子的能力。這個句子要起到過度的作用，結(jié)合“讓我們照見了自己和自己的

生活?！笨蓴M寫：蟲子的世界就像是一面鏡子

23?【答案】【甲】語段旨在探究科學(xué)奧秘：觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點。

【乙】詩旨在借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。

【解析】【分析】本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。虞世南的《蟬》是一首詠物詩，具有濃郁的象征性。句句

寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，物我互釋，詠物的深層意義是

詠人。首句表面上是寫蟬的形狀與食性，實際上處處含比興象征?！按拱卑凳撅@宦身份，因古人常以“冠纓

”指代達官貴人。顯宦的身份和地位在一般老百姓心目中，和“清客”是有矛盾甚至是不相容的，但在作者筆

下，卻把它們統(tǒng)一在“垂矮飲清露”的蟬的形象中了。這“貴（人）”與“清（客）”的統(tǒng)一，正是為三、四句的