動詞后加ing形式的課件匯報人：XX目錄01動詞加ing形式概述02動詞加ing形式的構成03動詞加ing形式的用法04動詞加ing形式的練習06課件設計與展示05教學策略與方法動詞加ing形式概述PART01定義與用途動詞加ing形式，即動詞的現在分詞形式，用于構成進行時態(tài)或作為形容詞和名詞使用。動詞加ing形式的定義01例如：“Sheisreadingabook.”（她正在讀書。）此處的“reading”即表示正在進行的動作。表示進行時態(tài)02定義與用途用作形容詞用作名詞01例如：“Therunningwateriscold.”（流動的水是冷的。）“running”作為形容詞修飾名詞“water”。02例如：“Swimmingishisfavoritesport.”（游泳是他的最愛運動。）“Swimming”在這里作為名詞使用。形成規(guī)則對于大多數動詞，直接在詞尾加上-ing即可形成進行時態(tài)或動名詞，如：walk→walking。規(guī)則一：直接加ing對于重讀閉音節(jié)的動詞，需雙寫最后一個輔音字母再加-ing，如：run→running。規(guī)則三：重讀閉音節(jié)雙寫如果動詞以不發(fā)音的e結尾，去掉e再加-ing，例如：take→taking。規(guī)則二：去e加ing010203常見錯誤分析例如，將“go”錯誤地變?yōu)椤癵oing”，而正確的形式應為“going”。忽略不規(guī)則動詞變化01錯誤地將“start”直接變?yōu)椤皊tartting”，忽略了需要添加的“-ing”。動詞后直接加ing02如將“swimming”誤用作名詞，而它實際上是動詞“swim”的現在分詞形式?；煜齽用~與現在分詞03動詞加ing形式的構成PART02一般動詞的ing形式對于大多數動詞，直接在詞尾加上-ing即可形成進行時態(tài)，如：walk變成walking。直接加ing如果動詞以不發(fā)音的e結尾，去掉e再加-ing，例如：take變成taking。以不發(fā)音的e結尾的動詞若動詞以一個元音加一個輔音結尾，且重音在最后一個音節(jié)上，雙寫輔音再加-ing，如：run變成running。以一個元音加一個輔音結尾的動詞不規(guī)則動詞的ing形式例如，"sing"變?yōu)?singing"，"run"變?yōu)?running"，這類動詞在變?yōu)閕ng形式時元音發(fā)生改變。01改變元音的動詞如"put"變?yōu)?putting"，"begin"變?yōu)?beginning"，這些動詞在變?yōu)閕ng形式時直接添加-ed。02添加-ed的動詞例如，"swim"變?yōu)?swimming"，"sit"變?yōu)?sitting"，這類動詞在變?yōu)閕ng形式時需雙寫最后的輔音字母。03雙寫最后字母的動詞特殊情況處理例如“go”變?yōu)椤癵oing”，“come”變?yōu)椤癱oming”，需記憶這些不規(guī)則變化。不規(guī)則動詞變化0102動詞以e結尾時，通常去掉e再加ing，如“make”變?yōu)椤癿aking”。以e結尾的動詞03若動詞為重讀閉音節(jié)，需雙寫最后一個輔音字母再加ing，如“run”變?yōu)椤皉unning”。重讀閉音節(jié)動詞動詞加ing形式的用法PART03進行時態(tài)中的應用01現在進行時表示正在進行的動作，如"Sheisreadingabook"表示她正在讀書。02過去進行時表示過去某一時刻正在進行的動作，例如"HewaswatchingTVwhenIcalled"表示他當時正在看電視。03將來進行時表示將來某一時刻將正在進行的動作，例如"Iwillbeworkingat8o'clock"表示我將在八點鐘工作?，F在進行時過去進行時將來進行時現在分詞作定語例如："Thebrokenglasscutmyhand."這里的現在分詞短語說明了玻璃破碎導致了手被割傷。表示原因或結果03例如："Asleepingchildwaswokenbythenoise."表示被噪音吵醒的是一個正在睡覺的孩子。修飾名詞表示特性02例如："Therunningwateriscold."描述的是正在流動的水是冷的。描述正在進行的動作01現在分詞作狀語表示伴隨情況表示時間0103動詞加ing形式可以描述主句動作發(fā)生的伴隨情況，如"Thechildrenplayedinthepark,laughingandshouting."動詞加ing形式作狀語時，常用來表示主句動作發(fā)生的時間，如"Walkingtoschool,Isawarainbow."02現在分詞作狀語還可以表示原因，說明主句動作發(fā)生的原因，例如"Feelingtired,Iwenttobedearly."表示原因現在分詞作狀語現在分詞作狀語有時用來表示條件，相當于一個省略了連詞的條件狀語從句，例如"Workinghard,youwillsucceed."表示條件01現在分詞作狀語還可以表示讓步，相當于一個讓步狀語從句，如"Knowingtherisks,hewentaheadwiththeplan."表示讓步02動詞加ing形式的練習PART04填空練習練習將動詞變?yōu)檎_的ing形式以完成句子，例如：“Havingfinishedhishomework,hewenttobedearly.”完成動詞加ing形式填空在句子中填入正確的動詞ing形式，如：“Sheis______(read)abookrightnow.”使用現在進行時填空填空練習創(chuàng)建否定句練習，如：“Theyarenot______(watch)TVatthemoment.”練習用ing形式構成疑問句，例如：“______(you,enjoy)thepartylastnight?”動詞加ing形式的否定句填空動詞加ing形式的疑問句填空句型轉換練習01例如將"Ireadabook"轉換為"Iamreadingabook"，練習動詞加ing形式的使用。將簡單句轉換為現在進行時02如將"Pleaseclosethedoor"轉換為"Pleasebeclosingthedoor"，練習祈使句的ing形式。將命令句轉換為現在進行時祈使句句型轉換練習例如將"Doyoulikeapples?"轉換為"Areyoulikingapples?"，練習在疑問句中使用ing形式。將一般疑問句轉換為現在進行時如將"Hedoesn'tplayfootball"轉換為"Heisn'tplayingfootball"，練習在否定句中使用ing形式。將否定句轉換為現在進行時實際語境應用在口語交流中，使用動詞加ing形式描述當前正在發(fā)生的動作，如"Iamreadingabook."描述正在進行的動作在構建進行時態(tài)的句子時，動詞加ing形式是關鍵，如"Sheiscookingdinnerrightnow."構建進行時態(tài)的句子通過動詞加ing形式表達個人感受或興趣，例如"Iamenjoyingthemusic."表達感受和興趣實際語境應用在寫作中，動詞加ing形式可以用來增加細節(jié)和生動性，例如"Thewavesarecrashingagainsttheshore."01用于寫作中的細節(jié)描寫在談論未來的計劃和安排時，動詞加ing形式常用于表示即將發(fā)生的動作，如"Wearemeetingat8tomorrow."02表達計劃和安排教學策略與方法PART05教學步驟設計通過圖片、故事或游戲等方式引入新詞匯，激發(fā)學生興趣，為學習動詞ing形式做準備。引入新詞匯學生分組進行角色扮演或對話練習，運用新學的動詞ing形式進行實際交流。分組練習活動教師通過提問和討論的方式，引導學生理解動詞后加ing的規(guī)則，增強記憶?；邮街v解規(guī)則針對學生在練習中出現的錯誤，教師提供個別輔導，并給予及時反饋，幫助學生糾正。個別輔導與反饋01020304互動式學習方法互動式游戲小組討論0103設計與動詞ing形式相關的游戲，如填詞游戲或拼圖游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固語法知識。通過小組討論，學生可以互相交流想法，共同完成任務，提高理解和運用動詞ing形式的能力。02學生通過角色扮演活動，模擬真實語境，實踐使用動詞ing形式，增強語言運用的自然度。角色扮演錯誤糾正與反饋在學生使用動詞加ing形式時，教師應立即提供反饋，幫助學生及時糾正錯誤，避免習慣性錯誤。即時反饋的重要性根據學生不同的錯誤類型，教師應提供個性化的指導和糾正，以提高學習效率。個性化錯誤糾正在糾正學生錯誤時，教師應使用鼓勵性語言，增強學生的自信心，激發(fā)學習興趣。鼓勵性反饋課件設計與展示PART06課件內容布局確保每頁信息量適中，避免過多文字導致視覺疲勞，使用圖表和圖片輔助說明。合理安排信息密度每個部分使用明確的標題和子標題，幫助觀眾快速把握內容結構和重點。使用清晰的標題和子標題合理運用動畫和過渡效果，增加互動環(huán)節(jié)，提高觀眾參與度和興趣。動態(tài)效果與互動元素保持整個課件風格一致，使用協(xié)調的配色方案，增強視覺效果和專業(yè)感。統(tǒng)一風格和配色方案多媒體元素運用通過動畫展示動詞變化，如"run"變?yōu)?running"，增強視覺效果，提升學習興趣。動畫效果的運用設計填空或選擇題等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習動詞加ing形式的用