大連市人教版七年級上冊期末生物期末綜合測試題一、選擇題1．如圖a、b為小明在同一臺顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個不同視野。下列各種猜測不可能存在的是（）A．視野a應是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果B．視野a的左上方存在一些污點，轉(zhuǎn)動目鏡時，污點不動，移動玻片后，污點仍在原處，污點最可能出現(xiàn)在物鏡上C．小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的D．觀察時小明發(fā)現(xiàn)b的視野比a要暗一些2．俗話說“民以食為天”。這里體現(xiàn)的生物特征是（）A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物都有遺傳和變異的特性C．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．生物能生長和繁殖3．當你仔細觀察身邊的樹木，你會發(fā)現(xiàn)同一根枝條上相鄰的葉片是互不遮擋的，每個葉片都能接收到陽光的照射，這種現(xiàn)象表明（）A．生物能適應環(huán)境 B．環(huán)境不影響生物C．環(huán)境能適應生物 D．生物不影響環(huán)境4．如圖是動、植物細胞分裂示意圖，下列關(guān)于細胞分裂的描述正確的是（）A．動、植物細胞分裂過程中，變化最明顯的是細胞核，分裂的結(jié)果都是形成不同的組織B．動、植物細胞分裂時都是細胞核先一分為二，然后細胞質(zhì)再一分為二C．動物細胞和植物細胞的分裂方式完全一樣，分裂前都要進行遺傳物質(zhì)的復制D．細胞分裂后形成的新細胞遺傳物質(zhì)是親代細胞的一半5．表明植物細胞分裂過程的正確順序是（）（1）細胞質(zhì)由一份分成兩份，每一份含有一個新生的細胞核（2）細胞核經(jīng)過一系列變化，由一個分成同等的兩個（3）在細胞質(zhì)中央形成新的細胞膜與細胞壁．A．（1）（2）（3） B．（3）（2）（1）C．（2）（1）（3） D．（1）（3）（2）6．某研究小組從某湖泊中選取了四種不同的生物，并對其消化道內(nèi)食物組成進行了分析，結(jié)果如下表所示。下列說法正確的是（）生物種類魚甲河蝦魚乙水蚤消化道內(nèi)食物組成魚乙、河蝦水蚤、小球藻水蚤、河蝦小球藻A．小球藻、水蚤在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者B．表中生物形成的食物網(wǎng)共有4條食物鏈C．魚乙是該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的最高級消費者D．河蝦與水蚤二者間的關(guān)系是捕食和競爭7．下圖是綠色開花植物的植株、花、果實和種子的示意圖，下列說法不正確的是（）A．吸收水分和無機鹽的主要部位是圖甲中③的成熟區(qū)B．圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的C．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的D．受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③8．下列關(guān)于植物類群的敘述錯誤的是A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化B．苔蘚植物有莖、葉的分化，有假根C．蕨類植物有根、莖、葉的分化，并有輸導組織D．裸子植物有花、果實和種子9．下列是不同生物體的整體或局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是A．甲圖中的衣藻是一個細胞，不能獨立完成生命活動B．乙圖所示生物體與人體的生命結(jié)構(gòu)層次完全相同C．丙圖所示結(jié)構(gòu)有連接和支持作用D．丁圖所示結(jié)構(gòu)具有運輸水分和無機鹽的作用10．如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標本4次得到的圖像，下列推測正確的是：A．①所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于②B．①～④圖像中視野最暗的應該是③C．圖像③中能非常清楚的看到細胞膜D．④圖是選用了最長的物鏡和最短的目鏡11．某同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據(jù)圖分析，以下說法錯誤的是（）A．圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時操作不規(guī)范造成的B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細胞結(jié)構(gòu)C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．如果視野較暗，可以調(diào)節(jié)③選擇平面鏡12．如圖是動物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于此圖的描述正確的是A．結(jié)構(gòu)1動物細胞有而植物細胞沒有B．遺傳物質(zhì)主要分布在2中C．結(jié)構(gòu)4能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能D．所有動物細胞都有結(jié)構(gòu)313．圖是植物細胞模式圖，下列說法正確的是（）A．⑤是細胞膜，在普通光學顯微鏡下可以清楚看到B．②是細胞核，是細胞遺傳和代謝的控制中心C．③是葉綠體，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為貯存在有機物中的化學能D．植物細胞有而動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是③⑥⑦14．如圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次間的關(guān)系示意圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是（）A．a(chǎn)表示細胞分裂B．b表示細胞分化C．乙圖代表的層次與植物葉所屬層次相同D．植物體中有丙圖代表的層次15．“春天不是讀書天，放個紙鳶，飛上半天?！碧で鄽w來，許多同學的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（）A．自來水 B．肥皂水 C．生理鹽水 D．酒精16．結(jié)合綠色植物葉的橫切面示意圖，判斷下列說法錯誤的是A．綠色植物的葉屬于營養(yǎng)器官B．①和⑤屬于上皮組織，③和④屬于營養(yǎng)組織C．②中導管運輸?shù)乃种饕糜谡趄v作用D．若⑥是氣孔，則⑦是保衛(wèi)細胞17．下列植物類群相關(guān)描述不正確的是：（）A．蕨類植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是有根、莖、葉及輸導組織B．苔蘚可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物C．分布最廣的植物類群是被子植物D．銀杏俗稱“白果”種子外有白色果皮包被，屬于被子植物二、實驗探究綜合題18．制作臨時裝片，使用顯微鏡觀察。（1）如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的過程，步驟正確的是（______）A．③⑤④②①B．⑤③②④①C．⑤③④②①D．⑤③①②④（2）觀察臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)裝片內(nèi)有許多氣泡，這是上圖制作臨時裝片過程中的_______（填序號）步驟出現(xiàn)了問題。（3）使用顯微鏡需要對光，光線較暗時要用________面的反光鏡對光。（4）某同學使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片，如圖是幾幅操作結(jié)果圖解，他的操作步驟正確的是（______）A．⑥→③→⑤→①→④→②B．⑥→③→①→⑤→④→②C．⑥→⑤→③→①→④→②D．⑥→③→⑤→④→①→②（5）如圖是某同學在顯微鏡視野中看到的物像，這時應該向______移動載玻片，才能把物像調(diào)整到視野正中央。19．某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時，對實驗中的黑紙片進行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理，經(jīng)過系列實驗過程，結(jié)果如圖二所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．實驗前須將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜B．圖二中葉片上五角星圖案部分，進行了光合作用C．圖二中葉片的遮光部分，沒有進行光合作用和呼吸作用D．在一定的光照強度范圍內(nèi)，光照強度越強，圖二中五角星圖案越明顯20．民間有“冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”的俗語，所以蘿卜當仁不讓的成為人們冬季受歡迎的食物之一。那么蘿卜中的有機物來自于（）A．根細胞利用無機物自身合成的B．根細胞從土壤中吸收并積累而成的C．葉肉細胞制造后貯存、運輸?shù)礁械腄．根細胞合成后并進一步轉(zhuǎn)化而成21．下面是某小組進行實驗時設(shè)置的裝置圖，能驗驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的是（）A． B． C． D．22．“一河清水，兩岸蔥蘢”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府實施的一項聚民意、得民心的綜合治理工程，取得了階段性成效。研究者在白河某支流中發(fā)現(xiàn)4種不同生物A、B、C、D，并對其體內(nèi)的食物成分進行分析，結(jié)果如下表：生物種類體內(nèi)食物成分A魚（甲）魚（乙）B藻類————C魚（乙）浮游動物D浮游動物藻類（1）請依據(jù)圖表以食物鏈的形式表示4種生物的取食關(guān)系：______（用字母和箭頭表示）。（2）除表中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外，生態(tài)系統(tǒng)的成分還有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現(xiàn)象，研究者投放適量鰱魚（鰱魚以藻類植物和浮游動物為食）來防治水華，鰱魚和浮游動物之間的關(guān)系是____。23．花生是我市普遍栽種的農(nóng)作物之一，下面的四幅圖表示的是花生一生中幾個主要階段，請據(jù)圖回答問題。（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，請問“白胖子”在生物學上是指_______________，它是由___________發(fā)育而來的。（2）乙圖中花生幼根生長最快的部位是______________。乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的，請寫出其反應式_____________________________。（3）花生是自花傳粉植物，丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來說屬于_____________。對于花生繁衍后代來說，丙圖所示結(jié)構(gòu)的_____________是最重要的。24．請你根據(jù)“光對鼠婦生活的影響"探究活動的體會，認真回答下列問題。（1）在此實驗中，鼠婦的數(shù)量不宜過少，而且最后要進行統(tǒng)計，取全班的平均值，這樣做的原因是減少____________，使實驗結(jié)果更加_____________。（2）你們小組是在______________的場所采集鼠婦的。（3）探究過程中，實驗變量應該始終保持有_________個，是_____________。（4）如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”，則應該設(shè)計出____________和________的對照實驗，這時的實驗變量是土壤的____________程度。（5）實驗完成后，應將鼠婦______________，這樣做是為了保護生態(tài)平衡。25．推理是科學家進行科學研究的工作方式和思維方法之一。某生物探究實驗小組的同學在完成教材中“環(huán)境溫度對呼吸作用的影響”的推理后，在當?shù)噩F(xiàn)代智能溫室內(nèi)通過實驗嘗試對“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進行推理。圖中，甲為現(xiàn)代智能溫室，乙為測定的一天中溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化，丙為在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時，分別測得的溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化。請你根據(jù)所學知識完成以下推理過程。(1)同一種水果的含糖量是由其積累的有機物的多少決定的。圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過程是____________，通過該過程，水果內(nèi)的有機物的含量會________；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過程是__________，水果內(nèi)的有機物含量會________。根據(jù)曲線乙，增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施是________________________。(2)圖丙中，對比兩條曲線，相同時間內(nèi)，溫度為________℃時，溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，實驗表明，在一定范圍內(nèi)，溫度越高，水果的__________越強?？梢姡诎滋鞐l件不變的情況下，增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施是______________?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．D解析：D【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。（2）污點的位置只有三個可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。（3）蓋蓋玻片操作。正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察?！驹斀狻緼.比較兩圖發(fā)現(xiàn)：視野a應是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果，視野b應是小明在低倍鏡下觀察到的結(jié)果，A正確。B.污點的位置只有三個可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。在觀察過程中，當用手推動裝片時，視野中的污點也隨著移動，這時污點是裝片上；如果視野中的污點不隨著移動，則污點是在目鏡或物鏡上；在如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標本，視野中的污點都沒有被移走，可以判定污點可能是在物鏡上。B正確。C.正確的蓋蓋玻片方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。視野b中由氣泡，可能是蓋蓋玻片方法不當造成的。C正確。D.視野a應是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果，視野b應是小明在低倍鏡下觀察到的結(jié)果，b的視野比a要亮一些，D錯誤。故選D?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵，是要基礎(chǔ)知識掌握扎實，只有這樣才能靈活地解答不同的題目。2．A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。【詳解】俗話說“民以食為天”，食物是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類生活必不可少的，我們從食物中獲取營養(yǎng)來維持生命，體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)的特征。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。3．A【詳解】適者生存，生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮很難成活。陽光是從上往下照射的，若葉片相互遮擋，下面的葉片就不能接受陽光的照射，不能進行光合作用，制造的有機物就會減少，不利于樹木的生長。因此楊樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，體現(xiàn)了生物能適應環(huán)境。4．B【分析】植物細胞分裂的過程是：分裂時細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜和細胞壁，這樣，一個細胞就分裂成為兩個細胞。動物細胞分裂過程：首先細胞核分裂，一分為二，然后細胞質(zhì)均分，最后形成新的細胞膜，這樣，一個細胞就分裂成為兩個細胞?！驹斀狻緼．動、植物細胞分裂時最明顯的變化是細胞核，細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復制然后再平均分配到兩個新細胞中，分裂的結(jié)果使細胞數(shù)目增多，A錯誤。BC．細胞分裂就是一個細胞分成兩個。分裂前首先進行遺傳物質(zhì)的復制，在分裂時先是細胞核一分為二，遺傳物質(zhì)平均分到到兩個新細胞核中，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞，B正確，C錯誤。D．細胞分裂后形成的新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質(zhì)，D錯誤。故選B?！军c睛】掌握動植物細胞分裂過程是解題關(guān)鍵。5．C【解析】試題分析：細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。考點:細胞分裂的基本過程。6．D【分析】河蝦捕食水蚤、小球藻，水蚤捕食小球藻，魚乙捕食水蚤、河蝦，魚甲捕食魚乙、河蝦，故形成的食物鏈有：①小球藻→水蚤→魚乙→魚甲；②小球藻→水蚤→河蝦→魚乙→魚甲；③小球藻→水蚤→河蝦→魚甲；④小球藻→河蝦→魚乙→魚甲；⑤小球藻→河蝦→魚甲?！驹斀狻緼.小球藻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，但水蚤屬于初級消費者，A錯誤。B.表中生物形成的食物網(wǎng)共有5條食物鏈，B錯誤。C.魚乙在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中處于3、4兩個營養(yǎng)級，魚甲處于3、4、5三個營養(yǎng)級，因此處于最高營養(yǎng)級的生物是魚甲，C錯誤。D.河蝦以水蚤、小球藻為食，水蚤以小球藻為食。因此，河蝦與水蚤二者的種間關(guān)系是捕食和競爭，D正確。故選D?！军c睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系，要求考生能從題干和表格中找到相關(guān)食物鏈，再結(jié)合食物鏈答題，難度中等。7．D【解析】【分析】圖甲中①葉、②莖、③根；圖乙中①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；圖丙中①果皮、②種子；圖丁中①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮，據(jù)此解答即可?！驹斀狻砍墒靺^(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無機鹽的主要部位，A正確；胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，即圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的，B正確；圖丙中的①果皮和②種子分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育而來的，C正確；受精卵發(fā)育成胚，胚包括①胚軸、②胚芽、③胚根和④子葉，D錯誤?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的一生，特別是種子的發(fā)育過程和果實種子的形成。8．D【分析】藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的比較高大。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物?！驹斀狻吭孱愔参锝Y(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，A正確.苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，有假根，體內(nèi)無輸導組織，B正確。蕨類植物有根、莖、葉的分化，并有輸導組織，C正確。裸子植物有種子，種子裸露，沒有果皮包被，沒有花和果實，D錯誤?！军c睛】關(guān)鍵是熟練掌握藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征。9．D【分析】根據(jù)單細胞植物的生活、植物體的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)組織的作用、導管的功能分析解答?！驹斀狻緼、甲圖中的衣藻是一個單細胞生物，由于細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以衣藻能獨立完成各種生命活動，A錯誤。B、人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體，由此可知，植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)，B錯誤。C、丙圖神經(jīng)組織，由神經(jīng)細胞構(gòu)成，能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導興奮的作用，C錯誤。D、丁圖所示結(jié)構(gòu)是導管，能夠從下向上運輸水分和無機鹽，D正確。故選：D?！军c睛】此題涉及的知識面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題。10．B【分析】]顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)x物鏡倍數(shù)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，物像越大，數(shù)量越少，所看到的實物范圍越??；放大倍數(shù)越小，視野越亮，物像越小，數(shù)量越多，所看到的實物范圍越大?！驹斀狻緼．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，①所用的目鏡的放大倍數(shù)不一定大于②，A錯誤。B．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，細胞體積越大，亮度越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，細胞體積越小，亮度越大。③的放大倍數(shù)最大，視野亮度最暗，B正確。C．植物細胞的細胞膜緊貼細胞壁，極薄、透明度很高，在光學顯微鏡下看不清楚，C錯誤。D．顯微鏡的目鏡越短放大倍數(shù)越大；物鏡越短放大倍數(shù)越小。題中④圖視野內(nèi)的細胞體積最小，顯微鏡的放大倍數(shù)最小，選用的是最長短的目鏡和最短的物鏡，D錯誤。故選B。11．D【分析】（1）顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對光、觀察等步驟。（2）圖丙中，①目鏡、②物鏡、③反光鏡。【詳解】A、甲圖中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴造成的，會影響觀察，A正確；B、圖乙中的細胞具有細胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，是在顯微鏡下看到的植物細胞結(jié)構(gòu)，B正確；C、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。即圖丙中，①與②放大倍數(shù)的乘積，C正確；D、如果視野較暗，可以調(diào)節(jié)③選擇凹面鏡，D錯誤。故選D?！军c睛】熟練掌握顯微鏡的操作使用。12．D【分析】動植物細胞的相同點是都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。動植物細胞的不同點是植物細胞還有細胞壁、液泡和葉綠體。圖中①細胞膜，②細胞質(zhì)，③細胞核，④線粒體?！驹斀狻縿又参锛毎南嗤c是都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。動植物細胞的不同點是植物細胞還有細胞壁、液泡和葉綠體，結(jié)構(gòu)①細胞膜、③細胞核，動植物細胞都有，A不符合題意，D符合題意；③細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，B不符合題意；④線粒體為細胞的生命活動提供能量，C不符合題意?！军c睛】動植物細胞的結(jié)構(gòu)是重要的知識點和考點，應特別理解和記憶。13．B【分析】動物細胞和植物細胞都有的結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核；細胞質(zhì)中都有線粒體。動物細胞比植物細胞少了細胞壁（這是動植物細胞的根本區(qū)別）、大液泡和葉綠體。圖中①是液泡、②是細胞核、③是葉綠體、④是細胞質(zhì)、⑤是細胞膜、⑥是細胞壁、⑦是線粒體。【詳解】A．細胞膜是緊貼在細胞壁上的一層透明且極薄的膜，具有控制進出的作用，在光學顯微鏡下不可以清楚看到⑤細胞膜，A錯誤。B．②是細胞核，含有遺傳物質(zhì)，是細胞遺傳和代謝的控制中心，B正確。C．葉綠體是植物進行光合作用的場所，能將太陽能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器，C錯誤。D．動物細胞比植物細胞少了⑥細胞壁（這是動植物細胞的根本區(qū)別）、①大液泡和③葉綠體，D錯誤。故選B。14．D【分析】a表示細胞的分裂，結(jié)果細胞數(shù)目增多；b表示細胞分化，形成不同的組織；乙在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；丙在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng)；丁在結(jié)構(gòu)層次上動物（人）體。據(jù)此解答?！驹斀狻緼．a(chǎn)表示細胞分裂，分裂的結(jié)果是細胞的數(shù)目增多，故A正確。B．b表示細胞分化，形成不同的組織，故B正確。C．器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，乙表示胃，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官，葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次上葉屬于器官，故C正確。D．動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→植物體。分析可知，丙在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng)，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)，故D錯誤。故選D。【點睛】解題的關(guān)鍵是理解細胞分裂和分化的特點，動植物體的結(jié)構(gòu)層次。15．D【分析】沾染的植物綠色汁液主要是葉綠素，酒精能溶解葉綠素?！驹斀狻空慈镜闹参锞G色汁液主要是葉綠素，酒精能溶解葉綠素，把葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，A、B、C均不符合題意，D符合題意。故選D。16．B【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖中，①上表皮、②葉脈、③柵欄組織、④海綿組織、⑤下表皮、⑥氣孔、⑦保衛(wèi)細胞，解答即可?！驹斀狻緼.綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子屬于生殖器官，A正確。B.①上表皮、⑤下表皮處在葉片的最外面起保護作用，屬于保護組織。③柵欄組織、④海綿組織含有大量的葉肉細胞屬于營養(yǎng)器官，B錯誤。C.②是葉脈，里面的導管和篩管貫穿于植物體的各個器官中，運輸水分、無機鹽和有機物，導管運輸?shù)乃种饕糜谡趄v作用，C正確。D.在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，若⑥是氣孔，則⑦是保衛(wèi)細胞，D正確。故選B?！军c睛】掌握葉片的結(jié)構(gòu)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵。17．D【分析】種子植物包括被子植物和裸子植物，這兩類植物都結(jié)種子，但這兩類植物又有許多重要區(qū)別，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著，被子植物的種子有果皮包被著。裸子植物則不同，種子外無果皮包被著，裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來?！驹斀狻緼．苔蘚植物只有莖葉的分化，根是假根，沒有輸導組織。蕨類植物有根、莖、葉的分化，并有輸導組織，所以蕨類植物一般比苔蘚植物高大，正確。B．苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，葉片只由一層細胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，可以當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，正確。C．被子植物的種子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境中，是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣，正確。D．銀杏都能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無果皮包被著，種子裸露，不能形成果實，因此屬于裸子植物，錯誤。故選D?！军c睛】關(guān)鍵是熟練掌握苔蘚植物和蕨類植物等的主要特征。二、實驗探究綜合題18．B④凹A右【分析】在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；滴水：在載玻片中央滴一滴清水；取材：用鑷子解析：B④凹A右【分析】在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；滴水：在載玻片中央滴一滴清水；取材：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕下一塊薄膜；展：將薄膜浸入玻片上的水滴中，用鑷子展平；蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；染色：在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液；吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液，使染液浸潤標本的全部?！驹斀狻浚?）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、⑤滴、③撕、②展、④蓋、①染和吸，故圖中正確的操作順序是：⑤③②④①，故選B。（2）圖中的④是蓋蓋玻片：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是防止玻片標本出現(xiàn)氣泡。所以，裝片內(nèi)有許多氣泡，可能是圖中④蓋蓋玻片步驟步驟出現(xiàn)了問題。（3）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強時，用遮光器的小光圈、反光鏡的平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用遮光器的大光圈、反光鏡的凹面鏡調(diào)節(jié)。如果光線較暗時，應轉(zhuǎn)動遮光器，調(diào)至大光圈，同時配合使用反光鏡的凹面鏡。（4）觀察“洋蔥表皮細胞”時，A、先看到的是漆黑無光的視野⑥；首先是對光，眼睛注視目鏡內(nèi)，同時轉(zhuǎn)動反光鏡，直到看到白亮的視野③；B、放置玻片標本，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛注視玻片，防止玻片被壓破。C、當可以看到物像后，再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使物像清晰，看到圖⑤。D、顯微鏡呈倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反。使用顯微鏡觀察玻片時，細胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應向左方移動，因此玻片應向右方移動，看到圖①。E、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越暗，看到的細胞體積就越大，但細胞數(shù)目越少。所以轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準通光孔，可以看到體積較大的細胞圖④；物像④不清晰，轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使像更加清晰看到圖②。故圖中幾幅圖在操作過程中出現(xiàn)的順序依次是：⑥→③→⑤→①→④→②，故選A。（5）我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。圖中的物像偏右，向右移動裝片，物像會向左移動到視野的中央?！军c睛】熟練掌握顯微鏡的使用和臨時玻片標本的制作步驟是解答本題的關(guān)鍵。19．C【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉），如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是運走耗盡葉片中原有的淀粉，故A不符合題意。B．光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能將二氧化碳和水合成有機物（主要是淀粉），釋放氧氣的過程。圖二中葉片上五角形圖案部分細胞中含有葉綠體，也能見光，能夠進行光合作用，故B不符合題意。C．光合作用的條件是光和葉綠體，呼吸作用的條件是所有的活細胞，有光無光都能夠進行。圖二中葉片的遮光部分，不能進行光合作用，但是能進行呼吸作用，呼吸作用在有光和無光都在進行，故C符合題意。D．在一定的光照強度范圍內(nèi)，光照強度越強，植物制造有機物越多，根據(jù)碘液遇淀粉變藍的特性，因此圖二中五角形圖案越明顯，制造淀粉越多，故D不符合題意。故選C?！军c睛】此題考查探究綠色植物在光下制造有機物的實驗及光合作用與呼吸作用的關(guān)系。明確探究綠色植物在光下制造有機物的實驗過程及光合作用與呼吸作用的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵。20．C【分析】從光合作用、運輸作用考慮?！驹斀狻烤G色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的兩個轉(zhuǎn)化，一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化：綠色植物通過光合作用把從外界吸收的二氧化碳和水合成有機物，一部分用來構(gòu)建自己的身體，一部分為其他生物提供食物來源。同時放出氧氣供生物呼吸利用。二是能量轉(zhuǎn)化：是把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中。因此，蘿卜中的有機物來自于葉肉細胞制造后運輸來的。故選C?！军c睛】明確有機物是植物通過光合作用制造。21．C【分析】光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程。表達式為：【詳解】A．此裝置是驗證光合作用產(chǎn)生有機物的實驗過程中的脫色步驟，A不符合題意。B．此裝置是驗證植物進行蒸騰作用散失水分的，B不符合題意。C．此裝置是驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的，C符合題意。D．此裝置是驗證種子萌發(fā)進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳氣體的，D不符合題意。故選C?！军c睛】熟知光合作用的知識是解答本題的關(guān)鍵。22．（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關(guān)系【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生解析：（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關(guān)系【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物），消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費→……注意起始點是生產(chǎn)者?！驹斀狻浚?）寫食物鏈時注意：只能以生產(chǎn)者開始，以最高層消費者結(jié)束；箭頭指向捕食者。生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。由表內(nèi)生物種類與體內(nèi)食物成分可知：藻類→浮游動物→魚（乙）→魚（甲），因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈是：B→D→C→A。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分除了含有生產(chǎn)者和消費者之外，還應包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現(xiàn)象。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據(jù)生態(tài)學原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進行修復，取得了明顯效果?？梢婗桇~和浮游動物之間是捕食關(guān)系。23．（1）胚受精卵（2）伸長區(qū)二氧化碳+水有機物+氧氣（3）器官花蕊【分析】種子萌發(fā)的條件有環(huán)境條件和自身條件．環(huán)境條件解析：（1）胚受精卵（2）伸長區(qū)二氧化碳+水有機物+氧氣（3）器官花蕊【分析】種子萌發(fā)的條件有環(huán)境條件和自身條件．環(huán)境條件有適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，自身條件是完整而有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．且種子不在休眠期；根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)；觀圖可知；甲是種子；乙是植物體；丙是花；丁是果實，①是果皮，②是種子；據(jù)此解答。（1）“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”這個謎語說的是花生，麻屋子指的是果皮，由子房壁發(fā)育而來的，紅帳子指的是種皮，由珠被發(fā)育而來的，白胖子指的是胚；由受精卵發(fā)育而來的。（2）伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收水分和無機鹽；光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，場所是葉綠體，所以乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的。（3）花生是自花傳粉植物，丙圖所示結(jié)構(gòu)：花，從生物體的結(jié)構(gòu)層次來說屬于器官，由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。對于花生繁衍后代來說，丙圖所示結(jié)構(gòu)的花蕊（雄蕊和雌蕊）是最重要的。24．誤差準確陰暗潮濕