2024年微課微教案設計模板（共6篇）

第1篇：三峽微課教案設計

說課稿

一、說教材

《三峽》是人民教化出版社義務教化課程標準試驗教材八年級上冊的教學內容，詳細編排在

第六單元第一課。本單元所選的文言文，主要以寫景為主。這篇課文節(jié)選自《水經注》，是我國

南北朝時期聞名地理學家酈道元所作的一篇寫景散文，它以簡潔凝練、富有概括力的語言，勾畫

了三峽峰巒重疊的景觀，用詩一般的語言描繪了三峽一年四季風味不同的景致。課文第三段中，

作者由近及遠，以動破靜，寥寥幾筆便揮灑出了一副動態(tài)的春冬山水畫。文段中有多處留白，可

以充分利用這些留白指導學生了解古詩文言有盡而意無窮的特點，并且引導學生脫離文本，在腦

海中還原出這樣一副內容豐富的、動態(tài)的圖景。

二、說目標。依據本堂課的特點以及學生的特點，我三要制定了以下兩個教學目標。

1、學生能抓住文段中虛筆描寫的點，初步了解古詩文言有盡而意無窮的特點。

2、能結合適當的想像，還原出內容豐富的三峽冬春美景圖。

三、說重難點。

1、重點。學習捕獲文中留白，了解古詩文言有盡而意無窮的特點。

2、難點。脫離文本，想象三峽冬春美景豐富的內容。

四、教學方法?？茖W合理的教學方法能突出重點，幫助學生突破難點。能使教學事半功倍,

達到教與學完備統(tǒng)一的效果。本堂課中，我主要采納以下良種教學方法。

1、自主、合作、探究學習法。以學生為中心，體現他1門在學習中的主體地位，充分發(fā)揮學

生學習的自主性。

2、老師引導,想象感悟法。按部就班，層層深化。讓學生在腦海中還原出豐富的三峽冬春

美景圖。

五、說過程

1、前情回顧，導入新課。抓住上節(jié)課所提到的"清榮峻茂”這個點,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

2、小組合作，捕獲空3。本環(huán)節(jié)中我先讓學生通過小組合作的方式找出文章中能體現"清

榮峻茂”的句子。然后抓住"茂"在文本中沒能被體現這個點，啟發(fā)學生去捕獲詩詞文章中的留

白之處。

3、發(fā)覺瀑布，以動破靜。本環(huán)節(jié)我啟發(fā)學生結合想象，去發(fā)覺瀑布這一動態(tài)圖景。整個畫

面的靜態(tài)就被打破了，這幅畫也活了起來。

4、再提留白，還原圖景。在學生駕馭了文本中所反映出的畫面之后，我引導學生發(fā)揮他們

豐富的想象力，去補全這幅動態(tài)的春冬山水圖。

5、課后鞏固，作業(yè)布置。我讓學生把自己想象的三峽冬春美景圖用文字描繪出來，是對教

學效果的一個檢驗，也是對本堂課的一個鞏固。

教案

教材分析：

《三峽》節(jié)選自《水經注》，是我國南北朝時期聞名地理學家酈道元所作的一篇寫景散文，

它以簡潔凝練、富有概括人的語言，勾畫了三峽峰巒重疊的景觀，用詩一般的語言描繪了三峽一

年四季風味不同的景致。課文第三段中，作者由近及遠，以動破靜，寥寥幾筆便揮灑出了一副動

態(tài)的春冬山水畫.文段中有多處留白，可以充分利用這些留白指導學生了解古詩文言有盡而意無

窮的特點，并且引導學生在腦海中還原出這樣一副內容豐富的、動態(tài)的圖景。教學目標：

1、學生能抓住文段中虛筆描寫的點，初步了解古詩文言有盡而意無窮的特點。

2、能結合適當的想像，還原出內容豐富的三峽冬春美景圖。教學重難點：

1、重點。學習捕獲文中留白，了解古詩文言有盡而意無窮的特點。

2、難點。脫離文本，想象三峽冬春美景豐富的內容。教學方法:

1、自主、合作、探究學習法。

2、老師引導，想象感悟法。教學過程：

1、前情回顧，導入新課

上節(jié)課我們已經隨著作者的腳步來到了冬春三峽，大家對她的第一印象是一清榮峻茂。

那么這節(jié)課，我們就深化地去巡游冬春三峽，看看她能帶給我們怎樣的驚喜。

2、小組合作，捕獲空白。

(1)以自己喜愛的方式閱讀文章的第三段，小組探討，看看我們對三峽第一印象一"清

榮峻茂”這四個字在文段中分別有什么體現。清——素湍綠灌,回清倒影。榮一多生怪柏。

峻——絕崛。

茂一文段中并沒有能干脆體現草盛的筆墨。

(2)茂在文章中并沒有干脆的體現，這是不是作者的疏忽？小組探討，回答問題。強調文

中有山有水「怪柏"叢生，自然是百草豐茂。

首次指出此處采納的是虛筆。多媒體引用古代山水畫，讓學生理解何為留白。

這種狀況在古詩文中也是特別常見的。例如，韋應物《滁州西澗》"春潮帶雨晚來急，野渡

無人舟自橫”；柳宗元《江雪》"孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。"

3、發(fā)覺瀑布，以動破靜。

(美麗地)現在你乘著小船，蕩漾在三峽之間，這兒山勢險峻，草木豐茂，碧波宛轉.你的

手邊正好有一卷書，請你拿起它，再去細致品讀三峽冬春美景，找一找你身邊還有沒有其他什么

美景。

懸泉瀑布，飛漱其間一瀑布

作者先描繪了一幅靜態(tài)的山水圖，此處飛漱的瀑布作月是什么？

大家誰玩過打水漂的嬉戲？一粒石子突然投入安靜的水面會產生什么效果？

整個水面水紋蕩漾，原本寂靜的水變得活潑起來。這兒的瀑布是不是也起到這樣一個作用，

讓原本靜態(tài)的山水圖變成了一幅流淌的水墨畫。

4、再提留白，還原圖景。

大家已經發(fā)覺了冬春三峽清榮峻茂的美景，并且觀賞到飛流直下的瀑布。那么現在請想一想，

除卻我們剛才所講到的，冬春三峽還會有些什么作者沒有在文中提到的景致。比如說泛舟江面的

游人、清秀淡雅的山花、空山中傳來的布谷鳥鳴……

5、課后鞏固，作業(yè)布置。

寫一篇描繪冬春三峽美景的文章，要求結合合志向像，不得翻譯原文，字數不限。

第2篇：微課設計

微課設計模板

微課設計龍虬初中孫禮建

錄制時間：2024年5月4日微課時間：5-8分鐘

系列名稱

本微課名稱

學問點描述

學問點來源說明文系列說明文考點說名文對象依次方法語言分析□學科：語文年級：

八年級教材：蘇教版語文章節(jié)：花兒為什么這樣紅頁碼：

□不是教學教材學問，自定義：

聽本微課之前需了解的學問：

說明文學問點的□講授型□問答型□啟發(fā)型口探討型□演示型□聯(lián)系型口試驗型口表演

型□自主學習型□合作學習型匚探究學習型□其他

學生：本微課是針對本學科平常成果多少分的學生？

適用對象口40分以下口40-60分口60-80分口80-100分口100-120分口120-150分

老師：口班主任□幼兒老師口一般任課老師□其他

其他：口軟件技術口生活閱歷口家教□其他

設計思路

教學過程

內容

一、片頭

（20秒以內）內容：您好，這個微課重點講解說明文的對象依次語言方法第1至2張

PPT

（注：

1、微課面對個體，不面對

群體，用"您好"不用"大家好”）

第一節(jié)內容：說明文15字方法和

說明依次

二、正文講解

（4分20秒左右）其次節(jié)內容:說明文常見的說明方法及其作用格式。并舉詳細例第5至

8張PPT

子加以說明。

第三節(jié)內容：說明文語言的精確

性及如何回答語言賞析題。

內容：感謝您仔細聽完這個微

課，我的下一個微課將講解語文

三、結尾

（20秒以內）語法。第14至張PPT（注：

1、微課的單位為"個‘；

2、微課的真正意義以"系列微課"體

現，結尾應宣揚您的下一個微課）

本課重點突出，條理清楚，語言精確。但是在實際操作時要對學生個體加以指導，才教學反

思（自我評價）能在做說明文閱讀時,答題精確，規(guī)范。

20秒以內第9至13張PPT120秒240秒第3至4張PPT45秒20秒以內畫面時

間基礎學問教學類型

第3篇：微課設計

入學教化

一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的

影響。孩子從幼兒園的小摯友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保

教為主，老師阿姨細心周到的照看，讓孩子生活得無憂無慮。在升入一年級對孩子的入學教學顯

得很重要，下面是滬江網為你整理的關于入學教化的幾個教程。教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以"歡迎新同學"、"學習語文很歡樂"、"良好的讀寫習慣”

為主題，老師通過視察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學直好，學習語文真好，同時

培育良好的學習習慣。教學目標：

1、視察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受老師的親切，同學的友愛，共同學習的歡樂。

2、依據畫面的提示，堂得要敬重老師、酷爰學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀

書寫字的習慣。

3、通過視察、說話、演練，情愿與老師和同學友好交談。教學重難點：

重點：培育學生酷愛學校、酷愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。難

點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。教學打算：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教

學過程：第一課時

（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

1、老師以談話形式引入：今日早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、進一步導入：在學校門口，你望見了什么？（可以說望見的人，也可以說望見的物，還

可以說望見的事。）

（二）、細致看圖，指導視察。

1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也

可以看圖后比較說。）

2、指導學生根據肯定的依次視察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在

說什么？

3、老師小結：小摯友來到學校學習，老師是你們的好摯友。老師爰小摯友，小摯友也愛老

師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說："小摯友早！"你4二應當怎樣回答？平常見到老師，怎么

說？放學時見到老師，怎么說？（找小學友進行演練.）

（四）教兒歌。上學咬

太陽公公起得早，花兒點頭對我笑。背上我的小書包，高興奮興上學校。其次課時

（一）出示圖片2,引入激趣。

出示圖片2,老師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你相識這些字嗎？

（二）激發(fā)學習愛好，培育學習習慣。

1、視察圖2:請你說說看到了什么？

2、整理：A、小摯友坐得很端正。B、小摯友聽得很用心。C、桌上的學習用品只有鉛筆

盒。

D、一個小摯友正把卡片貼在相應的圖畫下面。……

3、培育學習習慣。（1）、提出要求。（2）、老師示范。

（3）、學生演練，老師檢查、指導。

（三）教學兒歌。上課了

丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊.等待老師來上課。老師說話仔細聽，

提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。

第4篇：微課教案

擴句微課教案

教學目標：

1、駕馭擴句要求和常用的擴句技巧。

2、通過歸納學習，能正確嫻熟地擴寫句子。

教學重難點：駕馭擴句要領，能按要求正確擴充句子。教學打算：PPT教學課時：一課時教

學過程：

一、導入

同學們，這節(jié)課我們T來學習《擴句》。首先，我們來了解一下什么是擴句。（課件出示）

就像大家所看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜愛哪一棵呢？信任許多同學都會

和老師一樣，更喜爰這棵枝繁葉茂的大樹。同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、詳組、生

動形象，我們就在句子的‘主干"上"添油加醋"，這就是擴句。

（課件出示）擴句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當的修飾詞語。

二、擴句的留意事項（課件出示）

（-）不能變更原意。

（二）不能變更句型。

（三）修飾詞語搭配得當。

（四）符合例句要求。例舉病句：我們來看一組句子（出示）

1、我們酷愛家鄉(xiāng)。我們酷愛家鄉(xiāng)的田野。

注：第一組例句是在原句的基礎上擴充，原句的意思、是"我們酷爰家鄉(xiāng)。"但是擴充后改為

“我們酷愛田野?！弊兏涞幕疽馑?。所以這樣的擴句是不正確的。

2、大地是個寶庫。

地大物博的大地真是一個寶庫??！

其次組例句中擴充的詞語“地大物博"與原句的"大地"搭配不得當而且原句是陳述句，

擴充后卻成了感嘆句，變更了句型，所以在擴句時隨意加詞，最終弄巧成拙，產生病句。

同時有的題目要求按例子擴句，所以在擴句前，首先要明確例句的要求，明確須要在什么地

方添加詞語。

三、（出示課件）擴句步驟

第一步：找一找，在什么地方擴充。其次步：想一想，加上哪些修飾詞語。第三步：讀一讀，

擴充后句子是否通順.重點：其次步：想一想，加上修飾詞語的方法.

1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。

如擴句：（出示課件）孩子fl］看書。

主干詞語"孩子們"前可以加上"可爰的"來描寫孩子們，還可以加上表示數量的詞語”一

群"。

主干詞語"看書"前可以加上表示狀況的詞語"仔細地"，還可以加上表示地點的詞語"在

教室里"。

擴句后：一群可愛的孩子們在教室里仔細地看書。

2、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。如擴句：孩子們興奮。

主干詞語"興奮"后面可以添加補充說明孩子們興奮得怎么樣。擴句后：孩不門興奮得載歌

穌

四、老師小結

總的來說，擴句要依據表達須要合理增加有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，根據擴句

的方法，信任同學們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，

更詳細。

結束語：感謝您仔細聽完這個微課，再見！

第5篇：微課教案

一、導入

1、嗨，小摯友們好，我是來自梓槿路學校的月亮姐姐。每當太陽公公睡覺的時候，我總會

和身邊的星寶寶們做嬉戲，可好玩了，想去我家玩嗎？

2、想去的小摯友要通過自己的努力完成幾個任務才能登上這艘月亮船，情愿接受挑戰(zhàn)嗎？

3.（師提前板書"小小的船"用紙遮住請看，這是葉圣陶爺爺寫給月亮姐姐的兒歌的題目，

誰會讀？直厲害，這個字你是怎樣相識的？喔，你是爸爸媽媽教你的.平常，我們遇到不相識的

字可以通過讀拼音、問家長、問老師同學，看電視、聽廣播等方法來學習。請跟著老師再讀讀這

個字現在，我們一起讀讀課題吧！小小的船。

chuane

三、識字

1.你們讀得真不錯，我們接著完成其次個任務吧。

（1）出示全文，跟著月亮姐姐一起來的星星寶寶太調皮了，全藏進了這首兒歌里，你想知

道它們藏在哪里嗎？（出示生字）哈哈，它們在這里。每顆星星都有一個好聽的名字哦，誰想和

它們打招呼？（抽讀）（提示：星

只）我們一起讀讀吧！

（2）你們看，星星寶寶迫不及待想和大家見面，它們摘掉帽子全都跑到我手里了，你還相

識它們嗎？小火車開起來啦，一開開到你家來。來，這一列讀。（評價：你的聲音真噴亮。你站

得很直,讀得也精確。）（3）星寶寶很興奮，你們都記住了他們的名字，假如能記住他們的樣

子就更好了。（出示要溝通的生字：彎

坐

看

見

閃，這幾顆最亮的星星寶寶，你有什么方法記住它們。

▲點"彎"，它該怎么讀?wan。小摯友們看，這是彎彎的一月兒（貼月亮，手指著月

兒說），彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，多可愛的月亮船?。?，叫叫它的名字。在

生活中你還發(fā)覺哪些東西也是彎彎的？你們知道得可真多，（出示圖）有彎彎的香蕉

彎彎的小河

彎彎的鐮刀

彎彎的小橋

▲看來小摯友們在生活中學會了留心視察,成為了生活的小主子，我嘉獎大家玩猜謎嬉戲。

我出示謎面，小摯友猜猜它是哪位星寶寶，打算好了嗎？（圖片演示）一堆土上坐兩個人，這是

"坐"字。門里走來f人，這個字是"閃".閃是門字框，你見過哪些字寶寶也是門字框?。?/p>

（出示：問間閉悶閑）對，問間閉悶閑（出示夜空圖，繁星閃耀，音樂《小星星》）小摯友們看,

這藍藍的天空中，掛滿了多數閃閃的星星，多美??！我們一起來當小星星好嗎？

▲我望見了教室里來了一群多么可愛的星星寶寶?。】?，它也來了，出示"看"，怎樣記住

它？這個小摯友很會學習，學會了剛才用動作表演的方法來識字，他做了這個動作表示看，真了

不得。（演示看的動畫）你們看，這字上邊是一只手,下邊是目，就像一只手搭在眼上方，遮住

陽光，向前看。請給它找好摯友吧！看的好摯友真多，有看書觀看

看病看法，剛才還有小摯友說望見，望見的見是我日要會寫的字寶寶，（出示見字）

請小摯友們細致視察，怎樣才能把它寫好呢？

（1）"見"是一個獨體字，要把它寫在田字格的正中間，見的下面寬，撐開托上面。請伸

出右手食指，跟著老師一起寫，先寫豎，再寫橫折，第三筆撤的起筆在豎中線，最終一筆豎彎鉤

起筆低于撇。請小摯友們拿出筆，在書P77找到見字寶寶，先描一個再寫一個。

（2）小摯友們剛才寫字特殊仔細，月亮姐姐特殊興奮，讓我們趕快完成最終一個任務，送

星寶寶上船。來，我們一邊叫著它們的名字，一邊把它們送上這艘月亮船吧?。ㄙN月亮）

三、總結

恭喜小摯友們任務完成啦！全體起立，我們也坐上這艘月亮船，跟著星星寶寶、月亮姐姐一

起去漂亮的夜空了，打算好了嗎，我們動身啰?。ǔ鍪救?/p>

放音樂《小小的船》）

第6篇：微課教案

兩位數加一位數（不進位）微課教學設計

教學環(huán)節(jié)類型

1.課前復習類2.新課導入類3.學問理解類4.鞏固練習類5學問拓展類設計思路

教材內容分為兩部分：一部分是教學兩位數加一位數，另一部分是教學兩位數減T立數。這

兩部分內容呈現在同一情境圖一"采松果"中，圖中創(chuàng)設了一個充溢童趣的生活場景，在學

生讀懂圖意的基礎上，引導學生發(fā)覺其中的數學信息，并能利用這些數學信息提出數學問題。解

決問題。我教學的是第一部分“探究兩位數加一位數（不進位的）計算方法”在計算方法探求

上，我沒有把算法灌輸給學生，而是讓學生依據自己的特點自我選擇接著數、擺乖，計數器,

數的組成，使得不同水平的學生獲得不同層次的發(fā)展。收獲的多少可能不同，卻都能獲得勝利的

體驗。幫助他們在自主探究和合作溝通的過