廣雅中學(xué)高新生測(cè)試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（共3題，每題15分，滿分45分）第1題（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！熬G水青山就是金山銀山”，這一理念深刻揭示了生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。近年來(lái)，浙江省安吉縣依托豐富的自然資源，探索“生態(tài)+文化+旅游”的發(fā)展模式，走出了一條綠色發(fā)展之路。安吉縣境內(nèi)擁有中國(guó)大竹海、藏龍百瀑等自然景觀，同時(shí)保留著深厚的竹文化底蘊(yùn)。當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)發(fā)展竹制品加工業(yè)、舉辦竹文化藝術(shù)節(jié)等方式，將生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。例如，安吉竹炭制品遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，成為當(dāng)?shù)刂匾某隹趧?chuàng)匯產(chǎn)業(yè)；竹文化藝術(shù)節(jié)則吸引了大量游客，帶動(dòng)了餐飲、住宿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。然而，安吉的綠色發(fā)展并非一蹴而就。初期，部分企業(yè)存在過(guò)度開(kāi)發(fā)資源的現(xiàn)象，導(dǎo)致環(huán)境污染問(wèn)題凸顯。為此，安吉縣加大環(huán)保投入，推行綠色生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境的行為。如今，安吉的空氣質(zhì)量、水質(zhì)均顯著改善，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量連續(xù)多年位居全國(guó)前列。這一實(shí)踐案例為其他地區(qū)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，證明只要堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，就能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的共贏。（1）根據(jù)原文，概括安吉縣綠色發(fā)展取得的主要成就。（6分）（2）分析安吉縣在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施。（9分）第2題（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！墩撜Z(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”一句，體現(xiàn)了儒家對(duì)學(xué)習(xí)的重視。然而，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了深刻變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式以課堂講授為主，而現(xiàn)代學(xué)習(xí)則更加注重個(gè)性化、實(shí)踐性和終身性。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，為學(xué)習(xí)提供了更加豐富的資源和方法。例如，慕課（MOOC）的興起，讓學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地選擇感興趣的課程，打破了時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)工具如在線詞典、智能翻譯等，也極大地提高了學(xué)習(xí)效率。然而，過(guò)度依賴(lài)數(shù)字化工具也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如信息碎片化、缺乏深度思考等。如何平衡傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)的關(guān)系，成為教育工作者和學(xué)習(xí)者共同面對(duì)的課題。有專(zhuān)家提出，應(yīng)當(dāng)將線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，既要利用數(shù)字資源的便利性，也要保持獨(dú)立思考的能力。此外，終身學(xué)習(xí)的理念也日益深入人心，人們意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提升自我、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。（1）結(jié)合材料，分析現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的主要區(qū)別。（6分）（2）探討數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的利弊，并提出改進(jìn)建議。（9分）第3題（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。中國(guó)古典詩(shī)詞中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想。例如，蘇軾的“人生如逆旅，我亦是行人”表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常的深刻感悟；王維的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”則展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的細(xì)膩觀察。這些詩(shī)句不僅具有藝術(shù)價(jià)值，也啟發(fā)了后人思考人生的意義。在現(xiàn)代社會(huì)，快節(jié)奏的生活讓人容易迷失方向，而古典詩(shī)詞則提供了一種精神寄托。近年來(lái)，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始重新關(guān)注古典詩(shī)詞，通過(guò)閱讀、朗誦、創(chuàng)作等方式，感受其中的智慧。例如，一些高校開(kāi)設(shè)了古典詩(shī)詞選修課，一些文化機(jī)構(gòu)舉辦了詩(shī)詞朗誦會(huì)，這些活動(dòng)不僅傳承了傳統(tǒng)文化，也提升了年輕人的文化素養(yǎng)。然而，如何讓古典詩(shī)詞更好地融入現(xiàn)代生活，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。有人建議，可以通過(guò)音樂(lè)、影視等藝術(shù)形式，讓古典詩(shī)詞煥發(fā)新的生命力；也有人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)詩(shī)詞教育的普及，讓更多年輕人了解和喜愛(ài)古典文化。（1）根據(jù)材料，概括古典詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代人的意義。（6分）（2）分析當(dāng)前年輕人重新關(guān)注古典詩(shī)詞的原因，并提出一些建議。（9分）二、古詩(shī)文閱讀（共2題，每題20分，滿分40分）第4題（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。>太史公曰：余讀《伯夷傳》，想其為人，難能可貴矣。伯夷、叔齊，孤竹之君子也，聞武王伐紂，而曰：“父曰予翼，予弗可弗從?！备该畡t行，父止之則止，子為父隱，直在其中矣。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（6分）①聞武王伐紂，而曰：“父曰予翼，予弗可弗從?！保ā耙怼钡囊馑迹谧訛楦鸽[，直在其中矣。（“直”的意思）（2）簡(jiǎn)述伯夷、叔齊“直”的表現(xiàn)。（8分）（3）太史公如何評(píng)價(jià)伯夷、叔齊？（6分）第5題（20分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。>登飛來(lái)峰（王安石）>危峰迎客立，飛閣隱霞橫。>不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）詩(shī)中“浮云”的象征意義是什么？（6分）（2）詩(shī)人是如何表達(dá)自己的政治抱負(fù)的？（8分）（3）這首詩(shī)與王安石變法有何關(guān)聯(lián)？（6分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共2題，每題10分，滿分20分）第6題（10分）在下面一段文字中，填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使句子完整通順。近年來(lái)，我國(guó)科技創(chuàng)新取得了舉世矚目的成就，許多領(lǐng)域已處于世界領(lǐng)先水平。然而，一些科研人員仍然存在浮躁心理，缺乏潛心研究的毅力，導(dǎo)致一些成果“”，難以真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（1）請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填空。（4分）（2）解釋選擇該成語(yǔ)的原因。（6分）第7題（10分）根據(jù)下面的情境，寫(xiě)一段不少于60字的宣傳語(yǔ)，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。情境：某城市計(jì)劃開(kāi)展“綠色出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)市民選擇步行、騎行或乘坐公共交通工具。宣傳語(yǔ)：答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀第1題（15分）（1）主要成就：①生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，如竹制品加工業(yè)和竹文化藝術(shù)節(jié)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；②生態(tài)環(huán)境質(zhì)量顯著改善，連續(xù)多年位居全國(guó)前列。（6分）（2）挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)：挑戰(zhàn)：①初期部分企業(yè)過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，導(dǎo)致環(huán)境污染；②綠色發(fā)展模式尚不成熟，需要探索和實(shí)踐。（4分）應(yīng)對(duì)措施：①加大環(huán)保投入，推行綠色生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)；②嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境的行為；③堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。（5分）第2題（15分）（1）區(qū)別：①傳統(tǒng)學(xué)習(xí)以課堂講授為主，現(xiàn)代學(xué)習(xí)則更加個(gè)性化、實(shí)踐性和終身性；②傳統(tǒng)學(xué)習(xí)受時(shí)間和空間限制，現(xiàn)代學(xué)習(xí)則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行；③傳統(tǒng)學(xué)習(xí)依賴(lài)教師，現(xiàn)代學(xué)習(xí)則可以利用數(shù)字資源。（6分）（2）利弊及建議：利：①提供豐富的學(xué)習(xí)資源，打破時(shí)間和空間限制；②提高學(xué)習(xí)效率，方便快捷。（3分）弊：①信息碎片化，缺乏系統(tǒng)性；②過(guò)度依賴(lài)工具可能導(dǎo)致思維惰化。（3分）建議：①將線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，保持獨(dú)立思考；②加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)理念，提升自我適應(yīng)能力。（3分）第3題（15分）（1）意義：①提供精神寄托，啟發(fā)對(duì)人生意義的思考；②傳承傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)；③幫助現(xiàn)代人適應(yīng)快節(jié)奏生活，保持內(nèi)心的平靜。（6分）（2）原因及建議：原因：①古典詩(shī)詞具有藝術(shù)價(jià)值和哲學(xué)思想，能夠引發(fā)共鳴；②年輕人面臨精神迷茫，需要文化慰藉；③社會(huì)重視傳統(tǒng)文化，推動(dòng)年輕人重新關(guān)注。（5分）建議：①通過(guò)音樂(lè)、影視等形式創(chuàng)新傳播方式；②加強(qiáng)詩(shī)詞教育，普及古典文化知識(shí)。（4分）二、古詩(shī)文閱讀第4題（20分）（1）解釋詞語(yǔ)：①翼：輔佐（“予翼”意為“我輔佐你”）；②直：正直、坦蕩。（6分）（2）伯夷、叔齊“直”的表現(xiàn)：①順從父親之命，體現(xiàn)孝道；②不接受周朝的封賞，堅(jiān)持道義；③隱居首陽(yáng)山，以野菜為食，直至餓死。（8分）（3）太史公評(píng)價(jià)：認(rèn)為伯夷、叔齊“難能可貴”，贊揚(yáng)其堅(jiān)守道義、不慕名利的精神。（6分）第5題（20分）（1）“浮云”的象征意義：比喻阻礙前進(jìn)的困難、挫折或小人。（6分）（2）表達(dá)政治抱負(fù)：通過(guò)“身在最高層”的意象，展現(xiàn)自己高瞻遠(yuǎn)矚的視野和變革現(xiàn)實(shí)的決心。（8分）（3）與變法關(guān)聯(lián)：王安石變法時(shí)面臨保守勢(shì)力的阻撓，此詩(shī)表達(dá)了他不畏艱難、堅(jiān)持改革的決心。（6分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用第6題（10分）（1）成語(yǔ)：畫(huà)蛇添足（2）原因：“畫(huà)蛇添足”比喻做了多余的事，非但無(wú)