新PEP小學(xué)英語六年級下冊UnitThenandnowALetslearn教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析新PEP小學(xué)英語六年級下冊UnitThenandNow的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過對比過去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生理解時間的概念，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，本單元的教學(xué)內(nèi)容與《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面的要求緊密相連。在知識與技能維度，本單元的核心概念包括時間詞匯、時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時。關(guān)鍵技能包括運(yùn)用時間詞匯描述過去和現(xiàn)在的情況，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交際。這些知識與技能的掌握，有助于學(xué)生達(dá)到“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認(rèn)知水平。在過程與方法維度，本單元倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、比較、歸納和總結(jié)。通過對比過去和現(xiàn)在，學(xué)生可以學(xué)會觀察事物變化，比較不同時間點的情況，歸納總結(jié)規(guī)律，從而提高分析問題和解決問題的能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的跨文化交際意識。同時，通過學(xué)習(xí)時間相關(guān)的知識，有助于學(xué)生樹立正確的時間觀念，培養(yǎng)良好的時間管理能力。2.學(xué)情分析針對六年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，在時間概念的理解和運(yùn)用方面，他們可能存在以下問題：1.時間詞匯掌握不牢固，容易混淆；2.對時態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，容易出錯；3.觀察力和思維能力有待提高。針對以上問題，教師需要關(guān)注以下幾點：1.通過游戲、故事等形式，幫助學(xué)生鞏固時間詞匯；2.通過練習(xí)、對話等方式，提高學(xué)生對時態(tài)的運(yùn)用能力；3.通過觀察、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在知識目標(biāo)方面，學(xué)生應(yīng)能夠識記并理解時間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的語法結(jié)構(gòu)，能夠描述和解釋過去和現(xiàn)在的時間變化，以及如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述正在進(jìn)行的動作。學(xué)生需要能夠比較不同時間點的活動，并能夠歸納總結(jié)時間對個人和社會的影響。此外，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決與時間相關(guān)的實際問題，如規(guī)劃日程安排或描述個人成長經(jīng)歷。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)方面，學(xué)生應(yīng)能夠通過聽、說、讀、寫等語言技能，有效地運(yùn)用時間詞匯和時態(tài)進(jìn)行交流。學(xué)生需要能夠獨立完成與時間相關(guān)的語言任務(wù)，如編寫小故事或?qū)υ挘⒃谛〗M活動中展示合作能力。此外，學(xué)生應(yīng)能夠通過觀察和分析，提出關(guān)于時間變化的問題，并嘗試設(shè)計解決方案。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對時間流逝的敏感性和珍惜時間的價值觀。學(xué)生應(yīng)能夠通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到時間的寶貴，并能夠反思自己的時間管理習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)能夠欣賞不同文化和時代背景下的時間觀念，培養(yǎng)跨文化理解和尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力的發(fā)展。學(xué)生應(yīng)能夠通過分析時間變化的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、比較、歸納和演繹的能力。此外，學(xué)生應(yīng)能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗或調(diào)查，以驗證自己對時間概念的理解。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評價和同伴評價的能力。學(xué)生應(yīng)能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項和不足，并制定改進(jìn)計劃。此外，學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的作品給予客觀、建設(shè)性的反饋，同時學(xué)會如何接受他人的評價。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點教學(xué)重點在于使學(xué)生理解并掌握時間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的使用。重點包括：識別和理解時間詞匯，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行或即將發(fā)生的動作，以及如何通過現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)習(xí)慣性和經(jīng)常性的活動。這些內(nèi)容不僅是語言學(xué)習(xí)的基石，也是學(xué)生在日常生活中有效溝通的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時的理解和使用上，尤其是如何準(zhǔn)確表達(dá)動作的持續(xù)性和頻率。難點成因在于學(xué)生對語法規(guī)則的抽象理解以及對實際語境中時態(tài)變化的敏感性。為了突破這一難點，教師需要通過實例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生建立起直觀的語法感知，并通過不斷的練習(xí)來鞏固這一技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含時間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句和練習(xí)。教具：時間線圖表、動作圖解模型。實驗器材：用于演示時間概念的簡單道具（如沙漏）。音頻視頻資料：相關(guān)英語歌曲或視頻片段。任務(wù)單：學(xué)生活動手冊，包括預(yù)習(xí)問題和練習(xí)題。評價表：用于評估學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的課文和練習(xí)。學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、計算器。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣同學(xué)們，你們有沒有想過，時間是什么？它是看不見、摸不著的，但又是我們生活中不可或缺的一部分。今天，我們要一起探索時間的奧秘，學(xué)習(xí)如何用英語描述過去和現(xiàn)在。2.展示奇特現(xiàn)象，激發(fā)思考請大家看這個視頻，它展示了一個人穿越時光的奇妙景象。你們覺得這可能嗎？為什么？這個問題引出了我們對時間概念的好奇，也為我們學(xué)習(xí)時間的英語表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。3.提出挑戰(zhàn)性任務(wù)，激活舊知現(xiàn)在，請你們拿出準(zhǔn)備好的時間線圖表，嘗試用英語描述你過去的一周。這需要你們回顧和運(yùn)用之前學(xué)過的英語時間詞匯和時態(tài)知識。4.引發(fā)價值爭議，深化理解在討論中，我們可能會遇到一些關(guān)于時間價值的爭議。比如，有人認(rèn)為時間寶貴，應(yīng)該珍惜每一分每一秒；也有人認(rèn)為時間無所謂，關(guān)鍵在于如何利用。這些不同的觀點可以幫助我們更深入地理解時間的概念。5.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示學(xué)習(xí)路線圖回顧時間詞匯和時態(tài)知識；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法；通過例句和練習(xí)鞏固所學(xué)知識；運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。6.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)期待同學(xué)們，通過今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來，讓我們帶著好奇心和期待，一起走進(jìn)新知識的世界吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：時間概念的理解與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：理解時間的概念，掌握時間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的使用。教學(xué)活動：教師活動：1.展示時間線圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察時間的流逝和變化。2.提出問題：“你們認(rèn)為時間是什么？它對我們有什么意義？”3.分享關(guān)于時間的名言警句，激發(fā)學(xué)生對時間的思考。4.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英語時間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。5.通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，例如：“Iamreadingabook.”，“Sheiseatingdinner.”學(xué)生活動：1.觀察時間線圖表，思考時間對個人和社會的影響。2.分享自己對時間的理解和感受。3.回憶并復(fù)述已學(xué)過的英語時間詞匯。4.通過PPT學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，并嘗試造句。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確理解時間的概念。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，用英語描述自己的日?；顒?。任務(wù)二：時間詞匯的擴(kuò)展與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：擴(kuò)展時間詞匯，掌握時間詞匯的用法。教學(xué)活動：教師活動：1.展示更多的時間詞匯，如“yesterday”、“tomorrow”、“nextweek”等。2.通過PPT展示時間詞匯的用法，例如：“Iwenttotheparkyesterday.”，“Iwillgotothemoviestomorrow.”3.提供例句，讓學(xué)生模仿并造句。4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己使用時間詞匯的經(jīng)驗。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)新的時間詞匯，并嘗試造句。2.模仿PPT中的例句，進(jìn)行口語練習(xí)。3.參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握新的時間詞匯。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用時間詞匯進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，用英語描述自己的經(jīng)歷。任務(wù)三：現(xiàn)在進(jìn)行時的深入理解與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)活動：教師活動：1.通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，例如：“Heisplayingfootball.”，“TheyarewatchingTV.”2.提供例句，讓學(xué)生模仿并造句。3.組織小組討論，讓學(xué)生分析現(xiàn)在進(jìn)行時在句子中的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，并嘗試造句。2.模仿PPT中的例句，進(jìn)行口語練習(xí)。3.參與小組討論，分析現(xiàn)在進(jìn)行時在句子中的作用。4.與同伴比較現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的用法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時。任務(wù)四：時間狀語從句的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：掌握時間狀語從句的用法。教學(xué)活動：教師活動：1.展示時間狀語從句的例句，如：“WhenIfinishmyhomework,Iwillgoouttoplay.”2.提供例句，讓學(xué)生模仿并造句。3.組織小組討論，讓學(xué)生分析時間狀語從句在句子中的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生思考時間狀語從句與主句的關(guān)系。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)時間狀語從句的用法，并嘗試造句。2.模仿PPT中的例句，進(jìn)行口語練習(xí)。3.參與小組討論，分析時間狀語從句在句子中的作用。4.與同伴比較時間狀語從句與主句的關(guān)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握時間狀語從句的用法。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用時間狀語從句進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠區(qū)分時間狀語從句與主句的關(guān)系。任務(wù)五：時間主題的寫作練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)活動：教師活動：1.提供寫作主題，如“我的周末計劃”。2.引導(dǎo)學(xué)生思考寫作思路，列出寫作提綱。3.提供寫作指導(dǎo)，如如何使用時間詞匯和時態(tài)。4.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并提供反饋。學(xué)生活動：1.思考寫作主題，列出寫作提綱。2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。3.參與同伴之間的互評，提供反饋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。2.學(xué)生能夠正確使用時間詞匯和時態(tài)。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點和想法。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：時間詞匯填空、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)造句。教師活動：1.展示填空練習(xí)，如：“I________(watch)TVeveryevening.”2.提供造句練習(xí)，如：“What________(you)doingthisweekend?”3.檢查學(xué)生的填空和造句，確保他們理解了時間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。學(xué)生活動：1.完成填空練習(xí)，嘗試使用正確的時態(tài)和詞匯。2.完成造句練習(xí)，描述自己的日常活動或計劃。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確填寫時間詞匯。2.學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)造句。3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：閱讀理解，回答關(guān)于時間的故事問題。教師活動：1.朗讀一篇關(guān)于時間的故事，如《時光倒流》。2.提出問題，如：“Whathappenedinthestory?Howdidthecharactersfeelabouttime?”3.引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的時間概念和人物情感。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。2.回答問題，分享對故事的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械臅r間概念與所學(xué)知識聯(lián)系起來。3.學(xué)生能夠表達(dá)對故事中人物情感的理解。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于時間管理的項目。教師活動：1.分發(fā)項目指南，如“時間管理計劃書”。2.解釋項目要求，如“設(shè)計一個你自己的時間管理計劃，包括日常任務(wù)和長期目標(biāo)。”3.提供資源和支持，如時間管理工具和技巧。學(xué)生活動：1.設(shè)計自己的時間管理計劃。2.使用時間管理工具和技巧來實施計劃。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計一個合理的時間管理計劃。2.學(xué)生能夠有效地管理自己的時間。3.學(xué)生能夠反思自己的時間管理過程。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的時間詞匯和時態(tài)。2.使用思維導(dǎo)圖或概念圖展示時間詞匯和時態(tài)之間的關(guān)系。學(xué)生活動：1.回顧本課所學(xué)的內(nèi)容。2.參與制作思維導(dǎo)圖或概念圖。小結(jié)內(nèi)容：1.時間詞匯和時態(tài)的定義和用法。2.時間詞匯和時態(tài)之間的聯(lián)系。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：1.提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”2.引導(dǎo)學(xué)生反思解決問題的方法。學(xué)生活動：1.分享自己對解決問題的方法的看法。2.反思自己在學(xué)習(xí)過程中的思維過程。小結(jié)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)時間詞匯和時態(tài)的方法。2.解決問題的思維方法。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.提出問題：“下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么？”2.布置作業(yè)，分為“必做”和“選做”兩部分。學(xué)生活動：1.思考下節(jié)課可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)內(nèi)容：1.下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.作業(yè)要求。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下時間詞匯填空題：I________(go)toschoolat7:30everymorning.Mymother________(cook)dinnerwhenIgothome.2.用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)改寫以下句子：Ifinishmyhomework.TheywatchTV.作業(yè)說明：確保學(xué)生掌握時間詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時的基本用法。題目設(shè)計簡單明了，答案具有唯一性。預(yù)計完成時間：15分鐘。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個你感興趣的活動，描述你過去和現(xiàn)在如何參與這個活動。2.設(shè)計一個關(guān)于時間管理的計劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和休閑活動。作業(yè)說明：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力。預(yù)計完成時間：20分鐘。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.研究你最喜歡的歷史人物，描述他們?nèi)绾卫脮r間成就偉業(yè)。2.設(shè)計一個關(guān)于時間節(jié)約的，如智能家居系統(tǒng)中的節(jié)能提示。作業(yè)說明：鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性表達(dá)。預(yù)計完成時間：30分鐘。七、本節(jié)知識清單及拓展1.時間概念：時間作為不可見、不可觸摸的抽象概念，是衡量事件發(fā)生順序和持續(xù)性的基礎(chǔ)，理解時間概念對于日常生活和科學(xué)研究都至關(guān)重要。2.時間詞匯：掌握英語中描述時間的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“yesterday”、“tomorrow”等，是進(jìn)行時間表達(dá)的基礎(chǔ)。3.時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是英語中描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)的重要時態(tài)，理解其構(gòu)成和用法對于準(zhǔn)確表達(dá)具有重要意義。4.時間狀語：時間狀語從句用于連接主句和從句，表達(dá)時間關(guān)系，如“when”、“while”、“before”等，是英語語法的重要組成部分。5.時間線：時間線是一種視覺工具，用于展示事件發(fā)生的順序和時間關(guān)系，有助于理解歷史發(fā)展和個人生活經(jīng)歷。6.時間管理：時間管理是指合理安排時間，提高工作效率和生活質(zhì)量的方法，包括時間規(guī)劃、優(yōu)先級排序和任務(wù)分解等。7.時間流逝的感知：人們對于時間流逝的感知受多種因素影響，如心理狀態(tài)、環(huán)境刺激和個人經(jīng)歷。8.時間與記憶：時間對記憶的形成和保持有重要影響，理解時間與記憶的關(guān)系有助于提高記憶效果。9.時間與科技：現(xiàn)代科技的發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)，改變了人們的時間觀念和生活方式。10.時間與歷史：歷史事件的發(fā)生和發(fā)展與時間緊密相關(guān)，理解歷史事件的時間背景有助于更全面地認(rèn)識歷史。11.時間與哲學(xué)：時間在哲學(xué)領(lǐng)域有著豐富的探討，如時間的本質(zhì)、時間的相對性等。12.時間與心理學(xué)：時間感知是心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域，包括時間估計、時間流逝感和時間錯覺等。拓展：1.時間與藝術(shù)：時間在藝術(shù)創(chuàng)作中扮演著重要角色，如音樂、繪畫和文學(xué)等。2.時間與文學(xué)：文學(xué)作品中的時間敘述方式多樣，如線性時間、非線性時間等。3.時間與電影：電影中的時間流逝和敘事節(jié)奏對觀眾體驗有重要影響。4.時間與法律：法律中的時效性原則對司法實踐有重要意義。5.時間與教育：教育中的時間管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接影響。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在學(xué)生理解時間概念、掌握時間詞匯和時態(tài)、能夠用英語描述時間變化等方面。通過當(dāng)堂檢測和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)