長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲大戰(zhàn)中的插曲聯(lián)讀請(qǐng)你思考，教材將兩篇文章排布在一起，他們有什么相似性？文體：都是回憶錄作者：都是經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的將軍內(nèi)容：都和戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)表達(dá)的情感是否相同？一曲戰(zhàn)歌一份情，抒發(fā)的情感各有不同。任務(wù)一：解回憶尋相似追記本人或他人過(guò)去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體。根據(jù)記錄方式的不同，可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。①親筆回憶錄：即關(guān)于一系列事件的記錄，由回憶錄的主人公親筆撰寫(xiě)，不像歷史那樣拘于形式，內(nèi)容也不求完備。②口述回憶錄：即一種自傳體描述，由回憶錄的主人公口述、他人記錄整理等方式完成。其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。文體知多少作者知多少楊成武（1914—2004年）福建省長(zhǎng)汀縣客家人，中共優(yōu)秀黨員，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。17歲任團(tuán)政委，后任紅1軍團(tuán)第1師政治委員，指揮過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，為新中國(guó)的創(chuàng)建立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級(jí)八一勛章，1988年獲一級(jí)紅星功勛榮譽(yù)章。聶榮臻（1899—1992年）四川省江津縣人。1923年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，建國(guó)后歷任中央軍委秘書(shū)長(zhǎng)，中央軍委副主席，國(guó)務(wù)院副總理等職位。1955年被授予元帥軍銜曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。長(zhǎng)征是1934年10月到1936年10月期間，中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。后來(lái)紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧會(huì)師，標(biāo)志著萬(wàn)里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。長(zhǎng)征共經(jīng)過(guò)14個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山，行程約二萬(wàn)五千里。1940年8月20日，百團(tuán)大戰(zhàn)正式開(kāi)戰(zhàn)，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標(biāo)。在各部隊(duì)的密切配合和戰(zhàn)士們的英勇戰(zhàn)斗下，八路軍解放了3000名礦工，徹底毀滅了井陘煤礦，這對(duì)物資十分緊張的日軍起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為“挖心之戰(zhàn)”。戰(zhàn)爭(zhēng)？戰(zhàn)爭(zhēng)！長(zhǎng)征百團(tuán)大戰(zhàn)任務(wù)二：尋回憶見(jiàn)不同請(qǐng)從以下幾個(gè)角度比較兩篇回憶錄，看看它們有什么不同。敘事選材記敘人稱(chēng)敘事時(shí)間雖然內(nèi)容同為戰(zhàn)爭(zhēng)，但選擇了怎樣的材料？一or多詳寫(xiě)or略寫(xiě)第一人稱(chēng)（限知視角）第二人稱(chēng)第三人稱(chēng)（全知視角）時(shí)間跨度敘事節(jié)奏紅四團(tuán)抵達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)殲滅二馬騎兵團(tuán)向陜北甘泉行進(jìn)中央紅軍與陜北紅軍會(huì)師參加全軍干部會(huì)議敘事選材——《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》圍繞長(zhǎng)征最后階段，敘述了幾件具體事件。作者回憶全軍干部大會(huì)，為什么要插入和小平同志的對(duì)話？①在敘事上，插入與小平同志的對(duì)話，增加文本內(nèi)容，增添波瀾。②在人物上，塑造了黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)愛(ài)普通官兵、平易近人的形象，也表現(xiàn)了作者服從命令的軍人品質(zhì)。③在主題上，反映了我們黨和軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)良的工作作風(fēng)和閃光的人格魅力，以及紅軍隊(duì)伍相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神風(fēng)貌。圍繞救助日本孤女一事，為什么要把幾十年后報(bào)道此事和美穗子到中國(guó)探望的事情寫(xiě)出來(lái)？救起兩個(gè)女孩照料兩個(gè)女孩寫(xiě)信寄給日本官兵送走孩子姚遠(yuǎn)方發(fā)表文章尋找小女孩美穗子到中國(guó)探望敘事選材——《大戰(zhàn)中的插曲》圍繞救助孤女，敘述了幾件事。①在主題上，聶將軍當(dāng)年的援手讓幾十年后中日民眾加深了情誼，表達(dá)了更豐富的主題②在人物上，借助報(bào)道和美穗子的探望，表明聶將軍把這一插曲、女孩的安危一直記在心上，塑造了他關(guān)心弱小的形象。③在敘事上，豐富了文章內(nèi)容，呈現(xiàn)了事情的前因后果。敘事選材——回憶錄采用第幾人稱(chēng)寫(xiě)作？《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》“我們”“我”集體敘事，代表的是群體經(jīng)歷和感受。（共性）個(gè)人敘事，代表的是個(gè)人經(jīng)歷和感受。（個(gè)性）第2段“看到這個(gè)歡樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面，我們都很高興?！钡?段“我們現(xiàn)在終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動(dòng)呢？”第7段“不管在怎樣艱難的日子里我們都惦念蘇維埃。”第41段“我們?cè)铰?tīng)越激動(dòng)，越聽(tīng)越高興，深深感到；勝利來(lái)之多么不易！……”第44段“大家異常興奮，紛紛表示一定要遵照毛主席的指示辦”第15段“我知道，現(xiàn)在山溝里，數(shù)百挺輕、重機(jī)槍都等著他們”第20段“我怎么也忘不了他！”“我們”指紅軍戰(zhàn)士。為什么用第一人稱(chēng)“我們”而不用第三人稱(chēng)“紅軍戰(zhàn)士”敘述？“我們”作為參與者，親身經(jīng)歷，具有真情實(shí)感。第2段“看到這個(gè)歡樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面，我們都很高興?！钡?段“我們現(xiàn)在終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動(dòng)呢？”第7段“不管在怎樣艱難的日子里我們都惦念蘇維埃?！钡?1段“我們?cè)铰?tīng)越激動(dòng)，越聽(tīng)越高興，深深感到；勝利來(lái)之多么不易！……”第44段“大家異常興奮，紛紛表示一定要遵照毛主席的指示辦”第15段“我知道，現(xiàn)在山溝里，數(shù)百挺輕、重機(jī)槍都等著他們”第20段“我怎么也忘不了他！”指代一致，為什么不單一采用第一人稱(chēng)“我們”或“我”？“我們”表示群體，“我”表示個(gè)體。交叉使用“我們”和“我”，便于彌補(bǔ)單一使用“我們”或“我”所觀察不到的地方；點(diǎn)面結(jié)合，有利于從不同角度表達(dá)長(zhǎng)征勝利所帶來(lái)的群情激昂情緒和在這場(chǎng)偉大的革命勝利過(guò)程中個(gè)人的獨(dú)特感受。

知識(shí)支架：視角轉(zhuǎn)換的作用提問(wèn)方式：“文中為何從××視角切換到××視角？”“分析視角轉(zhuǎn)換對(duì)主題表達(dá)的作用?！贝痤}模板：指出轉(zhuǎn)換節(jié)點(diǎn)

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分析不同視角效果

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總結(jié)主題提升1.分別陳述不同人稱(chēng)的作用。2.交替使用人稱(chēng)敘事，可以更靈活、全方位敘述事件，刻畫(huà)人物。3.交替使用人稱(chēng)，突出人物形象，表達(dá)作者情感。

紅四團(tuán)抵達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)殲滅二馬騎兵團(tuán)向陜北甘泉行進(jìn)中央紅軍與陜北紅軍會(huì)師參加全軍干部會(huì)議敘事時(shí)間——《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》敘事上比較詳盡，集中在較密集的時(shí)間記敘了紅軍到陜北后的幾件事10月18日10月的一天早晨10月30日11月6日吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗后有一天救起兩個(gè)女孩照料兩個(gè)女孩寫(xiě)信寄給日本官兵送走孩子姚遠(yuǎn)方發(fā)表文章尋找小女孩美穗子到中國(guó)探望敘事選材——《大戰(zhàn)中的插曲》進(jìn)攻井陘煤礦戰(zhàn)斗結(jié)束后一段時(shí)間8月22日未提及1980年1980年敘事比較短略，但時(shí)間跨度長(zhǎng)。敘事時(shí)間——講故事的時(shí)間（節(jié)奏）10月18日部隊(duì)到達(dá)吳起鎮(zhèn)附近。10月19日我們正式進(jìn)了吳起鎮(zhèn)?！覀兂踹M(jìn)吳起鎮(zhèn)，看到在一間窯洞的門(mén)口掛著工農(nóng)民主政府的牌子。我們到了陜北根據(jù)低了！從此，我一方面軍正式結(jié)束了長(zhǎng)征?！堵櫂s臻回憶錄》有什么不同？敘事詳盡，抒情性語(yǔ)言多，更生動(dòng)形象。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘述簡(jiǎn)單10月21日，二縱隊(duì)在左翼，一縱隊(duì)在正面，向正迂回吳起鎮(zhèn)西北部的敵三十五師騎兵團(tuán)的兩千多騎兵出擊，果然，我們出擊不就，敵人就垮了。這次作戰(zhàn)，我們不幸犧牲了第二大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李士華同志。隨后，我們?cè)跅畛亲右晕鳎邶R橋、李新莊間，分別狙擊敵人，又將敵人擊潰……8時(shí)整，我們?cè)谏綔侠锫穹糜行┘绷恕！堵櫂s臻回憶錄》側(cè)重描寫(xiě)和心理刻畫(huà)，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氛圍語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，只寫(xiě)事件來(lái)龍去脈敘事上兩位作者的區(qū)別1.敘事詳盡，場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)，善于描寫(xiě)心理、細(xì)節(jié)等。2.敘事節(jié)奏較為舒緩。1.敘事簡(jiǎn)潔，沒(méi)有過(guò)多的場(chǎng)面描寫(xiě)。2.敘事節(jié)奏較快。為什么有此不同？寫(xiě)作目的不同：《長(zhǎng)征》是為了表現(xiàn)長(zhǎng)征勝利后的喜悅，寫(xiě)戰(zhàn)斗也是為了凸顯勝利的不易，語(yǔ)言更情感充沛。聶榮臻將軍的文字則是為了記錄歷史。寫(xiě)作風(fēng)格各異：各人有不同的文風(fēng)。同樣選自《聶榮臻回憶錄》，《大戰(zhàn)中的插曲》與前面聶榮臻將軍關(guān)于長(zhǎng)征的回憶寫(xiě)作風(fēng)格一樣嗎？不一樣小事上如數(shù)家珍，細(xì)節(jié)豐富語(yǔ)言上平實(shí)樸素