三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)UnitMyBodyparta教案陜旅版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)UnitMyBody，屬于基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)階段。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握身體部位的英語(yǔ)詞匯，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并說出身體部位，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話打下基礎(chǔ)。在課程體系中，本課內(nèi)容與前后知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，是學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)交流的重要基石。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)字母認(rèn)知和簡(jiǎn)單的詞匯量。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)自身身體部位有一定的了解。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的局限性，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和詞匯記憶存在困難。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向各異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師采取多樣化的教學(xué)策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠識(shí)別并正確說出身體部位的英語(yǔ)詞匯；2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的身體部位；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。針對(duì)這些目標(biāo)，教師將采用實(shí)物展示、游戲互動(dòng)、小組合作等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確說出并拼寫至少10個(gè)身體部位的英語(yǔ)單詞。列舉：學(xué)生能夠列舉并描述至少5個(gè)身體部位的功能。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含身體部位單詞的簡(jiǎn)單句子。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的句子，指出其中的正確和錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)闡釋：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到身體部位詞匯在日常交流中的重要性。解釋：學(xué)生能夠解釋為什么學(xué)習(xí)這些詞匯對(duì)他們的生活有幫助。4.科學(xué)思維目標(biāo)論證：學(xué)生能夠通過觀察和討論，論證身體部位單詞與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。解釋：學(xué)生能夠解釋身體部位單詞的用法和例句。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。反思：學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和說出身體部位的英語(yǔ)單詞，以及能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述這些部位。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何將這些詞匯融入到實(shí)際語(yǔ)境中，進(jìn)行有效的交流，尤其是在詞匯的靈活運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的正確性上。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解和詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過大量的實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含身體部位圖片和單詞的多媒體課件，準(zhǔn)備相應(yīng)的教具如人體模型，準(zhǔn)備音頻材料以輔助發(fā)音練習(xí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)環(huán)境將設(shè)計(jì)為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都能積極參與。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問：“同學(xué)們，你們能告訴我你們身體的哪些部位？”來引起學(xué)生的興趣，并引入本課主題。學(xué)生回答后，教師展示一張人體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的身體部位。新授（30分鐘）任務(wù)一：身體部位單詞的認(rèn)知活動(dòng)方案：1.教師通過PPT展示身體部位的圖片，如頭（head）、眼睛（eyes）、耳朵（ears）等，并引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。2.教師用實(shí)物或動(dòng)作演示單詞的發(fā)音，如用手指指著自己的頭，邊指邊說“head”。3.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出和發(fā)音至少10個(gè)身體部位的英語(yǔ)單詞。任務(wù)二：身體部位單詞的拼寫活動(dòng)方案：1.教師在黑板上書寫身體部位的英語(yǔ)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生拼寫。2.學(xué)生跟寫并拼寫單詞，教師巡視并糾正錯(cuò)誤。3.教師提供拼寫練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成拼寫練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確拼寫至少10個(gè)身體部位的英語(yǔ)單詞。任務(wù)三：身體部位單詞的運(yùn)用活動(dòng)方案：1.教師給出一個(gè)句子模板：“Ihavea___________.”，讓學(xué)生根據(jù)模板完成句子，如“Ihaveahead.”。2.學(xué)生獨(dú)立完成句子，教師選取一些學(xué)生的句子進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。3.教師提供一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片完成句子，如“Ihaveabighead.”。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞完成句子，并能正確表達(dá)身體部位的大小。任務(wù)四：身體部位單詞的對(duì)話練習(xí)活動(dòng)方案：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問者，一人扮演回答者，詢問對(duì)方身體部位的情況。2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。3.教師選取一些學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能正確表達(dá)身體部位的情況。任務(wù)五：身體部位單詞的復(fù)習(xí)活動(dòng)方案：1.教師出示一張包含身體部位的圖片，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。2.教師出示一個(gè)句子模板，讓學(xué)生根據(jù)模板完成句子。3.學(xué)生進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組能夠最快完成句子。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，并能運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。鞏固（10分鐘）教師通過游戲或競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”游戲，讓學(xué)生找出與自己擁有相同身體部位的朋友。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師通過提問或小測(cè)驗(yàn)的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生通過家庭作業(yè)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，包括拼寫和造句練習(xí)。完成形式：學(xué)生需完成一份包含10個(gè)身體部位單詞的拼寫練習(xí)，并寫出至少5個(gè)包含這些單詞的句子。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固記憶單詞，提高拼寫和語(yǔ)言組織能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生通過觀察和描述家庭成員或自己的身體部位，用英語(yǔ)寫一篇小短文。完成形式：書面報(bào)告，附上家庭成員或自己的照片。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于身體部位的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，可以是游戲、角色扮演或手工制作。完成形式：提交活動(dòng)方案和實(shí)施步驟，如有條件，可以展示活動(dòng)成果。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高他們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在身體部位單詞的認(rèn)知和運(yùn)用方面取得了進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在拼寫單詞時(shí)仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過實(shí)物展示和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，導(dǎo)致效果不夠理想。學(xué)情分析和資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。但在資源運(yùn)用方面，可以更加多樣化，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源或多媒體技術(shù)，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。改進(jìn)思路針對(duì)學(xué)生在拼寫單詞方面的困難，可以在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。同時(shí)，在鞏固環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間。此外，將進(jìn)一步探索和運(yùn)用多樣化的教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.身體部位英語(yǔ)單詞：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了10個(gè)身體部位的英語(yǔ)單詞，如head（頭）、eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、hair（頭發(fā)）、face（臉）、arm（手臂）、leg（腿）、foot（腳）等，并掌握了它們的正確發(fā)音和拼寫。2.身體部位的功能描述：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述身體部位的基本功能，例如headforthinking（用頭來思考）、eyesforseeing（用眼睛看）、earsforlistening（用耳朵聽）等。3.句子結(jié)構(gòu)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了如何使用"Ihavea___________"的句子結(jié)構(gòu)來描述身體部位，并能夠根據(jù)圖片或提示完成句子。4.身體部位的對(duì)話練習(xí)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，例如詢問對(duì)方的身體部位情況，如"Ihaveabignose."或"Youreyesarebeautiful."5.身體部位的大小比較：學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)身體部位的大小，如big（大的）、small（小的）、large（大的）、small（小的）等。6.身體部位單詞的拼寫練習(xí)：學(xué)生通過書寫練習(xí)，鞏固了身體部位單詞的拼寫，并能夠正確拼寫至少10個(gè)單詞。7.角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。8.小組合作：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，