【課例名稱】

“循環(huán)利用資源與保護(hù)環(huán)境”創(chuàng)新實(shí)踐活動【所屬類別】

道德與法治

九年級【問題研究理論分析】1、《初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）要求青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”要“扣好人生第一粒扣子”尤其要精心引導(dǎo)和培育。突出學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過設(shè)置議題，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作的實(shí)踐探究和體驗(yàn)活動。堅(jiān)持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參與社會實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，提高他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。2、新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人的主體教育思想，堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，以學(xué)為主，以學(xué)定教，強(qiáng)化課程的綜合性和實(shí)踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課堂的適應(yīng)性和時代性特點(diǎn)。3、本課有些知識內(nèi)容理論性、知識性、政策性很強(qiáng)，很多學(xué)生對此不感興趣，所以貼近學(xué)生的生活背景，回歸生活，聯(lián)系生活的實(shí)踐性活動會成為學(xué)生的內(nèi)在需求，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

基于此，我的研究目標(biāo)定為：如何提高學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)中小組合作的有效性？引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀，涵養(yǎng)必備品格，發(fā)展社會情感，提升關(guān)鍵能力。

【問題研究的追蹤過程】以往本節(jié)課的備課上課，都是以講解本節(jié)課的知識點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，為了了解基本國策和戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，也準(zhǔn)備了很多資料和視頻，我也費(fèi)盡心思，解釋、質(zhì)疑忙的不亦樂乎，可是學(xué)生的興趣依然不高，第二節(jié)課檢查的時候，學(xué)生關(guān)注的只是知識點(diǎn)是否記住，對于可持續(xù)發(fā)展的意識，以及在日常生活中習(xí)慣的養(yǎng)成作用，社會責(zé)任感并不明顯，以至于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于腳底下的垃圾都不屑于去拾，對于情感態(tài)度價值觀的達(dá)成依然感到困惑。每周一次的教研會上，我提出了自己的困惑，大家討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我重新關(guān)注新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中獲得本身發(fā)展，增強(qiáng)社會責(zé)任感。我決定課內(nèi)課外相結(jié)合，回歸生活，到實(shí)踐活動中找尋答案，開拓創(chuàng)新實(shí)踐平臺。

“‘循環(huán)利用資源與保護(hù)環(huán)境’創(chuàng)新實(shí)踐活動”教學(xué)設(shè)計(jì)及問題研究解決策略一、活動主題的提出人們循環(huán)利用資源和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識卻是相當(dāng)?shù)。喝缫淮涡钥曜雍惋埡腥源笮衅涞?，鋪天蓋地的白色污染有增無減，水電資源的浪費(fèi)觸目驚心，更不用持續(xù)的霧霾遮蔽了藍(lán)天，含有多種有害物質(zhì)的工業(yè)廢水污染了有限的可飲用水源……這已經(jīng)嚴(yán)重威脅著我們的生存與發(fā)展。全國許多地方在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)上，取得了顯著地成果。如在城市建設(shè)垃圾焚燒發(fā)電系統(tǒng)，充分回收生活垃圾中的熱能；農(nóng)作物的秸稈和家畜排泄物進(jìn)入沼氣池，向農(nóng)民提供燃料，池中的有機(jī)物發(fā)酵后作為肥料返還農(nóng)田；600個回收易拉罐可以生產(chǎn)一輛自行車、廢紙舊報紙……都可發(fā)揮再循環(huán)的價值。二、活動的目標(biāo)1、分組的方式，小組成員之間的相互協(xié)作，搜集資料、調(diào)查走訪等多種途徑，了解我們的校園、村莊、社區(qū)的環(huán)境狀況，體會其對人們生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。2、了解人們在環(huán)境保護(hù)方面存在的不良風(fēng)氣，樹立保護(hù)環(huán)境，循環(huán)利用資源的意識，提高保護(hù)環(huán)境、收集資料，分析處理信息的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3、通過小組自主參與活動，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

三、活動準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，指導(dǎo)學(xué)生合理分組、制定活動方案等。聯(lián)系熱心的家長和教師參與，聯(lián)系活動場地。積極幫助學(xué)生解決活動的進(jìn)展中遇到的困難。2、學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制定活動方案，按計(jì)劃開展相應(yīng)的活動，每小組成員中專職學(xué)生隨時記錄活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3、時間：一周（周末調(diào)查原因可以與家長同行）四、活動的過程

1、活動的主題

你的家鄉(xiāng)（學(xué)校）在哪里，家鄉(xiāng)（學(xué)校）的環(huán)境和資源利用有什么變化？

你希望看到的

。

你不希望看到的

。

這些變化的原因有哪些？

。

怎樣讓我們的家鄉(xiāng)（學(xué)校）變得更美好

。

2、活動地點(diǎn)：社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校（本校是城鄉(xiāng)結(jié)合部，非常有利于實(shí)地實(shí)踐活動的開展）

3、分組：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分組，共分為三個大組分別對社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校的資源循環(huán)利用情況、保護(hù)環(huán)境情況調(diào)查取證分析。

4、活動方式：問卷調(diào)查、走訪座談、實(shí)地取證（照片或視頻資料）等

5、注意事項(xiàng)：小組要協(xié)同行動（熱心的家長陪同，也有不放心的家長陪同，我是一定參與），注意交通安全、人身安全。組長負(fù)責(zé)記錄整理資料。

小組成員到齊了么，你們遇到什么困難，需要同學(xué)幫忙解決的

。

需要老師幫忙的

。

本來需要老師幫忙，經(jīng)過同學(xué)們的協(xié)同努力完成的

。

這次活動，你對同學(xué)之間的看法發(fā)生了什么變化

。

6、每個小組課堂回報總結(jié)的方式：手抄報、照片、視頻、展示資料、制作幻燈片、提交調(diào)查報告等靈活的方式。五、課堂實(shí)踐活動，總結(jié)反饋課堂實(shí)錄片段“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”課堂片段實(shí)錄要求：1、每小組把通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、調(diào)查、親身體驗(yàn)、雜志報紙等途徑搜集的資料進(jìn)行分類整理。

2、可按照人口、資源、環(huán)境出現(xiàn)的問題及其對經(jīng)濟(jì)社會的影響分三類進(jìn)行整合

3、每小組選一名代表展示自己的小組的成果

4、時間10分鐘學(xué)生分組討論整合資料教師，巡視進(jìn)行指導(dǎo)。我在巡視的發(fā)現(xiàn)學(xué)生搜集的資料太多，指導(dǎo)他們提取重要信息，可適當(dāng)進(jìn)行刪減。展現(xiàn)資料，找出問題學(xué)生推薦小組代表展示整合資料（視頻資料、文字資料），師生共同討論我國面臨的人口、資源、環(huán)境問題及其危害。（一組二組）劉麗婷：老人超2.64億，2020年總和生育率1.3；“城里人”增了2億多：人戶分離人口增長88.52%。（變化這么大！原來是想多生，現(xiàn)在的想法不一樣了，臺下同學(xué)唏噓！）

崔麗娟（補(bǔ)充）：男女性別比105.1，出生人口性別比為111.3（男性比女性多3490萬）比2010年增加7206萬人，增長5.38%，年均增長為0.53%（低速增長）（我國人口已經(jīng)不是世界第一了呢！是啊！學(xué)生在下面紛紛議論）教師補(bǔ)充：中國的人口問題不僅表現(xiàn)在總?cè)丝谠鏊仝吘?，還有總和生育率明顯低于生育更替水平、男女性別比偏高、老齡化嚴(yán)重、人口大量流動等新的問題，給我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來了很多不利的影響呢！

宋浩然：我查閱過資料，這些人口問題嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。這也是我國計(jì)劃生育政策變化的原因吧。

杜曉佳（自信）：用我們的道法術(shù)語說就是影響了經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，不利于人口的長期均衡發(fā)展。教師：同學(xué)們搜集的資料很具有說服力，讓我們了解了人口問題的現(xiàn)狀，也了解了人口不均衡發(fā)展的不利的影響，繼續(xù)堅(jiān)持計(jì)劃生育政策也成為了高質(zhì)量發(fā)展的新要求。我們再來了解人口變化的新特點(diǎn)帶來的我國資源問題的現(xiàn)狀及形成的原因？（三組四組）趙一鳴（急切）：教材91頁的表格展示給我們的是我國幾種重要資源的總儲量和人均占有量。從這個表格中可以看出，我國很多資源的占有總量居世界前列呢，可是人均占有量就少的可憐了。

張少華：這么看，我國也算是資源大國吧（不確定的自語）

張國倫：什么啊，這也算資源大國？人均就那么一點(diǎn)點(diǎn)呢！

學(xué)生：我國算是資源大國還是資源小國？（看著我，希望得出恰當(dāng)?shù)脑u價）教師（微笑）：同學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題了，很好的事情，從你們的分析看，因?yàn)榉治龅慕嵌炔煌贸龅慕Y(jié)論不同，可以說“我國既是資源大國又是資源小國”。導(dǎo)致我國資源短缺的原因不僅僅是人口問題，還有一些重要的原因呢？

張國倫：老師我們前面曾經(jīng)學(xué)過，我國的科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，造成資源浪費(fèi)很嚴(yán)重呢。

張瀟逸：利用和使用的過程中也浪費(fèi)很多，同學(xué)們在餐廳吃飯的時候，倒掉那么多菜呢，這不是生活浪費(fèi)么，還有水浪費(fèi)，電浪費(fèi)……師：你們觀察的很細(xì)，也意識到自己的生活中就存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，如果人們的節(jié)約意識增強(qiáng)了，國家的科技發(fā)達(dá)了，資源的利用率提高，資源短缺的問題就會緩解，這需要全社會和每個同學(xué)的勤儉節(jié)約的行為啊。下面再來看我國的環(huán)境問題又如何呢？（五組六組）崔璐琳：老師，我可以說說我們的濱北工業(yè)園區(qū)么（有些氣憤）？師：當(dāng)然可以，我們自己生存的環(huán)境，具有一定的代表性，說服力更強(qiáng)，我們都有同感，有共鳴啊。

崔璐琳：我們?yōu)I北工業(yè)園區(qū)是濱州市的重工業(yè)區(qū)，污染太厲害了，看看外面的大煙囪，看看周邊的垃圾，看看顏色多變的河水，很多有錢人都到濱州市買房子了，誰還愿意生活在重污染區(qū)?。?/p>

王夢迪：就是，我們家沒錢到市里買房子，霧霾厲害的時候，只能帶口罩，得癌癥的人越來越多，我們一家人都很害怕，可是沒辦法。

耿瑞瑤：對人體的危害這么大，政府不是代表人民的利益么，怎么不治理呢？

燕龍飛：怎么不治理，自從十八大以后，采取了很多生態(tài)宜居的措施，沒看到現(xiàn)在環(huán)境好多了！

崔璐琳：我們家附近修了“鳳湖公園”，有假山，湖水，蔥蘢的林木，大片的草地，我們一家人經(jīng)常去散步，風(fēng)景可漂亮了?。ǜ吲d：我們家也在附近，辦事處的各條街道，環(huán)衛(wèi)工人打掃的也很干凈了。小區(qū)里的垃圾分類存放，人們的環(huán)保意識增強(qiáng)了……）

師：我的老家是這里，我的感受與同學(xué)們一樣，（憤懣、欣慰）。氣憤的是一段時間政府的不作為，只顧眼前，不顧大局，為謀求經(jīng)濟(jì)利益不惜犧牲環(huán)境為代價的愚蠢行為；欣慰的是自從黨的十八以后，我國在嚴(yán)格貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，在綠色發(fā)展理念的浸透，生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變方面，扎扎實(shí)實(shí)的做了很多腳踏實(shí)地的工作，現(xiàn)在天藍(lán)地綠，山清水秀，不由感嘆，“立黨為公，執(zhí)政為民”落到了實(shí)處！

師：同學(xué)們已經(jīng)意識到了人口問題、資源短缺、環(huán)境惡化對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響，如何處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，我們得另尋路途，讓生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，資源一代代永續(xù)利用的“可持續(xù)發(fā)展之路”（出示投影）

教師補(bǔ)充學(xué)生的講解內(nèi)容，并點(diǎn)出其中重點(diǎn)突出的問題，與學(xué)生的講解融為一體，讓學(xué)生對人口、資源、環(huán)境問題的嚴(yán)重性解決這些問題的緊迫性有一個清晰的認(rèn)識，激發(fā)他們急于解決這些問題的責(zé)任感。課堂是學(xué)生的課堂，是學(xué)生思考、討論、感受、體驗(yàn)、反省形成自己見解的課堂，是學(xué)生生命成長的課堂）

六、活動總結(jié)

你原來有隨手扔垃圾、隨地吐痰、攀折花木、踐踏草坪、不關(guān)水龍頭等浪費(fèi)資源和

破壞環(huán)境的習(xí)慣么？

空水瓶、廢紙、家里的洗菜水怎么處理是合理的？

實(shí)踐活動后，你對自己的不良習(xí)慣是什么態(tài)度？

在保護(hù)環(huán)境方面，你對“從小事做起，從我做起”有什么建議么？

【教后反思】“‘循環(huán)利用資源與保護(hù)環(huán)境’創(chuàng)新實(shí)踐活動”的匯報總結(jié)，讓我感到非常的意外，學(xué)生分組活動的內(nèi)容，有照片、視頻{學(xué)生擁有手機(jī)很普遍}，內(nèi)容豐富的手抄報，還有搜集資料后的調(diào)查報告，他們主動參與的意識熱情和講授課判若兩人，匯報時哪些難懂的國情國策就融合他們的認(rèn)知里，聽到他們對濱城工業(yè)園區(qū)的環(huán)境污染嚴(yán)重的憤慨，聽到他們對村村設(shè)置了垃圾桶并及時清理、村莊排水溝集中整理、通了公路、兩旁整潔的綠化，發(fā)自農(nóng)村孩子的自豪……我感到這節(jié)課的三圍目標(biāo)在實(shí)踐中通過他們協(xié)同努力，通過他們的觀察、分析、記錄、表達(dá)中實(shí)現(xiàn)了。我不禁感謝我的同事的協(xié)同幫助，重新審視學(xué)科團(tuán)隊(duì)的重要性，也認(rèn)識到組織學(xué)生活動很累，但是學(xué)到很多知識，超越自己的原有經(jīng)驗(yàn)，促使自己專業(yè)成長?！締栴}研究解決策略】

1、在學(xué)生的實(shí)踐活動中，教師要發(fā)揮好引領(lǐng)的作用，首先把這次活動的背景和目的闡述，激發(fā)學(xué)生的活動熱情，群策群力，建言獻(xiàn)策，把此次活動中需要解決的問題，可能遇到的難題，進(jìn)行預(yù)測，各小組模擬起草活動計(jì)劃。學(xué)生“寫出來”。2、在實(shí)踐活動開始后，可能發(fā)生事先沒有預(yù)測到的問題，這時候正是考察學(xué)生處理問題能力和協(xié)同合作能力的時候，教師應(yīng)對他們的解決方法提供建議并鼓勵為主，可以激發(fā)他們的自信心，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生“