Unit5Amazingnature單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元基本信息實(shí)施年級(jí)七年級(jí)使用教材外研版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit5Amazingnature單元主題Explorethebeautyofnature單元課時(shí)8課時(shí)單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元的標(biāo)題是Amazingnature。該主題屬于“人與自然”主題范疇下“自然生態(tài)”和“環(huán)境保護(hù)”主題群，涉及“不同地區(qū)生態(tài)特征與自然景觀”，“熱愛敬畏自然”，“與自然和諧共生”，“環(huán)境污染及原因，環(huán)保意識(shí)和行為”等子主題內(nèi)容。學(xué)生對(duì)自然懷有與生俱來的好奇心和親近感。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更加深人地了解和欣賞自然界的奇觀，意識(shí)到保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,從而提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察和欣賞自然，保持對(duì)自然的好奇心和探索欲，進(jìn)一步加強(qiáng)保護(hù)自然和地球的意識(shí)。Startingout:激活對(duì)自然的已有認(rèn)知，激發(fā)對(duì)自然的熱愛和向往之情。Understandingideas:了解多彩的青藏高原的美景，進(jìn)而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感。Developingideas:了解自然的奇妙之處，發(fā)現(xiàn)自然奇觀所面臨的問題，理解保護(hù)自然的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。Presentingideas:設(shè)計(jì)介紹自然奇觀的海報(bào)，并就其面臨的問題提出保護(hù)措施。以下為單元語篇話題框架圖：單元教學(xué)目標(biāo)在確立單元主題后，再應(yīng)進(jìn)一步深入研讀語篇，提煉各語篇的主題意義，并分析各語篇的邏輯關(guān)聯(lián)，構(gòu)建起高階思維層面的單元大觀念，形成單元育人藍(lán)圖如下：基于單元內(nèi)容分析，制訂單元教學(xué)目標(biāo)，單元教學(xué)目標(biāo)如下表所示：單元整體教學(xué)思路本單元的11個(gè)語篇圍繞主題“Explorethebeautyofnature”展開，單元內(nèi)各語篇與單元話題之間互相關(guān)聯(lián)。從“有關(guān)自然界的知識(shí)”、“漂亮的自然景觀”、“自然界令人驚嘆的生命”再到“環(huán)境的問題和保護(hù)”，逐步、全面地支撐起單元主題Explorethebeautyofnature，激發(fā)他們對(duì)自然的好奇心，同時(shí)增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。Unit5Amazingnature課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第_3_課時(shí)課題名稱外研版（新修訂）Unit5AmazingnatureUnderstandingideas課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析/語篇研讀該主題屬于“人與自然”主題范疇下“自然生態(tài)”、“環(huán)境保護(hù)”主題群，涉及“不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”，“熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生”，“環(huán)境污染及原因，環(huán)保意識(shí)和行為”等子主題內(nèi)容?！網(wǎng)hat】語篇介紹了作者位于青藏高原的家鄉(xiāng)。描述了家鄉(xiāng)令人驚嘆的地理風(fēng)貌，豐富的自然色彩，雖然家鄉(xiāng)相較于大城市更寧靜，商業(yè)設(shè)施少，但擁有大自然的美好饋贈(zèng)。【W(wǎng)hy】感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情，欣賞不同地域的自然之美，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感?！綡ow】本文的體裁是散文，屬于文學(xué)類書面語篇。本文的語篇模式采用了總分總的結(jié)構(gòu)，從asimpleintroduction到threecolors再到ments的模式展開。本文采用了明喻(similar)的修辭手法，如Thecloudsarecleanandsoft,likeourwhitesheep,themountainsshinebrightlyunderthesea,likewhitelotusflowers等，生動(dòng)形象地描繪家鄉(xiāng)的自然的景色和色彩，讓讀者能迅速在腦海中構(gòu)建出一幅幅清晰的畫面。開篇點(diǎn)明作者的家鄉(xiāng)位置及地理特色，如MyhometownisontheQinghaiTibetPlateau.接著，引出自然色彩的描述，分別闡述白、藍(lán)、綠三種顏色代表的自然事物，如thecolourwhite,ourwhitesheep,whitelotusflowersthelovelyblueofthesky,Ourgrasslands,forestsandfieldsareallgreen。本文主要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述家鄉(xiāng)的自然景色和特征，如thisareaisalsofullofthemostamazingcolors,thecloudsarecleanandsoft,thereareahundredkindsofblue,讀者直觀地感受到景色是客觀存在的，是真實(shí)、永恒的。最后，作者雖然將自己家鄉(xiāng)與大城市對(duì)比，但是通過but，inmyheart，I’mproudtosaythat這樣的表述，使讀者感受到對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感和自豪之情。學(xué)情分析1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)在語言知識(shí)方面，學(xué)生之前應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了beautiful，colour，animals，plants等有關(guān)自然話題的詞匯；在語篇類型方面，他們應(yīng)該已經(jīng)接觸過介紹類短文、科普類短文等常見體裁。然而，他們對(duì)詞匯的掌握深度和廣度有限，在口語表達(dá)中，詞匯運(yùn)用不夠靈活，難以準(zhǔn)確傳達(dá)更豐富的含義。在句型使用方面，也多局限于較為基礎(chǔ)、簡單的結(jié)構(gòu)。2.思維概念銜接在思維發(fā)展上，學(xué)生已具備一定的獨(dú)立分析能力，能夠剖析英語話輪中的內(nèi)在邏輯關(guān)系，運(yùn)用英語解決簡單問題。他們的自主探究意識(shí)較強(qiáng)，正逐步構(gòu)建抽象邏輯思維，且在觀察、思考和語言表達(dá)方面有一定潛力。3.挑戰(zhàn)與發(fā)展點(diǎn)此階段的學(xué)生好奇心旺盛，樂于分享個(gè)人觀點(diǎn)，但由于口語表達(dá)能力薄弱，在實(shí)際交流中，往往難以流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)想法，導(dǎo)致分享效果不佳。同時(shí)，本次教學(xué)內(nèi)容中存在較多專有名詞，這對(duì)學(xué)生的詞匯記憶和理解造成一定困難，使得他們?cè)谶\(yùn)用核心詞匯和句型完成表達(dá)任務(wù)時(shí)面臨挑戰(zhàn)。另外，部分學(xué)生在語篇理解上存在局限，容易停留在文字表面意思，難以挖掘作者的深層意圖和文章蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯描述圖片信息，并能理解含比喻等修辭手法的語句所表達(dá)的情感態(tài)度。通過思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，并能談?wù)撟髡邔?duì)家鄉(xiāng)的感受與評(píng)價(jià)。運(yùn)用自己的話來描述家鄉(xiāng)的美景并講述自己喜歡它的原因。教學(xué)重點(diǎn)理解文章內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型，如QighaiTibetPlateau,befamousfor,befullof,themostamazing,allaround等。2.體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，把握文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)文章的分析形成思維導(dǎo)圖，并能運(yùn)用自己的話來描述家鄉(xiāng)的美景并講述原因。教學(xué)過程階段活動(dòng)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖Prereading活動(dòng)一Freetalk：Accordingtoa3picturesaboutLiuzhouandhaveafreetalk.激發(fā)學(xué)生新舊知識(shí)的連接，引入主題的同時(shí)鍛煉學(xué)生讀圖和讀標(biāo)題的預(yù)測能力?；顒?dòng)二Lookandpredict：AskstudentstotalkaboutthepictureonPage68andhaveaprediction.Whilereading活動(dòng)三Readandanswer：Askstudentstoreadthewholepassagetofindhowmanycoloursthereareinthepassage.培養(yǎng)學(xué)生速讀技巧，將文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，并為后續(xù)的輸出環(huán)節(jié)做鋪墊。AskstudentstoreadPara.1tofindwherethewriter’shometownis.AskstudentstoreadPara.2toPara.4topletetheblankonPage70andanswerwhatthewriterpareclouds,mountainsandskyto.AskstudentstoreadPara.5andanswerhowthewriterfeelsaboutthehometownandwhereyoucanfindthispassage.Postreading活動(dòng)四Retellandshow:Askstudentstofollowtheassessmenttoretellthewholepassage.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)量表盡可能全的復(fù)述文章大意。活動(dòng)五ThinkandshareAskstudentstotalkabouttheirhometown.Q1:Whatspecialisyourhometown?Q2:Whatcoloryouwillusetodescribeyourhometown?Why?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的感受，模仿課文來談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語言的遷移與創(chuàng)新，內(nèi)化所學(xué)，培養(yǎng)其愛家鄉(xiāng)、愛國家的大愛情懷。作業(yè)設(shè)計(jì)Mustdo:1.Createamindmapofpassagewithoutopeningthebook.2.Writeashortparagraphon“TheColorsofMyHometown”.ChoosetodoWorkinpairstomakeavlogandpostontheInternet.PolishyourresultandmakeaposterofyourhometownwiththehelpofAI.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思和改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課精心設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，旨在讓學(xué)生透徹理解閱讀文章的主旨大意，熟練掌握重點(diǎn)詞匯與短語，并靈活運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行信息提取和推理判斷。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)多樣化導(dǎo)入激