第頁參考答案與解析一、本大題8小題，每小題3分，共24分。12345678AAACCACB1．A 【解析】A項(xiàng)，復(fù)辟（bì）/開辟（pì），模具（mú）/模樣（mú），邊塞（sài）/茅塞頓開（sè）。B項(xiàng)，畜牧（xù）/畜生（chù），勻稱（chèn）/稱職（chèn），地殼（qiào）/金蟬脫殼（qiào）。C項(xiàng)，強(qiáng)求（qiǎng）/牽強(qiáng)（qiǎng），勞累（lèi）/連累（lěi），差錯（chā）/差強(qiáng)人意（ch?。?。D項(xiàng)，攢動（cuán）/積攢（zǎn），量刑（liàng）/測量（liáng），橫財(cái)（hèng）/橫行霸道（héng）。2．A 【解析】B項(xiàng)，“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“甘拜下風(fēng)”。C項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”，“一如繼往”應(yīng)為“一如既往”。D項(xiàng)，“濫芋充數(shù)”應(yīng)為“濫竽充數(shù)”，“九宵云外”應(yīng)為“九霄云外”。3．A 【解析】A項(xiàng)，引用的內(nèi)容是完整的句子，句末的符號不省略，即最后一個句號應(yīng)放在引號內(nèi)。B項(xiàng)，“更高、更遠(yuǎn)”為并列短語，使用頓號分隔正確，整個句子標(biāo)點(diǎn)使用無誤。C項(xiàng)，兩個連續(xù)的疑問句且不是一組選擇問句，使用問號正確。D項(xiàng)，開頭的疑問句與后文的調(diào)查結(jié)果銜接自然，標(biāo)點(diǎn)使用符合規(guī)范。4．C 【解析】“呈現(xiàn)”指展示出具體事物或狀態(tài)，與“市井百態(tài)”搭配更貼切；“顯露”指現(xiàn)出，強(qiáng)調(diào)原來看不見的變成看得見的，然而，“市井百態(tài)”并非經(jīng)由畫家之手才得以存在。此處用“呈現(xiàn)”更合適?！熬?xì)”強(qiáng)調(diào)細(xì)致精巧，多用于對細(xì)節(jié)的描述；“精致”側(cè)重指物品的做工精美。此處形容對人物、建筑等細(xì)節(jié)的刻畫，用“精細(xì)”更合適。“因而”表示結(jié)果，只強(qiáng)調(diào)上下文的因果關(guān)系；“從而”側(cè)重表承接或結(jié)果，“從而”的上文談原因、方法等，“下文”是結(jié)果、目的等，題中的“真實(shí)記錄……繁榮景象”與“成為名畫”之間的因果關(guān)系更明顯，此處使用“因而”更貼切。5．C 【解析】A項(xiàng)，翻天覆地：形容變化極大。這里形容山村因鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)的到來而發(fā)生的巨大變化，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，胸有成竹：比喻做事之前心中已有充分的考慮。發(fā)言人從容應(yīng)對記者的提問，體現(xiàn)其專業(yè)性，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)，誠惶誠恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。考古隊(duì)員對文物抱有認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度，用“誠惶誠恐”不恰當(dāng)，應(yīng)改為“小心翼翼”。D項(xiàng)，不脛而走：比喻事物不用宣傳、推行，就迅速地傳播開去。新物種發(fā)現(xiàn)的消息迅速傳播，詞語使用恰當(dāng)。6．A 【解析】B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“根本革新”應(yīng)改為“根本改善”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“受到普遍的老年居民群體的歡迎”應(yīng)改為“受到老年居民群體的普遍歡迎”。D項(xiàng)，句式雜糅，“由于……影響下”應(yīng)改為“由于……影響”或“在……的影響下”。7．C 【解析】①句把“創(chuàng)新”比作“熠熠生輝的燈塔”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；②句中的“呼喊”“召喚”，給“文化傳承的使命”賦予人的行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法；③句表達(dá)的意思是中華民族在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程上，不能因一時的困難退縮、不能在挑戰(zhàn)面前裹足不前，運(yùn)用了反問的修辭手法，且句中只有兩個問句，并非排比。8．B 【解析】首句“青石板路在雨霧中泛著幽光”后，②“像一匹被歲月摩挲得溫潤的錦緞”承接前文對路面的比喻，形成連貫描寫；接著①“巷口那株老丁香開得正盛”引入新景物，⑤“宛如少女含淚的眼眸”具體描寫丁香花瓣，③“與雨絲一同在巷中蹁躚”銜接花瓣飄落的動態(tài)；④“像極了江南女子欲說還休的心事”比喻“空氣中彌漫著清苦又纏綿的香氣”，生動貼切，最后⑥“腳步聲輕得像踩在云絮上，漸行漸遠(yuǎn)”與“傘下人影綽約”銜接，收束全段。二、本大題3小題，共12分。9．B 【解析】B項(xiàng)，文中第④段提到“其路徑可能不只一條”“也要允許沒有結(jié)果或只有負(fù)面結(jié)果的存在”，此選項(xiàng)表述“創(chuàng)新探索都有多種路徑和多種結(jié)果”過于絕對化。10．B 【解析】B項(xiàng)，文章第②段并未進(jìn)行傳統(tǒng)教育與科學(xué)教育的對比，而是直接闡述科學(xué)教育的目的及意義，此選項(xiàng)屬于無中生有。11．【答案】①避免知識灌輸：教師的設(shè)計(jì)符合“注重探索過程”原則，通過觀察實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，而非直接給出結(jié)論。②慢下來的價值：一個月的觀察時間體現(xiàn)“允許學(xué)生長期探索”，符合科學(xué)問題求解的客觀規(guī)律。③家長抱怨“浪費(fèi)時間”反映目標(biāo)導(dǎo)向思維，與“拋棄目標(biāo)導(dǎo)向，尊重探索過程”的觀點(diǎn)相悖。④主觀能動性：學(xué)生自發(fā)研究印證了教師“尊重探索過程”具有好效果，比如能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘馕觥啃杈o扣文本中“探索過程”“時間維度”“興趣培養(yǎng)”等核心觀點(diǎn)，結(jié)合材料分層論述。三、本大題5小題，共18分。12．C 【解析】“將”意為“率領(lǐng)、帶領(lǐng)”，不是“將要”。13．A 【解析】“逖愛人下士”有完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，意為“祖逖愛護(hù)百姓、尊重士人”?！半m疏交賤隸”是讓步狀語，其中“疏交”（關(guān)系疏遠(yuǎn)的人）和“賤隸”（地位低的仆隸）是并列關(guān)系，中間不必?cái)嚅_?！敖远鞫Y遇之”是謂語部分，意為“都用恩德和禮節(jié)對待他們”，中間不必?cái)嚅_。“由是黃河以南盡為晉土”是結(jié)果從句，表示因果關(guān)系，中間不必?cái)嚅_。整句話翻譯為：祖逖愛護(hù)百姓、尊重士人，即使是關(guān)系疏遠(yuǎn)的人或地位低的仆隸，（他）都用恩德和禮節(jié)對待他們，因此黃河以南的地區(qū)全部成為晉朝的領(lǐng)土。14．D 【解析】D項(xiàng)，原文中祖逖“不報(bào)書，而聽互市”是為了“收利”，以達(dá)到“官府和百姓富足，士兵和戰(zhàn)馬增多”的效果，并非“放棄軍事行動”。文中未提及祖逖停止北伐，反而通過其治軍、征討塢堡等事實(shí)體現(xiàn)其持續(xù)推進(jìn)收復(fù)中原的努力。15．【答案】桓宣于是留下來，幫助祖逖討伐各個還沒有歸附（晉朝）的地方武裝據(jù)點(diǎn)?！窘馕觥勘揪浒ㄕZ后置句式，“諸屯塢未附者”的正常語序?yàn)椤爸T未附之屯塢”?！拔锤秸摺弊鳛槎ㄕZ后置修飾“屯塢”，翻譯時需調(diào)整語序。16．【答案】①志存高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)。祖逖“少有大志”，青年時便“聞雞起舞”，堅(jiān)持習(xí)武練藝，用行動踐行收復(fù)中原的理想。②直面困境，迎難而上。面對“不給鎧仗，使自召募”的困境，祖逖未抱怨退縮，而是“起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)”，靠實(shí)干推進(jìn)北伐。③尊重他人，懂團(tuán)結(jié)合作?！捌溆形⒐?，賞不逾日”體現(xiàn)他及時肯定別人的貢獻(xiàn)，“雖疏交賤隸，皆恩禮遇之”說明他尊重每一個人，進(jìn)而凝聚團(tuán)隊(duì)力量。④嚴(yán)于律己，勤儉務(wù)實(shí)。祖逖“躬自儉約”，同時“勸督農(nóng)?！斌w現(xiàn)了這一點(diǎn)。⑤靈活變通，敢于創(chuàng)新?！板巡粓?bào)書，而聽互市，收利十倍，于是公私豐贍，士馬日滋”，祖逖通過互市為北伐積累物資，說明其不墨守成規(guī)，行事靈活變通。【解析】本題要求緊扣文本細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，并概括祖逖的品質(zhì)。四、本大題1小題，8分。17．（1）【答案】前兩聯(lián)通過“交河冰薄”“日遲遲”“塞北草生”“隴西云起”等自然意象，以及“蘇武泣”“李陵悲”的歷史典故意象，營造出邊塞苦寒、蒼涼且充滿離別的氛圍?！窘馕觥俊敖缓颖　敝附缓拥貐^(qū)冰層稀薄，點(diǎn)明邊塞寒冷，“日遲遲”指太陽緩慢移動，渲染蒼涼沉寂的環(huán)境。這類自然意象直接營造苦寒、蒼涼的氛圍?！疤K武泣”化用了蘇武牧羊守節(jié)的典故，“李陵悲”指李陵投降匈奴的悲嘆。這類典故意象關(guān)聯(lián)歷史上的戍邊離別的母題及家國之痛，強(qiáng)化“離別傷感”氛圍，二者結(jié)合，使邊塞氛圍更立體。（2）【答案】全詩抒發(fā)了三層情感：一是漢將的思鄉(xiāng)別離之苦；二是對歷史滄桑的感慨與對家國命運(yùn)的憂慮；三是對戍邊疲兵的深切同情。【解析】作答要緊扣“漢將思家感別離”等句所蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情，“蘇武泣”“李陵悲”蘊(yùn)含的歷史滄桑與家國情懷，以及“疲兵心最苦”“夕陽樓上笛聲”傳遞的對戍邊士卒的同情等情感。“塞北草生蘇武泣，隴西云起李陵悲”借蘇武、李陵的典故，既嘆惋歷史上遠(yuǎn)赴邊疆者的悲劇命運(yùn)，又暗含對家國興亡的憂慮，將個人離別與歷史滄桑關(guān)聯(lián)，引人慨嘆。五、本大題1小題，6分。18．（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還（2）我聞琵琶已嘆息同是天涯淪落人（3）應(yīng)是良辰好景虛設(shè)便縱有千種風(fēng)情（4）風(fēng)急天高猿嘯哀不盡長江滾滾來（任選3題，多選只按前3題給分。每空1分）【解析】注意關(guān)鍵字詞的書寫，如“戰(zhàn)”“琵琶”“縱”“嘯”等，不錯字、漏字。六、本大題3小題，共12分。19．D 【解析】俞香花店生意比以前好，原因不是位置優(yōu)越，而是設(shè)計(jì)極具特色。20．C 【解析】俞春和劉老板都是文章的主要人物，不是次要人物。21．【答案】①這句話表面上形容花店的花美麗芬芳，實(shí)際上暗指俞香和劉老板之間從矛盾到理解的美好轉(zhuǎn)變。②“絢爛多彩”不僅指花朵本身，也象征著人與人之間相互理解、包容后產(chǎn)生的“光彩”。③“令人陶醉”既是對花香的贊美，也是對人性善良、鄰里和睦這種美好關(guān)系的陶醉。④結(jié)尾這句話通過花的意象，升華了文章主題，展現(xiàn)了人與人之間相互理解、包容的重要性?！窘馕觥拷Y(jié)合全文情節(jié)發(fā)展，主人翁從最初的矛盾沖突到后來的相互理解，最后到和諧共處，這句話既是對花店實(shí)際狀況的描述，也是對整篇文章主題的升華。通過分析“絢爛多彩”和“令人陶醉”的象征意義，可以理解這句話的深層含義。七、本大題2小題，共70分。22．（10分）【示例】邀請函尊敬的李明書記：為激勵廣大團(tuán)員青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程上奮勇前進(jìn)，我校校團(tuán)委定于2025年11月7日（星期五）下午2點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行“青春心向黨”主題團(tuán)日活動。誠邀您出席，為我校團(tuán)員寄語勉勵。期待您的光臨。此致敬禮！光明職校校團(tuán)委2025年10月30日【解析】本題考查邀請函類應(yīng)用文的寫作能力。解答本題時要注意信息的篩選，題目要求“請你根據(jù)以下通話內(nèi)容，代王琳完成寫作任務(wù)”，要注意電話是校團(tuán)委書記張老師打給王琳的。電話內(nèi)容中的“11月7日下午2點(diǎn)”“麻煩你以團(tuán)委的名義來寫一下這個活動的邀請函”提示考生，“邀請函”中落款的署名是團(tuán)委，時間須在11月7日之前，一般提前一周左右發(fā)出邀請。同時，作答時要注意內(nèi)容完整，涵蓋活動名稱、時間、地點(diǎn)、事由等所有關(guān)鍵信息?？忌凑铡把埡钡囊蠛透袷阶鞔鸺纯伞?3．（60分）【范文】遲到的高考，滿分的人生人生長路，考場密布?；蛴行?，或無形；或墨香氤氳，或瞬息萬變。姜昭鵬于赴考途中援手救人之舉，正是一次穿越有形考場邊界、于生命無形考卷上揮毫的壯美書寫。生命至上的赤誠回答，是人性光輝在剎那間的絢爛綻放。孟子有言：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也?！碑?dāng)同窗生命懸于一線，姜昭鵬毅然放下關(guān)乎個人前途的考試，以“考試可以重來，生命只有一次”的樸素信念，詮釋了生命價值的至高無上，已超越一切功利計(jì)算，直抵文明社會的倫理核心。職業(yè)精神的最初踐行，是專業(yè)技能與人文素養(yǎng)的完美融合。作為山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，姜昭鵬運(yùn)用所學(xué)急救知識實(shí)施救助，展現(xiàn)了職業(yè)教育“德技并修”的育人成果。《中國教育報(bào)》曾指出：“職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)技能嫻熟的工匠，更要培育心懷蒼生的君子?！背焦膬r值抉擇，是對青春境界的深刻拓展。在“錯過高考代價太大”的惋惜聲中，姜昭鵬以行動展現(xiàn)了另一種價值排序?？档略f：“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚的星空，一是我們心中崇高的道德法則?！边@種對道德法則的遵循，超越了狹隘的功利計(jì)算。正如《新京報(bào)》所言：“有些選擇，從來就不應(yīng)該用得失來衡量?！蹦切└袆又袊钠椒灿⑿?，從火場逆行的消防員到接住墜樓兒童的路人，無一不是在關(guān)鍵時刻做出了超功利的選擇，恰恰是這些選擇，定義了一個人的真正高度，鑄就了社會向上的階梯。姜昭鵬雖暫缺一紙?jiān)嚲淼脑u分，卻已然在生命的考卷上寫下了滿分的答案。這道考題不僅擺在他面前，也擺在我們每個人面前——當(dāng)利益與道義沖突，當(dāng)小我與大我相逢，我們能否交出一份無愧于心的答卷？姜昭鵬用行動告訴我們：人生的考場無處不在，唯有心懷生命敬畏、肩扛職業(yè)擔(dān)當(dāng)、眼望星空遠(yuǎn)方，方能書寫出真正意義上的完美人生?！緦懽髦笇?dǎo)】本題可從以下角度立意：①生