新PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitThenandnowALetslearn教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析新PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitThenandNow的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來(lái)看，本單元的教學(xué)內(nèi)容與《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的要求緊密相連。在知識(shí)與技能維度，本單元的核心概念包括時(shí)間詞匯、時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。關(guān)鍵技能包括運(yùn)用時(shí)間詞匯描述過(guò)去和現(xiàn)在的情況，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交際。這些知識(shí)與技能的掌握，有助于學(xué)生達(dá)到“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認(rèn)知水平。在過(guò)程與方法維度，本單元倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、比較、歸納和總結(jié)。通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，學(xué)生可以學(xué)會(huì)觀察事物變化，比較不同時(shí)間點(diǎn)的情況，歸納總結(jié)規(guī)律，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的知識(shí)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間觀念，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。2.學(xué)情分析針對(duì)六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，在時(shí)間概念的理解和運(yùn)用方面，他們可能存在以下問(wèn)題：1.時(shí)間詞匯掌握不牢固，容易混淆；2.對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，容易出錯(cuò)；3.觀察力和思維能力有待提高。針對(duì)以上問(wèn)題，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.通過(guò)游戲、故事等形式，幫助學(xué)生鞏固時(shí)間詞匯；2.通過(guò)練習(xí)、對(duì)話等方式，提高學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力；3.通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在知識(shí)目標(biāo)方面，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)記并理解時(shí)間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠描述和解釋過(guò)去和現(xiàn)在的時(shí)間變化，以及如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生需要能夠比較不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，并能夠歸納總結(jié)時(shí)間對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。此外，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如規(guī)劃日程安排或描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)方面，學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，有效地運(yùn)用時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。學(xué)生需要能夠獨(dú)立完成與時(shí)間相關(guān)的語(yǔ)言任務(wù)，如編寫(xiě)小故事或?qū)υ挘⒃谛〗M活動(dòng)中展示合作能力。此外，學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)觀察和分析，提出關(guān)于時(shí)間變化的問(wèn)題，并嘗試設(shè)計(jì)解決方案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的敏感性和珍惜時(shí)間的價(jià)值觀。學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，并能夠反思自己的時(shí)間管理習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)能夠欣賞不同文化和時(shí)代背景下的時(shí)間觀念，培養(yǎng)跨文化理解和尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力的發(fā)展。學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)分析時(shí)間變化的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、比較、歸納和演繹的能力。此外，學(xué)生應(yīng)能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，以驗(yàn)證自己對(duì)時(shí)間概念的理解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生應(yīng)能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。此外，學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的作品給予客觀、建設(shè)性的反饋，同時(shí)學(xué)會(huì)如何接受他人的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解并掌握時(shí)間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。重點(diǎn)包括：識(shí)別和理解時(shí)間詞匯，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行或即將發(fā)生的動(dòng)作，以及如何通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)習(xí)慣性和經(jīng)常性的活動(dòng)。這些內(nèi)容不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，也是學(xué)生在日常生活中有效溝通的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和使用上，尤其是如何準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)作的持續(xù)性和頻率。難點(diǎn)成因在于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的抽象理解以及對(duì)實(shí)際語(yǔ)境中時(shí)態(tài)變化的敏感性。為了突破這一難點(diǎn)，教師需要通過(guò)實(shí)例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起直觀的語(yǔ)法感知，并通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固這一技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含時(shí)間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)。教具：時(shí)間線圖表、動(dòng)作圖解模型。實(shí)驗(yàn)器材：用于演示時(shí)間概念的簡(jiǎn)單道具（如沙漏）。音頻視頻資料：相關(guān)英語(yǔ)歌曲或視頻片段。任務(wù)單：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，包括預(yù)習(xí)問(wèn)題和練習(xí)題。評(píng)價(jià)表：用于評(píng)估學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的課文和練習(xí)。學(xué)習(xí)用具：彩色畫(huà)筆、計(jì)算器。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，時(shí)間是什么？它是看不見(jiàn)、摸不著的，但又是我們生活中不可或缺的一部分。今天，我們要一起探索時(shí)間的奧秘，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在。2.展示奇特現(xiàn)象，激發(fā)思考請(qǐng)大家看這個(gè)視頻，它展示了一個(gè)人穿越時(shí)光的奇妙景象。你們覺(jué)得這可能嗎？為什么？這個(gè)問(wèn)題引出了我們對(duì)時(shí)間概念的好奇，也為我們學(xué)習(xí)時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。3.提出挑戰(zhàn)性任務(wù)，激活舊知現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的時(shí)間線圖表，嘗試用英語(yǔ)描述你過(guò)去的一周。這需要你們回顧和運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)知識(shí)。4.引發(fā)價(jià)值爭(zhēng)議，深化理解在討論中，我們可能會(huì)遇到一些關(guān)于時(shí)間價(jià)值的爭(zhēng)議。比如，有人認(rèn)為時(shí)間寶貴，應(yīng)該珍惜每一分每一秒；也有人認(rèn)為時(shí)間無(wú)所謂，關(guān)鍵在于如何利用。這些不同的觀點(diǎn)可以幫助我們更深入地理解時(shí)間的概念。5.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示學(xué)習(xí)路線圖回顧時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)知識(shí)；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法；通過(guò)例句和練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。6.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)期待同學(xué)們，通過(guò)今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來(lái)，讓我們帶著好奇心和期待，一起走進(jìn)新知識(shí)的世界吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：時(shí)間概念的理解與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：理解時(shí)間的概念，掌握時(shí)間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)：1.展示時(shí)間線圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)間的流逝和變化。2.提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為時(shí)間是什么？它對(duì)我們有什么意義？”3.分享關(guān)于時(shí)間的名言警句，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考。4.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。5.通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，例如：“Iamreadingabook.”，“Sheiseatingdinner.”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察時(shí)間線圖表，思考時(shí)間對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。2.分享自己對(duì)時(shí)間的理解和感受。3.回憶并復(fù)述已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)時(shí)間詞匯。4.通過(guò)PPT學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并嘗試造句。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解時(shí)間的概念。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。任務(wù)二：時(shí)間詞匯的擴(kuò)展與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：擴(kuò)展時(shí)間詞匯，掌握時(shí)間詞匯的用法。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)：1.展示更多的時(shí)間詞匯，如“yesterday”、“tomorrow”、“nextweek”等。2.通過(guò)PPT展示時(shí)間詞匯的用法，例如：“Iwenttotheparkyesterday.”，“Iwillgotothemoviestomorrow.”3.提供例句，讓學(xué)生模仿并造句。4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己使用時(shí)間詞匯的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)新的時(shí)間詞匯，并嘗試造句。2.模仿PPT中的例句，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握新的時(shí)間詞匯。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)間詞匯進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。任務(wù)三：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的深入理解與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)：1.通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，例如：“Heisplayingfootball.”，“TheyarewatchingTV.”2.提供例句，讓學(xué)生模仿并造句。3.組織小組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并嘗試造句。2.模仿PPT中的例句，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.參與小組討論，分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的作用。4.與同伴比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。任務(wù)四：時(shí)間狀語(yǔ)從句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)：1.展示時(shí)間狀語(yǔ)從句的例句，如：“WhenIfinishmyhomework,Iwillgoouttoplay.”2.提供例句，讓學(xué)生模仿并造句。3.組織小組討論，讓學(xué)生分析時(shí)間狀語(yǔ)從句在句子中的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間狀語(yǔ)從句與主句的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法，并嘗試造句。2.模仿PPT中的例句，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.參與小組討論，分析時(shí)間狀語(yǔ)從句在句子中的作用。4.與同伴比較時(shí)間狀語(yǔ)從句與主句的關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)從句進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠區(qū)分時(shí)間狀語(yǔ)從句與主句的關(guān)系。任務(wù)五：時(shí)間主題的寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)：1.提供寫(xiě)作主題，如“我的周末計(jì)劃”。2.引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作思路，列出寫(xiě)作提綱。3.提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何使用時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)。4.組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.思考寫(xiě)作主題，列出寫(xiě)作提綱。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。3.參與同伴之間的互評(píng)，提供反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。2.學(xué)生能夠正確使用時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過(guò)清晰的引導(dǎo)性語(yǔ)言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：時(shí)間詞匯填空、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句。教師活動(dòng)：1.展示填空練習(xí)，如：“I________(watch)TVeveryevening.”2.提供造句練習(xí)，如：“What________(you)doingthisweekend?”3.檢查學(xué)生的填空和造句，確保他們理解了時(shí)間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。學(xué)生活動(dòng)：1.完成填空練習(xí)，嘗試使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。2.完成造句練習(xí)，描述自己的日?；顒?dòng)或計(jì)劃。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確填寫(xiě)時(shí)間詞匯。2.學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句。3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：閱讀理解，回答關(guān)于時(shí)間的故事問(wèn)題。教師活動(dòng)：1.朗讀一篇關(guān)于時(shí)間的故事，如《時(shí)光倒流》。2.提出問(wèn)題，如：“Whathappenedinthestory?Howdidthecharactersfeelabouttime?”3.引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的時(shí)間概念和人物情感。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2.回答問(wèn)題，分享對(duì)故事的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械臅r(shí)間概念與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。3.學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)故事中人物情感的理解。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的項(xiàng)目。教師活動(dòng)：1.分發(fā)項(xiàng)目指南，如“時(shí)間管理計(jì)劃書(shū)”。2.解釋項(xiàng)目要求，如“設(shè)計(jì)一個(gè)你自己的時(shí)間管理計(jì)劃，包括日常任務(wù)和長(zhǎng)期目標(biāo)?！?.提供資源和支持，如時(shí)間管理工具和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)自己的時(shí)間管理計(jì)劃。2.使用時(shí)間管理工具和技巧來(lái)實(shí)施計(jì)劃。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)合理的時(shí)間管理計(jì)劃。2.學(xué)生能夠有效地管理自己的時(shí)間。3.學(xué)生能夠反思自己的時(shí)間管理過(guò)程。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)。2.使用思維導(dǎo)圖或概念圖展示時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本課所學(xué)的內(nèi)容。2.參與制作思維導(dǎo)圖或概念圖。小結(jié)內(nèi)容：1.時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)的定義和用法。2.時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)之間的聯(lián)系。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”2.引導(dǎo)學(xué)生反思解決問(wèn)題的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.分享自己對(duì)解決問(wèn)題的方法的看法。2.反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維過(guò)程。小結(jié)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)的方法。2.解決問(wèn)題的思維方法。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動(dòng)：1.提出問(wèn)題：“下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么？”2.布置作業(yè)，分為“必做”和“選做”兩部分。學(xué)生活動(dòng)：1.思考下節(jié)課可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)內(nèi)容：1.下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.作業(yè)要求。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下時(shí)間詞匯填空題：I________(go)toschoolat7:30everymorning.Mymother________(cook)dinnerwhenIgothome.2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫(xiě)以下句子：Ifinishmyhomework.TheywatchTV.作業(yè)說(shuō)明：確保學(xué)生掌握時(shí)間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。題目設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，答案具有唯一性。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：15分鐘。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)你感興趣的活動(dòng)，描述你過(guò)去和現(xiàn)在如何參與這個(gè)活動(dòng)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和休閑活動(dòng)。作業(yè)說(shuō)明：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：20分鐘。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.研究你最喜歡的歷史人物，描述他們?nèi)绾卫脮r(shí)間成就偉業(yè)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間節(jié)約的，如智能家居系統(tǒng)中的節(jié)能提示。作業(yè)說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性表達(dá)。預(yù)計(jì)完成時(shí)間：30分鐘。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.時(shí)間概念：時(shí)間作為不可見(jiàn)、不可觸摸的抽象概念，是衡量事件發(fā)生順序和持續(xù)性的基礎(chǔ)，理解時(shí)間概念對(duì)于日常生活和科學(xué)研究都至關(guān)重要。2.時(shí)間詞匯：掌握英語(yǔ)中描述時(shí)間的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“yesterday”、“tomorrow”等，是進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的基礎(chǔ)。3.時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的重要時(shí)態(tài)，理解其構(gòu)成和用法對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)具有重要意義。4.時(shí)間狀語(yǔ)：時(shí)間狀語(yǔ)從句用于連接主句和從句，表達(dá)時(shí)間關(guān)系，如“when”、“while”、“before”等，是英語(yǔ)語(yǔ)法的重要組成部分。5.時(shí)間線：時(shí)間線是一種視覺(jué)工具，用于展示事件發(fā)生的順序和時(shí)間關(guān)系，有助于理解歷史發(fā)展和個(gè)人生活經(jīng)歷。6.時(shí)間管理：時(shí)間管理是指合理安排時(shí)間，提高工作效率和生活質(zhì)量的方法，包括時(shí)間規(guī)劃、優(yōu)先級(jí)排序和任務(wù)分解等。7.時(shí)間流逝的感知：人們對(duì)于時(shí)間流逝的感知受多種因素影響，如心理狀態(tài)、環(huán)境刺激和個(gè)人經(jīng)歷。8.時(shí)間與記憶：時(shí)間對(duì)記憶的形成和保持有重要影響，理解時(shí)間與記憶的關(guān)系有助于提高記憶效果。9.時(shí)間與科技：現(xiàn)代科技的發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)，改變了人們的時(shí)間觀念和生活方式。10.時(shí)間與歷史：歷史事件的發(fā)生和發(fā)展與時(shí)間緊密相關(guān)，理解歷史事件的時(shí)間背景有助于更全面地認(rèn)識(shí)歷史。11.時(shí)間與哲學(xué)：時(shí)間在哲學(xué)領(lǐng)域有著豐富的探討，如時(shí)間的本質(zhì)、時(shí)間的相對(duì)性等。12.時(shí)間與心理學(xué)：時(shí)間感知是心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域，包括時(shí)間估計(jì)、時(shí)間流逝感和時(shí)間錯(cuò)覺(jué)等。拓展：1.時(shí)間與藝術(shù)：時(shí)間在藝術(shù)創(chuàng)作中扮演著重要角色，如音樂(lè)、繪畫(huà)和文學(xué)等。2.時(shí)間與文學(xué)：文學(xué)作品中的時(shí)間敘述方式多樣，如線性時(shí)間、非線性時(shí)間等。3.時(shí)間與電影：電影中的時(shí)間流逝和敘事節(jié)奏對(duì)觀眾體驗(yàn)有重要影響。4.時(shí)間與法律：法律中的時(shí)效性原則對(duì)司法實(shí)踐有重要意義。5.時(shí)間與教育：教育中的時(shí)間管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接影響。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生理解時(shí)間概念、掌握時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)、能夠用英語(yǔ)描述時(shí)間變化等方面。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)