2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《社會心理與人際關(guān)系》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的研究對象主要是（）A.物理現(xiàn)象B.自然現(xiàn)象C.社會現(xiàn)象D.抽象概念答案：C解析：社會心理學(xué)是一門研究人類社會心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，主要關(guān)注人類的思維、情感和行為在社會環(huán)境中的表現(xiàn)，因此其研究對象是社會現(xiàn)象。2.社會認(rèn)知是指（）A.對物理世界的感知B.對社會環(huán)境的適應(yīng)C.對他人心理狀態(tài)的認(rèn)知D.對社會規(guī)則的遵守答案：C解析：社會認(rèn)知是指個體對社會信息的加工、儲存和提取過程，特別是對他人心理狀態(tài)、意圖和行為的理解，因此是對他人心理狀態(tài)的認(rèn)知。3.從眾行為的主要動機是（）A.獲得獎勵B.避免懲罰C.維護群體認(rèn)同D.展現(xiàn)個人能力答案：C解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，傾向于與群體保持一致的行為，其主要動機是為了維護群體認(rèn)同，避免因與眾不同而受到排斥。4.首因效應(yīng)是指（）A.最先出現(xiàn)的信息對人的影響最大B.最后出現(xiàn)的信息對人的影響最大C.中間出現(xiàn)的信息對人的影響最大D.所有信息對人的影響相同答案：A解析：首因效應(yīng)是指在人際交往中，最先出現(xiàn)的信息對人的影響最大，這種效應(yīng)也稱為第一印象效應(yīng)。5.人際吸引的主要因素是（）A.相似性B.接近性C.外貌D.以上都是答案：D解析：人際吸引是指個體對其他個體的喜歡和親近程度，其主要因素包括相似性、接近性、外貌等。6.攻擊性行為的主要觸發(fā)因素是（）A.個人性格B.社會環(huán)境C.挫折D.以上都是答案：C解析：攻擊性行為是指個體對他人或他物的敵對行為，其主要觸發(fā)因素是挫折，當(dāng)個體的需求得不到滿足時，可能會產(chǎn)生攻擊性行為。7.社會比較是指（）A.與他人比較自身能力B.與他人比較物質(zhì)財富C.與他人比較社會地位D.以上都是答案：A解析：社比較是指個體在評價自身能力、知識、態(tài)度等時，傾向于與他人進行比較，因此是與他人比較自身能力。8.親社會行為是指（）A.助人為樂的行為B.虐待他人的行為C.遵守社會規(guī)則的行為D.違反社會規(guī)則的行為答案：A解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人、促進他人利益的行為，如助人為樂、安慰他人等。9.群體思維是指（）A.群體中每個成員獨立思考B.群體中每個成員盲目跟從C.群體中成員為了和諧而放棄獨立思考D.群體中成員為了利益而放棄獨立思考答案：C解析：群體思維是指群體中成員為了追求和諧或一致而放棄獨立思考，導(dǎo)致群體決策質(zhì)量下降的現(xiàn)象。10.社會促進效應(yīng)是指（）A.個體在群體中表現(xiàn)更好B.個體在群體中表現(xiàn)更差C.群體中每個成員表現(xiàn)相同D.群體中每個成員表現(xiàn)不同答案：A解析：社會促進效應(yīng)是指個體在群體中比單獨時表現(xiàn)更好，這種現(xiàn)象可能是由于群體中的競爭或合作氛圍所導(dǎo)致的。11.社會態(tài)度的形成主要受哪些因素影響？（）A.個體經(jīng)驗B.文化背景C.社會群體D.以上都是答案：D解析：社會態(tài)度是個體對特定社會對象（人、事、物）的評價性內(nèi)隱傾向，其形成是個體與環(huán)境交互作用的結(jié)果。個體經(jīng)驗、文化背景、社會群體等因素都會對社會態(tài)度的形成產(chǎn)生影響，因此以上都是影響因素。12.壓力源的種類主要可以分為哪幾類？（）A.物理壓力源B.心理壓力源C.社會壓力源D.以上都是答案：D解析：壓力源是指引起壓力反應(yīng)的刺激或情境，根據(jù)性質(zhì)不同，可以分為物理壓力源（如噪音）、心理壓力源（如焦慮）和社會壓力源（如人際關(guān)系沖突），因此以上都是壓力源的種類。13.依戀理論的主要創(chuàng)始人是誰？（）A.弗洛伊德B.班杜拉C.柏曼和鮑爾比D.斯金納答案：C解析：依戀理論是探討個體（尤其是嬰兒）與主要撫養(yǎng)者之間情感聯(lián)結(jié)的理論，其主要創(chuàng)始人是英國的精神分析師約翰·柏曼和約翰·鮑爾比。14.社會角色是指（）A.個體在社會中所處的位置B.個體所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)C.個體在社會中的行為模式D.以上都是答案：D解析：社會角色是指個體在社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中所處的特定位置，并伴隨這一位置而來的一套期望的行為模式、權(quán)利和義務(wù)。因此，它包括個體在社會中所處的位置、所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)以及在社會中的行為模式。15.首次見面時，為了緩解緊張氣氛，可以采取哪種技巧？（）A.保持沉默B.自我暴露C.改善環(huán)境D.以上都是答案：B解析：自我暴露是指個體在人際交往中主動分享自己的個人信息（如感受、經(jīng)歷、想法等），適度的自我暴露可以增進彼此的了解和信任，從而緩解首次見面的緊張氣氛。保持沉默可能導(dǎo)致尷尬，改善環(huán)境可能有一定幫助但效果有限。16.從眾行為的發(fā)生，主要與以下哪個因素有關(guān)？（）A.個體獨立性B.群體凝聚力C.信息模糊性D.個體自信答案：B解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，傾向于與群體保持一致的行為。群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引和團結(jié)的程度，群體凝聚力越強，個體從眾的可能性越大。17.社會比較理論的主要提出者是？（）A.艾森克B.費斯廷格C.霍爾姆斯D.班杜拉答案：B解析：社會比較理論是由社會心理學(xué)家費斯廷格提出的，該理論認(rèn)為人們通過與他人進行比較來評估自己的能力和觀點。18.攻擊性行為的發(fā)生，與哪種情緒密切相關(guān)？（）A.喜悅B.憤怒C.恐懼D.焦慮答案：B解析：攻擊性行為是指個體對他人或他物表現(xiàn)出的敵對意圖和行為。大量的研究表明，憤怒是引發(fā)攻擊性行為的最主要和最直接的情緒。19.親社會行為的主要動機是？（）A.獲得獎勵B.避免懲罰C.利他主義D.提升自我形象答案：C解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人、促進他人利益的行為。雖然獲得獎勵、避免懲罰或提升自我形象有時也可能是動機，但利他主義，即出于對他人福祉的關(guān)心而做出的行為，被認(rèn)為是親社會行為最核心和最純粹的動機。20.群體思維的發(fā)生，主要與以下哪種情境有關(guān)？（）A.規(guī)模較小的群體B.規(guī)模較大的群體C.異質(zhì)性較高的群體D.同質(zhì)性較高的群體答案：D解析：群體思維是指在群體決策過程中，由于追求群體和諧或一致性，導(dǎo)致群體成員放棄獨立思考，做出不良決策的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象更容易發(fā)生在同質(zhì)性較高的群體中，因為群體成員觀點相似，更容易達成一致，也更容易抑制不同意見的提出。二、多選題1.社會認(rèn)知過程主要包括哪些環(huán)節(jié)？（）A.注意B.理解C.記憶D.表達E.判斷答案：ABCE解析：社會認(rèn)知是個體對社會信息的加工過程，主要包括對社會刺激的注意（A）、對社會信息的理解（B）、對社會信息的記憶（C）以及基于已有信息進行判斷（E）等環(huán)節(jié)。表達（D）雖然與社會互動有關(guān)，但不是社會認(rèn)知的核心過程環(huán)節(jié)。2.從眾行為的影響因素有哪些？（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.情境的模糊性D.個體獨立性E.社會比較答案：ABCE解析：從眾行為的發(fā)生受到多種因素的影響，包括群體規(guī)模（A）、群體凝聚力（B）、情境的模糊性（C）以及社會比較（E）。群體規(guī)模越大、凝聚力越強、情境越模糊、個體越傾向于進行社會比較時，從眾的可能性就越大。個體獨立性（D）是影響從眾程度的個體因素，但不是影響因素本身。3.攻擊性行為的觸發(fā)因素有哪些？（）A.挫折B.激怒C.模仿D.個體特質(zhì)E.社會學(xué)習(xí)答案：ABCDE解析：攻擊性行為的觸發(fā)因素是多樣的，包括挫折（A）、激怒（B）、模仿（C）、個體特質(zhì)（D）以及社會學(xué)習(xí)（E）等。挫折侵犯假說認(rèn)為挫折會導(dǎo)致憤怒，進而可能引發(fā)攻擊；榜樣示范和觀察學(xué)習(xí)（社會學(xué)習(xí)理論）也能導(dǎo)致攻擊行為；某些人格特質(zhì)也使個體更傾向于攻擊。4.人際吸引的因素有哪些？（）A.相似性B.接近性C.外貌吸引力D.才智E.社會地位答案：ABCD解析：人際吸引是指個體對他人產(chǎn)生好感和親近傾向，其因素包括相似性（A，如價值觀、興趣相似）、接近性（B，物理距離近更容易吸引）、外貌吸引力（C，通常有短暫吸引力）、才智（D，能力、智慧也是重要的吸引因素）。社會地位（E）有時也能帶來吸引力，但通常不是核心因素，且過高或過低的地位都可能阻礙吸引。5.社會比較的功能有哪些？（）A.評價自身B.減少不確定性C.改善自我D.引發(fā)沖突E.學(xué)習(xí)知識答案：ABE解析：社會比較是指個體通過與他人比較來評價自己。其主要功能包括：通過與比自己強的人比較來評價自身能力，從而減少不確定性（B）；通過與比自己差的人比較來改善自我感覺（C，即自我提升）；通過比較學(xué)習(xí)他人的知識和信息（E）。引發(fā)沖突（D）通常不是社會比較的直接功能，甚至可能是其負(fù)面后果。6.親社會行為的動機有哪些？（）A.利他主義B.社會規(guī)范C.自我提升D.內(nèi)疚感E.獎勵預(yù)期答案：ABCE解析：親社會行為是指幫助他人的行為。其動機復(fù)雜多樣，包括真正的利他主義（A，關(guān)心他人福祉）、社會規(guī)范（B，遵守助人規(guī)范）、自我提升（C，如獲得良好聲譽）、內(nèi)疚感（D，如彌補過錯）以及有時存在的外部獎勵預(yù)期（E）。這些動機可以單獨或混合存在。7.群體思維的特征有哪些？（）A.追求一致性B.信息偏差C.個體責(zé)任感下降D.對異議的壓制E.決策質(zhì)量下降答案：ABCDE解析：群體思維是在群體決策中，成員為了追求和諧或一致性而做出極端決策的現(xiàn)象。其主要特征包括：群體成員高度追求一致性（A），導(dǎo)致對異議的壓制（D）；群體討論中容易產(chǎn)生信息偏差，如只關(guān)注支持性信息；個體責(zé)任感下降（C），認(rèn)為決策是群體責(zé)任而非個人責(zé)任；這些特征最終往往導(dǎo)致群體決策質(zhì)量下降（E）。8.社會促進效應(yīng)的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.簡單任務(wù)表現(xiàn)增強B.復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)下降C.注意力集中D.動機增強E.社交比較答案：ACD解析：社會促進效應(yīng)是指他人在場對個體行為產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。通常表現(xiàn)為簡單任務(wù)表現(xiàn)增強（A，因為有了觀眾會更有動力），但也可能導(dǎo)致復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)下降（B，即社會干擾）。其機制可能涉及注意力集中（C）或動機增強（D）。社交比較（E）雖然與他人有關(guān)，但不是社會促進效應(yīng)本身的表現(xiàn)形式，而是社會認(rèn)知領(lǐng)域的一個概念。9.依戀類型主要包括哪些？（）A.安全型依戀B.焦慮-矛盾型依戀C.回避型依戀D.混亂型依戀E.自主型依戀答案：ABCD解析：依戀理論根據(jù)個體與撫養(yǎng)者的互動模式，主要劃分了四種類型：安全型依戀（A）、焦慮-矛盾型依戀（B）、回避型依戀（C）和混亂型依戀（D）。自主型（E）有時被提及，但通常被認(rèn)為是安全型依戀的一種理想表現(xiàn)或獨立維度，而不是與后三種并列的基本類型。10.社會角色失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？（）A.角色沖突B.角色模糊C.角色內(nèi)卷D.角色失敗E.角色中斷答案：ABDE解析：社會角色失調(diào)是指個體在扮演社會角色時出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為：角色沖突（A，個體同時承擔(dān)的多個角色之間的要求相互矛盾）；角色模糊（B，個體對自身角色的期望、行為規(guī)范不清楚）；角色失?。―，個體未能履行角色所規(guī)定的義務(wù)，導(dǎo)致角色被中止或淘汰）；角色中斷（E，個體在不同生命階段角色轉(zhuǎn)換不順利，出現(xiàn)斷層）。角色內(nèi)卷（C）更多指一種過度投入或異化的狀態(tài)，雖然可能源于角色壓力，但通常不被視為角色失調(diào)的核心類型。11.社會促進效應(yīng)可能表現(xiàn)為哪些情況？（）A.簡單任務(wù)表現(xiàn)增強B.復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)下降C.注意力更加集中D.動機水平提高E.創(chuàng)造力顯著增強答案：ABCD解析：社會促進效應(yīng)是指他人在場對個體行為產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。它通常表現(xiàn)為簡單任務(wù)表現(xiàn)增強（A，因為他人在場可能帶來額外的動機或警覺），復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)下降（B，即社會干擾）。其潛在機制可能包括注意力更加集中（C）或動機水平提高（D）。創(chuàng)造力（E）通常被認(rèn)為更容易受到抑制而非促進，尤其是在有他人關(guān)注的情況下，因此不是社會促進效應(yīng)的典型表現(xiàn)。12.從眾行為可能產(chǎn)生哪些積極影響？（）A.維護群體和諧B.促進群體決策C.保持社會秩序D.阻礙創(chuàng)新思維E.減少群體沖突答案：ABCE解析：從眾行為雖然可能存在負(fù)面影響，但在某些情況下也能產(chǎn)生積極影響。例如，當(dāng)群體規(guī)范是正確或有益時，從眾有助于維護群體和諧（A），促進群體決策（B，快速達成一致），保持社會秩序（C，遵循社會規(guī)范）。減少群體沖突（E）也是其積極方面，因為個體遵循群體規(guī)范可以避免因意見分歧引發(fā)的沖突。阻礙創(chuàng)新思維（D）是從眾的潛在消極影響。13.攻擊性行為的表達方式有哪些？（）A.言語攻擊B.暴力行為C.冷漠忽視D.虛偽恭順E.破壞財物答案：ABE解析：攻擊性行為是指個體對他人或他物表現(xiàn)出的敵意和傷害意圖。其表達方式多種多樣，包括言語攻擊（A，如辱罵、威脅）、暴力行為（B，如打斗）、破壞財物（E，如摔東西）。冷漠忽視（C）雖然可能傷害他人感情，但通常不被視為直接的攻擊行為。虛偽恭順（D）是掩飾攻擊意圖的方式，而非攻擊行為本身。14.人際吸引的因素有哪些？（）A.相似性B.接近性C.外貌吸引力D.社會地位E.才智答案：ABCDE解析：人際吸引是指個體對他人產(chǎn)生好感、親近的傾向。其因素包括：相似性（A，價值觀、興趣等相似更容易產(chǎn)生吸引）、接近性（B，物理距離近更容易互動和產(chǎn)生吸引）、外貌吸引力（C，通常有短暫的吸引力）、社會地位（D，有時能帶來吸引，盡管并非核心且效果復(fù)雜）、才智（E，能力、智慧也是重要的吸引因素）。15.社會比較的功能有哪些？（）A.評價自我B.減少不確定感C.改善自我形象D.觸發(fā)焦慮E.學(xué)習(xí)知識答案：ABCE解析：社會比較是指個體通過與他人比較來理解和評價自己。其主要功能包括：通過與他人比較來評價自我（A），從而減少對自身能力、觀點等方面的不確定感（B）；通過與他人比較（尤其是與不如自己的人）來改善自我形象（C，自我提升）；通過比較來學(xué)習(xí)他人的知識和信息（E）。觸發(fā)焦慮（D）雖然是比較可能帶來的情緒反應(yīng)，但通常不是其核心功能。16.親社會行為的類型有哪些？（）A.助人行為B.利他行為C.分享行為D.防衛(wèi)行為E.表揚行為答案：ABCE解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或促進他人利益的行為。其類型多樣，包括助人行為（A，直接提供幫助）、分享行為（C，分享物品或資源）、安慰行為（通常包含在助人范疇）、以及公開表示贊許的行為如表揚（E）。防衛(wèi)行為（D）是攻擊性的表現(xiàn)，而非親社會行為。17.群體思維的發(fā)生條件有哪些？（）A.群體規(guī)模較大B.群體同質(zhì)性高C.群體凝聚力強D.情境模糊度高E.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威高答案：ABCD解析：群體思維更容易在以下條件下發(fā)生：群體規(guī)模較大（A，匿名性增加）、群體同質(zhì)性高（B，觀點相似，不易產(chǎn)生異議）、群體凝聚力強（C，成員更傾向于維護和諧而非表達不同意見）、情境模糊度高（D，缺乏明確規(guī)范時成員更容易依賴群體領(lǐng)導(dǎo)或壓力）。領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威高（E）可能抑制討論，但也可能引導(dǎo)決策，不一定是群體思維發(fā)生的充分條件，有時權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)會要求批判性思維。18.社會促進效應(yīng)的影響因素有哪些？（）A.任務(wù)難度B.群體規(guī)模C.他人在場類型D.個體性格E.社會比較壓力答案：ACD解析：社會促進效應(yīng)受多種因素影響：任務(wù)難度（A，簡單任務(wù)易受促進，復(fù)雜任務(wù)易受干擾）、他人在場類型（C，觀眾的影響通常比合作者或競爭者更易引發(fā)社會促進或干擾）、以及個體性格（D，如內(nèi)向者可能受他人影響更大）。群體規(guī)模（B）的影響相對復(fù)雜，有時規(guī)模中等時效應(yīng)最強。社會比較壓力（E）雖然與他人有關(guān)，但更偏向于社會認(rèn)知過程，是解釋社會促進效應(yīng)的一種機制，而非影響因素本身。19.依戀類型的主要特征有哪些？（）A.安全型依戀：信任、探索B.焦慮-矛盾型依戀：擔(dān)憂、依賴C.回避型依戀：疏離、獨立D.混亂型依戀：矛盾、不確定E.順從型依戀：被動、服從答案：ABCD解析：依戀理論主要劃分了四種類型，其核心特征通常描述如下：安全型依戀（A，對撫養(yǎng)者信任，能自由探索環(huán)境）；焦慮-矛盾型依戀（B，對撫養(yǎng)者過度擔(dān)憂，關(guān)系不穩(wěn)定）；回避型依戀（C，與撫養(yǎng)者關(guān)系疏離，傾向于自我安撫）；混亂型依戀（D，表現(xiàn)矛盾，缺乏清晰的依戀模式）。順從型依戀（E）并非經(jīng)典依戀理論中的主要類型，其特征（被動、服從）可能與回避型或安全型中的某些表現(xiàn)有重疊，但不是一種獨立的、被廣泛認(rèn)可的基本類型。20.社會角色失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？（）A.角色沖突B.角色模糊C.角色負(fù)擔(dān)過重D.角色失敗E.角色中斷答案：ABDE解析：社會角色失調(diào)是指個體在扮演社會角色時出現(xiàn)的問題或困境。主要表現(xiàn)包括：角色沖突（A，個體同時承擔(dān)的多個角色要求相互矛盾）；角色模糊（B，個體對角色的期望、行為規(guī)范不明確）；角色失?。―，個體未能有效履行角色職責(zé)，導(dǎo)致角色難以維持）；角色中斷（E，個體在不同生命階段或轉(zhuǎn)換時期，新舊角色銜接不暢，出現(xiàn)斷層）。角色負(fù)擔(dān)過重（C）雖然可能引發(fā)壓力甚至導(dǎo)致角色失敗，但通常被視為角色壓力或角色過載，是導(dǎo)致失調(diào)的原因之一，而非失調(diào)本身的一種獨立表現(xiàn)。三、判斷題1.社會認(rèn)知是指個體對物理世界的感知和理解。（）答案：錯誤解析：社會認(rèn)知是指個體如何感知、理解和思考社會信息，特別是涉及他人心理狀態(tài)、意圖和行為的認(rèn)知過程。它主要關(guān)注的是社會領(lǐng)域，而非物理世界。對物理世界的感知和理解屬于感知覺和物理認(rèn)知的范疇。2.從眾行為在任何情況下都是不良的社會現(xiàn)象。（）答案：錯誤解析：從眾行為是指個體在群體壓力下傾向于與群體保持一致的行為。從眾行為既有積極的一面，也有消極的一面。在群體需要統(tǒng)一行動、遵循社會規(guī)范或面對緊急情況時，從眾可以起到維護秩序、快速響應(yīng)、減少混亂的作用。但當(dāng)群體壓力導(dǎo)致個體盲目跟從、違背良知或做出錯誤決策時，從眾就是消極的。因此，不能簡單地說從眾行為在任何情況下都是不良的。3.攻擊性行為的產(chǎn)生完全是由個體內(nèi)在因素決定的。（）答案：錯誤解析：攻擊性行為的產(chǎn)生是內(nèi)在因素和外在因素共同作用的結(jié)果。內(nèi)在因素可能包括個體的性格特質(zhì)、情緒狀態(tài)（如憤怒）、過去的經(jīng)歷等，而外在因素則可能包括挫折、社會榜樣、酒精或藥物影響、群體環(huán)境等。因此，認(rèn)為攻擊性行為完全由個體內(nèi)在因素決定是片面的。4.人際吸引是指個體對他人產(chǎn)生喜歡和親近的傾向，這種傾向是單向的。（）答案：錯誤解析：人際吸引是指個體對他人產(chǎn)生喜歡和親近的傾向。這種傾向通常是相互的，即如果個體A對個體B有吸引力，個體B對個體A也往往有吸引力，雖然程度可能不同。完全單向的吸引力難以建立和維持穩(wěn)定的人際關(guān)系。5.社會比較只能發(fā)生在人際之間，個體無法進行自我比較。（）答案：錯誤解析：社會比較是指個體通過與他人比較來評價自己，這是最常見的形式。但社會比較也可以發(fā)生在個體內(nèi)部，即個體將自己的過去與現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒆约涸诓煌榫诚碌谋憩F(xiàn)進行比較。例如，一個人可能會想“我這次考試比上次好多了”，這就是一種自我比較，其評價標(biāo)準(zhǔn)往往是參照社會上的普遍水平或自己的過去表現(xiàn)。6.親社會行為總是出于利他主義的動機。（）答案：錯誤解析：親社會行為是指幫助他人或促進他人利益的行為。其動機是復(fù)雜的，可能包括真正的利他主義（關(guān)心他人福祉），也可能包含自我提升（如獲得聲譽、緩解內(nèi)疚）、社會規(guī)范（履行助人義務(wù)）或工具性動機（如期望未來回報）等。因此，不能說親社會行為總是出于利他主義動機。7.群體思維總是導(dǎo)致不良的決策結(jié)果。（）答案：錯誤解析：群體思維是指群體為了追求和諧或一致性而做出極端決策的現(xiàn)象，這通常會導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。然而，在某些情況下，如果群體能夠進行開放討論、鼓勵不同意見，群體思維可能不會發(fā)生，群體決策也可能因為匯集了更多信息和觀點而優(yōu)于個體決策。因此，不能絕對地說群體思維總是導(dǎo)致不良決策。8.社會促進效應(yīng)總是使個體表現(xiàn)更好。（）答案：錯誤解析：社會促進效應(yīng)是指他人在場對個體行為產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。它可能表現(xiàn)為簡單任務(wù)表現(xiàn)增強（社會助長），但也可能表現(xiàn)為復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)下降（社會干擾）。效應(yīng)的方向取決于任務(wù)難度、個體習(xí)慣等因素。因此，社會促進效應(yīng)并不總是使個體表現(xiàn)更好。9.依戀類型一旦形成就永遠(yuǎn)不會改變。（）答案：錯誤解析：依戀類型主要是在早期與撫養(yǎng)者的互動中形成的，對個體成年后的人際關(guān)系模式有深遠(yuǎn)影響。雖然早期形成的依戀模式具有相對穩(wěn)定性，但并不意味著它永遠(yuǎn)不會改變。個體的生活經(jīng)歷、自我反思、人際交往的實踐等都可以促進依戀模式的調(diào)整和改變，尤其是在成年期。10.社會角色是指社會對個體的期望，與個體自身無關(guān)。（）答案：錯誤解析：社會角色是指個體在社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中所處的位置以及與該位置相關(guān)的一套行為規(guī)范和期望。它既包含了社會對個體的期望，也包含了個體對角色的認(rèn)知、理解、扮演和體驗。個體在扮演角色的過程中，會根據(jù)自己的理解、能力和情感進行調(diào)整，并可能對角色規(guī)范產(chǎn)生影響。因此，社會角色與個體自身是密切相關(guān)的，并非完全與個體無關(guān)。四、簡答題1.簡述社會促進效應(yīng)的表現(xiàn)形式。答案：社會促進效應(yīng)主要表現(xiàn)為他人在場對個體行為產(chǎn)生影響。當(dāng)個體從事簡單任務(wù)時，他人在場通常會使個體表現(xiàn)更好，即反應(yīng)速度更快、準(zhǔn)確性更高，這被稱為社會助長。然而，當(dāng)個體從事復(fù)雜任務(wù)或需要精細(xì)操作的任務(wù)時，他人在場反而可能使個體表現(xiàn)更差，即反應(yīng)速度變慢、錯誤增多，這被稱為社會干擾。此外，他人在場也可能影響個體的動機水平，例如可能因