/備戰(zhàn)2026年中考語文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國通用）專題01：說明文閱讀之說明對象及特征（講義）2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求初中生能“把握文章的基本觀點，獲取主要信息”“根據(jù)不同的閱讀目的，運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”。在說明文閱讀中，說明對象及特征的把握是核心能力，需通過文本梳理準(zhǔn)確識別說明對象（事物或事理），并從關(guān)鍵語句、說明方法中提煉其本質(zhì)特征。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“整體感知與細(xì)節(jié)分析結(jié)合”，要求學(xué)生能區(qū)分主次信息，理解特征與說明對象的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)精準(zhǔn)提取、整合信息的科學(xué)思維素養(yǎng)。1．說明對象識別：準(zhǔn)確判斷文本說明的具體事物（如《蘇州園林》）或抽象事理（如《花兒為什么這樣紅》），避免將標(biāo)題直接等同于說明對象，需結(jié)合全文核心內(nèi)容驗證。2．特征提煉整合：從中心句、過渡句、說明方法運用處提取特征，如通過“作比較”分析差異特征，借助限定詞（如“主要”“唯一”）把握核心特征，確保不遺漏關(guān)鍵信息。3．對象與特征關(guān)聯(lián)：理解特征如何體現(xiàn)說明對象的本質(zhì)屬性，如《中國石拱橋》中“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久”的特征與“石拱橋”的本質(zhì)關(guān)聯(lián)。1．直接識別型：如“本文的說明對象是什么？”“請概括××的主要特征”，直接考查信息提取能力，多以填空或簡答形式呈現(xiàn)。2．信息整合型：如“結(jié)合第②③段，說說××具有哪些特征”，要求跨段落歸納，需排除次要信息干擾。3．圖文結(jié)合型：結(jié)合圖表（如數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、結(jié)構(gòu)圖）提問，如“根據(jù)圖表內(nèi)容，補(bǔ)充××的特征”，考查文本與圖表信息的轉(zhuǎn)化能力。1．文本選材貼近生活：多選用科技前沿（如“5G技術(shù)”）、傳統(tǒng)文化（如“非遺技藝”）、生態(tài)環(huán)保等主題，特征呈現(xiàn)更具實用性和時代性。2．考查深度提升：從單純提取特征轉(zhuǎn)向分析特征間的邏輯關(guān)系，如“為什么××的A特征決定了B特征”，強(qiáng)調(diào)對說明邏輯的理解。3．多文本關(guān)聯(lián)增強(qiáng)：出現(xiàn)同一主題不同文本的對比考查，要求歸納共同特征與差異特征，強(qiáng)化信息整合能力。1．強(qiáng)化識別方法：掌握“標(biāo)題分析法”“中心句定位法”，區(qū)分事物與事理說明文，如標(biāo)題含名詞短語多為事物說明文（《故宮博物院》）。2．特征提煉技巧：圈畫標(biāo)志性詞語（如“首先”“主要”“特點是”），建立“段落特征—整體特征”的歸納邏輯，用分點形式規(guī)范作答。3．針對性訓(xùn)練：加強(qiáng)圖文轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)會從圖表標(biāo)題、數(shù)據(jù)極值中提取特征；通過對比閱讀訓(xùn)練，提升特征差異分析能力。4．規(guī)范答題表達(dá)：特征概括需用“術(shù)語+具體說明”形式，如“歷史悠久：文中提到其始建于唐代，至今已有千年歷史”，避免空泛表述?？键c1：說明對象識別設(shè)問方式：常見設(shè)問如“本文的說明對象是什么？”“選文主要說明了什么內(nèi)容？”“標(biāo)題能否直接作為本文的說明對象？請簡述理由?！贝祟愵}目直接考查對文本核心說明對象的判斷，需區(qū)分事物與事理，避免僅依據(jù)標(biāo)題表面含義作答。考點解析：考查對文本核心說明對象的精準(zhǔn)判斷能力，需區(qū)分事物說明文（如《中國石拱橋》說明具體事物）與事理說明文（如《大自然的語言》闡釋抽象原理）。說明對象并非簡單等同于標(biāo)題，需結(jié)合全文核心內(nèi)容驗證，避免因標(biāo)題的概括性而誤判?？疾橹攸c在于通過“標(biāo)題分析+核心內(nèi)容驗證”確定對象，明確其是具體事物（含名稱、類別）還是抽象事理（含原理、規(guī)律），確保識別精準(zhǔn)。解題技巧：1.標(biāo)題分析法：含名詞短語的標(biāo)題多為事物說明文（如《中國石拱橋》），含疑問或原理性表述的多為事理說明文（如《花兒為什么這樣紅》）。2.高頻詞定位法：圈出全文反復(fù)出現(xiàn)的核心概念，如《大自然的語言》中“物候現(xiàn)象”貫穿始終。3.首尾段驗證法：關(guān)注首段總起句與尾段總結(jié)句，如《中國石拱橋》首段直接指向說明對象。答題模板：本文的說明對象是**[事物/事理名稱]。判斷依據(jù)：1.標(biāo)題[標(biāo)題內(nèi)容]**初步指向該對象；2.全文圍繞**[核心概念]**展開，如第×段介紹其**[基本屬性]，第×段闡釋其[關(guān)鍵內(nèi)容]**；3.該對象貫穿全文核心內(nèi)容，是信息聚焦點，如《大自然的語言》圍繞“物候現(xiàn)象”展開說明。【例題剖析】（2025·四川廣安·中考真題）閱讀下面文章，完成題目。①在湖南株洲，人們可以看到一道特殊的風(fēng)景線：一輛輛酷似火車的列車在城市交通道路上行駛著，它們沒有軌道，不用天線牽引，甚至從側(cè)面都看不到車輪，整輛車猶如懸浮在地面上一樣，極具科幻感。這就是新型的智軌列車。②智軌列車是利用我國自主研發(fā)的“虛擬軌道跟隨控制”技術(shù)，以車載傳感器識別路面虛擬軌道，通過中央控制單元指令，在既定虛擬軌道上行駛，能夠被精準(zhǔn)控制的列車。③看到這里，很多人不免會產(chǎn)生疑惑：智軌列車沒有鐵軌就“懸浮”在公路上行駛，這是如何做到的呢？其實它看似無軌，實際上是有軌的，它的軌道是地面上畫的白色虛線，這些白色虛線的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智軌列車識別地面的虛線軌道靠的是攝像頭——智軌列車上一共安裝了十幾個攝像頭，攝像頭就像列車的“眼睛”，通過它們可以感知周邊的環(huán)境，從而測定和鎖定白色的虛擬軌道，然后列車會沿著虛擬軌道自動行駛?？傊?，智軌列車通過車載攝像頭和各類傳感器，識別路面虛擬軌道線路和周邊情況，將運行信息傳送至列車“大腦”（中央控制單元），根據(jù)“大腦”的指令，在保證列車實現(xiàn)牽引、制動、轉(zhuǎn)向等正常動作的同時，能夠精準(zhǔn)控制列車行駛在既定“虛擬軌跡”上，實現(xiàn)智能運行。④智軌列車有哪些優(yōu)點呢？⑤首先，建造成本低、建設(shè)周期短。智軌列車的造價很低，據(jù)了解，我國地鐵造價約為4～7億元/千米，現(xiàn)代有軌電車線路造價約為1.5～2億元/千米，而智軌列車僅需要4000萬元/千米左右，大大降低了建造成本。而且，智軌列車的建設(shè)周期也短，一條運行線僅需一年的建設(shè)周期就能快速投入使用。⑥其次，可以提高運力。雖然智軌列車是在地面上行駛的，但是和普通公交車還是有區(qū)別的。在平時上下班高峰期，我們會發(fā)現(xiàn)公交車不僅行駛速度慢，而且車廂內(nèi)十分擁擠。智軌列車具有城市交通大數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)，可以根據(jù)客流變化調(diào)節(jié)客運能力，像地鐵一樣進(jìn)行編組，當(dāng)遇到高峰期時，可以將多節(jié)車廂進(jìn)行編組，增加載客量。它可根據(jù)不同線路、不同時段的具體運營情況進(jìn)行靈活調(diào)控，大大提高運力。⑦再次，有利于節(jié)能環(huán)保。智軌列車充電10分鐘，可以滿載續(xù)航25千米。智軌列車具有輕軌、地鐵等軌道列車零排放、無污染的特性，并支持多種供電方式。智軌列車借助電力運行，既可以使用無觸網(wǎng)的快速智能充電供電技術(shù)自行管理能源消耗和運行效率，還可以使用快充鈦酸鋰電池進(jìn)行供電?？焖俪潆姽╇娂夹g(shù)不僅能對電能質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，還能避開電能質(zhì)量風(fēng)險。⑧第四，具有地面通信信號系統(tǒng)。智軌列車快要到達(dá)紅綠燈路口時，會向紅綠燈基站提出優(yōu)先口令，紅燈會立馬變綠燈，保障智軌列車優(yōu)先通行，并且保證智軌列車的運行速度。（選自《百科知識》，有刪改）1．請為本文選擇一個最合適的標(biāo)題（

）A．什么是智軌列車 B．沒有鐵軌的列車——智軌列車C．智軌列車是怎樣運行的 D．智軌列車的優(yōu)點2．下列選項對說明方法及作用判斷錯誤的一項是（

）A．第②段畫線句運用作詮釋的說明方法，形象說明了什么是智軌列車。B．第③段畫線句運用打比方的說明方法，將攝像頭比作“眼睛”，生動說明了智軌列車攝像頭的作用。C．第⑥段運用了作比較的說明方法，將智軌列車和普通公交車比較，突出說明了智軌列車運力高的優(yōu)點。D．第⑦段畫線句運用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確說明了智軌列車節(jié)能環(huán)保的優(yōu)點。3．下列選項表述正確的一項是（

）A．本文的說明結(jié)構(gòu)是總分總。B．第⑤段中加點的“左右”一詞可以刪掉。C．本文的說明順序是邏輯順序。D．⑤⑧段可以交換順序。4．下列選項說法符合文意的一項是（

）A．酷似火車的智軌列車“懸浮”在公路上行駛，是沒有軌的。B．智軌列車是通過車載攝像頭和各類傳感器，識別路面虛擬軌道線路和周邊情況的。C．因為支持多種供電方式，所以智軌列車具有輕軌、地鐵等軌道列車零排放、無污染的特性。D．智軌列車快要到達(dá)紅綠燈路口時，會向紅綠燈基站提出優(yōu)先口令，這樣就可以保證高速通過?！敬鸢浮?．B2．A3．C4．B【導(dǎo)語】這篇說明文以智軌列車為核心，采用邏輯順序展開。開篇以具象描寫吸引讀者，隨后通過技術(shù)原理、運行機(jī)制、四大優(yōu)勢的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，將高新科技轉(zhuǎn)化為通俗易懂的科普內(nèi)容。語言兼具準(zhǔn)確性與生動性，數(shù)字說明與比喻手法相得益彰，展現(xiàn)了我國軌道交通的創(chuàng)新成果。1．本題考查說明對象。第①段：描述湖南株洲智軌列車“無軌道、無天線、看似懸浮”的奇特外觀，引出說明對象。第②段：解釋智軌列車的定義，強(qiáng)調(diào)其利用“虛擬軌道跟隨控制”技術(shù)行駛。第③段：詳細(xì)說明智軌列車的運行原理，即通過攝像頭識別地面虛擬軌道（白色虛線）。第④-⑧段：從建造成本、運力、節(jié)能環(huán)保、通信信號系統(tǒng)等方面介紹智軌列車的優(yōu)點。A.僅概括第②段“智軌列車的定義”，未涉及運行原理（第③段）和優(yōu)點（第④-⑧段），內(nèi)容片面；B.“沒有鐵軌”直接呼應(yīng)第①段“沒有軌道”“看似懸浮”的視覺特征，以及第③段“虛擬軌道”的技術(shù)特點，抓住讀者好奇心；標(biāo)題前半部分“沒有鐵軌的列車”點明智軌列車的最大差異化特征，后半部分“智軌列車”引出說明對象，后續(xù)段落（運行原理、優(yōu)點）均圍繞這一核心特征展開；用“沒有鐵軌”與“列車”形成矛盾感，引發(fā)讀者探究“如何行駛”的興趣，與原文第③段的“疑惑-解答”結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)；C.主要概括第③段“運行原理”，忽略了第①②段的引入和第④-⑧段的優(yōu)點分析，覆蓋范圍不足；D.僅對應(yīng)第④-⑧段，缺失前半部分對智軌列車“無軌特性”和運行原理的介紹，無法體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)；故選B。2．本題考查說明方法。A.根據(jù)第②段中“智軌列車是利用我國自主研發(fā)的‘虛擬軌道跟隨控制’技術(shù)，以車載傳感器識別路面虛擬軌道，通過中央控制單元指令，在既定虛擬軌道上行駛，能夠被精準(zhǔn)控制的列車”可知，是下定義的說明方法。下定義是用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征進(jìn)行概括，強(qiáng)調(diào)“是什么”；而作詮釋是對事物進(jìn)行解釋，側(cè)重“怎么樣”。此句通過“智軌列車是……的列車”的句式，精準(zhǔn)界定了智軌列車的技術(shù)原理和本質(zhì)屬性，符合下定義的特征；故選A。3．本題考查說明順序、說明結(jié)構(gòu)、說明文語言。A.文章第①段引出“智軌列車”這一說明對象，第②③段介紹其運行原理，第④至⑧段從建造成本、運力、節(jié)能環(huán)保、通信信號系統(tǒng)等方面說明優(yōu)點。整體結(jié)構(gòu)為“總（引出對象）—分（原理+優(yōu)點）”，并非“總分總”結(jié)構(gòu)；B.根據(jù)第⑤段中“而智軌列車僅需要4000萬元/千米左右”可知，“左右”一詞不能刪掉。“左右”表示概數(shù)，說明智軌列車每千米的造價大約是4000萬元，并不是一個精確的數(shù)值。如果刪掉“左右”，就變成了智軌列車每千米的造價就是4000萬元，這與實際情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性；C.第①②段：介紹智軌列車的外觀和定義（是什么）；第③段：解釋運行原理（怎么運行）；第④至⑧段：分點說明優(yōu)點（有什么優(yōu)勢）。各部分內(nèi)容按“認(rèn)知邏輯”展開，而非時間或空間順序。本文的說明順序是邏輯順序；D.⑤⑧段不可以交換順序。第⑤段介紹的是智軌列車建造成本低、建設(shè)周期短的優(yōu)點，第⑧段介紹的是智軌列車具有地面通信信號系統(tǒng)，能優(yōu)先通行保證運行速度的優(yōu)點。這兩段內(nèi)容分別從不同角度介紹智軌列車的優(yōu)點，且是按照由淺入深、由易到難的邏輯順序排列的，如果交換順序，會使文章的邏輯混亂，不利于讀者理解；故選C。4．本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)第③段中“其實它看似無軌，實際上是有軌的，它的軌道是地面上畫的白色虛線”可知，智軌列車并非“沒有軌”，而是以地面虛線作為虛擬軌道，選項表述與原文矛盾；C.根據(jù)第⑦段中“智軌列車具有輕軌、地鐵等軌道列車零排放、無污染的特性，并支持多種供電方式”可知，兩者是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系。選項將并列關(guān)系曲解為因果邏輯，與原文不符；D.根據(jù)第⑧段中“智軌列車快要到達(dá)紅綠燈路口時，會向紅綠燈基站提出優(yōu)先口令，紅燈會立馬變綠燈，保障智軌列車優(yōu)先通行，并且保證智軌列車的運行速度”可知，但文中未提及“保證高速通過”，選項“高速”屬于無中生有；故選B。考點2：特征提煉整合設(shè)問方式：常見設(shè)問如“結(jié)合全文，概括××的主要特征?！薄伴喿x第②-④段，說說××具有哪些特點？”“文中畫線句體現(xiàn)了××的什么特征？”此類題目要求從文本中提取、整合說明對象的本質(zhì)特征，需結(jié)合具體段落和說明方法作答?？键c解析：聚焦從文本中提取說明對象的本質(zhì)特征，需從中心句、過渡句、說明方法運用處整合信息。特征既包括外在屬性（如形態(tài)、結(jié)構(gòu)），也包括內(nèi)在原理（如功能、規(guī)律），如《中國石拱橋》中“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久”是核心特征?？疾橹攸c在于“精準(zhǔn)定位+分點歸納”，避免遺漏關(guān)鍵特征或混入次要信息，需結(jié)合具體說明內(nèi)容提煉共性特征。解題技巧：1.標(biāo)志詞定位：圈畫“特點是”“主要表現(xiàn)為”等提示詞，如《中國石拱橋》中“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”。2.說明方法映射：通過“作比較”分析差異特征（如《蘇州園林》與其他園林對比），借“列數(shù)字”提取量化特征（如趙州橋長度數(shù)據(jù)）。3.段落分層歸納：按“段落特征→整體歸納”邏輯分點，如從“形式、結(jié)構(gòu)、歷史”三方面提煉石拱橋特征。答題模板：說明對象**[名稱]**的主要特征有：1.[特征1]：文中第×段通過**[說明內(nèi)容/方法]，體現(xiàn)其[具體表現(xiàn)]；2.[特征2]：第×段用[說明方法]，凸顯其[特征表現(xiàn)]；3.[特征3]：文中提到[限定詞+內(nèi)容]，反映其[功能/屬性特征]**。每個特征均有文本細(xì)節(jié)支撐，如《中國石拱橋》通過具體數(shù)據(jù)體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)堅固”。【例題剖析】（2025·甘肅·中考真題）閱讀下面文章，完成題目?！八X時猛抖一下”是怎么回事①我有次上課的時候，差點睡著了，然后就抖了一下，動靜好大，周圍的人都看著我，真的尷尬死了！我上網(wǎng)一查，發(fā)現(xiàn)不少人都有過類似的經(jīng)歷：在夜晚快要入睡的時候，身體會猛地抖動一下，繼而把自己嚇醒……這究竟是怎么一回事？有人說是因為在長個子，也有人稱因為大腦在測試你是否還活著，更有人說這是猝死的信號。網(wǎng)友眾說紛紜，事實究竟如何？②有專家介紹，其實“睡覺時猛抖一下”的現(xiàn)象叫“臨睡肌抽躍癥”，也叫“入睡抽動”“睡眠驚跳”或“入睡前肌陣享”。大約有70%的人一生中至少會經(jīng)歷一次入睡抽動，其中10%的人每天都會經(jīng)歷一次。③臨睡肌抽躍癥是一種無意識的肌肉顫搐，表現(xiàn)為剛?cè)胨瘯r身體猛然一抖，而且通常會伴隨著一種跌落或踏空的感覺，或者類似觸電一樣的感受。這種偶爾的抖動，發(fā)生在睡眠周期中的快速眼動期，也就是通常所說的做夢時間。④有不少原因可能引起臨睡肌抽躍癥。比如白天過于興奮或劇烈運動，攝入較多咖啡因或尼古丁等興奮劑，尚未完全代謝的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)可能在睡眠時喚醒大腦，就可能出現(xiàn)睡眠抽動癥狀。一些人可能是由于過度焦慮或者疲憊，大腦缺乏休息，控制睡眠和覺醒的兩套系統(tǒng)容易失衡，導(dǎo)致睡眠抽動癥狀。此外，鈣是神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞最喜歡的物質(zhì)，缺鈣時，神經(jīng)和肌肉也容易異常放電或抽搐。⑤需要注意的是，如果入睡抽動發(fā)生頻率太高，伴隨頭暈、頭痛等癥狀，可能是大腦損傷造成的，此時需要及時就醫(yī)。臨睡肌抽躍癥也需要與其他疾病相區(qū)分。例如癲癇，其不僅可以在入睡的時候發(fā)作，也可以在白天清醒狀態(tài)時發(fā)生。除了肌肉抽搐，癲癇還會引起意識喪失等癥狀。如果夜晚入睡或老休息時雙腿不安地抽動，有時還伴有疼痛、麻木感，難受得不知道把腿放在哪兒好，只有下床活動活動才能緩解，則需要警惕不寧腿綜合征。⑥睡著睡著突然“抽”一下，不舒服且有些嚇人，那么臨睡肌抽躍癥有沒有預(yù)防方法呢？首先規(guī)律的睡眠很有必要，每天保證6到10小時睡眠，睡前可以聽一些舒緩的音樂。睡覺時選擇正確的睡姿，避免趴著睡、蜷著睡或者壓迫身體等不良的睡姿。睡前不要喝含興奮神經(jīng)物質(zhì)的飲料，咖啡因會引起神經(jīng)興奮，影響睡眠質(zhì)量。睡覺之前可以用濕熱水泡腳，泡腳的時候，水最好浸泡到踝關(guān)節(jié)部位，持續(xù)15—20分鐘，這樣可以促進(jìn)下肢的末梢神經(jīng)血液循環(huán)，有利于緩解肌肉痙攣引起的睡眠抽動。睡前半小時還可進(jìn)行適度的拉伸，使肌肉得到放松，也有利于降低睡眠抽動的發(fā)生幾率。專家建議，因為缺鈣導(dǎo)致的臨睡肌抽躍癥，可通過調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)緩解，多吃鈣含量高的食物，如奶制品、大豆、堅果等。⑦絕大多數(shù)的入睡抽動是正常的生理反應(yīng)，就像打嗝、眼皮跳時出現(xiàn)的肌肉抽動一樣。專家表示，這種抖動一般不會影響睡眠，相反可能讓你的睡眠更深沉，和猝死更沒關(guān)系。但如果一段時間內(nèi)持續(xù)存在入睡抽動，需要及時去醫(yī)院排查是否有潛在疾病。（選自《揚子晚報》2024年11月6日，有刪改）5．請根據(jù)②③段的內(nèi)容，為“臨睡肌抽躍癥”下定義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．可能引起臨睡肌抽躍癥的原因有哪些？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．根據(jù)文章，下列說法正確的一項是（

）A．本文的說明對象是“臨睡肌抽躍癥”，據(jù)此判斷，本文屬于事理說明文。B．本文先擺現(xiàn)象，再分析原因，再講如何預(yù)防，采用的是由主到次的邏輯順序。C．文章第⑤段運用了作比較、舉例子、引用等說明方法來說明事理。D．畫線句中的“一般”“可能”等詞，表意不確定，不符合說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的要求。8．右圖是學(xué)生會為住宿生做的小貼士。請你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充空缺部分。小貼士——預(yù)防臨睡肌抽躍癥________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，多吃奶制品、大豆、堅果【答案】5．臨睡肌抽躍癥，是一種發(fā)生在睡眠周期中的快速眼動期，表現(xiàn)為剛?cè)胨瘯r伴隨著跌落或踏空感覺的身體猛然一抖，或者類似觸電感受的無意識的肌肉顫搐的現(xiàn)象（癥狀）。6．白天過于興奮或劇烈運動，攝入較多咖啡因或尼古丁等興奮劑，過度焦慮或者疲憊，缺鈣。7．A8．①規(guī)律睡眠，保證充足睡眠時間（聽一些舒緩的音樂）②選擇正確睡姿③不喝含興奮物質(zhì)的飲料④溫水泡腳⑤睡前半小時適度拉伸（答出其中4點即可）【導(dǎo)語】文章以“睡覺時猛抖一下”現(xiàn)象切入，科學(xué)解析“臨睡肌抽躍癥”。先釋概念、說表現(xiàn)，再析誘因，接著講預(yù)防與疾病區(qū)分，最后強(qiáng)調(diào)其正常性。采用現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯，舉例子、作比較等方法，語言準(zhǔn)確且通俗，幫讀者正確認(rèn)識這一睡眠現(xiàn)象。5．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“‘睡覺時猛抖一下’的現(xiàn)象叫‘臨睡肌抽躍癥’，也叫……無意識的肌肉顫搐”可知，明確了該現(xiàn)象的學(xué)名及本質(zhì)是“無意識的肌肉顫搐”。結(jié)合第③段“發(fā)生在睡眠周期中的快速眼動期”可知，其發(fā)生階段為快速眼動期；“表現(xiàn)為剛?cè)胨瘯r身體猛然一抖，而且通常會伴隨著一種跌落或踏空的感覺，或者類似觸電一樣的感受”可知，具體表現(xiàn)包括身體猛抖、伴隨跌落/踏空感或觸電感受。由此可知，將“本質(zhì)屬性（無意識肌肉顫搐）+發(fā)生階段+具體表現(xiàn)”整合，即可得出“臨睡肌抽躍癥”的定義。據(jù)此可得：臨睡肌抽躍癥，是一種發(fā)生在睡眠周期中的快速眼動期，表現(xiàn)為剛?cè)胨瘯r伴隨著跌落或踏空感覺的身體猛然一抖，或者類似觸電感受的無意識的肌肉顫搐的現(xiàn)象（癥狀）。6．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第④段“比如白天過于興奮或劇烈運動，攝入較多咖啡因或尼古丁等興奮劑，尚未完全代謝的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)可能在睡眠時喚醒大腦，就可能出現(xiàn)睡眠抽動癥狀”可知，白天興奮/劇烈運動、攝入興奮劑是誘因之一，因興奮性神經(jīng)遞質(zhì)會在睡眠時喚醒大腦引發(fā)癥狀。結(jié)合第④段“一些人可能是由于過度焦慮或者疲憊，大腦缺乏休息，控制睡眠和覺醒的兩套系統(tǒng)容易失衡，導(dǎo)致睡眠抽動癥狀”可知，過度焦慮/疲憊會使大腦控制系統(tǒng)失衡，進(jìn)而引發(fā)病癥。結(jié)合第④段“此外，鈣是神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞最喜歡的物質(zhì)，缺鈣時，神經(jīng)和肌肉也容易異常放電或抽搐”可知，缺鈣會導(dǎo)致神經(jīng)和肌肉異常放電/抽搐，這也是誘因之一。7．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，文章第①段以現(xiàn)象引入，②③段解釋定義和表現(xiàn)，④段分析原因，⑤段區(qū)分疾病，⑥段講預(yù)防，⑦段強(qiáng)調(diào)正常性。說明順序是“現(xiàn)象——成因——預(yù)防——注意事項”，屬于“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的邏輯順序，而非“由主到次”；C.有誤，結(jié)合第⑤段“例如癲癇，其不僅可以在入睡的時候發(fā)作……需要警惕不寧腿綜合征”可知，文段通過“癲癇”“不寧腿綜合征”的例子，將其與“臨睡肌抽躍癥”的癥狀對比（如癲癇伴隨意識喪失，不寧腿綜合征有疼痛麻木感），運用了舉例子和作比較的說明方法。文中未出現(xiàn)“引用”（如引用名言、數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)等）的說明方法；D.有誤，結(jié)合第⑦段“這種抖動一般不會影響睡眠，相反可能讓你的睡眠更深沉”可知，“一般”表示通常情況，不排除特殊案例；“可能”表明“讓睡眠更深沉”是一種可能性，而非絕對結(jié)論。這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性——既說明普遍規(guī)律，又保留例外情況，避免絕對化表述，符合科學(xué)說明的要求。“不符合嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確要求”表述錯誤；故選A。8．本題考查意見建議。①結(jié)合第⑥段“首先規(guī)律的睡眠很有必要，每天保證6到10小時睡眠，睡前可以聽一些舒緩的音樂”可知，規(guī)律作息和充足睡眠是預(yù)防的基礎(chǔ)，聽舒緩音樂能輔助放松神經(jīng)。據(jù)此可建議：規(guī)律睡眠，保證充足睡眠時間（聽一些舒緩的音樂）；②結(jié)合第⑥段“睡覺時選擇正確的睡姿，避免趴著睡、蜷著睡或者壓迫身體等不良的睡姿”可知，不良睡姿可能誘發(fā)肌抽躍，需強(qiáng)調(diào)“正確睡姿”的重要性。由此可建議：選擇正確睡姿；③結(jié)合第⑥段“睡前不要喝含興奮神經(jīng)物質(zhì)的飲料，咖啡因會引起神經(jīng)興奮，影響睡眠質(zhì)量”可知，咖啡因、尼古丁等興奮劑會導(dǎo)致神經(jīng)興奮，需避免睡前攝入。由此可建議：不喝含興奮物質(zhì)的飲料；④結(jié)合第⑥段“睡覺之前可以用濕熱水泡腳……促進(jìn)下肢的末梢神經(jīng)血液循環(huán)，有利于緩解肌肉痙攣”可知，溫水泡腳能改善血液循環(huán)，緩解肌肉緊張，降低抽動幾率。據(jù)此可建議：溫水泡腳；⑤結(jié)合第⑥段“睡前半小時還可進(jìn)行適度的拉伸，使肌肉得到放松，也有利于降低睡眠抽動的發(fā)生幾率”可知，拉伸能放松肌肉，是預(yù)防的有效手段。由此可建議：睡前半小時適度拉伸?？键c3：對象與特征關(guān)聯(lián)設(shè)問方式：常見設(shè)問如“××的A特征與B特征有何內(nèi)在聯(lián)系？”“結(jié)合說明對象的本質(zhì)屬性，分析文中特征的表達(dá)作用?！薄盀槭裁凑f××的這些特征體現(xiàn)了其核心價值？”此類題目考查對特征與對象本質(zhì)關(guān)聯(lián)的理解，需分析特征如何反映對象屬性?？键c解析：考查對說明對象本質(zhì)屬性與特征內(nèi)在聯(lián)系的理解，需分析特征如何體現(xiàn)對象的核心屬性。如《中國石拱橋》中“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固”的特征，直接體現(xiàn)石拱橋作為建筑的實用與審美價值?？疾橹攸c在于“特征→本質(zhì)”的邏輯推導(dǎo)，避免孤立看待特征，需明確特征是說明對象本質(zhì)屬性的具體表現(xiàn)，二者存在必然關(guān)聯(lián)。解題技巧：1.類別定位：明確對象本質(zhì)類別（如建筑、自然現(xiàn)象），如《中國石拱橋》屬“建筑類”。2.屬性關(guān)聯(lián)：分析特征與類別屬性的關(guān)聯(lián)，建筑類關(guān)注“結(jié)構(gòu)、功能”，技術(shù)類關(guān)注“原理、優(yōu)勢”。3.邏輯梳理：梳理特征間關(guān)系（如因果、并列），如“結(jié)構(gòu)堅固”是石拱橋“歷史悠久”的原因。答題模板：說明對象**[名稱]**的特征與其本質(zhì)屬性緊密關(guān)聯(lián)：1.特征**[①]**體現(xiàn)其作為**[類別]**的**[核心屬性]；2.特征[②]**反映其**[實用功能/原理]；3.這些特征從[不同維度]**共同揭示了**[對象名稱]**的本質(zhì)屬性，如《中國石拱橋》的特征體現(xiàn)建筑的實用與審美價值，符合文本說明邏輯?！纠}剖析】（2025·四川遂寧·中考真題）閱讀下文，完成小題。機(jī)器人為什么要“更像人”？張立華①從搬東西、做家務(wù)，到跳舞、跑步甚至“練功夫”，越來越多機(jī)器人朝“更像人”的方向發(fā)展。有人好奇，為什么要把機(jī)器人做成人的模樣？②首先，人形機(jī)器人可以以人為師。人類擁有獨特的身體構(gòu)造、敏捷的運動能力以及高度靈活的手部結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)化與自然的完美融合。因此，仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過直接模仿的方式變得更智能。③人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的“第一課”，是通過大量人類動作示范視頻學(xué)會大致的行為模式、快速掌握基礎(chǔ)動作，比如拿起水杯、開門、行走等。然后再通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動作細(xì)節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成本更低，效率更高。④其次，人形機(jī)器人與社會生活的適配度更高。我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的，機(jī)器人設(shè)計成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境。⑤憑借類似人手的靈巧結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的控制技術(shù)，人形機(jī)器人可以完成更多任務(wù)，并在多變?nèi)蝿?wù)中展現(xiàn)出高度通用性。比如使用螺絲刀、鍵盤、鉆頭等常用工具，完成開關(guān)閥門、物件裝配等精細(xì)動作，還能平穩(wěn)處理易碎物體。這種高度適應(yīng)能力，使得人形機(jī)器人在社會任務(wù)中更加得心應(yīng)手。⑥機(jī)器人設(shè)計成人形，還能更好地與人社交。它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計的交流接口，比如具備“視線”指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢和手臂動作等，都讓我們能更直觀地“讀懂”它的意圖。⑦我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號，所以當(dāng)人形機(jī)器人向我們點頭、伸手、微微前傾時，我們會下意識地回應(yīng)它的動作。相反，一個六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”，人們往往弄不清楚它的意圖。在這方面，人形機(jī)器人可以用更自然、更友好的方式和人類相處。⑧當(dāng)然，人形機(jī)器人的最終目的不是“像人”，而是“為人”。它既是一種仿生人類結(jié)構(gòu)，更是連接人工智能與社會生活的橋梁。未來，人形機(jī)器人或許會像手機(jī)一樣，成為隨處可見的智能工具，而在這條“進(jìn)化之路”上，我們是使用者，更是塑造者。（選自《人民日報》，有刪改）9．概括本文從哪些方面說明了機(jī)器人為什么要“更像人”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請從⑥、⑦段中指出一種說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下面句子中加點詞能否刪去？為什么？我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．人工智能已廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)。作為智能時代的中學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力，才能成為智能工具的“塑造者”，而不被時代淘汰？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】9．①人形機(jī)器人可以以人為師；②人形機(jī)器人與社會生活的適配度更高；③機(jī)器人設(shè)計成人形，還能更好地與人社交。10．示例一：運用了舉例子的說明方法，舉了機(jī)器人類人外表的頭部、手勢和手臂動作等可以讓我們更直觀地讀懂它的意圖，具體說明了機(jī)器人設(shè)計成人形，可以更好地與人社交。示例二：運用了作比較的說明方法，把我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號與弄不清楚六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”的意圖進(jìn)行比較，突出說明了人形機(jī)器人可以更好地與人社交。11．不能刪去。“大多數(shù)”表示日常生活中的物品、設(shè)施和空間按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的很多；刪去就變?yōu)榱巳?，與實際情況不符合；體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。12．終生學(xué)習(xí)的能力，開拓創(chuàng)新的能力，勇于實踐的能力，積極探索的能力，合作探究的能力等【導(dǎo)語】本文以“機(jī)器人為什么要‘更像人’”為核心，采用邏輯順序，從以人為師、適配生活、便于社交三方面展開說明。運用舉例子、作比較等說明方法，將抽象原理通俗化，語言準(zhǔn)確且通俗易懂。結(jié)尾點明機(jī)器人“為人”本質(zhì)，展望其未來，引發(fā)讀者對科技發(fā)展的思考。9．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過直接模仿的方式變得更智能”可知，人形機(jī)器人能夠以人為師，通過模仿人類獨特的身體構(gòu)造、運動能力和手部結(jié)構(gòu)等，實現(xiàn)智能化發(fā)展。由此可知，人形機(jī)器人可以以人為師是機(jī)器人“更像人”的原因之一。?結(jié)合第④段“我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的，機(jī)器人設(shè)計成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境”可知，人形機(jī)器人與社會生活的適配度更高，能契合現(xiàn)有生活設(shè)計，更好地完成各類任務(wù)。由此可知，人形機(jī)器人與社會生活的適配度更高是機(jī)器人“更像人”的原因之一。?結(jié)合第⑥段“機(jī)器人設(shè)計成人形，還能更好地與人社交。它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計的交流接口”可知，人形機(jī)器人的類人外表和交流接口，能使其更好地與人進(jìn)行社交互動。由此可知，機(jī)器人設(shè)計成人形能更好地與人社交是機(jī)器人“更像人”的原因之一。?10．本題考查說明方法及作用。示例一：結(jié)合第⑥段“它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計的交流接口，比如具備‘視線’指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢和手臂動作等，都讓我們能更直觀地‘讀懂’它的意圖”可知，作者通過列舉人形機(jī)器人頭部、手勢和手臂動作這些具體例子，詳細(xì)闡述了機(jī)器人類人外表作為交流接口的作用。由此可知，運用舉例子的說明方法，具體有力地說明了機(jī)器人設(shè)計成人形，可以更好地與人社交。示例二：結(jié)合第⑦段“我們的大腦更擅長處理‘像人一樣’的交流信號，所以當(dāng)人形機(jī)器人向我們點頭、伸手、微微前傾時，我們會下意識地回應(yīng)它的動作。相反，一個六足機(jī)器人伸出‘機(jī)械足’，人們往往弄不清楚它的意圖”可知，將人形機(jī)器人與人互動時我們下意識的回應(yīng)，和六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”時人們難以理解其意圖進(jìn)行對比。由此可知，運用作比較的說明方法，鮮明突出了人形機(jī)器人在與人社交方面的優(yōu)勢。11．本題考查說明文語言。結(jié)合第④段“我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的”可知，“大多數(shù)”明確表明日常生活里按人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的物品、設(shè)施和空間占比很大，但并非涵蓋全部。由此可知，它限定了范圍，使表達(dá)更符合客觀實際情況。若刪去“大多數(shù)”，句子就變成“我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲?、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的”，這意味著所有相關(guān)事物都是如此設(shè)計，與真實情況不符，所以不能刪去“大多數(shù)”，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。12．本題考查內(nèi)容理解及意見建議。結(jié)合第②段“仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過直接模仿的方式變得更智能”和第③段“人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的‘第一課’，是通過大量人類動作示范視頻學(xué)會大致的行為模式、快速掌握基礎(chǔ)動作……然后再通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動作細(xì)節(jié)”可知，機(jī)器人通過不斷學(xué)習(xí)實現(xiàn)智能化發(fā)展。由此可知，作為智能工具的“塑造者”，中學(xué)生需要具備終生學(xué)習(xí)的能力，不斷更新知識，才能適應(yīng)智能時代的發(fā)展。?結(jié)合第⑤段“憑借類似人手的靈巧結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的控制技術(shù)，人形機(jī)器人可以完成更多任務(wù)，并在多變?nèi)蝿?wù)中展現(xiàn)出高度通用性”可知，智能工具的發(fā)展需要不斷突破創(chuàng)新，以應(yīng)對多變的任務(wù)。由此可知，中學(xué)生應(yīng)具備開拓創(chuàng)新的能力，才能推動智能工具的進(jìn)步。?結(jié)合第③段“人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)……然后再通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動作細(xì)節(jié)”可知，機(jī)器人通過實踐學(xué)習(xí)不斷完善動作。由此可知，中學(xué)生要具備勇于實踐的能力，在實踐中積累經(jīng)驗，才能更好地塑造智能工具。?結(jié)合第⑧段“未來，人形機(jī)器人或許會像手機(jī)一樣，成為隨處可見的智能工具，而在這條‘進(jìn)化之路’上，我們是使用者，更是塑造者”可知，智能工具還有很大的發(fā)展空間等待探索。由此可知，中學(xué)生需要具備積極探索的能力，去挖掘智能工具更多的可能性。?結(jié)合智能工具研發(fā)與應(yīng)用往往需要多領(lǐng)域協(xié)作的客觀事實可知，中學(xué)生還應(yīng)具備合作探究的能力，通過團(tuán)隊合作，整合多方智慧，共同推動智能工具的發(fā)展。?說明文閱讀之說明對象及特征課內(nèi)梳理核心考點課文說明對象特征梳理文本依據(jù)說明對象識別《中國石拱橋》（茅以昇）石拱橋（事物說明文）聚焦具體建筑類事物，體現(xiàn)橋梁建筑的共性特征。1.標(biāo)題直接點明“中國石拱橋”；2.全文高頻出現(xiàn)“石拱橋”概念，貫穿趙州橋、盧溝橋的說明；3.首段“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”明確說明對象。說明對象識別《大自然的語言》（竺可楨）物候現(xiàn)象（事理說明文）闡釋自然現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)規(guī)律，屬抽象事理。1.標(biāo)題以比喻暗示“物候現(xiàn)象”；2.全文圍繞“物候”“物候?qū)W”展開，高頻出現(xiàn)核心概念；3.首段“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”引出說明對象。特征提煉整合《蘇州園林》（葉圣陶）蘇州園林1.務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫；2.講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次。1.中心句“設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”；2.運用作比較（與其他園林對比）突出布局自然特征；3.分段落列舉“布局、配合、映襯、層次”等具體表現(xiàn)。特征提煉整合《中國石拱橋》（茅以昇）石拱橋1.形式優(yōu)美（橋洞成弧形，如長虹臥波）；2.結(jié)構(gòu)堅固（能幾十年幾百年甚至上千年雄跨江河）；3.歷史悠久（早在公元282年就有記載）。1.關(guān)鍵句“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”；2.列數(shù)字（趙州橋“全長50.82米”）體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特征；3.舉例子（旅人橋、趙州橋）說明歷史悠久特征。對象與特征關(guān)聯(lián)《大自然的語言》（竺可楨）物候現(xiàn)象1.季節(jié)性：隨季節(jié)變化而發(fā)生；2.規(guī)律性：每年循環(huán)往復(fù)；3.實用性：指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。特征體現(xiàn)其作為自然規(guī)律的科學(xué)性與應(yīng)用價值。1.季節(jié)性特征對應(yīng)“立春過后草木萌發(fā)”的自然規(guī)律；2.規(guī)律性特征通過“杏花開放、布谷鳥歌唱”的周期現(xiàn)象體現(xiàn)；3.實用性特征關(guān)聯(lián)“物候?qū)W記錄農(nóng)事”的核心價值，反映事理說明文的本質(zhì)屬性。對象與特征關(guān)聯(lián)《蘇州園林》（葉圣陶）蘇州園林1.圖畫美：布局、配合、映襯等皆追求畫面感；2.自然美：避免對稱，講究自然之趣。特征體現(xiàn)園林藝術(shù)“師法自然又高于自然”的本質(zhì)。1.圖畫美特征對應(yīng)園林作為“立體畫”的藝術(shù)屬性；2.自然美特征通過“假山池沼的自然配合”“花草樹木的錯落映襯”體現(xiàn)；二者共同揭示蘇州園林“以人為本的審美與實用結(jié)合”的核心價值。說明文閱讀之說明對象及特征解題技巧及常見誤區(qū)一、解題技巧1．說明對象識別技巧識別說明對象需遵循“三步驟定位法”：第一步通過標(biāo)題初步判斷類型，事物說明文標(biāo)題多為名詞短語（如《中國石拱橋》），事理說明文標(biāo)題常含疑問或原理表述（如《大自然的語言》）；第二步圈畫全文高頻核心概念，如《蘇州園林》中“蘇州園林”貫穿始終，排除局部說明的次要對象（如個別園林名稱）；第三步結(jié)合首尾段總起句驗證，如《中國石拱橋》首段“石拱橋的橋洞成弧形”直接鎖定說明對象。避免僅憑標(biāo)題字面意思判定，需通過“核心概念貫穿性”驗證。2．特征提煉整合技巧特征提煉需建立“標(biāo)志定位—分層歸納—驗證補(bǔ)充”的邏輯鏈：首先聚焦中心句、過渡句及“特點是”“主要表現(xiàn)為”等標(biāo)志詞，如《蘇州園林》中心句“眼前總是一幅完美的圖畫”；其次按段落分層提取特征，如從“布局、配合、映襯、層次”四個維度梳理蘇州園林特征；最后結(jié)合說明方法驗證，如通過“作比較”確認(rèn)差異特征（蘇州園林與其他園林的布局區(qū)別），通過“列數(shù)字”強(qiáng)化量化特征（趙州橋的長度數(shù)據(jù)）。確保每個特征都有文本細(xì)節(jié)支撐，避免遺漏關(guān)鍵維度。3．對象與特征關(guān)聯(lián)技巧關(guān)聯(lián)分析需把握“本質(zhì)屬性—特征表現(xiàn)—邏輯關(guān)系”三層邏輯：首先明確說明對象的本質(zhì)類別（如建筑類、自然現(xiàn)象類），如《中國石拱橋》屬建筑類，核心屬性為“實用與審美結(jié)合”；其次分析每個特征如何體現(xiàn)本質(zhì)，如“形式優(yōu)美”對應(yīng)審美屬性，“結(jié)構(gòu)堅固”對應(yīng)實用屬性；最后梳理特征間的邏輯關(guān)系（并列、因果等），如《大自然的語言》中“季節(jié)性”是“規(guī)律性”的基礎(chǔ)，二者共同支撐“實用性”特征。避免孤立看待特征，需用“特征服務(wù)本質(zhì)”的思維串聯(lián)。二、常見誤區(qū)1．說明對象識別誤區(qū)標(biāo)題誤判：直接將標(biāo)題等同于說明對象，如誤將《大自然的語言》對象定為“語言”，忽略標(biāo)題的比喻義，正確對象應(yīng)為“物候現(xiàn)象”。次要對象干擾：將局部說明的具體例子誤判為主對象，如《中國石拱橋》中誤將“趙州橋”當(dāng)說明對象，實則“石拱橋”才是核心。避坑指南：用“高頻詞+首尾段驗證法”，核心對象應(yīng)貫穿全文，而非局部例子，標(biāo)題需結(jié)合文本內(nèi)容解讀比喻或象征義。2．特征提煉整合誤區(qū)遺漏關(guān)鍵維度：僅提取顯性特征，忽略隱性特征，如分析蘇州園林僅提“布局自然”，漏答“近景遠(yuǎn)景的層次”等核心特征。特征混淆：將不同對象的特征混為一談，如將趙州橋的“獨拱”特征錯誤歸為所有石拱橋的共性特征。避坑指南：按“段落分層+標(biāo)志詞定位”梳理，用“分點編號”確保全面性，結(jié)合說明方法區(qū)分“共性特征”與“個性特征”。3．對象與特征關(guān)聯(lián)誤區(qū)本質(zhì)屬性模糊：無法明確對象本質(zhì)，導(dǎo)致特征關(guān)聯(lián)牽強(qiáng)，如分析《蘇州園林》時，未緊扣“園林藝術(shù)”本質(zhì)，將“不講究對稱”簡單歸為“隨意布局”。邏輯關(guān)系割裂：忽視特征間的內(nèi)在聯(lián)系，如孤立解讀石拱橋“歷史悠久”與“結(jié)構(gòu)堅固”，未意識到二者的因果關(guān)聯(lián)（堅固才能持久）。避坑指南：先定位對象本質(zhì)類別，用“特征→本質(zhì)”反向驗證，通過“因為…所以…”句式梳理特征邏輯，確保關(guān)聯(lián)分析有依據(jù)。三、避坑總結(jié)1．識別對象：牢記“標(biāo)題初判—高頻詞確認(rèn)—首尾段驗證”三步，拒絕“標(biāo)題字面義”陷阱。2．提煉特征：采用“標(biāo)志詞+分層法+說明方法驗證”，確保特征全面且有文本支撐。3．關(guān)聯(lián)分析：緊扣“本質(zhì)屬性”，用“類別定位—特征匹配—邏輯梳理”建立完整關(guān)聯(lián)鏈。4．強(qiáng)化課內(nèi)遷移：結(jié)合《中國石拱橋》《蘇州園林》等文本反復(fù)練習(xí)，固化正確思維模式，避免同類錯誤重復(fù)出現(xiàn)。說明文閱讀之說明對象及特征解題要點核心考點解題步驟答題模板避坑提示說明對象識別1.標(biāo)題初判類型：名詞短語多為事物說明文（如《中國石拱橋》），含疑問/原理表述多為事理說明文（如《大自然的語言》）；2.圈畫高頻核心概念，排除局部次要對象（如《蘇州園林》排除個別園林名稱）；3.結(jié)合首尾段總起句驗證（如《中國石拱橋》首段鎖定對象）。本文的說明對象是[事物/事理名稱，如“石拱橋”]。判斷依據(jù)：標(biāo)題[標(biāo)題內(nèi)容]初步指向；全文圍繞[核心概念]展開，高頻出現(xiàn)該概念；首尾段[總起句內(nèi)容，如“石拱橋的橋洞成弧形”]直接鎖定，貫穿全文核心內(nèi)容。避免標(biāo)題字面義誤判（如《大自然的語言》勿判為“語言”），核心對象需貫穿全文，而非局部例子（如勿將“趙州橋”當(dāng)《中國石拱橋》的說明對象）。特征提煉整合1.定位標(biāo)志詞：聚焦“特點是”“主要表現(xiàn)為”等詞及中心句（如《蘇州園林》“眼前總是一幅完美的圖畫”）；2.段落分層歸納：按“布局、配合、映襯”等維度梳理；3.說明方法驗證：通過作比較確認(rèn)差異特征，列數(shù)字強(qiáng)化量化特征（如趙州橋長度數(shù)據(jù)）。說明對象[名稱]的特征有：①[特征1，如“形式優(yōu)美”]：文中第×段通過[中心句/說明方法，如“橋洞成弧形的打比方說明”]體現(xiàn)；②[特征2，如“結(jié)構(gòu)堅固”]：第×段用[列數(shù)字/舉例子，如“雄跨江河千年的實例”]凸顯；③[特征3，如“歷史悠久”]：文中[限定詞+內(nèi)容]支撐。避免遺漏關(guān)鍵維度（如蘇州園林勿漏“近景遠(yuǎn)景的層次”），區(qū)分共性與個性特征（勿將趙州橋“獨拱”歸為所有石拱橋特征），用分點確保全面性。對象與特征關(guān)聯(lián)1.明確本質(zhì)類別：如建筑類（石拱橋）、自然現(xiàn)象類（物候現(xiàn)象）；2.特征匹配本質(zhì)：“形式優(yōu)美”對應(yīng)建筑審美屬性，“季節(jié)性”對應(yīng)物候規(guī)律本質(zhì)；3.梳理邏輯關(guān)系：用“因為…所以…”分析因果關(guān)聯(lián)（如石拱橋“結(jié)構(gòu)堅固”故“歷史悠久”）。說明對象[名稱]的特征與其本質(zhì)緊密關(guān)聯(lián)：特征[①，如“形式優(yōu)美”]體現(xiàn)其[類別，如“建筑”]的[審美屬性]；特征[②，如“結(jié)構(gòu)堅固”]反映[實用屬性]；特征間[因果/并列關(guān)系，如“堅固使歷史悠久”]共同揭示本質(zhì)，符合說明邏輯。勿模糊本質(zhì)屬性（如蘇州園林“不講究對稱”是藝術(shù)追求非“隨意布局”），避免特征邏輯割裂，需用“因為…所以…”梳理關(guān)聯(lián)（如“堅固→持久”）。一、（2025·黑龍江哈爾濱·三模）閱讀《林間的疾風(fēng)舞者》，回答小題。林間的疾風(fēng)舞者①在中國傳統(tǒng)文化的星河里，梅花鹿始終閃耀著獨特的光芒。它被譽(yù)為長壽之神獸，與“祿”同音的巧妙關(guān)聯(lián)，賦予了它俸祿、利祿與財富的美好寓意。其優(yōu)雅的形態(tài)、敏捷的動作，承載著人們對吉祥與幸福的向往，成為傳遞好運與福氣的象征。②梅花鹿無愧于“林間的疾風(fēng)舞者”這一美譽(yù)。它在自然舞臺上，憑借卓越的運動天賦，演繹著生命的靈動與壯美。③在速度的競技場上，梅花鹿堪稱天生的冠軍。成年梅花鹿最高時速可達(dá)50公里/小時，當(dāng)它奔躍時，輕盈的四肢仿若離弦之箭，在草原與森林邊緣勾勒出優(yōu)美的弧線。這驚人的速度，不僅是它逃避天敵的有力武器，更為其完成了“森林信使”的使命。正如《淮南子》所記載“鹿鳴于野，萬物生發(fā)”，梅花鹿在奔躍遷徙途中，不經(jīng)意間完成了植物種子的傳播，默默維系著自然生態(tài)的平衡。④論及跳躍能力，梅花鹿同樣出類拔萃。它細(xì)長的四肢如同蓄滿力量的彈簧，落地時蹄部精準(zhǔn)的緩沖機(jī)制，讓它能夠連續(xù)大跨步越過灌木叢與陡坡。它身姿矯健，最高可騰空2米以上，跨度達(dá)10米，在林間穿梭時，身形如行云流水，盡顯靈動之美。⑤而梅花鹿的體態(tài)之輕盈，更是令人贊嘆不已。即便置身茂密的叢林，它也能憑借超強(qiáng)的空中姿態(tài)調(diào)整能力，自如穿梭，每一個動作都仿佛精心編排的“林間芭蕾”。古人曾賦詩“鹿躍青崖間，影落白云端”，短短十字，便將梅花鹿靈動的身姿刻畫得淋漓盡致。⑥梅花鹿，既是傳統(tǒng)文化中祥瑞的符號，也是自然界中當(dāng)之無愧的疾風(fēng)舞者。它在奔跑與跳躍間，彰顯著“陽剛”之魂，生生不息。它的存在，時刻提醒著我們要敬畏生命的靈動與堅韌。下一次，當(dāng)你在山野間邂逅這抹優(yōu)雅的身影，請靜靜駐足觀賞——這一瞬間，千年文明與自然之美在此交匯，譜寫著天地間最純粹的生命之詩。1．梅花鹿為什么被稱為林間的“疾風(fēng)舞者”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第③段中加點詞語“使命”具體指什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．指出下列句子運用的說明方法。（一個括號只能填寫一種說明方法）成年梅花鹿最高時速可達(dá)50公里/小時，當(dāng)它奔躍時，輕盈的四肢仿若離弦之箭，在草原與森林邊緣勾勒出優(yōu)美的弧線。()()4．魯迅作品《從百草園到三味書屋》中描寫三味書屋中寫道：中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析中國傳統(tǒng)繪畫作品中經(jīng)常出現(xiàn)“鹿”的形象的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．梅花鹿具有卓越的運動天賦，速度極快，跳躍能力出眾，而且體態(tài)輕盈，穿梭林間靈動優(yōu)美，所以被稱為林間的“疾風(fēng)舞者”。（意思對即可）2．梅花鹿在奔躍遷徙中，不經(jīng)意間傳播植物種子，維持自然生態(tài)平衡。（意思對即可）3．列數(shù)字打比方4．示例：因為梅花鹿在傳統(tǒng)文化中不僅象征長壽，而且與“祿”同音巧妙關(guān)聯(lián)，賦予了它俸祿、利祿與財富的美好寓意。它優(yōu)雅的形態(tài)、敏捷的動作，更是承載著人們對吉祥與幸福的向往，傳遞美好運與福氣的象征，符合傳統(tǒng)繪畫對美好的追求，所以常出現(xiàn)在傳統(tǒng)繪畫作品中。（言之成理即可）【導(dǎo)語】《林間的疾風(fēng)舞者》以生動筆觸展現(xiàn)梅花鹿的雙重身份：既是傳統(tǒng)文化中的祥瑞符號，又因卓越運動天賦堪稱自然里的疾風(fēng)舞者。文章從速度、跳躍、體態(tài)多維度刻畫其靈動，融科學(xué)說明與文化意蘊(yùn)于一體，結(jié)尾呼吁敬畏生命，余韻悠長。1．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“在速度的競技場上，梅花鹿堪稱天生的冠軍。成年梅花鹿最高時速可達(dá)50公里/小時，當(dāng)它奔躍時，輕盈的四肢仿若離弦之箭”可知，梅花鹿速度極快，具備出色的速度天賦。結(jié)合第④段“論及跳躍能力，梅花鹿同樣出類拔萃……最高可騰空2米以上，跨度達(dá)10米，在林間穿梭時，身形如行云流水”可知，梅花鹿跳躍能力出眾，能靈活越過障礙。結(jié)合第⑤段“而梅花鹿的體態(tài)之輕盈，更是令人贊嘆不已……每一個動作都仿佛精心編排的‘林間芭蕾’”可知，梅花鹿體態(tài)輕盈，穿梭林間靈動優(yōu)美。由此可知，梅花鹿因具備卓越的運動天賦，在速度、跳躍和體態(tài)上表現(xiàn)突出，故被稱為林間的“疾風(fēng)舞者”。2．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第③段“這驚人的速度，不僅是它逃避天敵的有力武器，更為其完成了‘森林信使’的使命。正如《淮南子》所記載‘鹿鳴于野，萬物生發(fā)’，梅花鹿在奔躍遷徙途中，不經(jīng)意間完成了植物種子的傳播，默默維系著自然生態(tài)的平衡”可知，這里的“使命”是指梅花鹿在奔躍遷徙過程中所起到的作用。由此可知，“使命”具體指梅花鹿在奔躍遷徙中，不經(jīng)意間傳播植物種子，維持自然生態(tài)平衡。3．本題考查說明方法。結(jié)合第③段“成年梅花鹿最高時速可達(dá)50公里/小時”可知，此句通過具體的數(shù)字“50公里/小時”，準(zhǔn)確地說明了梅花鹿的速度之快，運用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合第③段“輕盈的四肢仿若離弦之箭”可知，此句將梅花鹿輕盈的四肢比作離弦之箭，生動形象地寫出了梅花鹿奔躍時的速度之快，運用了打比方的說明方法。由此可知，該句子運用了列數(shù)字和打比方的說明方法。4．本題考查拓展探究。結(jié)合第①段“在中國傳統(tǒng)文化的星河里，梅花鹿始終閃耀著獨特的光芒。它被譽(yù)為長壽之神獸，與‘祿’同音的巧妙關(guān)聯(lián)，賦予了它俸祿、利祿與財富的美好寓意。其優(yōu)雅的形態(tài)、敏捷的動作，承載著人們對吉祥與幸福的向往，成為傳遞好運與福氣的象征”可知，梅花鹿在傳統(tǒng)文化中象征長壽，與“祿”同音而關(guān)聯(lián)著俸祿、財富等，還承載著人們對吉祥幸福的向往，是傳遞好運福氣的象征。由此可知，中國傳統(tǒng)繪畫作品中經(jīng)常出現(xiàn)“鹿”的形象，是因為它蘊(yùn)含著這些美好的寓意，符合傳統(tǒng)繪畫對美好事物的追求。二、（2025·云南昆明·三模）閱讀下面文章，完成下面小題。中國?。悍酱缰g氣象萬千王琳①中國印“至小而至重”。“印者，信也?！弊怨乓詠恚鳛槌兄Z履約、憑信表達(dá)的重要承載，一枚方寸大小的印章，不僅是文字與圖案的巧妙組合，更是歷史與藝術(shù)的積淀、情感與智慧的凝聚。②考古證明，早在距今8000多年前的新石器時代早期，我們的祖先就創(chuàng)造出用于制陶壓印花紋的字形印模。這便是璽印的原始形態(tài)——陶璽。龍山文化遺址出土陶器上的同文印跡，便是夏代在陶器上使用璽印的有力證明。到了商周時代，印璽在莊重肅穆的青銅文化氛圍中嶄露頭角。彼時，印璽多為官方所用，用以鈐蓋公文、契約。嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整的篆文、厚重威嚴(yán)的印風(fēng)，彰顯著統(tǒng)治階層的權(quán)威。③春秋戰(zhàn)國，百家爭鳴，思想的激蕩為中國印注入了多元活力。這一時期，私印開始大量涌現(xiàn)，士大夫階層紛紛以印為信、為佩、為雅玩。印面文字風(fēng)格或古樸雄渾如鐘鼎銘文，或婉轉(zhuǎn)流暢似鳥蟲書篆，方寸之間，盡顯個性風(fēng)采。④秦始皇橫掃六國、統(tǒng)一天下后，印章制度也迎來了統(tǒng)一規(guī)范。只有皇帝用印才可稱“璽”，以美玉制作；臣民之印則稱“印”，用金、銀、銅等制作，等級分明。印文采用端莊秀麗的小篆字體，印面布局嚴(yán)謹(jǐn)對稱，界格規(guī)整分明。一方方古樸平整的秦印，鈐蓋在竹簡、木牘之上，也將秦朝大一統(tǒng)的氣魄深深印刻在中華文明的歷史進(jìn)程中。⑤在漢朝盛世的滋養(yǎng)下，印章的應(yīng)用范圍更為廣泛，從宮廷到市井，從官員到商賈，印信無處不在。尤其是漢印繆篆文字的出現(xiàn)和廣泛運用，標(biāo)志著漢代印章藝術(shù)發(fā)展進(jìn)入一個新的時期。⑥至此，隨著時代的更迭與前行，印章的功能逐步拓展，從官方的工具轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂懈叨刃蕾p價值的獨立藝術(shù)形式——篆刻。一枚方寸大小的印章，可以分為姓、名、字、號、職官、地名、吉語、箴言、詩句、肖像、花鳥、草蟲、走獸、圖形、齋堂館閣等若干類別，容納萬物、包羅萬象。⑦唐宋以降，篆刻藝術(shù)與書畫藝術(shù)緊密結(jié)合，開啟了藝術(shù)化發(fā)展的新篇章。印風(fēng)亦趨于精致細(xì)膩，線條流暢婉轉(zhuǎn)，與書畫作品的筆墨意境相得益彰，成為文人墨客抒發(fā)內(nèi)心情感、展現(xiàn)獨特個性的重要方式。尤其是宋代，米芾、蘇軾等人對篆刻藝術(shù)的大力推動，讓篆刻成為詩、書、畫、印完美融合的藝術(shù)形式，在筆墨丹青間散發(fā)著獨特的文化芬芳。⑧元明時期，文人治印之風(fēng)大盛。文人雅士親手操刀，以石寄情，將姓名、字號、成語警句乃至詩詞篇章等內(nèi)容融入其中，抒發(fā)情趣志向，傳遞出東方美學(xué)的深邃魅力。印學(xué)發(fā)展至清代，篆刻名家如繁星閃耀，流派紛呈。西泠印社、樂石社、龍淵社等一批印社先后涌現(xiàn)，極大豐富了篆刻藝術(shù)的內(nèi)涵，使其成為中國傳統(tǒng)藝術(shù)中不可或缺的璀璨瑰寶。⑨篆刻實乃一門集書法、繪畫、雕刻于一體的綜合藝術(shù)。篆刻的過程，也是創(chuàng)作者內(nèi)心情感與外在形式的完美融合，一刀一劃都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者的心血與熾熱情感，更體現(xiàn)著中國古人對自然、人生、宇宙的深刻理解和無盡感悟。⑩方寸之間蘊(yùn)乾坤，一抹朱紅印古今。印章，在方寸之間展現(xiàn)出天地之大美。這一藝術(shù)瑰寶，從遠(yuǎn)古時期初現(xiàn)光華，一路傳承至今，承載著中華民族對于文化藝術(shù)和精神信仰的執(zhí)著追求。它以石為卷，以印為信，鈐蓋出中華文明的燦爛篇章，亦印刻著過去、現(xiàn)在與未來的壯麗畫卷……（《讀者欣賞》）5．閱讀全文，請用簡潔的語言概括印章的功能和價值。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要介紹下圖印章的特點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________