第第頁廣東省汕頭市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫古詩文。（1）祖國的大好河山，處處有美景佳句。漫步西湖，你渴望欣賞白居易詩中“①，誰家新燕啄春泥。②，淺草才能沒馬蹄”的初春美景；穿行三峽，你不覺吟誦起酈道元“懸泉瀑布，飛漱其間，③，④”的名句；登臨黃鶴樓，你更能體會(huì)崔顥“⑤？⑥的綿綿鄉(xiāng)愁。（2）【運(yùn)用型默寫】小明瀏覽新聞時(shí)，看到“秋日黃昏眾游客登臨羅浮山”的新聞標(biāo)題，配的是山野秋景的照片，他聯(lián)想到王績(jī)《野望》的，。（3）請(qǐng)把王維的《使至塞上》默寫完整。單車欲問邊，屬國過居延。，。，。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。閱讀下面的文字，完成下面小題。我讀魯迅的高潔，面對(duì)黑暗中來自四面八方的詰難，他從不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士；我讀魯迅的，他“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，對(duì)不公之事，他shēnwùtòngjí；我讀魯迅的奉獻(xiàn)，他少年時(shí)為人民于危難之中，三改志愿，一生筆耕bùchuò。他不僅有作為革命家的明智，更有作為文學(xué)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。“正人君子”之流在他面前無所dùnxíng。為了喚醒“鐵屋子”里的人們，他一生“俯首甘為孺子?！?，鞠躬盡瘁，臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。讀金庸、瓊瑤的小說，或可斜倚床頭，信手一翻；讀巴金、冰心的文集，則須備上香茗，月下品讀；然而讀魯迅，則要，寧心靜氣地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿這樣讀魯迅，直到他的所有作品被我讀懂為止。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）shēnwùtòngjí（2）bùchuò（3）dùnxíng3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．堅(jiān)強(qiáng)解救誠惶誠恐 B．堅(jiān)強(qiáng)拯救誠惶誠恐C．堅(jiān)韌拯救正襟危坐 D．堅(jiān)韌解救正襟危坐4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他不僅有作為文學(xué)家的明智，更有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。B．他不是有作為文學(xué)家的明智，而是有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。C．他不僅有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，更有作為文學(xué)家的明智。D．他不是有作為革命家的明智，而是有作為文學(xué)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，承德市強(qiáng)化低碳思維，堅(jiān)定堅(jiān)決推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展。圍繞打造清潔能源強(qiáng)市，承德市全力實(shí)施清潔能源產(chǎn)業(yè)率先突破戰(zhàn)略，積極謀劃、推進(jìn)、建設(shè)抽水蓄能產(chǎn)業(yè)集群；加快壯大風(fēng)電、光電產(chǎn)業(yè)規(guī)模；加快推進(jìn)風(fēng)光儲(chǔ)氫一體化發(fā)展；努力建設(shè)成為新型電力系統(tǒng)背景下的“綠色”能源碼頭和新型能源示范城市，打造“中國綠氫谷”和首都北京的重要清潔能源供應(yīng)基地。材料二5．材料一是某客戶端發(fā)布的一則新聞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括其主要信息，不超過15字。6．【跨學(xué)科學(xué)習(xí)】下面是班級(jí)為材料二征集的題目，你選擇哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。A.綠色的夢(mèng)B.捧出來的希冀C.綠色事業(yè)代代傳二、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住颗c朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！疽摇苛皱廷傧矠樵姡嗥婢?。既就稿，隨輒②棄之?；蛑^：“何不錄以示后世？”逋曰：“吾方晦跡③林壑，且不欲以詩名一時(shí)，況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，復(fù)入籠中。逋常泛小艇，游西湖諸寺。有客至逋所居則一童子出應(yīng)門延客坐為開籠縱鶴。良久，逋必棹小船而歸。蓋常以鶴飛為驗(yàn)④也?！咀⑨尅竣倭皱停鹤志龔?fù)，北宋詩人。②輒：就。③晦跡：隱居。④驗(yàn)：證據(jù)，憑證。7．下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．急湍甚箭/可愛者甚蕃B．猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)C．林逋喜為詩/其印為余群從所得D．既就稿/蒙乃始就學(xué)8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）良久，逋必棹小船而歸。9．請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。有客至通所居則一童子出應(yīng)門延客坐為開籠縱鶴10．劉楨的《贈(zèng)從弟（其二）》和【甲】文均對(duì)景物有所描寫，但《贈(zèng)從弟（其二）》在具體寫法表達(dá)的思想感情上與【甲】文不同，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。三、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一隨著電動(dòng)車的普及，韶關(guān)市區(qū)越來越多的中學(xué)生選擇騎電動(dòng)車出行，特別在暑假期間，這一現(xiàn)象更甚。我市多個(gè)繁華路段，經(jīng)常見到未成年人騎電動(dòng)車。部分學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄，在道路上隨意穿行、嬉戲打鬧、不按交規(guī)騎行等現(xiàn)象屢見不鮮。他們表示，坐公交車需要等待且擁擠，選擇騎電動(dòng)車十分方便。韶關(guān)交警表示，根據(jù)《道路交通安全法實(shí)施條例》，我市騎行超標(biāo)電動(dòng)車或電摩托的駕駛?cè)藛T必須年滿18周歲，持有準(zhǔn)駕車型為D、E類的機(jī)動(dòng)車駕駛證，駕駛?cè)艘约俺俗藛T必須佩戴安全頭盔。交警部門相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未成年人由于年齡太小，反應(yīng)及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力較差，一旦遇有緊急情況，很可能處置不當(dāng)導(dǎo)致交通事故。（選自“韶關(guān)民聲網(wǎng)”，有刪改）材料二3月14日中午12時(shí)許，在韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)建設(shè)路總工會(huì)門口路段，大貨車駕駛員轉(zhuǎn)彎時(shí)撞倒一輛自行車，造成騎車小女孩受傷。所幸小女孩的傷勢(shì)并無大礙，只是手和腳等軟組織挫傷。據(jù)貨車駕駛員陳某交代，他駕駛大貨車由翁源中學(xué)沿建國路向右轉(zhuǎn)彎進(jìn)入建設(shè)二路時(shí)，由于大貨車存在視野盲區(qū)，他并沒有注意到小女孩騎行的自行車。當(dāng)聽見響聲后，陳某馬上將車剎停，下車查看。他發(fā)現(xiàn)車底有輛自行車，騎車小女孩剛好是在大貨車右側(cè)后輪前一點(diǎn)的位置，已經(jīng)受傷。于是，陳某立即撥打電話120、110.勘查完現(xiàn)場(chǎng)后，民警回到單位調(diào)取事故地點(diǎn)附近監(jiān)控視頻，看到了事故發(fā)生的過程。大貨車從建國路出來向右轉(zhuǎn)彎進(jìn)入建設(shè)二路時(shí)，恰巧小女孩騎自行車沿人行橫道通過公路。由于大貨車的右側(cè)是盲區(qū)，陳某看不到小女孩騎行自行車，導(dǎo)致大貨車右側(cè)前輪與自行車碰撞。幸好駕駛員及時(shí)剎住車，自行車和小女孩剛好是在貨車右側(cè)后輪前一點(diǎn)的位置。如果貨車速度再快一些，或者陳某沒有及時(shí)踩剎車，后果將不堪設(shè)想。（選自“平安韶關(guān)”公眾號(hào)，有刪改）材料三因誤入車輛盲區(qū)而導(dǎo)致的交通事故層出不窮，車輛盲區(qū)已然成為我們生命安全的重大威脅。我們須了解車輛盲區(qū)知識(shí)，遠(yuǎn)離車輛盲區(qū)。所謂車輛盲區(qū)，是指駕駛員位于正常駕駛座位，其視線被車體遮擋而不能直接觀察到的部分區(qū)域。在視野盲區(qū)里的障礙物，無論是靜止的，還是活動(dòng)的，駕駛?cè)藛T都是看不到的。一般情況下，車輛盲區(qū)分為四大視覺盲區(qū)以及一些人為盲區(qū)。車輛盲區(qū)范圍受車身的高度、座椅的高度、車頭的長(zhǎng)度等多方面因素影響，因此，不同類型的車輛，視線盲區(qū)的范圍也是不一樣的。我們要了解不同車型車輛的盲區(qū)范圍，清楚車輛視野盲區(qū)的危險(xiǎn)性，不在車輛周圍停留、玩耍、彎腰、下蹲，不進(jìn)入車輛視野盲區(qū)。步行或騎行時(shí)，盡量穿著有反光膜或顏色比較鮮艷的衣物，便于駕駛員快速發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們與車輛平行前進(jìn)時(shí)，要保持一定的距離，避免進(jìn)入車輛盲區(qū)，在遇到車輛轉(zhuǎn)彎時(shí)，要與車輛保持安全距離。（選自“學(xué)生安全教育平臺(tái)”公眾號(hào)2023年4月9日，有刪改）11．根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．交通事故發(fā)生后，如有傷者，應(yīng)該首先撥打120，并及時(shí)報(bào)警，尋求警方的幫助。B．未成年人反應(yīng)及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力較差，無法處理緊急情況，容易導(dǎo)致交通事故。C．因車輛盲區(qū)而導(dǎo)致的交通事故頻發(fā)，車輛盲區(qū)是我們生命安全的重大威脅之一。D．一輛臨時(shí)停在路邊的大貨車的正前方有一位7歲的小朋友正在蹲著玩耍，曉明認(rèn)為這是大貨車的視線盲區(qū)并上前勸離。12．結(jié)合材料三，簡(jiǎn)要羅列關(guān)于車輛盲區(qū)的知識(shí)點(diǎn)。13．班主任準(zhǔn)備面向全班開展“安全出行”主題班會(huì)，選你為交通安全宣傳員。請(qǐng)你結(jié)合材料，跟同學(xué)們說說安全出行有哪些注意事項(xiàng)。四、（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。清澈的愛，只為中國張文奎①2021年2月19日，《解放軍報(bào)》發(fā)表長(zhǎng)篇通訊《英雄屹立喀喇昆侖》，文章首次披露2020年6月中印邊境對(duì)峙事件詳細(xì)過程。中央軍委授予祁發(fā)寶“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，給陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。烈士陳祥榕家鄉(xiāng)在寧德屏南，18歲入伍時(shí)便寫下值得我們此生銘記的戰(zhàn)斗口號(hào)——“清澈的愛，只為中國”。②初春的屏南，草木復(fù)蘇，但我們心情卻無比地沉痛。這里是素有“紅旗不倒縣”之稱的革命老區(qū)縣，也是陳祥榕的家鄉(xiāng)。③家是最小國，國是千萬家。盡管家境不好，在所有親朋好友眼里，陳祥榕從小就是一位對(duì)家負(fù)責(zé)，樂觀堅(jiān)強(qiáng)孝順的孩子。姐姐陳巧釵說：“陳祥榕從小因?yàn)橛辛?xí)慣性流鼻血的毛病，每次流血一攤一攤的，還安慰周邊的人不要怕，只是習(xí)慣性流鼻血，非常勇敢。”④陳祥榕13歲那年，爸爸不幸得了淋巴癌，媽媽在海南要打理芒果園補(bǔ)貼家用，姐姐上大學(xué)，陳祥榕留守照顧爸爸?！耙?yàn)榘┌Y，爸爸晚上會(huì)腿疼，都是弟弟整夜整夜的給爸爸按摩，才13歲的孩子，真的非常懂事?！标惽赦O哽咽著說道。在初一那年，父親因病去世，他認(rèn)為自己是家里的唯一男孩，要給奶奶、媽媽和姐姐擔(dān)起責(zé)任。⑤陳祥榕將對(duì)家人的愛，也帶給了同學(xué)、朋友。有一年，他班上班長(zhǎng)被無牌無證車輛撞傷，陳祥榕知道后，在自己家里經(jīng)濟(jì)條件很困難的情況下，將自己的零花錢捐了出來，還到廣場(chǎng)上幫同學(xué)募捐。⑥陳祥榕受堂姐的影響，打算去當(dāng)兵。為了過體能測(cè)試，每天早上5點(diǎn)鐘就起床，沿著公路跑步，靠著自己的努力順利入伍?！暗艿苣菚r(shí)候的眼里有光?！标惽赦O說。2019年，陳祥榕高中畢業(yè)后報(bào)名參軍。9月，陳祥榕將這份對(duì)家的熱愛帶到了軍旅中，將赤誠鐫刻在了喀喇昆侖。⑦清晨，當(dāng)哨聲響徹營房，班長(zhǎng)李確祥又想起了一笑就露出兩顆小虎牙的陳祥榕，想起了那個(gè)新兵的第一次沖鋒。那是2020年5月初，外軍越線尋釁滋事，李確祥和陳祥榕等緊急前出處置。李確祥問年輕的戰(zhàn)友：“要上一線了，你怕不怕？”陳祥榕回答：“使命所系，義不容辭！”他們趕到前線后與對(duì)手殊死搏斗，堅(jiān)決逼退越線人員。⑧“清澈的愛，只為中國?！边@是18歲的陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)。班長(zhǎng)孫濤問他：“你一個(gè)‘00后’的新兵，口號(hào)這么‘大’？”“班長(zhǎng)，這跟年齡沒關(guān)系，我就是這么想的，也會(huì)這么做的?！彼麍?jiān)定地說。而他也的確做到了。⑨2020年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，非法越線、率先挑釁、暴力攻擊中方前出交涉人員，蓄意制造了加勒萬河谷沖突。在忍無可忍的情況下，邊防官兵對(duì)暴力行徑予以堅(jiān)決回?fù)簦愊殚抛鳛槎芘剖謶?zhàn)斗在最前面，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長(zhǎng)的姿勢(shì)。⑩雪域高原捍疆土，紅色熱土育英才。2020年6月30日，陳祥榕烈士骨灰運(yùn)回屏南家鄉(xiāng)，在這片紅土地上，“新四軍三支六團(tuán)”遺址依然矗立，北上抗日紀(jì)念碑熠熠生輝，中共閩東特委駐地歷久彌堅(jiān)，陳祥榕的英雄魂也將在此永垂不朽。?“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方！”漢高祖的千古擔(dān)憂，我們?cè)谛聲r(shí)代千千萬萬的陳祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河錦繡、國泰民安?。ㄟx自2021年2月20日《閩東日?qǐng)?bào)》，有刪改）14．第⑥段說“陳祥榕將這份對(duì)家的熱愛帶到了軍旅中，將赤誠刻在了喀喇昆侖”，這些表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。15．分析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，非法越線、率先挑釁、暴力攻擊中方前出交涉人員，蓄意制造了加勒萬河谷沖突。16．結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析陳祥榕的形象。17．聯(lián)系全文，說說你對(duì)標(biāo)題中“清澈的愛”的理解。五、（6分）根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。18．本期班刊準(zhǔn)備選用《紅星照耀中國》的內(nèi)容，從而激發(fā)同學(xué)們閱讀《紅星照耀中國》的熱情，請(qǐng)你將讀書筆記中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀書筆記摘錄（一）

“即使你是朱德司令，我們也不管，”（A）年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證。人物A.性格辦事認(rèn)真、堅(jiān)持原則摘錄（二）

在三個(gè)晚間，紅軍推進(jìn)兩支兵力向西方和南方在第四天晚上，他們同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡防線，他們用猛烈的襲擊占領(lǐng)了兩方面的防線，把他們的敵人趕跑。他們一點(diǎn)沒有停止，直等到他們占領(lǐng)了南方前線上封鎖的戰(zhàn)壕和碉堡線。批注用“跑”形容敵軍，用“猛烈的襲擊”形容紅軍，一貶一褒，表達(dá)了作者B.19．曾看過一個(gè)點(diǎn)贊量很高的評(píng)論：“西方孩子的夢(mèng)中有很多超級(jí)英雄，但是對(duì)于中國孩子來說，超級(jí)英雄只有一個(gè)，他便是齊天大圣孫悟空?！彼笛?，堅(jiān)持正義，忠誠善良，勇往直前……其實(shí)，名著中的“英雄”形象比比皆是。請(qǐng)從《紅星照耀中國》（毛澤東、周恩來、彭德懷）中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，分析將其稱為“英雄”的原因。六、作文（50分）20．閱讀下面的文字，按要求作文。在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……那個(gè)“提燈人”你一定很熟悉。請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人”為題目，選取典型事例，凸顯人物精神品質(zhì)，完成作文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）自選文體，詩歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名：（5）不要套作，不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；亂花漸欲迷人眼；清榮峻茂；良多趣味；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；樹樹皆秋色；山山唯落暉；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【分析】這部分考查對(duì)不同場(chǎng)景下古詩文名句的默寫，需結(jié)合“西湖初春”“三峽景色”“黃鶴樓鄉(xiāng)愁”的具體情境回憶詩句。

①②白居易《錢塘湖春行》中，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”描繪早鶯爭(zhēng)搶向陽樹枝的熱鬧，“亂花漸欲迷人眼”展現(xiàn)春花初綻的繁茂，共同構(gòu)成西湖初春圖景。

③④酈道元《三峽》里，“清榮峻茂”概括了春冬時(shí)節(jié)三峽水清、樹榮、山高、草盛的特點(diǎn)，“良多趣味”點(diǎn)出此時(shí)三峽的獨(dú)特韻味。

⑤⑥崔顥《黃鶴樓》中，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”以疑問引發(fā)思鄉(xiāng)之情，“煙波江上使人愁”借煙波浩渺的景象強(qiáng)化了鄉(xiāng)愁的綿長(zhǎng)。

（2）運(yùn)用型默寫需緊扣“秋日黃昏”“山野秋景”的場(chǎng)景，王績(jī)《野望》中“樹樹皆秋色”寫滿山樹木披秋裝，“山山唯落暉”描群山沐浴夕陽余暉，與題干情境完美契合。（3）王維《使至塞上》的默寫要注意詩句的連貫性與意象的呼應(yīng)?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”以“征蓬”“歸雁”自比，暗含漂泊之感；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”則以“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”勾勒出雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光，是千古傳誦的名句。

故答案為：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；亂花漸欲迷人眼；清榮峻茂；良多趣味；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；樹樹皆秋色；山山唯落暉；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“鶯、暖、漸、榮、峻、茂、皆、落暉、蓬、雁、漠”等字詞容易寫錯(cuò)?！敬鸢浮?．深惡痛疾；不輟；遁形3．C4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音書寫漢字的能力，需結(jié)合語境和詞語含義準(zhǔn)確書寫。書寫時(shí)需注意易錯(cuò)字的結(jié)構(gòu)，如“惡”“輟”“遁”，避免因筆畫錯(cuò)誤導(dǎo)致寫錯(cuò)，同時(shí)結(jié)合詞語在語境中的含義加深記憶。

（2）本題考查詞語的理解與運(yùn)用，需結(jié)合語境選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。辨析詞語時(shí)，需結(jié)合詞義的輕重、適用語境及搭配習(xí)慣，如“拯救”比“解救”更具主動(dòng)性和根本性，“正襟危坐”更能體現(xiàn)讀魯迅作品的嚴(yán)肅態(tài)度。

（3）本題考查病句辨析與修改，修改病句時(shí)，需關(guān)注分句間的邏輯關(guān)系（如遞進(jìn)、并列），確保語序符合事物的內(nèi)在邏輯和人物的身份特征，使表達(dá)更準(zhǔn)確。2．（1）“shēnwùtòngjí”對(duì)應(yīng)“深惡痛疾”，指對(duì)某事或某人極端厭惡痛恨，符合魯迅對(duì)不公之事的態(tài)度。（2）“bùchuò”對(duì)應(yīng)“不輟”，意為不停止，此處形容魯迅一生持續(xù)寫作，從未間斷。（3）“dùnxíng”對(duì)應(yīng)“遁形”，指隱藏形體，不被發(fā)現(xiàn)，文中指“正人君子”在魯迅面前無法掩飾真面目。故答案為：深惡痛疾；不輟；遁形3．第一空：“堅(jiān)韌”強(qiáng)調(diào)在困境中堅(jiān)持不放棄的品格，“堅(jiān)強(qiáng)”側(cè)重剛強(qiáng)不屈。結(jié)合“敢于直面慘淡的人生”可知，魯迅面對(duì)苦難的持久韌性更突出，選“堅(jiān)韌”。第二空：“拯救”強(qiáng)調(diào)從根本上救助，程度更深；“解救”側(cè)重?cái)[脫眼前困境。魯迅“三改志愿”的目標(biāo)是從根本上幫助人民脫離危難，選“拯救”。第三空：“正襟危坐”形容嚴(yán)肅端正地坐著，與“寧心靜氣地細(xì)細(xì)咀嚼”呼應(yīng)，體現(xiàn)讀魯迅作品需鄭重的態(tài)度；“誠惶誠恐”含敬畏不安之意，不符合語境。故答案為：C。4．原句“他不僅有作為革命家的明智，更有作為文學(xué)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光”存在邏輯語序不當(dāng)?shù)膯栴}。魯迅首先是文學(xué)家，再以文學(xué)為武器成為革命家，且“明智”更貼合文學(xué)家對(duì)社會(huì)的洞察，“長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光”更符合革命家的戰(zhàn)略視野。應(yīng)改為“他不僅有作為文學(xué)家的明智，更有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光”，體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。故答案為：A?！敬鸢浮?．承德市推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展。（意思對(duì)即可）6．示例一：我選擇A.綠色的夢(mèng)，因?yàn)閳D片主體是兩雙大手捧著一雙小手，小手中間捧著一棵幼苗。“一棵幼苗”就是綠色夢(mèng)想的象征，所以，“綠色的夢(mèng)”適合做標(biāo)題。（言之成理即可）示例二：我選擇B.捧出來的希冀，因?yàn)閳D片主體是兩雙大手捧著一雙小手，小手中間捧著一棵幼苗。以“捧”為主題，含義豐富，意在體現(xiàn)“捧”在手里的既是幼苗，又是青山綠水的“希望”。所以，“捧出來的希冀”適合做標(biāo)題。示例三：我選擇C.綠色事業(yè)代代傳，因?yàn)閳D片主體是兩雙大手捧著一雙小手，小手中間捧著一棵幼苗。象征綠色事業(yè)由大手傳遞給小手，一代代傳承著這個(gè)共同的綠色事業(yè)。所以，“綠色事業(yè)代代傳”適合做標(biāo)題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)新聞內(nèi)容的壓縮能力，需提取核心信息（主體、事件）并控制字?jǐn)?shù)。概括新聞時(shí)，需抓住“誰（主體）做了什么（核心事件）”，剔除具體做法等次要信息，確保語言簡(jiǎn)潔且涵蓋主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)圖片內(nèi)容的理解及標(biāo)題的匹配度，需結(jié)合圖片元素（大手、小手、幼苗）分析標(biāo)題的含義。選擇標(biāo)題時(shí)，需緊扣圖片的視覺元素（人物動(dòng)作、核心物體），分析標(biāo)題與畫面象征意義的關(guān)聯(lián)，確保理由充分、邏輯清晰。5．概括新聞的主要內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)對(duì)新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語。答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的要標(biāo)明地點(diǎn)）。本新聞導(dǎo)語為：為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，承德市強(qiáng)化低碳思維，堅(jiān)定堅(jiān)決推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展。

故答案為：承德市推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展。（意思對(duì)即可）6．簡(jiǎn)介畫面時(shí)要仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，然后用說明性語言客觀地介紹圖上畫了什么圖案，有什么文字，然后結(jié)合主題分析其寓意。此畫面主體是兩雙大手捧著一雙小手，小手中間捧著一棵幼苗。然后結(jié)合生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的主題分析即可。

故答案為：示例一：我選擇A.綠色的夢(mèng)，此畫面主體是兩雙大手捧著一雙小手，小手中間捧著一棵幼苗。象征“幼苗”是一家人的夢(mèng)，綠色的夢(mèng)，生態(tài)發(fā)展的夢(mèng)。所以，“綠色的夢(mèng)”適合做標(biāo)題。示例二：我選擇B.捧出來的希冀，此畫面主體是兩雙大手捧著一雙小手，小手中間捧著一棵幼苗。大手捧小手，小手捧幼苗，“幼苗”代表的是希望，生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展是希望。所以，“捧出來的希冀”適合做標(biāo)題。示例三：我選擇C.綠色事業(yè)代代傳，此畫面主體是兩雙大手捧著一雙小手，小手中間捧著一棵幼苗。大手捧小手，象征綠色發(fā)展的事業(yè)由父母?jìng)鹘o孩子；小手捧幼苗，象征綠色發(fā)展的事業(yè)由下一代完成，代代相傳，所以，“綠色事業(yè)代代傳”適合做標(biāo)題?！敬鸢浮?．B8．（1）那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會(huì)流連忘返。（2）過一段時(shí)間，林逋一定會(huì)劃著小船回來。9．有客至逋所居/則一童子出應(yīng)門/延客坐/為開籠縱鶴10．甲文用了借景言志的手法，既表達(dá)了作者對(duì)爭(zhēng)名逐利的官場(chǎng)的鄙視，又表達(dá)出對(duì)大自然美景的喜愛。劉楨的《贈(zèng)從弟（其二）》采用象征的手法，作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。既是自勉，也是勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言文中一詞多義現(xiàn)象的辨析，需結(jié)合語境理解詞語含義。辨析一詞多義時(shí)，需結(jié)合具體語境判斷詞性及含義，尤其注意詞類活用現(xiàn)象（如“奔”作名詞），避免機(jī)械記憶。

（2）本題考查文言文句子翻譯，需準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞，保持語句通順。翻譯時(shí)需注意通假字（如“反”通“返”）、詞類活用（如“棹”作動(dòng)詞），確保譯文符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)保留原文的語氣和情感。

（3）本題考查文言文斷句，需根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏。斷句時(shí)需抓住句子中的主謂結(jié)構(gòu)和動(dòng)作連貫性，通過人物（客、童子）和行為（至、應(yīng)門、延坐、縱鶴）劃分層次，確保語意清晰。

（4）本題考查對(duì)不同作品中景物描寫手法及情感的對(duì)比分析，需結(jié)合文本特點(diǎn)作答。對(duì)比分析時(shí)，需先明確兩篇作品的描寫手法（借景言志、象征），再結(jié)合具體語句剖析情感差異，前者側(cè)重對(duì)自然的熱愛與對(duì)官場(chǎng)的厭棄，后者側(cè)重對(duì)堅(jiān)韌品格的贊頌與勸勉。參考譯文：甲風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，樹密而綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，（就會(huì)）平息名利之心。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。乙林逋喜歡做詩，他的詩多有奇句。已經(jīng)完成稿子，隨即丟棄。有人說：“為什么不錄下以示后世？”林逋說：“我正隱居山林溝壑，尚且不想以詩聞名一時(shí)，何況后世呢！”但是好事的人往往私下記錄詩句，現(xiàn)在所流傳的還有三百多篇。林逋隱居杭州孤山，常養(yǎng)著兩只鶴，放出籠子就飛入云霄，在天空長(zhǎng)時(shí)間盤旋，再回到籠中。林逋常常泛小舟游覽西湖各寺院，有客人到逋的住處，就有一童子出來，在大門口接待客人坐下，為客人開籠放鶴。過好大一陣子，林逋一定會(huì)劃著小船回來，原來他經(jīng)常以鶴飛在空中盤旋作為（有客人來的）驗(yàn)證。7．A.“急湍甚箭”中“甚”意為“超過”；“可愛者甚蕃”中“甚”意為“很，非常”，意思不同。B.“猛浪若奔”與“雖乘奔御風(fēng)”中“奔”均指“飛奔的駿馬”（動(dòng)詞作名詞），意思相同。C.“林逋喜為詩”中“為”意為“寫，創(chuàng)作”；“其印為余群從所得”中“為”意為“被”，意思不同。D.“既就稿”中“就”意為“完成”；“蒙乃始就學(xué)”中“就”意為“從事，開始”，意思不同。故答案為：B8．（1）“經(jīng)綸世務(wù)者”譯為“那些忙于治理國家大事的人”，“窺”譯為“看”，“反”通“返”，譯為“返回”。整句譯為：那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會(huì)流連忘返。（2）“良久”譯為“過一段時(shí)間”，“棹”名詞作動(dòng)詞，譯為“劃（船）”。整句譯為：過一段時(shí)間，林逋一定會(huì)劃著小船回來。故答案為：（1）那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會(huì)流連忘返。（2）過一段時(shí)間，林逋一定會(huì)劃著小船回來9．“有客至逋所居則一童子出應(yīng)門延客坐為開籠縱鶴”的意思是：有客人到林逋的住處，就有一個(gè)童子出來開門，邀請(qǐng)客人坐下，為客人打開籠子放鶴?！坝锌椭铃退印秉c(diǎn)明事件背景，應(yīng)斷開；“則一童子出應(yīng)門”描述童子的行為，應(yīng)斷開；“延客坐”是童子對(duì)客人的招待，應(yīng)斷開；“為開籠縱鶴”為后續(xù)動(dòng)作，是完整分句。故答案為：有客至逋所居/則一童子出應(yīng)門/延客坐/為開籠縱鶴。10．【甲】文《與朱元思書》采用借景言志的手法，通過描寫富春江“奇山異水”的美景，既表達(dá)了對(duì)大自然的贊美，又以“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”含蓄批判了追名逐利的官場(chǎng)，體現(xiàn)作者避世退隱的情懷。劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》采用象征手法，以松柏為喻，描繪其“冰霜正慘凄，終歲常端正”的堅(jiān)韌，既自勉要像松柏一樣堅(jiān)守本性，又勉勵(lì)堂弟在困境中保持貞潔操守，情感更偏向于對(duì)人格修養(yǎng)的勸勉。故答案為：甲文用了借景言志的手法，既表達(dá)了作者對(duì)爭(zhēng)名逐利的官場(chǎng)的鄙視，又表達(dá)出對(duì)大自然美景的喜愛。劉楨的《贈(zèng)從弟（其二）》采用象征的手法，作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。既是自勉，也是勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。【答案】11．B12．①車輛盲區(qū)是指駕駛員位于正常駕駛座位，其視線被車體遮擋而不能直接觀察到的部分區(qū)域；②在視野盲區(qū)里的障礙物，無論是靜止的，還是活動(dòng)的，駕駛?cè)藛T都是看不到的；③車輛盲區(qū)范圍受車身的高度、座椅的高度、車頭的長(zhǎng)度等多方面因素影響（不同類型的車輛，視線盲區(qū)的范圍也是不一樣的）。13．示例：同學(xué)們，大家好！今天由我作為交通安全宣傳員，來跟大家說說安全出行的注意事項(xiàng)。①法律條例規(guī)定“騎行超標(biāo)電動(dòng)車或電摩托的駕駛?cè)藛T必須年滿18周歲”，我們中學(xué)生不得騎電動(dòng)車或電摩托上路。②無論步行、乘車或騎自行車，我們都需要了解不同車型車輛的車輛盲區(qū)及其危險(xiǎn)性，避免進(jìn)入車輛盲區(qū)停留或活動(dòng)。③同學(xué)要牢記步行或騎自行車時(shí)盡量穿著有反光膜或顏色比較鮮艷的衣物，并且要與其他車輛保持安全距離等。知危險(xiǎn)，會(huì)避險(xiǎn)，讓我們一起安全文明出行！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，需逐一對(duì)照選項(xiàng)與材料信息，判斷表述是否正確。此類題目需注意選項(xiàng)中詞語的程度限定（如“無法處理”與“可能處置不當(dāng)”的區(qū)別），避免因絕對(duì)化表述導(dǎo)致誤判。

（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉與概括，需從材料三中提取關(guān)于車輛盲區(qū)的核心信息。概括知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需關(guān)注材料中的關(guān)鍵句（如“所謂車輛盲區(qū)，是指……”“一般情況下，車輛盲區(qū)分為……”），逐條梳理，確保信息全面、準(zhǔn)確。

（3）本題考查結(jié)合材料內(nèi)容提出安全出行建議，需針對(duì)學(xué)生群體的出行特點(diǎn)，從法律規(guī)定、車輛盲區(qū)規(guī)避、自我保護(hù)等方面展開。提出注意事項(xiàng)時(shí)，需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際出行場(chǎng)景（步行、騎行、乘車），語言要親切、具體，具有指導(dǎo)性和可操作性，體現(xiàn)“安全第一”的原則。11．A.材料二中貨車駕駛員陳某在事故后“立即撥打電話120、110”，說明交通事故后先救傷者、再報(bào)警是正確做法，表述正確。B.材料一提到未成年人“反應(yīng)及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力較差，一旦遇有緊急情況，很可能處置不當(dāng)導(dǎo)致交通事故”，“無法處理”過于絕對(duì)，表述錯(cuò)誤。C.材料三明確指出“因誤入車輛盲區(qū)而導(dǎo)致的交通事故層出不窮，車輛盲區(qū)已然成為我們生命安全的重大威脅”，表述正確。D.材料三說明車輛盲區(qū)包括“駕駛員視線被車體遮擋的區(qū)域”，大貨車正前方可能因車頭長(zhǎng)度形成盲區(qū)，小朋友蹲著玩耍易陷入盲區(qū)，曉明的判斷合理，表述正確。故答案為：B12．材料三清晰闡述了車輛盲區(qū)的定義、特點(diǎn)及影響因素：定義：駕駛員位于正常駕駛座位，視線被車體遮擋而不能直接觀察到的部分區(qū)域。特點(diǎn)：盲區(qū)里的障礙物（無論靜止或活動(dòng)），駕駛?cè)藛T均無法看到。影響因素：受車身高度、座椅高度、車頭長(zhǎng)度等影響，不同車型的盲區(qū)范圍不同。故答案為：①車輛盲區(qū)是指駕駛員位于正常駕駛座位，其視線被車體遮擋而不能直接觀察到的部分區(qū)域；②在視野盲區(qū)里的障礙物，無論是靜止的，還是活動(dòng)的，駕駛?cè)藛T都是看不到的；③車輛盲區(qū)范圍受車身的高度、座椅的高度、車頭的長(zhǎng)度等多方面因素影響（不同類型的車輛，視線盲區(qū)的范圍也是不一樣的）。13．法律層面：材料一明確“騎行超標(biāo)電動(dòng)車或電摩托需年滿18周歲”，中學(xué)生應(yīng)遵守規(guī)定，不違規(guī)騎行。車輛盲區(qū)規(guī)避：材料三強(qiáng)調(diào)需了解不同車型的盲區(qū)范圍，避免在盲區(qū)停留、玩耍，遇車輛轉(zhuǎn)彎時(shí)保持安全距離。

自我保護(hù)措施：材料三建議步行或騎行時(shí)穿反光或鮮艷衣物，便于駕駛員發(fā)現(xiàn)，降低事故風(fēng)險(xiǎn)。故答案為：示例：同學(xué)們，大家好！今天由我作為交通安全宣傳員，來跟大家說說安全出行的注意事項(xiàng)。①法律條例規(guī)定“騎行超標(biāo)電動(dòng)車或電摩托的駕駛?cè)藛T必須年滿18周歲”，我們中學(xué)生不得騎電動(dòng)車或電摩托上路。②無論步行、乘車或騎自行車，我們都需要了解不同車型車輛的車輛盲區(qū)及其危險(xiǎn)性，避免進(jìn)入車輛盲區(qū)停留或活動(dòng)。③同學(xué)要牢記步行或騎自行車時(shí)盡量穿著有反光膜或顏色比較鮮艷的衣物，并且要與其他車輛保持安全距離等。知危險(xiǎn)，會(huì)避險(xiǎn)，讓我們一起安全文明出行！【答案】14．（1）陳祥榕與對(duì)手殊死搏斗，逼退越線人員。（2）陳祥榕寫下“清澈的愛，只為中國”的戰(zhàn)斗口號(hào)。（3）陳祥榕英勇戰(zhàn)斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長(zhǎng)的姿勢(shì)。15．“公然”極言外軍的囂張氣焰，“蓄意”揭穿外軍的圖謀。這兩個(gè)詞語一針見血地揭露了外軍一手制造加勒萬河谷沖突的狼子野心。表明我方還擊的正義性。16．（1）對(duì)家負(fù)責(zé)，孝順：陳祥榕整夜整夜的給爸爸按摩。（2）樂觀堅(jiān)強(qiáng)：陳祥榕自己流鼻血，還安慰周邊的人不要怕。（3）富有愛心：為同學(xué)捐款募捐。（4）勇敢赤誠：與外軍殊死搏斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長(zhǎng)的姿勢(shì)。17．“清澈的愛”意即純凈的深厚的感情，沒有絲毫雜念。文中指陳祥榕對(duì)家人、同學(xué)、朋友和祖國有著純凈、深厚、赤誠的情感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章中人物行為的梳理與概括，需緊扣“對(duì)家的熱愛帶到軍旅”“赤誠刻在喀喇昆侖”的核心，從文中提取相關(guān)事件。概括時(shí)需聚焦陳祥榕在軍旅中的具體行動(dòng)，從戰(zhàn)斗表現(xiàn)、口號(hào)表達(dá)、犧牲姿態(tài)三個(gè)方面提煉，展現(xiàn)其將家國情融入戍邊使命的（2）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語的賞析，需結(jié)合語境分析詞語的含義及表達(dá)效果。分析詞語作用時(shí)，需從詞語的本義出發(fā)，結(jié)合上下文理解其在具體語境中的深層含義，體會(huì)其對(duì)事件性質(zhì)、人物立場(chǎng)的烘托作用。

（3）本題考查對(duì)人物形象的概括，需結(jié)合文中具體事例分析人物的性格特點(diǎn)與品質(zhì)。分析人物形象需緊扣具體事例，避免空泛評(píng)價(jià)，從家庭、學(xué)校、軍旅等不同場(chǎng)景中提煉品質(zhì)，展現(xiàn)人物的多面性與一致性。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題中核心短語的深層理解，需結(jié)合全文內(nèi)容分析“清澈的愛”的內(nèi)涵。理解標(biāo)題含義時(shí)，需從“清澈”的特質(zhì)和“愛”的對(duì)象兩方面展開，結(jié)合文中具體事例，闡釋這種愛從家庭延伸到國家的純粹性與連貫性，體會(huì)其背后蘊(yùn)含的精神力量。14．第⑦段提到，面對(duì)外軍越線挑釁，陳祥榕與對(duì)手殊死搏斗，堅(jiān)決逼退越線人員，體現(xiàn)其在軍旅中的擔(dān)當(dāng)。第⑧段明確他寫下“清澈的愛，只為中國”的戰(zhàn)斗口號(hào)，直接表達(dá)對(duì)祖國的赤誠。第⑨段描述在加勒萬河谷沖突中，他作為盾牌手戰(zhàn)斗在最前面，犧牲時(shí)仍保持護(hù)住營長(zhǎng)的姿勢(shì)，以生命踐行忠誠。故答案為：（1）陳祥榕與對(duì)手殊死搏斗，逼退越線人員。

（2）陳祥榕寫下“清澈的愛，只為中國”的戰(zhàn)斗口號(hào)。

（3）陳祥榕英勇戰(zhàn)斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長(zhǎng)的姿勢(shì)。15．“公然”意為毫無顧忌地、明目張膽地，突出外軍違背共識(shí)時(shí)的囂張與無視規(guī)則；“蓄意”指故意、存心，強(qiáng)調(diào)外軍制造沖突是有預(yù)謀的，而非偶然。這兩個(gè)詞語精準(zhǔn)揭露了外軍的侵略本質(zhì)和不良企圖，從側(cè)面凸顯中方邊防官兵還擊的正義性與必要性。

故答案為：“公然”極言外軍的囂張氣焰，“蓄意”揭穿外軍的圖謀。這兩個(gè)詞語一針見血地揭露了外軍一手制造加勒萬河谷沖突的狼子野心。表明我方還擊的正義性。16．對(duì)家負(fù)責(zé)、孝順：13歲時(shí)整夜為患癌的父親按摩，父親去世后主動(dòng)為家人擔(dān)起責(zé)任（第④段）。樂觀堅(jiān)強(qiáng)：流鼻血時(shí)還安慰他人“不要怕”，展現(xiàn)面對(duì)自身病痛的積極態(tài)度（第③段）。富有愛心：在家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況下，為受傷同學(xué)捐款并幫忙募捐（第⑤段）。勇敢赤誠：面對(duì)外軍毫不畏懼，殊死搏斗，犧牲時(shí)仍保持保護(hù)營長(zhǎng)的姿勢(shì)，以行動(dòng)踐行對(duì)祖國的誓言（第⑦⑨段）。故答案為：（1）對(duì)家負(fù)責(zé)，孝順：陳祥榕整夜整夜的給爸爸按摩。（2）樂觀堅(jiān)強(qiáng)：陳祥榕自己流鼻血，還安慰周邊的人不要怕。（3）富有愛心：為同學(xué)捐款募捐。（4）勇敢赤誠：與外軍殊死搏斗，犧牲時(shí)仍保持著護(hù)住營長(zhǎng)的姿勢(shì)。17．“清澈”意為純凈、無雜質(zhì)，“愛”涵蓋陳祥榕對(duì)家人的孝順、對(duì)同學(xué)的關(guān)懷、對(duì)祖國的忠誠。這種愛不摻雜任何私利，純粹而堅(jiān)定：對(duì)家人是默默承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)同學(xué)是無私的幫助，對(duì)祖國是愿意以生命守護(hù)的赤誠。它是一種不含功利、直達(dá)本質(zhì)的深厚情感，貫穿于陳祥榕的成長(zhǎng)與犧牲之中。

故答案為：“清澈的愛”意即純凈的深厚的感情，沒有絲毫雜念。文中指陳祥榕對(duì)家人、同學(xué)、朋友和祖國有著純凈、深厚、赤誠的情感?！敬鸢浮?8．A.紅小鬼；B.對(duì)紅軍的贊揚(yáng)（對(duì)敵軍的嘲笑）19．示例：毛澤東參加革命，擔(dān)任《湘江評(píng)論》主筆，對(duì)華南學(xué)生運(yùn)動(dòng)有很大影響；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反對(duì)湘南督軍張敬堯；前往北京，組織反軍閥運(yùn)動(dòng)；在長(zhǎng)沙領(lǐng)導(dǎo)秋收起義；遭遇逮捕，險(xiǎn)被槍殺，死里逃生，安全走到農(nóng)民赤衛(wèi)隊(duì)里去（任寫一個(gè)事例）由此可見，毛澤東對(duì)社會(huì)黑暗勢(shì)力具有強(qiáng)烈的反抗精神、有著大無畏的革命樂觀主義精神和英雄氣概。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物和語句賞析。A.根據(jù)原著中的“蘇區(qū)少年先鋒隊(duì)的職責(zé)之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行證……彭德懷告訴我，有一次幾個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他。‘我是彭德懷，’他說，‘通行證就是我寫的。’‘即使你是朱德司令，我們也不管，’年輕的懷疑者說，‘你總得有一張通行證。’”可知，“年輕的懷疑者”指的是少年先鋒隊(duì)員，也被稱作紅小鬼。紅小鬼：他們是少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，通常被描繪為年輕、充滿活力的紅軍戰(zhàn)士。他們的外貌往往簡(jiǎn)樸而樸實(shí)，身穿破舊的革命軍服，頭戴紅色革命帽，衣服大多只有灰色且不合身，但這并不妨礙他們展現(xiàn)出堅(jiān)定的信念和不屈的斗志。他們中有的像是布丁一樣的胖孩子，有著嬰兒般的臉孔，如書中特別提到的那位只有12歲的紅小鬼，盡管年紀(jì)尚小，但他已經(jīng)能夠很好地照顧自己，展現(xiàn)出超乎年齡的成熟與堅(jiān)韌。紅小鬼們不僅勤勞肯干，而且聰明好學(xué)，他們深知知識(shí)的重要性，努力在艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。面對(duì)艱苦的生活條件和激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，紅小鬼們始終保持著極高的精神狀態(tài)和愉快樂觀的心態(tài)，他們的笑容和樂觀精神感染著周圍的人。在長(zhǎng)征等艱苦的歷程中，紅小鬼們展現(xiàn)出了非凡的耐心和勤勞品質(zhì)，他們不畏艱難困苦，始終堅(jiān)守在自己的崗位上。作為紅軍小戰(zhàn)士，紅小鬼們對(duì)革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰和忠誠，他們愛恨分明，對(duì)敵人毫不留情，對(duì)戰(zhàn)友和人民則充滿關(guān)愛和同情。在戰(zhàn)斗中，紅小鬼們始終堅(jiān)持原則，不畏強(qiáng)敵，勇于沖鋒陷陣，如即使是彭德懷，沒有簽字條也不讓他們過路。同時(shí)，他們也是善良的人，對(duì)待俘虜和需要幫助的人總是充滿同情和關(guān)懷，他們也有著高度的自尊心，在斯諾喊他們“喂”時(shí)，置之不理，只有喊了“同志”，才搭理。B.作者使用“猛烈的襲擊”來形容紅軍的進(jìn)攻，這一描述充滿力量感，展現(xiàn)了紅軍在戰(zhàn)斗中的英勇、果敢和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，是一種褒獎(jiǎng)的表達(dá)，體現(xiàn)了作者對(duì)紅軍的贊揚(yáng)之情。與描述紅軍形成鮮明對(duì)比的是，作者用“跑”來形容敵軍，這一表述相較于紅軍的“猛烈的襲擊”顯得狼狽、不堪一擊，帶有一種貶低的意味，進(jìn)一步嘲笑了敵軍的軟弱無能，更加襯托出紅軍的英勇善戰(zhàn)。據(jù)此概括作答。

（2）本題考查理解名著內(nèi)容與名著人物。“英雄”指的是才能勇武過人的人，具有英勇品質(zhì)的人，或者為人民利益而英勇奮斗、令人敬佩的人。結(jié)合《紅星照耀中國》（毛澤東、周恩來、彭德懷）中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，分析將其稱為“英雄”的原因。首先應(yīng)粗讀文章，把握相關(guān)情節(jié)。要把握好基本情節(jié)，如開始、發(fā)展、高潮、結(jié)束。同時(shí)留意作者設(shè)置的線索，因?yàn)槊那楣?jié)線索往往不是單一的。

緊接著必須細(xì)讀文章，把握題目中的人物形象。大致了解情節(jié)后，重點(diǎn)關(guān)注名著中的主要人物，留意與人物相關(guān)的字詞句。

品味文章，把握意圖。閱讀過程中抓住作者重點(diǎn)描寫的事情與人物，細(xì)細(xì)品讀重點(diǎn)語句，分析作者的態(tài)度，思考作品的主旨和作者的觀點(diǎn)。

另外，在閱讀原文的基礎(chǔ)上，應(yīng)該把握本書?？贾攸c(diǎn)，如文學(xué)常識(shí)、情節(jié)分析、人物形象分析等，然后針對(duì)性記憶背誦，做到心中有數(shù)。18．A：在《紅星照耀中國》中，“紅小鬼”們年紀(jì)雖小，但在工作中表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持原則的態(tài)度。文中描述的年輕懷疑者，對(duì)朱德司令也要求出示通行證，這種行為符合紅小鬼的特點(diǎn)，所以A處應(yīng)填“紅小鬼”。B：作者用“跑”來形容敵軍的狼狽逃竄，用“猛烈的襲擊”展現(xiàn)紅軍作戰(zhàn)的勇猛，通過這樣鮮明的對(duì)比，明顯表達(dá)出對(duì)紅軍的贊揚(yáng)以及對(duì)敵軍的嘲笑。故答案為：A.紅小鬼；B.對(duì)紅軍的贊揚(yáng)（對(duì)敵軍的嘲笑）19．英雄在這里指的是才能勇武過人的人，具有英勇品質(zhì)的人，或者為人民利益而英勇奮斗、令人敬佩的人。毛澤東他的一生充滿了傳奇色彩和革命事跡。從早期參加革命活動(dòng)，擔(dān)任《湘江評(píng)論》主筆，積極影響華南學(xué)生運(yùn)動(dòng)，到領(lǐng)導(dǎo)秋收起義等，這些都充分展現(xiàn)了他的革命精神。在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生反對(duì)湘南督軍張敬堯的過程中，面對(duì)強(qiáng)大的軍閥勢(shì)力，毛澤東毫不畏懼，組織學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈反抗精神。在秋收起義遭遇挫折后，他沒有氣餒，而是帶領(lǐng)部隊(duì)走上井岡山，開辟了農(nóng)村包圍城市的革命道路，這體現(xiàn)了他大無畏的革命樂觀主義精神和英雄氣概。同樣，周恩來和彭德懷也有著各自獨(dú)特的英雄事跡和精神品質(zhì)。周恩來在早期革命活動(dòng)中，組織領(lǐng)導(dǎo)了多次重要起義，如南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍；在長(zhǎng)征途中，支持毛澤東的正確主張，對(duì)確立以毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)起了關(guān)鍵性作用。彭德懷在紅軍創(chuàng)建時(shí)期，率軍一度攻占長(zhǎng)沙；長(zhǎng)征中，親自操炮轟掉敵堡，指揮多次重要戰(zhàn)斗，如吳起鎮(zhèn)伏擊戰(zhàn)、山城堡戰(zhàn)役等，展現(xiàn)出卓越的軍事才能和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。周恩來是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者。外貌特點(diǎn)：面容瘦削，看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。性格特點(diǎn)：①頭腦冷靜、學(xué)識(shí)豐富。他先在南開中學(xué)，后在南開大學(xué)學(xué)會(huì)了英語，受到了“開明的”教育；他在班上成績(jī)優(yōu)異，在南開的三年都靠獎(jiǎng)學(xué)金維持；他先后在法國、英國、德國進(jìn)行學(xué)習(xí)；他講英語相當(dāng)準(zhǔn)確，即使已有五年不講英語了。用英語跟斯諾打招呼。②吃苦耐勞、不屈不撓。他在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)，用步槍、機(jī)槍、鐵鍬對(duì)付轟炸機(jī)、坦克、裝甲車，甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替；后來他又身患重病，九死一生，終于長(zhǎng)征到了西北的紅色新根據(jù)地。③敢于反抗、忠于信仰。他從學(xué)生時(shí)期就開始參加運(yùn)動(dòng)且從未停止，在法國幫助組織中國共產(chǎn)黨，回國后又領(lǐng)導(dǎo)上海工人運(yùn)動(dòng)、八一起義。④自信熱情，溫和有禮，善于計(jì)劃。他歡迎任何一個(gè)新聞?dòng)浾邅硖K區(qū)訪問，并愿意提供一切幫助；他替斯諾起草一個(gè)旅程，列著為時(shí)共需九十二天的旅程中的各個(gè)項(xiàng)目。⑤善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。平易近人：攬著“紅小鬼”的胳膊在鄉(xiāng)間散步。彭德懷出生于湖南湘潭縣的一個(gè)富農(nóng)家里；6歲喪母，后母憎嫌；9歲離家，做過放牛娃、礦工、鞋匠學(xué)徒等；16歲被舅舅收留。性格特點(diǎn)：①和藹可親、吃苦耐勞、關(guān)懷戰(zhàn)士。六千英里的長(zhǎng)征，大部分他是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎；他很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著；他經(jīng)常和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人問題。②生活儉樸、大公無私。他設(shè)在預(yù)旺堡的司令部不過是一間簡(jiǎn)單的屋子；他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領(lǐng)章；他有一件個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途中擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。③視死如歸，有威信。南京政府軍飛機(jī)常常在紅軍前線扔傳單，懸賞五萬到十萬元要緝拿彭德懷，不論死擒活捉，但是他的司令部門外只有一個(gè)哨兵站崗，他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi)；他下令要保存這些傳單，這些傳單都是單面印的，當(dāng)時(shí)紅軍缺紙，就用空白的一面來印紅軍的宣傳品。④驍勇善戰(zhàn)，有軍事才能。他原是國民黨軍官，因?yàn)閲顸h將軍何鍵發(fā)動(dòng)湖南“農(nóng)民大屠殺”，他舉行了平江起義，成立了湖南的第一個(gè)蘇維埃政府。兩年后，他率部隊(duì)突破敵軍圍剿的防線，勝利進(jìn)入西北蘇區(qū)根據(jù)地。對(duì)中國采用游擊戰(zhàn)術(shù)有自己的見解。故答案為：示例一：周恩來對(duì)民族解放事業(yè)志不渝，鞠躬盡瘁。北伐時(shí)，周恩來奉命去上海準(zhǔn)備起義，他到上海時(shí)毫無起義經(jīng)驗(yàn)，唯一的武器是他的革命決心和堅(jiān)定的馬克思主義理論知識(shí)。他吃苦耐勞，為了保住小小的蘇維埃，周恩來在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)，甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替。他不屈不撓，廣州公社失敗后，周恩來轉(zhuǎn)入地下活動(dòng)——直到1931年，他終于“闖破封鎖”，到達(dá)江西和福建的蘇區(qū)。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，周恩來和上海的工人領(lǐng)袖一起組織了五方名工人糾察隊(duì)，從車閥那里得到經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了武裝力量，進(jìn)行了上海工人總罷工，占領(lǐng)了城市，使上海不攻自破。他是當(dāng)之無愧的英雄。示例二：彭德懷在湖南發(fā)生大饑荒，因憤怒于大地主的為富不仁，他帶領(lǐng)農(nóng)民搶了那個(gè)大地主的家，把地主的存糧都運(yùn)走了，為此他只能再次逃命。隨后他參軍，18歲當(dāng)了排長(zhǎng)，同被北洋軍閥趕出湖南的孫逸仙一起逃命，奉命從事課報(bào)活動(dòng)，被叛徒出賣，被抓受盡各種刑法，但不屈服，最終被放。據(jù)此可見彭德懷勇于反抗，心系百姓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，富有正義感和英雄氣概。20．【答案】例文：感謝那個(gè)為我提燈的人在黑夜里，總有一排排路燈，伴隨著你，為你照亮前方的路；在汪洋大海之中，一塊塊礁石，阻擋了船只的去路，使它迷失了方向，但總有一個(gè)個(gè)燈塔佇立前方，為你指明正確的方向；在人生道路上，我們都曾失敗過，都曾受過傷，在每次遇到困難的時(shí)候，總有一個(gè)人走出來，不斷鼓勵(lì)我，為我指點(diǎn)迷津。感謝那個(gè)為我提燈的人——媽媽。在我呱呱落地的那天開始，就代表，她將付出她所有剩余的青春在我的身上！小時(shí)候，我就像一只又胖又矮的丑小鴨，家里奶奶和姑姑都是重男輕女的思想，讓我無可奈何，但是媽媽告訴我不要在意別人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧！她教給我做人的原則！媽媽是村里土生土長(zhǎng)的人，到初中畢業(yè)就沒有讀書了，會(huì)的只有流利的閩南話，“zi”“ci”不分的普通話。媽媽怕教壞了我，花了很多錢為我買了許多碟片，有英語的，有古詩的，有算數(shù)的……讓我在許多孩子們中脫潁而出：四歲就會(huì)寫1000多個(gè)漢字，會(huì)講一口流利的英語，會(huì)計(jì)算十位數(shù)的加減……本來家里人都想讓我就近讀書，可媽媽執(zhí)著地為我到處找學(xué)校，在二小為我報(bào)名，交了好幾萬的學(xué)費(fèi)，只為讓我在更好的氛圍里讀書。上學(xué)了，我也變得更自覺，因?yàn)槲抑肋@是