人美版(北京)(2024)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)3用線條做游戲教案《用線條做游戲》是人美版(北京)(2024)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《尋美之旅》中的基礎(chǔ)一課。本單元以“尋美之旅”為主題，旨在引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生開啟對(duì)美的探索，從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)元素，培養(yǎng)初步的審美意識(shí)。作為單元的起始課程，本課聚焦“線條”這一最基本的造型元素，教材通過豐富的圖片展示了自然界和生活中的線條(如樹枝的曲線、欄桿的直線、波紋的波浪線等),以及藝術(shù)家和學(xué)生用線條創(chuàng)作的作品(如梵高的《星空》局部、兒童線條畫)。教材詳細(xì)介紹了線條的多樣性(直線、曲線、折線、波浪線等)和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密變化，鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲化的方式運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)線條帶來的樂趣，為后續(xù)在“尋美之旅”中探索更多藝術(shù)元素奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)線條有初步的感性認(rèn)識(shí)，在生活中見過各種線條 (如馬路的直線、頭發(fā)的曲線),但尚未系統(tǒng)地將線條視為藝術(shù)表現(xiàn)的元素。這一階段的學(xué)生想象力豐富，喜歡自由涂鴉，對(duì)“游戲”形式的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的手部動(dòng)作逐漸靈活，能夠用畫筆勾勒出簡(jiǎn)單的線條，但對(duì)線條的多樣性和變化性掌握不足，在運(yùn)用線條表現(xiàn)事物時(shí)容易出現(xiàn)單一、重復(fù)的問題。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的游戲活動(dòng)和直觀演示，激發(fā)他(一)審美感知1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界和生活中的各種線條(直線、曲線、折線、波浪線等),感受線條的多樣性(粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密),認(rèn)識(shí)線條是2.欣賞用線條創(chuàng)作的美術(shù)作品，體會(huì)不同線條(如流暢的曲線表現(xiàn)柔和，剛硬的直線表現(xiàn)挺拔)所傳達(dá)的情感和氛圍，培養(yǎng)對(duì)線條藝(二)藝術(shù)表現(xiàn)1.學(xué)生能夠運(yùn)用畫筆(鉛筆、彩筆等)畫出不同類型的線條(直線、曲線、折線、波浪線),掌握線條的基本表現(xiàn)方法，能表現(xiàn)出線2.嘗試運(yùn)用多種線條組合創(chuàng)作簡(jiǎn)單的畫面(如用線條畫小動(dòng)物、植物、風(fēng)景),提高運(yùn)用線條進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。(三)創(chuàng)意實(shí)踐1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將線條聯(lián)想成生活中的事物(如直線像馬路、曲線像小河),通過線條游戲(如“線條變變變”)創(chuàng)作富有2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的工具(如手指、棉簽)和材料(如顏料)(四)文化理解1.初步了解線條在中外藝術(shù)作品中的應(yīng)用(如中國(guó)書法中的線條、西方繪畫中的線條),感受線條是跨越文化的藝術(shù)語言，拓寬文化視2.認(rèn)識(shí)到線條在生活中的廣泛存在和應(yīng)用(如設(shè)計(jì)、建筑、服飾中的線條),體會(huì)藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)生活中線條美的關(guān)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的線條(直線、曲線、折線、波浪線等),了解線條的基本特征(粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密)。2.幫助學(xué)生掌握畫不同線條的方法，能運(yùn)用線條組合表現(xiàn)簡(jiǎn)單的事物。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用線條的變化(粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密)表現(xiàn)2.鼓勵(lì)學(xué)生將線條與創(chuàng)意想象結(jié)合，使作品既有線條的美感，1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件(包含自然界和生活中的線條圖片、線條藝術(shù)作品、線條游戲視頻等)、各種線條實(shí)物(如跳繩、電線、直尺、波浪形尺子)、繪畫工具(鉛筆、彩筆、畫紙、顏料、棉簽、手指畫顏料)、示范作品(用不同線條創(chuàng)作的畫)、“線條寶寶”手偶 (分別代表不同線條)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具(鉛筆、彩筆、圖畫本)、水彩筆、少量顏料(可選)、濕巾(用于清潔)。(一)趣味導(dǎo)入像小木棍!”“我是曲線寶寶，我彎彎的，像小蛇!”接著，教師播放一段“線條的旅行”動(dòng)畫，動(dòng)畫中直線、曲線、折線等線條在自它們能變成這么多東西!今天我們就來和線條寶寶一起做游戲，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《用線條做游戲》?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們被手偶和動(dòng)畫吸引，興奮地和“線條寶寶”3.設(shè)計(jì)意圖：通過擬人化的手偶和動(dòng)畫，將抽象的線條具象化、趣味化，激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的興趣，初步建立線條與生活事物的聯(lián)系，(二)認(rèn)識(shí)線條寶寶1.教師活動(dòng)：教師出示各種線條實(shí)物(跳繩拉成直線、彎曲的電線、折成折線的紙條、波浪形的尺子),讓學(xué)生觀察觸摸。提問：“小朋友們，這些東西是什么樣子的?它們像哪些線條寶寶呢?”引導(dǎo)學(xué)生說出直線、曲線、折線、波浪線。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真觀察實(shí)物，有的拉一拉跳繩感受直線，3.教師活動(dòng)：教師展示多媒體課件中教材里的線條圖片，有大樹的年輪(圓形曲線)、樓梯(折線)、斑馬身上的條紋(直線)、水波(波浪線)等，逐一介紹不同線條的名稱和特征：“直線寶寶直直的，不拐彎；曲線寶寶彎彎的，很靈活；折線寶寶有角，像樓梯；波浪線寶寶像海浪，一上一下?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們看著圖片，跟著教師一起說出線條的名稱，5.教師活動(dòng)：組織“線條模仿秀”游戲，教師說線用身體模仿相應(yīng)的線條，如模仿直線時(shí)站直，模仿曲線時(shí)彎腰扭動(dòng)，6.設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物觀察、教材圖片展示和身體模仿游戲，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)不同類型的線條，在互動(dòng)中加深對(duì)線條特征的理解，為后續(xù)創(chuàng)作積累感性經(jīng)驗(yàn)。(三)探索線條的游戲玩法教師活動(dòng)：教師展示教材中學(xué)生用不同粗細(xì)、長(zhǎng)短線條創(chuàng)作的作品，講解：“線條寶寶還有很多變化，有的粗，有的細(xì)；有的長(zhǎng)，有的短?！苯處熓痉队貌使P在紙上畫粗直線和細(xì)直線、長(zhǎng)曲線和短曲線，說：“用力畫，線條就粗；輕輕畫，線條就細(xì)；畫得遠(yuǎn)，線條就長(zhǎng)；畫得近，線條就短?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們拿起彩筆在紙上嘗試畫不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的線教師活動(dòng)：教師展示教材中“線條變事物”的范例，如直線變成馬路、曲線變成小河、折線變成屋頂。教師示范“線條變太陽”:用直線畫太陽的光芒，用曲線畫太陽的笑臉。提問：“你們覺得線條還能變成什么?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們展開想象，有的說“折線能變成小房子”,有教師活動(dòng)：教師示范用多種線條組合畫小動(dòng)物，如用橢圓形曲線畫小貓的身體，用直線畫小貓的胡須，用折線畫小貓的耳朵。講學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們看著教師的示范，有的學(xué)生開始嘗試用線條設(shè)計(jì)意圖：通過教材作品展示和教師示范，讓學(xué)生了解線條的變化和組合方法，激發(fā)他們的創(chuàng)意想象，為“用線條做游戲”的創(chuàng)(四)創(chuàng)意實(shí)踐：線條大游戲條寶寶玩大游戲吧!請(qǐng)你們用不同的線條(直線、曲線、折線、波浪線)畫一幅畫，可以畫你喜歡的小動(dòng)物、小植物，也可以畫你想到的任何東西。記得讓線條有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短，讓它們?cè)诩埳祥_心地做游戲哦。如果想用手指或棉簽畫線條，也可以試試?！苯處熝不刂笇?dǎo)，對(duì)線條單一的學(xué)生引導(dǎo)："試試加一些波浪線，像給畫面加了小波浪，會(huì)不會(huì)更有趣?”對(duì)畫面雜亂的學(xué)生建議：“讓線條寶寶排排隊(duì)，別擠在一起，畫面會(huì)更整齊?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極投入創(chuàng)作，有的學(xué)生用直線畫了一座房子，用曲線畫了門前的小河，用波浪線畫了河邊的小草；有的學(xué)生用折線畫了一架飛機(jī)，用曲線畫了天上的云朵；還有的學(xué)生用手3.設(shè)計(jì)意圖：通過開放性的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生在“游戲”中運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受線條的多樣性和組合之美，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。(五)展示評(píng)價(jià)：線條游樂園1.教師活動(dòng)：教師將學(xué)生的作品一一貼在“線條游樂園”展示板上，組織學(xué)生參觀。邀請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的作品：“你用了哪些線條寶寶?它們?cè)谀愕漠嬂镒兂闪耸裁?”引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)：“你最喜歡哪幅畫里的線條游戲?為什么?這些線條有什么變化嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生從線條的多樣性(類型、粗細(xì)、長(zhǎng)短)、創(chuàng)意想象、畫面效果等方面評(píng)價(jià)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們自豪地介紹自己的作品，有的說“我用直線和曲線畫了小汽車，直線是馬路，曲線是車輪”;評(píng)價(jià)時(shí)有的說“我喜歡那幅畫的波浪線，像很多小海浪”,有的說“他的線條有粗有細(xì)，很好看”。3.教師活動(dòng)：教師總結(jié)評(píng)價(jià)：“今天大家和線條寶寶玩得真開心!有的同學(xué)用了很多種線條，有的同學(xué)讓線條變粗變細(xì)、變長(zhǎng)變短，還有的同學(xué)把線條變成了各種各樣有趣的東西，你們都是線條游戲的小高手!”4.設(shè)計(jì)意圖：通過“線條游樂園”形式的展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，在互評(píng)中學(xué)會(huì)欣賞他人作品中的線條運(yùn)用，提升對(duì)線條美的感知能力。(六)課堂小結(jié)識(shí)了直線、曲線、折線、波浪線等很多線條寶寶，和它們一起玩了有趣的游戲。我們知道了線條有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短，還能變成各種各樣的東西。線條是我們畫畫的好朋友，在我們的生活中到處都有它們的身影。希望大家以后繼續(xù)和線條寶寶做游戲，在‘尋美之旅’中發(fā)現(xiàn)更多線條的秘密，用線