考研《教育史（040103）》歷年考試真題試題庫（附答案）單選題1.最早應用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是（）A、孔子、蘇格拉底B、孔子、亞里士多德C、孟子、柏拉圖D、朱熹、蘇格拉底參考答案：A2.最早提出教育的目的是按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量的教育學家是（）。A、裴斯泰洛齊B、夸美紐斯C、杜威D、康德參考答案：B3.最早輸入中國的西方近代教學法是（A、德克樂利教學法B、蒙臺梭利教學法C、設計教學法D、五段教學法參考答案：D4.宗教改革后的教育稱為新教教育，以下哪一個不是其“新”的表現(xiàn)（A、教育的世俗化目的B、破除了中世紀前教育的宗教性C、強迫義務教育D、國家對教育實行管理參考答案：B5.撰寫學術論文時，把論點分為若干層次，論證時逐步展開，直到最后得出結論的方法是（）。A、平列分論式B、平列層遞式」C、層遞推論式D、層遞平列式參考答案：C6.著名的意大利教育家蒙臺梭利在（）方面卓有成就。A、幼兒教育B、職業(yè)教育C、高等教育D、成人教育參考答案：A7.主張通過法庭的實際觀摩學習來獲取雄辯知識、提高雄辯技巧的是（）。A、西塞羅B、昆體良C、柏拉圖D、普羅泰戈拉參考答案：A8.主張開展天才教育的現(xiàn)代教育理論派別是（）。A、改造主義B、存在主義C、永恒主義D、要素主義參考答案：D9.主張基督教和古典文化并重，其教育思想被稱為“基督教人文主義教育思想”的北歐人文主義教育者是（）。A、伊拉斯謨B、莫爾C、維多利諾D、溫斐林參考答案：A10.中世紀早期的教會學校不包括（）。A、修道院學校B、主教學校C、教區(qū)學校D、宮廷學校參考答案：D11.中世紀西歐最普遍的學校教育形式是（）A、修道院B、主教學校C、堂區(qū)學校D、文法學校參考答案：C12.中世紀的教會學校、宮廷學校的教育方法是（）A、詰問法B、問答法C、訓導法D、灌輸法參考答案：B13.中世紀大學分為“先生大學”和“學生大學”，屬于“學生大學"的是（）。A、意大利B、英格蘭C、蘇格蘭D、丹麥參考答案：A14.中國近代教育史上第一次專門討論師范教育問題的著述是（）。A、張之洞的《勸學篇》B、康有為的《大同書》C、梁啟超的《變法通則》D、嚴復的《救亡決論》參考答案：C15.中等教育方面設立一批“中心學?！?，在歐洲首創(chuàng)了中學的自由選修制度和以課程為中心的教學組織。這個國家是（）。A、法國B、英國C、德國D、瑞士參考答案：A16.針對班級授課制的弊端，美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為（）。A、道爾頓制B、葛雷制C、昆西制度D、文納特卡制參考答案：A17.在中小學課程改革發(fā)面，美國心理學家（）發(fā)表了《教育過程》的報告。A、赫爾巴特B、布魯納C、斯賓塞D、桑代克參考答案：B18.在中世紀，直接繼承了古希臘羅馬文化教育并使之得以保存和傳播的是（）。A、拜占廷教育B、阿拉伯教育C、基督教教育D、世俗封建主教育參考答案：A19.在一項問卷調(diào)查中，有一個題目的選項X和選項Y的被選率都是35%。研究者在分析研究結果時，把符合其意向的選項X表述為“高達35%”，而把不符合其意向的選項Y表述為“僅占35%”。這種做法違背了教育研究的（）。A、客觀性原則B、創(chuàng)新性原則C、公共性原則D、倫理原則參考答案：A20.在現(xiàn)代歐美教育史上，重視通過教育建設“理想社會”、教學以社會問題為中心、培養(yǎng)學生“社會一致”精神的教育思潮是（）。A、要素主義教育B、改造主義教育C、永恒主義教育D、存在主義教育參考答案：B21.在西歐中世紀，貴族子弟接受世俗教育的機構是（）。A、教會學校B、宮廷學校C、修辭學校D、文法學校參考答案：B22.在西方教育史上，最早命名為“幼兒園”的幼兒教育機構誕生于（）A、1820年B、1830年C、1840年D、1850年參考答案：C23.在文獻檢索時，研究者不僅要搜集那些與自己觀點一致的資料，也要搜集與自己觀點不一致甚至對立的資料。這體現(xiàn)了文獻檢索的（）。A、矛盾性原則B、逆時性原則C、選擇性原則D、全面性原則參考答案：D24.在陶行知看來，教育與生活兩者的關系是（）。A、生活可以取代教育B、教育是生活的中心C、教育不能改造生活D、生活是教育的中心參考答案：D25.在蘇格拉底看來，作為德行的基礎的是（）A、智慧B、自制C、美德D、正義參考答案：B26.在世界教育史上，首次提出“實驗教育學”的教育家是（）A、馮特B、拉伊C、梅伊曼D、桑代克參考答案：C27.在師生關系問題上，杜威的主張是（）。A、教師中心論B、兒童中心論C、雙主體論D、教為主導，學為主體參考答案：B28.在人性與教育作用關系的問題上，王夫之提出“性日生日成”和“習與性成”的觀點，旨在強調(diào)（）。A、人性如素絲B、人性無善無惡C、人性具有生成變化性D、人性具有穩(wěn)定性參考答案：C29.在進步主義教育運動當中，杜威創(chuàng)辦了（）A、芝加哥實驗學校B、哥倫比亞學校C、皮肯希爾學校D、生活學校（隱修學校）參考答案：A30.在教育作用方面，強調(diào)天性、習慣和理性的共同作用，引出后世關于遺傳、環(huán)境和教育的三者關系論爭的人物是（）。A、亞里士多徳B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、柏拉圖參考答案：A31.在教育宗旨問題上，梁啟超主張通過教育培養(yǎng)（）。A、政治家B、學術人才C、新國民D、實業(yè)人才參考答案：C32.在教育研究的定量分析中，完全正相關的相關系數(shù)是（）。A、0.01B、0.05C、1.00D、2.00參考答案：C33.在教育研究報告中，研究中使用的調(diào)查問卷一般放在」）。A、前言部分pB、正文部分C、結論和建議部分D、附錄部分參考答案：D34.在教育文獻中，研究綜述、專題評述，進展報告等屬于（）A、零次文獻B、一次文獻C、二次文獻D、三次文獻參考答案：D35.在教育測量統(tǒng)計中，適用于次數(shù)、百分比統(tǒng)計而不適用于中位數(shù)、等級相關系統(tǒng)統(tǒng)計的測量類型是（）。A、定名測量B、定序測量C、定距測量D、比率測量參考答案：A36.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）。A、徳謨克利特B、亞里士多德C、柏拉圖D、蘇格拉底參考答案：D37.在法國啟蒙教育思想的影響下，18世紀后期德國出現(xiàn)了釆用“適應自然”的教學方式、注重實用性和兒童興趣的新式學校，這類學校被稱為（）。A、泛愛學校B、文科學校38.在法國（）時期，資產(chǎn)階級提出的著名教育改革方案有康多塞教育計劃等。A、工業(yè)革命B、大革命C、雅各賓執(zhí)政D、吉倫特派執(zhí)政參考答案：B39.在兒童學習語言的問題上，顏之推認為應該（）。A、重視學習通用語言B、重視學習本地方言C、盡可能掌握多種方言D、盡可能掌握不同階段的語言參考答案：A40.在道徳教育方面，西塞羅提出了（）的教育主張。A、德行重于智慧B、“人道”C、美德在于實踐D、自制是徳行的基礎參考答案：B41.在操作技能的學習過程中，主要依靠視覺控制，各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，常常出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象的階段是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練參考答案：B42.在阿拉伯，作為學者講學傳播知識的地方是（）。A、昆它布B、宮廷學校C、學館D、修道院參考答案：C43.與雅典教育不同，斯巴達（）A、接受軍事訓練B、對新生兒進行體格檢查C、實施家庭教育D、重視女子教育參考答案：D44.與基督教教育相對立的是世俗封建主教育，主要的兩種類型是（）。A、宮廷教育、騎士教育B、騎士教育、城市學校C、宮廷教育、城市學校D、中世紀大學、城市學校參考答案：A45.由于教育目的具有（）功能，所以它是檢驗教師教育、教學質(zhì)量的重要依據(jù)和評判標準。A、教育評價B、控制教育方向C、指導和支配教育活動D、端正教育思想?yún)⒖即鸢福篈46.英國哲學家、教育家洛克撰寫了（）。A、《愛彌爾》B、《教育論》C、《教育漫話》D、《人的教育》參考答案：C47.英國在中世紀末期出現(xiàn)了"公學"，關于“公學"的說法錯誤的是（）。A、公學是為平民階級服務的B、公學全靠私人資助C、公學的辦學不受政府資助和干涉D、注重古典文及宗教課程的學習參考答案：A48.英國教育大臣貝克提交的婦988年教育改革法》的主要內(nèi)容中，說法錯誤的是（）。A、實施全國統(tǒng)一課程，確定在義務教育階段開設三類課程B、建立與課程相聯(lián)系的考試制度C、改革學校管理體制，實施“擺脫選擇”政策。D、強化中央集權式的教育管理體制參考答案：D49.英國的綜合中學運動發(fā)生的時間大概是（）A、《巴特勒教育法》實施后B、《雷沃休姆報告》實施后C、《哈多報告》提岀前D、《斯賓塞報告》提出前參考答案：A50.英國《1944年教育法》也稱（）A、《費里法案》B、《巴特勒法案》C、《巴爾福教育法》D.《費舍教育法》參考答案：B51.意大利空想社會主義者康帕內(nèi)拉寫了（）一書。A、太陽城B、巨人傳C、烏托邦D、新工具參考答案：A52.以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）。A、能力B、努力C、運氣D、任務難度參考答案：B53.以下判斷不能說明教育相對獨立性的是（）A、教育是個體向社會上層流動的助推器B、教育具有自身的特點和規(guī)律C、教育發(fā)展具有連續(xù)性和繼承性D、教育具有自我復制性參考答案：A54.以下哪一項不屬于婦944年教育法》的內(nèi)容（）。A、加強國家對教育的控制和領導，設立教育部統(tǒng)一領導全國的教育B、地方當局應負責對私立學校和教會學校提供資助，并對其進行一定的控制C、實施5?15歲的義務教育，同時地方教育當局應向義務教育超齡者提供全日制教育和業(yè)余教育D、法案還提出了宗教教育、師范教育和高等教育改革等要求參考答案：B55.以下哪個是莫斯科大學的特點（）。A、世俗性B、貴族性C、等級性D、宗教性參考答案：A56.以下幾項中，在頒布時間上不屬于20世紀80?90年代的是（）A、布什的教育政策B、《國家在危機中：教育改革勢在必行》C、《國防教育法》D、《普及科學——美國2061計劃》參考答案：C57.以下幾項哪一個不屬于阿拉伯的教育形式？（）A、清真寺B、昆它布C、古儒學校D、府邸教育參考答案：C58.以下不屬于新傳統(tǒng)派教育的主要流派的是（）A、要素主義B、永恒主義C、分析主義D、新托馬斯主義參考答案：C59.以下不屬于前蘇聯(lián)的教育家是（）A、凱洛夫B、贊可夫C、第斯多惠D、克魯普斯卡婭參考答案：C60.以下不屬于歐洲“新學校運動”中興辦的新學校的特點的一項是（）A、師資條件優(yōu)越B、實行寄宿制度C、注重勞動教育D、規(guī)模不大，設備完善參考答案：C61.以下不屬于杜威提岀的教育基本原則的是（）A、教育即生活B、從做中學C、兒童中心D、學校即社會參考答案：B62.以下不屬于《富爾法案》中提出的法國高等教育改革的三條中心原則的是（）A、自主自治B、多科性C、民主參與D、個性化參考答案：D63.以所掌握資料中的參考文獻為線索，查找有關主題的文獻。這種檢索文獻的方法是（）。A、順查法B、逆查法C、引文查找法D、綜合查找法參考答案：C64.伊拉斯謨是歐洲（）的人文主義者A、德國B、尼德蘭C、英國D、法國參考答案：B65.要素主義教育、（）等堅持傳統(tǒng)教育的基本要求A、永恒主義教育B、改造主義教育C、進步教育D、存在主義教育參考答案：A66.要素主義的主要代表人物是（）A、巴格萊B、拉格C、杜威D、赫爾巴特參考答案：A67.研究發(fā)現(xiàn)，策略應用的有效性自我評價是策略訓練成敗的關鍵，這一結果的教學含義是（）。A、策略訓練應與反省認知訓練相結合B、策略訓練應與具體學科領域相結合C、策略訓練應使學生感到愉快D、策略訓練應與價值觀教育同步進行參考答案：A68.研究表明，專家棋手在掃視實戰(zhàn)棋局5秒之后，能準確再現(xiàn)20多個根位，而新手僅能記住4到5個棋位。對于這一事實的合理解釋是（）。A、專家的觀察力敏銳B、專家的記憶力敏捷C、專家有較高的智力水平D、專家貯存了大量有關棋局的知覺模式參考答案：D69.亞里士多德認為在形成人的三種因素中，均要服從于（）A、天性B、習慣C、理性D、非理性參考答案：C70.亞里士多德認為和諧發(fā)展教育的核心是（）教育。A、道德B、智育C、音樂D、體育參考答案：C71.亞里士多德評價蘇格拉底“有兩種東西完全歸功于他”，是指（）A、歸納、定義B、歸納、譏諷C、譏諷、定義D、助產(chǎn)術、歸納參考答案：A72.亞里士多德的教育代表作是（）。A、《理想國》B、《政治學》C、《烏托邦》D、《巨人傳》參考答案：B73.雅典青少年所學文化知識中的“三藝"不包括（）。A、文法B、修辭學C、哲學D、算術參考答案：D74.雅典教育分成五階段不包括（）A、家庭教育B、文法和琴弦學校C、軍事訓練D、音樂教育參考答案：D75.雅典的初等學校全由（）辦理。A、私人B、企業(yè)C、國家D、私人和國家共同參考答案：A76.學生在了解了長方形面積公式、三角形面積公式及面積的可加性原則后，生成了梯形面積的計算公式。按照加涅的學習分類標準，這種學習屬于（）。A、辨別學習“B、概念學習C、規(guī)則學習D、髙級規(guī)則學習參考答案：D77.學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習。這種遷移現(xiàn)象是（）。A、縱向遷移B、橫向遷移C、一般遷移D、普遍遷移參考答案：B78.楔形文字是古代哪個國家發(fā)明的（A、古希臘B、古印度C、古埃及D、古巴比倫參考答案：D79.小學生在英語課上學習"書”的英語單詞"book"，按奧蘇貝爾的學習分類，這里的學習屬于（）。A、表征學習B、概念學習C、命題學習D、發(fā)現(xiàn)學習參考答案：A80.小明的爺爺當年就讀于半工半讀學校，半天讀書，半天勞動，既學到了系統(tǒng)的文化知識，又掌握了勞動技能。他接受的教育屬于（）。A、正規(guī)教育"B、半正規(guī)教育C、非正規(guī)教育D、業(yè)余教育參考答案：A81.下面哪一點不是靈魂論的教育意義（）。A、人的身上有動物性，教育不能違背人的本性B、人是有理性的，教育應當使人遵從理性的引導C、發(fā)展人的理性，引導人的欲望，關鍵靠的是智育D、靈魂論為教育應包括智育、德育、體育三個部分提供了人性論的依據(jù)參考答案：C82.下面大學中，屬于典型的“先生大學"的是（）。A、薩萊諾大學B、牛津大學C、波隆那大學D、巴黎大學參考答案：D83.下列選項中不是阿拉伯地區(qū)的伊斯蘭政權建立后陸續(xù)出現(xiàn)的各類教育機構的是（）。A、昆它布B、學館C、座堂學校D、圖書館參考答案：C84.下列選項中不是17?18世紀英國的中等學校的是（）。A、文法學校B、公學C、新型中等學校D、主日學校參考答案：D85.下列選項中，由學習引起的行為變化是（）。A、視覺適應—B、望梅止渴C、青春期男孩變聲D、服用興奮劑提髙成績參考答案：B86.下列選項中，屬于法國大革命時期教育改革計劃所體現(xiàn)的教育觀念的是（）。A、教育實施的終身化B、建立國家教育制度C、確立國民教育義務、免費、世俗化原則D、在教育管理實踐中實施民主管理參考答案：B87.下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權利的是（）。A、指導學生學習與發(fā)展的權利B、對學校進行管理與領導的權利C、選擇教材教法開展教學工作的權利D、檢查與評價學生品行、學業(yè)、身體的權利參考答案：A88.下列選項中，不屬于清末“百日維新”中的教育改革措施是（）。A、廢除八股考試B、頒布近代學制C、設立京師大學堂D、書院改學堂參考答案：B89.下列選項中，不屬于法國大革命時期教育改革計劃所體現(xiàn)的教育觀念是（）。A、建立國家教育制度B、人人享有接受教育的機會和權利C、教育內(nèi)容的世俗化D、教育實施的終身化參考答案：D90.下列選項不是英國國教派的教育主張的是（）。A、管理教師B、培養(yǎng)在社會生活中有所作為的紳士C、加強英語教學D、加強希臘語教學參考答案：D91.下列尚未發(fā)生學習的現(xiàn)象是（）。A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、老馬識途參考答案：B92.下列任務屬于問題解決的是（）。A、運用公式SFR2計算R為15cm的圓的面枳B、系鞋帶C、寫創(chuàng)造性思維的論文D、打電話參考答案：C93.下列人物中，不屬于文藝復興時期的是（）A、伊拉斯莫B、弗吉里奧C、蒙田D、培根參考答案：D94.下列能代表高成就需要的描述是（）。A、他寧愿擔任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家B、他總是為他的行為承擔責任C、他很少依賴外界反饋D、他常常讓別人提岀問題參考答案：B95.下列哪部教育著作最集中、最系統(tǒng)地表述了杜威的教育理論（）A、《民主主義與教育》B、《學校與社會》C、《我的教育信條》D、《明日之學?！穮⒖即鸢福篈96.下列哪部法案的頒布，使法國的職業(yè)技術教育第一次獲得了有組織的形式，并使之成為一種國家管理的事業(yè)。（）A、《阿斯蒂埃法》B、《費里法案》C、《法盧法案》D、《基佐法案》參考答案：A97.下列國家中，以分支型作為其學制特色的是（）A、英國B、德國C、前蘇聯(lián)D、法國參考答案：C98.下列關于中世紀大學的說法錯誤的是（）。A、波倫亞大學意大利B、薩勒諾大學一一德國C、巴黎大學一一法國D-牛津大學一一英國參考答案：B99.下列不屬于贊科夫“發(fā)展教學論”的教學原則的一項是（）A、以高難度進行教學的原則B、在學習時高速度前進的原則C、使班上所有的學生（包括最差的學生）都得到一般發(fā)展的原則D、直觀性原則參考答案：D100.下列不屬于亞里士多德提到的影響人形成為人的三個因素的是（）A、天性B、習慣C、理性D、靈魂參考答案：D101.下列不屬于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期教育調(diào)整的內(nèi)容的是（）A、加強以愛國主義教育為中心內(nèi)容的思想教育工作，動員廣大師生參軍備戰(zhàn)B、適應戰(zhàn)爭需要，調(diào)整學制，創(chuàng)辦新學校C、調(diào)整教學內(nèi)容，加強軍事訓練D、建立新的“統(tǒng)一勞動學?！敝贫葏⒖即鸢福篋102.下列不是資產(chǎn)階級革命派創(chuàng)辦的學校的是（）。A、愛國學社B、愛國女學C、時務學堂D、大通師范學堂參考答案：C103.希望兒童先學習希臘語，然后學拉丁語，再后，兩種語言的學習同時并進，即教育史上第一次提出了雙語教育問題的教育家是（）。A、西塞羅B、昆體良C、柏拉圖D、普羅泰戈拉參考答案：B104.希臘教育發(fā)展的黃金時期是在（）A、荷馬時代B、古風時代C、古典時代D、希臘化時代參考答案：C105.西周時期貴族家庭的兒童教育體現(xiàn)了循序漸進的要求，在其最初階段更為注重（）。A、學習計數(shù)和練習寫字B、訓練基本的生活技能C、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)D、養(yǎng)成端正的道德品行參考答案：B106.西塞羅認為合格的雄辯家應當符合很多條件，以下哪一點不包含在這些條件內(nèi)（）。A、雄辯家要宣傳正義，因而一定意義上，德行比才能更重要B、雄辯家必須具備廣博的知識C、雄辯家應當具備修辭方面的特殊修養(yǎng)D、雄辯家要有優(yōu)雅的舉止風度參考答案：A107.西歐中世紀早期教育具有明顯的（）。A、科學性B、民主性C、平等性D、宗教性參考答案：D108.西歐中世紀的騎士教育是一種特殊形式的（）。A、學校教育B、家庭教育C、社會教育D、教會教育參考答案：B109.西歐中世紀大學所設學科一般為（）。A、文科、法學科、醫(yī)學科、神學科B、文科、理科、醫(yī)學科、神學科C、文科、理科、法學科、醫(yī)學科D、文科、理科、法學科、神學科參考答案：A110.西方在近現(xiàn)代教育發(fā)展中逐漸形成了不同類型的教育行政管理體制，其中，以地方教育當局為主體、中央教育行政機構與地方教育相結合的教育行政領導體制形成于（）。A、英國B、法國C、美國D、德國參考答案：A111.我國致力于促進普通高中發(fā)展的多樣化和特色化，一方面是為了滿足社會對人才的多元化需求，另一方面是為了適應高中學生發(fā)展的（）。A、順序性B、階段性C、差異性D、不平衡性參考答案：C112.我國現(xiàn)行學制是（）。A、單軌制B、雙軌制C、三軌制D、分支型學制參考答案：D113.文藝復興時期人文主義教育的古典主義特征主要體現(xiàn)為（）。A、推崇紳士教育B、推崇經(jīng)院教育C、推崇文雅教育D、推崇騎士教育參考答案：C114.文藝復興時期北歐最偉大的人文主義者是（）A、維多里諾B、拉伯雷C、康帕內(nèi)拉D、伊拉斯莫斯參考答案：D115.魏晉南北朝時期，南朝宋在學校制度方面的一大改革是分科設學，設立（）。A、玄儒文史四館B、玄儒律算四館C、文史律算四館D、文史書算四館參考答案：A116.為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）。A、經(jīng)典條件反射B、操作條件反應C、人的悟性D、替代懲罰參考答案：D117.為計算機輔助教學開辟了道路的一種教育思潮是（）A、結構主義B、存在主義C、要素主義D、新行為主義參考答案：D118.為避免灌輸與說教而大量使用道德問題情境激發(fā)學生角色認?。╮。letaking）和主動思考的德育模式，除道德認知發(fā)展模式外，還有（）。A、體諒模式B、價值澄清模式C、社會學習模式D、集體教學模式參考答案：A119.推進日本80年代教育改革的領導機構除了“教育改革推進本部”以外，還有（A、臨時教育審議會B、文部省C、教育部D、教育督察會際化、信息化的原則參考答案：A120.同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例。下列表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是（）。A、“近朱者赤，近墨者黑”B、“得寸進尺”3C、“入鄉(xiāng)隨俗”D、“吃小虧占大便宜”參考答案：B121.通過對道德兩難問題的深入討論，兒童傾向于拒斥低于自己道德發(fā)展階段的同伴的道德推理，并且能夠理解和同化高于自己一個階段的同伴的道德推理，但難以理解和接受高于自己兩個或兩個以上階段的同伴的道德推理。這種現(xiàn)象被科爾伯格等人稱為（）。A、皮格馬利翁效應B、俄狄浦斯效應C、布萊特效應D、布朗效應參考答案：C122.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是（）。A、社會學習理論B、操作條件反射理論C、認知學習理論D、人本主義學習理論參考答案：A123.提岀“教育即為未來人的完滿生活作準備”的是（）。A、烏申斯基B、斯賓塞C、杜威D、洛克參考答案：B124.提出“學校沒有紀律猶如磨盤沒有水”的教育家是（）。A、夸美紐斯B、馬卡連柯C、凱洛夫D、蘇霍姆林斯基參考答案：A125.提倡"公民教育”與"勞作學校"理論的教育家是（）。A、蒙臺梭利B、梅伊曼C、凱興斯泰納D、沛西?能參考答案：C126.陶行知為了改變農(nóng)村教育的落后面貌，探索了鄉(xiāng)村師范教育的新模式，他提倡的教育模式是（）。A、藝友制B、小先生制C、學徒制D、實習制參考答案：B127.隨著“獨尊儒術”文教政策的施行，中國經(jīng)學教育制崢式建立，其標志是￡）A、設置博士128.蘇聯(lián)教育家（）曾擔任帕夫雷什中學的校長A、烏申斯基B、克魯普斯卡婭C、蘇霍姆林斯基D、馬卡連柯參考答案：C129.蘇聯(lián)20世紀30年代教育改革的成功經(jīng)驗之一是（）。A、使學校類型單一化B、全面批判西方教育理論C、加強勞動教育D、提高教育質(zhì)量參考答案：D130.蘇聯(lián)20世紀20年代的教育改革提倡采用（）教育教學方法。A、機械呆板B、生動活潑C、規(guī)范劃一D、嚴肅認真參考答案：B131.蘇聯(lián)20世紀20年代的教育改革片面強調(diào)（）。A、基礎知識B、生產(chǎn)勞動C、普通教育D、高等教育參考答案：A132.蘇格拉底的（）類似于孔子的啟發(fā)式教學法A、譏諷B、下定義C、歸納D、產(chǎn)婆術參考答案：D133.斯巴達是希臘最大的農(nóng)業(yè)城邦，其相對落后的經(jīng)濟狀況和對外戰(zhàn)爭的需要，決定了它的教育目的是培養(yǎng)勇敢的軍人。因此男孩7歲以后就要進入國家辦的軍營式的國家體育場接受軍事訓練，其軍事訓練的內(nèi)容是（）。A、賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標槍B、賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、算術C、賽跑、跳躍、角力、投標槍、天文D、賽跑、跳躍、天文、擲鐵餅、投標槍參考答案：A134.書院教學的基本精神是（）。A、分齋教學“B、自由講學C、注重考試D、藏書讀書參考答案：B135.受盧梭自然主義教育思想的影響，18世紀后期在得過出現(xiàn)的注重教學內(nèi)容的實用性、寓教學于游戲和活動之中的新式學校是（）。A、勞動學校B、泛愛學校C、實科學校D、文科學校參考答案：B136.是19世紀德國中等教育機構的主要類型。（）A、文科中學和實科中學B、文科中學和中間學校C、實科中學和文實中學D、德意志中學參考答案：A137.世界上第一所新式大學是1694年建立的（）。A、哈勒大學B、哥廷根大學C、柏林大學D、巴黎高等師范學校參考答案：A138.世界教育史上第一次貫徹了非宗教的、真正民主的、社會主義的教育原則的教育立法校規(guī)程》頒布于（）A、1918年B、1920年C、1919年D、1917年參考答案：A139.實科中學在德國最早是由（）教派辦起來的。A、加爾文派B、路德派C、虔信派D、耶穌會派參考答案：B140.僧院學校最早產(chǎn)生于（）時期。A、古希臘B、古羅馬C、阿拉伯D、拜占庭參考答案：D141.桑代克后期把練習律看成效果律的附律的原因是（）。A、練習只能為獎勵提供機會B、光有練習而無滿意的效果不能導致學習的進步C、多練習產(chǎn)生疲勞D、缺乏正確指導的練習易形成錯誤習慣參考答案：A142.日本近代教育與其他國家相比，有明顯的（）。A、封建色彩B、軍國主義色彩C、資本主義色彩D、貴族性參考答案：B143.日本大化革新時期所建立的貴族學校教育制度仿照于中國的（）。A、漢代教育制度B、唐代教育制度C、宋代教育制度D、元代教育制度參考答案：B144.認為學業(yè)求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是（）。A、掌握目標B、學習目標C、任務目標D、表現(xiàn)目標參考答案：D145.人文主義者維多利諾開辦的（），進行人文主義教育A、宮廷學校B、騎士學校C、文法學校D、快樂之家參考答案：D146.人文主義教育、新教教育和天主教教育，三者的根本差異在于（）A、形式不同B、教育內(nèi)容不同C、教育方式不同D、服務的目的不同參考答案：D147.人力資本理論認為，人力資本是經(jīng)濟增長的關鍵，教育是形成人力資本的重要力量。這一理論的主要缺陷是（）。A、忽視了教育的其他社會功能B、有教育萬能論的傾向C、忽視了勞動力市場中的其他篩選標準D、夸大了教育對人力資本的作用參考答案：C148.人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）。A、教育要堅持社會本位的價值取向149.強調(diào)道德教育的目的在于通過實際活動和反復練習，逐漸養(yǎng)成具有“中庸”、“適度”、“公正”、“節(jié)制"和"勇敢”的美好徳行的是（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、普羅泰戈拉D、亞里士多徳參考答案：D150.強調(diào)成熟機制對人發(fā)展的決定作用的是（）。A、弗洛伊德B、華生C、威爾遜D、格塞爾參考答案：D151.婆羅門教育的核心任務是（）A、培養(yǎng)科技人才B、維持種姓壓迫和培養(yǎng)宗教意識C、培養(yǎng)普通文士D、追求各種姓間的平等參考答案：B152.裴斯泰洛齊認為教學的三種最基本的要素是（）①數(shù)字②形式③情感④言語A、?B、??④C、④D、②③④參考答案：B153.裴斯泰洛齊認為，道德教育最基本的要素是（）。A、兒童對母親的愛B、兒童對父親的愛C、兒童對全人類的愛D、兒童對上帝的愛參考答案：A154.裴斯泰洛齊教學理論體系的重心是（）.A、要素教育論B、體育C、德育D、智育參考答案：A155.歐洲人文主義教育與中世紀教育的根本區(qū)別在于（）A、世俗性B、人本主義C、古典主義D、貴族性參考答案：A156.納粹德國時期德國中等學校的主要類型是（）A、中間學校B、德意志中學C、文科中學D、文實中學參考答案：B157.拿破侖執(zhí)政時期所建立的帝國大學實質(zhì)上是（）。A、帝國的最高教育領導機構B、由帝國建立的大學C、帝國高等教育機構的總稱D、由帝國統(tǒng)轄的大學參考答案：A158.某研究者為了研究課堂教學過程中的師生交往活動，到某小學開展了分時段分項目課堂教學的系統(tǒng)觀察。這體現(xiàn)了文獻檢索的（）。A、參與性、結構式觀察B、參與性、非結構式觀察C、非參與性、結構式觀察D、非參與性、非結構式觀察參考答案：C159.某學生很怕貓，老師先讓他看貓的照片，與他談論貓，再讓他看關在籠子中的貓，最后讓他摸貓、抱貓，幫助他逐步消除對貓的恐懼反應，這種改變行為的方法屬于（）。A、行為塑造法B、系統(tǒng)脫敏法C、松弛訓練法D、認知療法參考答案：B160.某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是（）。A、正強化B、負強化“C、正懲罰D、負懲罰參考答案：B161.某生上課害怕被點名回答問題，當他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到（）。A、正強化B、負強化C、懲罰D、塑造參考答案：B162.明治維新以前，日本的教育管理權主要掌握在（）手中。A、教會B、皇室、藩國C、倒幕派D、支部省參考答案：B163.明清時期私學蒙養(yǎng)教材最有影響的是哪三本？（）A、《蒼頡篇》《爰歷篇》《博學篇》B、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》C、《急就篇》《凡將篇》《雜字》D、《蒙求》《太公家教》《三字訓》參考答案：B164.明代教育家王守仁認為，讀書求學的目的在于（）A、去除人欲B、獲取天理C、博通百家D、求得功名參考答案：A165.蒙臺梭利認為兒童的心理發(fā)展是（）和環(huán)境交互作用的結果。A、身體B、機體C、物體D、肉體參考答案：B166.蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀偏重了（）。A、環(huán)境影響B(tài)、教師影響C、學校影響D、內(nèi)在生命力參考答案：D167.美國著名教育家杜威對于教育的本質(zhì)的回答是（）。A、教育即生活；教育即生長；教育即經(jīng)驗的持續(xù)不斷的改造B、教育是民主的工具C、教育是生活的過程，學校教育是生活的一種形式D、教育是培養(yǎng)理想中的人的具體素質(zhì)參考答案：A168.美國進步主義教育運動期間所創(chuàng)立的道爾頓制的基本原則是（）。A、自由與合作B、活動與主動C、注重學生個性差異D、兒童中心主義與“從做中學"參考答案：A169.馬克思主義經(jīng)典作家關于人的全面發(fā)展的基本涵義是（）。A、人的勞動能力的全面發(fā)展B、德智體全面發(fā)展C、人的獨立個性全面發(fā)展D、人的身心全面發(fā)展參考答案：A170.馬克思主義觀點認為，教育起源于（）.A、心理模仿B、人的理智C、生物本能D、生產(chǎn)勞動參考答案：D171.馬卡連柯在集體教育理論中提出了著名的（）。A、正面教育影響原則B、高速度、高難度原則C、平行教育影響原則D、最優(yōu)化原則參考答案：C172.馬卡連柯的集體主義教育原則不包括（）。A、尊重與要求相結合原則B、平行教育影響原則C、高速度教育原則D、前景教育原則參考答案：C173.洛克是17世紀英國（）經(jīng)驗論的巨子，著名的資產(chǎn)階級教育思想家。A、唯物主義B、唯心主義C、辨證D、形而上學參考答案：A174.洛克認為人的好壞乃是（）的結果。A、先天稟賦B、后天教育C、環(huán)境影響D、上帝決定參考答案：B175.羅馬帝國時期中等教育重視（）。A、希臘文法B、拉丁文法C、希伯來文法D、埃及文法參考答案：B176.盧梭自然教育的方法是（）A、積極教育B、消極教育C、不管不問D、自由發(fā)展參考答案：B177.盧梭在《愛彌兒》一書中提出教育的最終培養(yǎng)目標是（）A、公民B、紳士C、官吏D、自然人參考答案：D178.盧梭提出建立國家教育制度和培養(yǎng)良好的國家公民的思想，這一思想體現(xiàn)在（）。A、《愛彌兒》B、《新愛洛漪絲》C、《論人類不平等的起源和基礎》D、《關于波蘭政治的籌議》參考答案：D179.盧梭是反對（）教育的一位偉大的旗手。A、奴隸B、封建C、資產(chǎn)階級D、無產(chǎn)階級參考答案：B180.兩方教育思想史上的三個里程碑是（）A、柏拉圖的《理想國》、夸美紐斯的《大教學論》、康德的《論教育》B、盧梭的《愛彌兒》、赫爾巴特的《普通教育學》、夸美紐斯的《大教學論》C、杜威的《民主主義與教育》、康德的《論教育》、夸美紐斯的《大教學論》D、柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》、杜威的《民主主義與教育》參考答案：D181.歷史上有各種關于人的發(fā)展動因的理論和假設。下列學說中，支持“外係論”觀點的是（）。A、成熟論B、性善論C、人本主義心理學D、行為主義心理學參考答案：D182.李老師將兒童閱讀能力劃分為優(yōu)、中、差三個等級進行測量調(diào)查。這種測量屬于（）。A、定名測量B、定序測量C、定距測量D、比率測量參考答案：B183.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、量力性原則D、教育適應自然性原則參考答案：A184.夸美紐斯提岀并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、昆體良D、西塞羅參考答案：C185.夸美紐斯說''一切學科都應加以排列，使其適合學生的年齡，凡是超出了他們的理解的東西，就不要給他們?nèi)W習”，這一主張反映了（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、量力性原則D、系統(tǒng)性原則參考答案：C186.夸美紐斯設計的拉丁語學校是為（）準備的。A、0?6歲B、6~12歲C、12—18歲D、18?24歲參考答案：C187.夸美紐斯的教育思想為西方（）教育理論的發(fā)展奠定了基礎。A、古代B、中古C、近代D、現(xiàn)代參考答案：C188.科舉考試中偏重測試考生綜合運用知識、分析和解決問題的能力的考試方式是（）。A、帖經(jīng)B、策論C、詩賦D、經(jīng)義參考答案：B189.抗戰(zhàn)時期，各大學遷往云南昆明，成立國立西南聯(lián)合大學，其中不不包括（）。A、北京大學B、清華大學C、私立南開大學D、復旦大學參考答案：D190.抗日戰(zhàn)爭時期，為強化學校訓育，國民政府規(guī)定在中等以上學校中推行（）。A、專任制B、導生制“C、導師制D、輔導制參考答案：C191.康德把教育分為四個部分，其中不包括（）A、體育B、管柬C、訓育D、美育參考答案：D192.凱興斯泰納介紹的"公民教育”和"勞作學校”的關系是（）A、兩者互為目的B、前者是目的，后者是途徑C、二者毫不相干D、前者是途徑，后者是目的參考答案：B193.經(jīng)過一段時間的教育分權制，美國政府認識到中央設立教育領導機構的必要性，為此設立了（）。A、州教育委員會B、教育總署C、文部省D、學術型大學參考答案：B194.近代中國政府頒布的第一個法定學制是（）。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬子癸丑學制D、壬戌學制參考答案：A195.近代是歐洲各國教育大發(fā)展的時期，然而（）曾出現(xiàn)重大的倒退。A、法國B、德國C、日本D、蘇聯(lián)參考答案：B196.近代史上最早提出義務教育的是（）A、柏拉圖B、路德C、夸美紐斯D、赫爾巴特參考答案：B197.近代教育科學產(chǎn)生的標志是（）。A、夸美紐斯的《大教學論》B、赫爾巴特的《普通教育學》C、裴斯泰洛奇的《論教學方法》D、洛克的《教育漫話》參考答案：A198.教育史上第一個對教育進行年齡分期的是—，他的這種年齡分期的依據(jù)是—（）。A、柏拉圖人的發(fā)展的自然規(guī)律B、亞里士多德教育適應人的自然發(fā)展C、柏拉圖靈魂論D、亞里士多德靈魂論參考答案：B199.教學的內(nèi)容、方法、份量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。這條原則是（）。A、因材施教原則B、啟發(fā)性原則°C、鞏固性原則D、量力性原則參考答案：D200.教師幫助和指導學生學會身份認同和角色定位，使其自覺按照角色要求為人處世。這體現(xiàn)了教育的（）。A、個體社會化功能B、個體個性化功能C、個體謀生性功能D、個體享用功能參考答案：A201.將教育學的研究對象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們在教育學建構中的（）A、科學取向B、實踐取向C、規(guī)范取向D、人文取向參考答案：A202.基督教教會控制的學校以（）的哲學為指針A、阿奎那B、奧古斯丁C、安色輪D、柏拉圖參考答案：B203.黃炎培認為，職業(yè)道德教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)涵，其基本要求是（）。A、“博愛互助”B、"謀生濟人"°C、“敬業(yè)樂群”D、“愛國崇實”參考答案：C204.后現(xiàn)代主義課程論的主要代表人物是美國學者（）。A、奈勒B、多爾C、杜威D、巴格萊參考答案：B205.規(guī)定在各城區(qū)設立修業(yè)兩年的初級國民學校、在省城設立5年制的中心國民學校的俄國法案是（）。A、《國民學校章程》B、《福斯特法》C、《費里法案》D、《費舍法案》參考答案：A206.關注和探詢“誰控制學校”、“誰制定學校管理的政策”、“誰決定教育的倫理、社會和經(jīng)濟目標”、“誰設置課程”的教育理論流派是（）。A、制度教育學B、改造主義教育理論C、存在主義教育理論D、批判教育學參考答案：D207.關于如何組織課程內(nèi)容的問題，泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出的3條影響至今的基本原則是（）。A、基礎性、順序性和整合性B、連續(xù)性、順序性和整合性C、基礎性、連續(xù)性和整合性D、基礎性、連續(xù)性和順序性參考答案：B208.關于教學與發(fā)展的關系，維果茨基的基本觀點是（）。A、教學跟隨發(fā)展B、教學與發(fā)展并行C、教學促進發(fā)展D、教學等同于發(fā)展參考答案：C209.關于城市學校的表述，不正確的是（）。A、在領導權上最初獨立自主，后來轉(zhuǎn)交政府B、在內(nèi)容上強調(diào)世俗知識的學習C、培養(yǎng)目標上是適應對職業(yè)人才的需要D、使用拉丁語教學參考答案：D210.關于1944年巴特勒教育法的內(nèi)容，下面敘述有錯誤的是（）A、設立全國性教育領導機構B、公立學校實行免費C、義務教育年限延長為12年D、詳細規(guī)定地方教育當局的職責參考答案：C211.古希臘修辭學校的創(chuàng)辦人是（）A、蘇格拉底B、普羅塔哥拉C、亞里士多德D、伊索克拉底參考答案：D212.古風時代雅典青少年一邊繼續(xù)在文法學校和弦琴學校學習，一邊為了接受體育訓練進入（）。A、斯多葛學校B、體操學校C、埃弗比D、體育館參考答案：B213.古代印度婆羅門教育的主要學習內(nèi)容是（）A、《吠陀》經(jīng)B、佛經(jīng)C、《古蘭經(jīng)》D、《圣經(jīng)》參考答案：A214.古代埃及的寺廟學校著重（）。A、文雅教育B、職官教育C、書吏教育D、科學教育參考答案：D215.古巴比倫寺廟學校的教學方法是（）A、小組討論B、師徒傳授C、個人自學D、班級授課參考答案：B216.古埃及的學校有僧侶學校、職官學校、文士學校、宮廷學校，其中僧侶學校著重（）。A、科學教育B、普通文化課程C、律令知識D、專門職業(yè)教育參考答案：A217.公元9世紀以前，婆羅門以（）A、家庭教育為主B、私立學校為主C、官方辦學為主D、書院為主參考答案：A218.根據(jù)體諒模式，下述教例中對情境問題作岀了成熟反應的學生是（）。教師：如果你同別人說話時，一個你認識的人不停地插嘴并且試圖改變話題，你怎么辦？學生甲：躲開他，然后繼續(xù)我們的談話。學生乙：讓他加入我們的談話，看看他到底是什么意思。學生丙：告訴老師，老師會批評他。學生?。阂苍S是我們冷落了他，既然他想加入進來，就一起聊好了。學生戊：也許我們的話題使他不安，既然他想改變話題，就別當著他的面說這個話題了。A、甲和乙B、乙和丙C、丙和丁D、丁和戊參考答案：D219.根據(jù)皮亞杰的研究，初中生的思維處于具體運算階段向形式運算階段過渡的時期。針對這一發(fā)展特點，教師在教學中應加強對學生（）。A、運算能力的培養(yǎng)B、操作能力的培養(yǎng)C、具體思維能力的培養(yǎng)D、抽象思維能力的培養(yǎng)參考答案：D220.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列屬于我國基本教育制度的是（）。A、學區(qū)教育制度B、成人教育制度C、教師教育制度D、教師資格制度參考答案：B221.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，學生受教育權的具體內(nèi)涵是（）。A、學生有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施，設備，圖書資料的權利B、學生有對學校給予的處分不服向有關部分提出申訴的權利C、學生有按照國家規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金的權利D、學生有畢業(yè)或結業(yè)時獲得學業(yè)證書，學位證書的權利參考答案：A222.福祿培爾建立了一個以活動與游戲為主要特征的幼兒園課程體系，其依據(jù)不包括（）。A、感性直觀B、自我活動C、社會參與D、進化思想?yún)⒖即鸢福篋223.福祿培爾關于幼兒園教育方法的基本原理是（）。A、自我活動B、游戲C、母親對兒童的愛D、讓兒童成為自己的教育者參考答案：A224.封建社會地方官學（文翁興學）何時開始設立？（）A、秦代B、西漢C、東漢D、魏晉參考答案：B225.法蘭西第一帝國時期，拿破侖設立的掌管全國教育行政的最高權力部門是（）。A、帝國大學B、柏林大學C、文部省D、法蘭西教育部參考答案：A226.法國資產(chǎn)階級革命以前的教育權主要掌握在（）手中。A、國教B、天主教C、議會D、封建貴族參考答案：B227.法國資產(chǎn)階級革命后，規(guī)定大力發(fā)展初等教育和師范教育的法案是（）。A、《費里法案》B、《拿破侖法》C、《基佐法案》D、《富爾法案》參考答案：C228.法國大革命期間，資產(chǎn)階級提出了很多教育改革的基本主張，以下不屬于這一內(nèi)容的事（）A、主張大力發(fā)展職業(yè)教育B、主張建立國家教育制度C、主張實行普及義務教育D、提倡教育內(nèi)容的世俗化、科學化參考答案：A229.法國18世紀大革命前的中學以為主要教學內(nèi)容（）。A、自然科學B、基礎知識C、拉丁語及七藝D、實用知識參考答案：C230.發(fā)現(xiàn)并重視團體生活對個人道德思維方式深刻影響的德育模式是（）。A、集體教育模式B、道德認知發(fā)展模式C、社會學習模式D、體諒模式參考答案：B231.二戰(zhàn)后聯(lián)邦德國第一個有權威的高等教育方面的法案是（）。A、《總綱計劃》B、《漢堡協(xié)定》C、《高等教育總綱法》D、《教育結構計劃》參考答案：C232.俄國歷史上第一部關于國民教育的法令是1786年的（）。A、《大學附屬學校章程》B、《國民教育暫行章程》C、《國民學校章程》D、《俄羅斯帝國大學章程》參考答案：C233.對于先秦儒家學者所概括出的五種人倫關系，董仲舒最為強調(diào)的三種是（）。A、君臣、父子、兄弟B、君臣、父子、夫婦C、君臣、父子、朋友D、父子、兄弟、夫婦參考答案：B234.杜威所主張的教育是以（）為中心的教育A、兒童B、家庭C、社會D、活動參考答案：A235.杜威是現(xiàn)代最著名的美國（）教育理論家A、唯物主義B、存在主義C、實用主義D、要素主義參考答案：C236.杜威認為道德教育的主要任務是（）A、現(xiàn)實個人的幸福B、協(xié)調(diào)個人與社會的關系C、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)D、擴展人的天性參考答案：B237.杜威全部教學理論的基本原則是（）A、教育即生長B、教育即生活C、教育即經(jīng)驗的改造D、做中學參考答案：D238.杜威教學哲學的核心概念是（）A、兒童B、經(jīng)驗C、知識D、勞動參考答案：B239.第二次世界大戰(zhàn)結束以前，蘇聯(lián)在實施教育與生產(chǎn)勞動相結合的過程中，曾出現(xiàn)把智育視為教育的中心任務、片面追求升學率、相對忽視勞動教育的現(xiàn)象。此現(xiàn)象發(fā)生于（）。A、建國初期的教育改革B、20年代的教育改革C、30年代的教育改革D、衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的教育改革參考答案：C240.第二次世界大戰(zhàn)后，同盟國按照（）和民主化方針，迫使日本進行了民主改革，為教育的發(fā)展掃除了障礙。A、軍事化B、非軍事化C、現(xiàn)代化D、天皇制參考答案：B241.德國近代著重講授自然科學和實用知識的學校是（）。A、文科中學B、實科中學C、文實學校D、文法學校參考答案：C242.德國教育家赫爾巴特是（）。A、兒童中心論的代表B、教師中心論的代表C、勞動教育中心論的代表D、活動中心論的代表參考答案：B243.德國被稱為的“平民學校之父”的是（）.A、梅蘭克頓B、馬丁?路德C、斯圖謨D、布根哈根參考答案：D244.當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于（）。A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰參考答案：B245.存在主義在教學組織形式方面，重視（）。A、個別教學B、集體教學C、班級教學D、小組教學參考答案：A246.從唐代到清末，科舉考試中最常用的考試方式是（）。A、帖經(jīng)和詩賦B、墨義和策論C、策論和詩賦D、經(jīng)義和帖經(jīng)參考答案：C247.創(chuàng)立“恩物"這一供兒童使用的教學用品的教育家是（）。A、裴斯泰洛齊B、福祿培爾C、陳鶴琴D、杜威參考答案：B248.創(chuàng)辦"泛愛學校"的人是（）。A、巴西多B、洛克C、夸美紐斯D、斯賓塞參考答案：A249.傳統(tǒng)教育派的代表人物是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、盧梭D、夸美紐斯參考答案：A250.蔡元培認為教育的最終目的是（）。A、涵養(yǎng)道德B、開發(fā)“民智”C、發(fā)展人的個性D、造就“完全人格”參考答案：D251.不屬于要素主義思想家巴格萊提出的教育改革主張的是（）。A、重建嚴格的學術標準B、開展天才教育C、提倡問答式啟發(fā)教學D、教育過程的主動權在于教師參考答案：C252.不屬于實驗教育學的代表人物的是（）。A、莫伊曼B、桑代克C、皮亞杰D、賴伊參考答案：C253.不屬于路德新教的教育實踐的是（）A、梅蘭克頓的《薩克森學校計劃》B、斯圖謨古典文科中學實踐C、布根哈根的初等學校實踐D、羅耀拉耶穌會學校參考答案：D254.不屬于古埃及的學校類型是（）A、僧侶學校B、宮廷學校C、騎士學校D、書吏學校參考答案：C255.不屬于費希特的教學原則的是（）。A、遵循自然原則B、遵循文化原則C、直觀性D、量力性參考答案：D256.便于進行定量分析和比較研究的觀察類型是（）。A、全結構式觀察B、準結構式觀察C、半結構式觀察D、非結構式觀察參考答案：A257.被朱熹稱為“為學之序”的'‘博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自（）。A、《大學》B、《中庸》C、《論衡》D、《白鹿洞書院揭示》參考答案：B258.被譽為“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”的是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、夸美紐斯D、盧梭參考答案：A259.被譽為“日本近代教育之父”。（）A、大畏重信B、福澤諭吉C、森有禮D、元田永孚參考答案：B260.被譽為“俄國教育科學創(chuàng)始人”的教育家是（）。A、烏申斯基B、馬卡連柯C、凱洛夫D、贊科夫參考答案：A261.被稱之為“比英國國家還老的大學”是牛津大學和（）A、倫敦教師進修學院B、國王學院C、倫敦大學D、劍橋大學參考答案：D262.被稱為近代資產(chǎn)階級科學教育學奠基人的是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、杜威D、赫爾巴特參考答案：D263.被班克羅夫特稱之為普及教育之父、免費學校的創(chuàng)始人的是（）。A、馬丁?路德B、加爾文C、圣托馬斯?阿奎那D、莫爾參考答案：B264.北歐人文主義教育的代表者是（）。A、伊拉斯謨和莫爾B、伊拉斯謨和維多利諾C、維多利諾和莫爾D、莫爾和拉伯雷參考答案：A265.北美殖民地時期，北、中、南三個地區(qū)中教育最落后的一個是（）。A、南部B、中部C、北部D-都一樣參考答案：A266.保加利亞醫(yī)學博士格?洛扎洛夫在20世紀六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱之為（）。A、信號圖式法B、探究一發(fā)現(xiàn)法C、暗示教學法D、五段教學法參考答案：C267.班級授課制創(chuàng)始于（）。A、15世紀初B、16世紀初C、18世紀D、19世紀初參考答案：B268.柏拉圖認為，理想國教育的最高目標是（）A、圣人B、哲學王C、公民D、士兵參考答案：B269.柏拉圖教育思想主要體現(xiàn)在《理想國》和（）。A、《法律篇》B、《論演說家的教育》C、《倫理學》D、《政治學》參考答案：A270.按照美國教育哲學家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬于（）。A、描述性定義B、綱領性定義C、解釋性定義D、規(guī)定性定義參考答案：D271.愛爾維修教育理論的核心除教育萬能論外還有（）。A、人的智力平等B、天賦人權C、天賦神權D、人生而不平等參考答案：A272.艾里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（）。A、勤奮感B、親密感C、自我完善感D、自我同一-感參考答案：D273.阿拉伯教育中的初等教育場所是（）。A、清真寺B、學館C、昆它布D、宮廷學校參考答案：C274.阿卡德米是在（）興起的一種實科中等學校。A、英國B、法國C、德國D、意大利參考答案：A275.20世紀意大利學前教育家蒙臺梭利教育方法的主要特點是強調(diào)（）。A、自然后果B、作業(yè)的作用C、感官教育D、游戲的作用參考答案：C276.20世紀六七十年代，為促進教育機會均等，英國工黨政府將文法學校、技術中學和現(xiàn)代中學合并組建成新型中學。這種中學是（A、完全中學B、統(tǒng)一中學C、綜合中學D、文實中學參考答案：C277.20世紀60年代英國開始改革以文法中學、技術中學、現(xiàn)代中學為主體的“三分制”中等教育體系，試圖消除不同類型學校的學生在就業(yè)和升學方面的不平等，大力推動建立（）。A、統(tǒng)一學校B、國立中學C、中間學校D、綜合中學參考答案：D278.20世紀60年代初美國課程改革的代表人物布魯納的《教育過程》一書面世。下列對該書基本主張的概論中，不正確的是（）。A、強調(diào)學術標準，注重教學內(nèi)容的現(xiàn)代化B、強調(diào)學科基本結構的學習和發(fā)現(xiàn)教學法的運用C、強調(diào)中小學教師和課程專家在課程改革中的作用D、主張任何學科都能以某種方式交給任何年齡階段的任何兒童參考答案：A279.20世紀30年代指導蘇聯(lián)國民教育改革和發(fā)展的綱領性文件是（）。A、《教育人民委員會關于國民教育的宣言》B、《國家學術委員會教學大綱》C、《關于小學和中學的決定》D、《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》參考答案：C280.20世紀30年代出現(xiàn)的現(xiàn)代教育流派中（）的理論基礎與進步主義相一致A、存在主義B、改造主義C、要素主義D、永恒主義參考答案：B281.19世紀德國教育家洪堡推動新大學運動，制造了柏林大學辦學模式，為大學增添了（）。A、人才培養(yǎng)功能B、科學研究功能C、社會服務功能D、文化傳播功能參考答案：B282.19世紀初，拿破侖在教育上實行了典型的（）體制。A、地方分權制B、中央集權制C、中央、地方共權制D、自治制參考答案：B283.19世紀初，對德國各級學校進行整頓和改革的是（）。A、黑格爾B、洪堡C、費希特D、赫爾巴特參考答案：B284.1959年，戴高樂政府出臺了（）教育法令。A、朗之萬法案B、教育改革法令C、富爾法案D、哈比改革參考答案：B285.1959年，戴高樂政府頒布了兩項教育法令，其中一項是（）A、《學校教育法》B、《教育基本法》C、《國家與私人學校關系法案》D、《高等教育方向指導法》參考答案：A286.1958年，美國國會頒布的《國防教育法》，主要內(nèi)容不包括（）。A、加強中小學的基礎教育B、加強普通學校的自然科學、數(shù)學和現(xiàn)代外語的教學C、加強職業(yè)技術教育D、增撥大量教育經(jīng)費，作為對各級學校的財政援助參考答案：A287.1937年，法國教育部長（）提出學制改革，實現(xiàn)初級中學教育的統(tǒng)一，有力沖擊了雙軌制A、讓?澤B、郎之萬C、瓦隆D、哈比參考答案：A288.1927年6月，南京國民政府接受蔡元培等人的提案，試行大學院和大學區(qū)制，以實現(xiàn)教育行政機構的）。A、科學化B、集權化C、學術化D、法制化參考答案：C289.1913年，黃炎培發(fā)表《學校教育釆用實用主義之商榷》一文，深刻反思“癸卯學制”頒行以來中國教育發(fā)展的問題，提出必須（）。3A、改革普通教育B、發(fā)展師范教育C、擴大高等教育D、推進社會教育參考答案：A290.1907年，蒙臺梭利為正常兒童設立的第一所學校，稱為（）A、自然之家B、快樂之家C、幼兒之家D、新教育之家參考答案：C291.1886年日本的東京大學改稱（）A、國立大學B、市立大學C、帝國大學D、私立大學參考答案：C292.1886年，日本頒布的各種法令統(tǒng)稱《學校令》，以下幾項不屬于其中的是（）。A、《大學校令》B、《師范學校令》C、《帝國大學令》D、《中學校令》參考答案：A293.1883年的頒布是日本近代職業(yè)教育制度的開端。（）A、《商業(yè)學校通則》B、《職業(yè)補習學校條例》C、《簡易農(nóng)業(yè)學校條例》D、《農(nóng)學校通則》參考答案：D294.1872年日本制定并頒布了近代第一個教育改革法令是（）?A、《學制令》B、《教育令》C、《中學校令》D、《帝國大學令》參考答案：A295.1872年，日本文部省仿效法國教育制度而制定了（）。A、學制令B、教育令C、帝國大學令D、中學校令參考答案：A296.1821年美國（）市率先創(chuàng)辦公立中學。A、波特蘭B、波士頓C、亞特蘭大D、紐約參考答案：B297.18-19世紀的西歐，在社會政治、經(jīng)濟發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級特權痕跡的雙軌學制。其“雙軌”是指（）。A、公立學校系統(tǒng)與私立學校系統(tǒng)B、職業(yè)學校系統(tǒng)與普通學校系統(tǒng)C、大學一中學系統(tǒng)與小學一初等職業(yè)學校系統(tǒng)D、義務教育系統(tǒng)與非義務教育系統(tǒng)參考答案：C298.1755年，以羅蒙諾索夫為首的學者、科學家創(chuàng)辦了莫斯科大學。莫斯科大學的專業(yè)不包括（）。A、法律B、哲學C、醫(yī)學D、神學參考答案：D299.1697年洛克為英國貿(mào)易和殖民地事務委員會擬寫過一份報告，在這份報告中，他主張開辦（）。A、星期日學校B、工作學校C、文法學校D、公學參考答案：B300.《統(tǒng)一勞動學校宣言》是蘇聯(lián)（）教育改革中的一個重要文件。A、30年代B、20年代C、建國初期D、衛(wèi)國戰(zhàn)爭時參考答案：C301.《論靈魂》中，認為人的靈魂分為三類，其中不包括（）A、營養(yǎng)靈魂B、感覺靈魂C、理性靈魂D、非理性靈魂參考答案：D302.《9?5決定》是20世紀30年代蘇聯(lián)整頓（）工作的指導性文件。A、普通教育B、中等職業(yè)教育C、師范教育D、高等教育參考答案：A303.“智者”的共同思想特征不包括（）A、相對主義B、個人主義C、實證主義D、懷疑主義參考答案：C304.“寓學習于游戲"的主張者是（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、普羅泰戈拉D、亞里士多德參考答案：B305.“與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性?！碧岢鲞@種主張的教育家是（）。A、張之洞B、康有為C、蔡元培D、晏陽初參考答案：C306.“學習即回憶''源于（）A、靈魂不死論B、共相C、理念D、經(jīng)驗主義參考答案：A307.“先行組織者”教學策略的學習理論基礎是（）。A、認知發(fā)現(xiàn)理論B、認知接受理論C、認知目的理論D、認知建構理論參考答案：B308.“五指活動”是陳鶴琴對其“活教育”課程組織形式的形象表述，它體現(xiàn)了兒童生活的（）。A、差別性B、整體性C、實踐性D、創(chuàng)造性參考答案：B309.“蘇格拉底法”包括以下哪兒個步驟（）①譏諷②助產(chǎn)術③歸納④下定義A、2）B、（W?C、（2X3）?D、①?③④參考答案：D310.“如果現(xiàn)在在大學里有醫(yī)學系甚至有財經(jīng)系，而沒有教育系，那么這只是表明，直到現(xiàn)在人對他的身體和荷包的健康的珍惜還是甚于對他的精神健康的珍惜，他對后代的物質(zhì)財富的關心，超過對他們的優(yōu)良教育的關心?！弊鞔吮硎龅慕逃沂牵ǎ?。A、烏申斯基B、蘇霍姆林斯基C、凱洛夫D、贊科夫參考答案：A311.“人的能力中，天賦遺傳的因素是有限度的，絕不能超過其限度”是福澤諭吉在一書中闡述的思想觀點。（）A、《教育的力量》B、《童蒙教訓》C、《勸學篇》D、《西洋事情》參考答案：A312.“騎:士七技'"包括（A、騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋、吟詩B、算術、幾何、天文、音樂、文法、修辭、辯證法C、騎馬、游泳、投槍、擊劍、文法、修辭、辯證法D、算術、幾何、天文、音樂、打獵、弈棋、吟詩參考答案：A313.“美德即知識”是哪位古希臘著名思想家提出來的（）。A、亞里士多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、畢達哥拉斯參考答案：B314.“教育即生活”是杜威教育本質(zhì)論的基本觀點之一，其主要含義是（）A、教育是未來生活的預備而不是兒童生活的過程B、教育不是未來生活的預備而是兒童生活的過程C、教育是學校的生活而不是兒童的生活D、教育不是學校的生活而是兒童的生活參考答案：B315.“教育的目的在于使個人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬，是繼續(xù)不斷的生長能力。"持這種觀點的人，在教育目的上主張（）。A、教育準備生活說B、教育適應生活說C、教育超越生活說D、教育改造生活說參考答案：B316.“個人怎樣表現(xiàn)自己的生活，他們自己就是怎樣。因此，他們是什么樣的，這同他們的生產(chǎn)是一致的一一既和他們生產(chǎn)什么一致，又和他們怎樣生產(chǎn)一致。因而，個人是什么樣的，這取決于他們進行生產(chǎn)的物質(zhì)條件?！瘪R克思的這段話說明個體的發(fā)展具有（）。A、順序性和階段性B、社會性和歷史性C、相似性和差異性D、現(xiàn)實性和潛在性參考答案：B317.“反宗教改革”最典型的表現(xiàn)就是（）的成立。A、國教派B、耶穌會派C、加爾文派D、路德派參考答案：B318.“杜威學校”即杜威于1896年創(chuàng)設的（）實驗學校A、舊金山B、波士頓C、紐約D、芝加哥參考答案：D319.（）奠定了俄羅斯國家教育政策的基礎。A、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》B、《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》C、《立法綱要》D、《基本方針》參考答案：A320.（）第一次提出“下意識”的說法。A、洪堡特B、赫爾巴特C、福祿培爾D、第斯多惠參考答案：B名詞解釋1.藩學答：藩學是日本江戶時代至明治初年藩政時代各藩經(jīng)營管理的學?？偡Q。江戶前期，幕府和各藩不注重文治，僅有少數(shù)藩主設校。江戶后期尤其是1781年后，各藩競相設校，學校數(shù)量迅速增加。以藩士教育為目的，主要招收藩士子弟，實施儒學教育。幕府末期新建的藩校招生對象略有放寬，允許上層平民子弟入學，除傳授儒學外，還增加國學、醫(yī)學、英語、兵學、算術、天文學等課程。明治維新后，廣開校門，招收一般平民子弟，增設多種洋學課程，1872年《學制令》頒布后，多數(shù)改為中學校。2.恢復基礎運動答：恢復基礎運動是美國20世紀70年代初形成的教育運動，旨在消除進步主義教育造成的學生知識水平下降，基本技能不足的后果，糾正20世紀60年代教育改革教材難度過大、忽視基礎知識與基本技能的傾向。強調(diào)讀、寫、算等基礎知識與基本技能，實施嚴格的紀律，開展學習上的競爭，釆用標準化測驗，實行能力分組，增加家庭作業(yè)，加強愛國主義與道德品質(zhì)教育，客觀上為美國20世紀80年代的教育改革作了準備。3.哲學王答：哲學王是古希臘哲學家柏拉圖提出的培養(yǎng)目標。柏拉圖在《理想國》中構想了一個理想的國家，在這種國度，統(tǒng)治者非單純的政治家和不問實際政治的哲學家，而是集政治權力和哲學思考于一身的哲學王。認為除非哲學家變成國王，或者國王或統(tǒng)治者能用嚴肅認真的態(tài)度研究哲學，使哲學與政治相結合，排斥那些只搞政治而不研究哲學或只研究哲學而不搞政治的人，此外別無他法使國家或個人得到幸福。柏拉圖認為只有極少數(shù)人，經(jīng)艱難而長期的教育過程，才能成為哲學王，即國家的最高統(tǒng)治者。哲學王因擁有以永恒不變的理念為對象的真知識，具有發(fā)號施令的絕對權威。哲學王從事公職的目的不是為建立個人的非常事業(yè)以彪炳史冊，而是盡宗教對國家的責任，一旦未來的統(tǒng)治者訓練成熟，便飄然隱退，安享晚年。4.人文主義答：人文主義是文藝復興運動所倡導的新文化，它是文藝復興時代不同國家、不同領域、不同時期的人文主義者所共有的世界觀。主要內(nèi)容包括：①歌頌贊揚人的價值和尊嚴，人文主義的核心是提倡人道、肯定人的價值地位；②宣揚人的思想解放和個性自由，要求把人從教會的教義教規(guī)和其他教條的束縛中解放出來；③肯定現(xiàn)世生活的價值和塵世的享樂，反對禁欲主義和來世說；④提倡學術，尊崇理性，推崇知識的作用，弘揚理性的價值人文主義是人文主義教育的指導思想，在人文主義教育理論與既有實踐中有鮮明的反映。5.騎士七技答：“騎士七技”是西歐中世紀騎士教育的主要內(nèi)容，亦稱“騎士七藝”，包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩。主要以灌輸服從與效忠的思想觀念、訓練勇猛作戰(zhàn)的各種本領為主，同時也包括一些文化知識的學習。前五項為訓練一個身體強壯、能征善戰(zhàn)的武夫所需；下棋是為發(fā)展機智、沉著、判斷情況和布置攻防的能力；吟詩則為培養(yǎng)歌頌武功、效忠領主和諂媚貴婦的才能。其主要目的在于培養(yǎng)封建統(tǒng)治階級的保衛(wèi)者，對文化知識的傳授并不重視，真正具有這些品質(zhì)的騎士很少。6.導生制答：導生制是英國國教會牧師貝爾和公誼會教徒蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種教學組織形式，亦稱貝爾一蘭卡斯特制?；痉椒ㄊ墙處熢趯W生中選擇一些年齡較大、學習成績好的學生充任導生，教師先對導生進行教學，然后由他們?nèi)ソ唐渌麑W生。這種方法在一定程度上解決了缺乏教師和教育經(jīng)費的困難，有助于初等教育的發(fā)展。但其不可避免地造成教育質(zhì)量下降，后逐漸被正規(guī)的初等學校教學制度所取代。7.城市學校答：城市學校是西歐中世紀后期興起的適合新興市民階層需要的世俗性學校，校舍建筑、經(jīng)費開支、校長委任、教師選聘、兒童入學資格以及學費金額等均由市政機關確定，有拉丁文法學校、讀寫學校和私立學校等類型。教師收取學費，學校設備簡陋，無固定校舍，此類學校中宗教仍為主要學科，但影響比教會學校小。無教科書，采用嚴格體罰，允許學生接受僧侶職員及市民的捐助。舉行戲劇演出會和各種游戲。此類學校的出現(xiàn)打破了教會對學校事業(yè)的壟斷，到15世紀，西歐各國所有城市均建立此類學校。8.博雅教育答：博雅教育是以一般文化修養(yǎng)課程為主要內(nèi)容來促進人的智慧、道德和身體等多方面發(fā)展的教育，也稱自由教育、文雅教育。它由古希臘哲學家亞理士多德在其《政治學》《尼各馬可倫理學》等著作中最早提出。隨著時代發(fā)展，它的涵義不斷得到擴展和豐富。至20世紀中期，它己經(jīng)發(fā)展到不僅意味著追求純理性的發(fā)展，亦注意對有用知識和技藝的學習；不僅以古典學科為內(nèi)容，亦教授其他各種科目；不僅強調(diào)普遍原理、原則的學習，亦進行專業(yè)性的教學，現(xiàn)代歐美國家有的教育家亦從通才教育的角度來理解博雅教育。9.《普通教育學》答：《普通教育學》是德國著名教育家赫爾巴特的重要著作，1806年出版，全書分別就兒童的管理、教學和訓育三方面進行論述，體現(xiàn)了作者試圖以心理學的觀點闡明教育過程和實現(xiàn)教育目的的主要思想。書中闡明：①管理不是直接的教育，只是使學生形成遵守秩序的精神，為教學和訓育的順利進行創(chuàng)造條件；②教學是實現(xiàn)教育目的的主要手段，強調(diào)必須引起兒童對教學的興趣，培養(yǎng)兒童的多方面興趣，并根據(jù)統(tǒng)覺學說，提出形式教學階段論，將教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個順序階段，建議教師可循教學進程交替使用陳述式、分析式和綜合式的教學方法；③訓育和教育兩個概念的主要含義是一致的，都是為了激起學生感情的變化，以實現(xiàn)從思想團到形成性格的過渡。10.《大教學論》答：《大教學論》是17世紀捷克偉大的愛國者、教育改革家和教育理論家夸美紐斯在繼承文藝復興以來人文主義教育思想成果、總結自己教育實踐經(jīng)驗的基礎上，對教育理論和實際問題做出系統(tǒng)論述的?部巨著。該書是獨立形態(tài)的教育學的開端，1632年寫成，在這部書中他對教育的目的和作用、教育教學內(nèi)容、方法、原則、教學組織形式、學年計劃、學校制度、教師和教科書等方面都有系統(tǒng)論述，共33章。《大教學論》在教育目的論述上同時滲透著宗教和現(xiàn)實目的，但現(xiàn)實性在其中具有更重要的地位；在教育作用上把教育看作改造社會建設國家的手段，同時也高度評價教育對人的發(fā)展的作用；書中還提到了“教育適應自然”這一根本性的指導原則；此外還對普及教育、學前教育、教學原則、分科教學、道德教育、教育教學管理都有精辟論述?？傊涿兰~斯所著的《大教學論》是西方第一本獨立形態(tài)的教育學，它把反映教育這一復雜社會現(xiàn)象的某些屬性和關系的概念范疇組織成一個比較完整的理論體系，從而使以往對教育現(xiàn)象的描述進一步轉(zhuǎn)向理論的論證，使教育學的理論化水平有了一定程度的提高。11.“快樂之家”答：“快樂之家”是歐洲第一所寄宿學校，也稱孟都亞學校，文藝復興時期意大利人文主義教育家維多里諾1423年在孟都亞創(chuàng)辦。設于宮廷外，環(huán)境幽雅、恬靜，校舍寬敞、明亮，有利于兒童身心和諧發(fā)展。受教育者有孟都亞統(tǒng)治者貢扎加的四子一女，還有其他貴族子弟，亦招收部分有才華的貧寒男孩，允許免費，共約60名。主要課程為希臘文、拉丁文、文學，另設算術、幾何、音樂、體育，進行宗教教育，引導學生閱讀奧古斯丁的著作。學校貫徹以下原則：①健康身體是有效學習的基礎，主張兒童在娛樂環(huán)境中學習，反對過早地呆讀死記；②學校師生應組成親密集體，學生在和諧氣氛中學習、生活，發(fā)揮集體作用；③學校是養(yǎng)成學生守紀律的場所，愛和尊重以及相互間的正確評價是紀律教育的鑰匙，不用體罰；④注重兒童個性發(fā)展，因材施教；⑤充分利用優(yōu)美環(huán)境陶冶兒童情操，促進身心和諧發(fā)展，教師經(jīng)認真選拔，課程經(jīng)精心安排。簡答題1.作為教師，不?定要有明確的教育目的，但必須要有明確的教學目標。答：此觀點錯誤，原因具體分析如下：1）教育目的與教學目標的含義①教育目的是指教育所要達到的預期結果，反映對教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區(qū)）為所屬各級各類教育人才培養(yǎng)所確立的總體要求。廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域，含有不同層次預期實現(xiàn)的目標系列。其結構層次有上下位次之分，依次為：教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標等。教育目的是教育工作的總方向，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿，也是教育評價的根本標準。②教學目標是在某一階段（如一節(jié)課或一個單元）教學過程中預期達到的具體結果，是教學工作的依據(jù)和評價標準。學校培養(yǎng)人的工作是長期的、復雜的而又仔細的，學校實現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標不是一蹴而就的事，對學生的培養(yǎng)要靠日積月累。這就要求學校、教師將教育目的具體化，明確在某一時段內(nèi)，教一門學科或組織一項活動時，希望學生在認知、情感、行動和身體諸方面需要達到的具體目標。教學目標越具體，就越容易操作，越便于評估和改進。2）教師在教學工作中必須有明確而具體的教學目標，這是確保教學有效的基本條件，但是僅有具體的教學目標，沒有總的教育目的作為指導，教學工作就會失去意義和方向。因此