部編版道德法治三年級讓我們的學(xué)校更美好教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對部編版道德法治三年級教材，圍繞“讓我們的學(xué)校更美好”這一主題展開。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容扮演著培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣和社會公德意識的重要角色。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與學(xué)校生活相關(guān)的法律法規(guī)知識，提高自我保護意識，并學(xué)會與他人和諧相處。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的道德認知，但自我控制能力和判斷力仍需加強。學(xué)生對學(xué)校生活有著濃厚的興趣，但同時也可能存在學(xué)習(xí)困難，如對道德法治概念理解不夠深入，行為規(guī)范意識不強等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解學(xué)校生活中的道德法治知識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高自我保護意識。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；小組討論，互動交流；案例分析，引導(dǎo)反思；實踐體驗，鞏固知識。通過這些策略，幫助學(xué)生將道德法治知識內(nèi)化于心，外化于行，達到教學(xué)目標。二、教學(xué)目標1.知識目標說出：學(xué)生能夠說出學(xué)校生活中常見的道德規(guī)范和法律法規(guī)。列舉：學(xué)生能夠列舉至少3種維護學(xué)校環(huán)境的方法和措施。解釋：學(xué)生能夠解釋遵守學(xué)校規(guī)章制度的重要性。2.能力目標設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計一個班級文明禮儀宣傳海報。論證：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對校園不文明行為進行評價和討論。評價：學(xué)生能夠評價自己和他人在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面的表現(xiàn)。3.情感態(tài)度與價值觀目標認同：學(xué)生能夠認同學(xué)校規(guī)章制度的重要性，并自覺遵守。尊重：學(xué)生能夠尊重他人的權(quán)利，維護良好的校園人際關(guān)系。責(zé)任：學(xué)生能夠認識到自己在學(xué)校中的責(zé)任，并積極履行。4.科學(xué)思維目標分析：學(xué)生能夠分析校園不文明行為的原因和后果。綜合：學(xué)生能夠綜合運用道德法治知識，解決實際問題。批判：學(xué)生能夠批判性地思考校園生活中的道德問題。5.科學(xué)評價目標自我評價：學(xué)生能夠自我評價在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面的表現(xiàn)。他人評價：學(xué)生能夠接受他人的評價，并改進自己的行為。反思：學(xué)生能夠反思自己的道德法治意識，不斷提高自身素質(zhì)。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握學(xué)校生活中的基本道德規(guī)范和法律法規(guī)，教學(xué)難點則是引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境，形成良好的行為習(xí)慣。難點之所以存在，是因為學(xué)生需要從抽象的道德法治概念中提煉出具體的行為準則，并在實踐中加以運用。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計小組座位排列和黑板板書框架，為互動討論和知識展示提供良好環(huán)境。這些準備工作將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生在達標水平上掌握課程目標。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過多媒體展示校園美景和學(xué)生在校活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶在校的美好時光，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和責(zé)任感。提問：“同學(xué)們，你們覺得我們的學(xué)校美嗎？為什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，我們的學(xué)校很美，不僅環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)們也都很友好。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何讓我們的學(xué)校更加美好?！?.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）道德規(guī)范介紹（5分鐘）教師展示道德規(guī)范相關(guān)圖片，如尊敬師長、團結(jié)友愛、誠實守信等，并簡要解釋這些規(guī)范的意義。提問：“同學(xué)們，你們知道這些道德規(guī)范嗎？它們對我們有什么好處？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些道德規(guī)范是我們在學(xué)校生活中應(yīng)該遵守的基本準則，它們有助于我們建立良好的人際關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境?！狈煞ㄒ?guī)知識講解（5分鐘）教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解學(xué)校生活中常見的法律法規(guī)，如《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等。提問：“同學(xué)們，你們知道學(xué)校生活中有哪些法律法規(guī)需要遵守嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“學(xué)校生活中有很多法律法規(guī)需要我們遵守，比如按時上學(xué)、愛護公物、不欺凌同學(xué)等?！卑咐治觯?分鐘）教師展示幾個校園生活中的典型案例，如學(xué)生打架、損壞公物等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方法。提問：“同學(xué)們，你們覺得這些行為對不對？我們應(yīng)該如何解決這些問題？”學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）小組討論（5分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組討論如何讓我們的學(xué)校更加美好，并列舉出具體的措施。學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。角色扮演（5分鐘）教師設(shè)計一個校園生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗如何運用道德法治知識解決實際問題。學(xué)生進行角色扮演，教師點評并總結(jié)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)道德法治知識在校園生活中的重要性。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得這些知識對我們有什么幫助？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)校生活中的道德規(guī)范和法律法規(guī)，這些知識有助于我們建立良好的人際關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境?！?.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“讓我們的學(xué)校更美好”的作文，表達自己的觀點和建議。學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師強調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時完成。6.教學(xué)反思教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教師反思內(nèi)容包括：教學(xué)目標的達成情況、教學(xué)方法的運用效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度等。7.教學(xué)評價教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。教師評價內(nèi)容包括：學(xué)生的道德法治意識、行為習(xí)慣、合作能力等。8.教學(xué)延伸教師鼓勵學(xué)生將道德法治知識應(yīng)用于日常生活，積極參與校園建設(shè)，為創(chuàng)建美好校園貢獻自己的力量。9.教學(xué)總結(jié)教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行總結(jié)，強調(diào)道德法治教育的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷踐行道德法治精神。10.教學(xué)延伸活動教師組織學(xué)生開展道德法治知識競賽、演講比賽等活動，進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的道德法治素養(yǎng)。11.教學(xué)資源教師整理本節(jié)課的教學(xué)資源，包括教材、課件、圖片、視頻等，為今后的教學(xué)提供參考。12.教學(xué)反饋教師收集學(xué)生、家長和同事對本節(jié)課的反饋意見，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對學(xué)校生活中道德規(guī)范和法律法規(guī)的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，調(diào)查校園中存在的道德法治問題，并提出改進建議。完成形式：研究報告，包括問題調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、建議提出等部分。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)能力、團隊協(xié)作能力和研究能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個校園文明宣傳海報或視頻，展示學(xué)生對學(xué)校生活中道德法治的理解和創(chuàng)意。完成形式：海報或視頻制作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個人才華。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和表達能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在道德法治意識、行為習(xí)慣等方面有所提高，能夠認識到遵守學(xué)校規(guī)章制度的重要性。然而，部分學(xué)生對道德法治概念的理解還不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對一些概念的理解存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。3.教學(xué)資源與活動設(shè)計教學(xué)資源豐富，活動設(shè)計合理，但仍有改進空間。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，可以增加更多貼近學(xué)生生活的案例，以提高學(xué)生的共鳴感。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以提供更多引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來?？傊?，通過本次教學(xué)反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。八、本節(jié)知識清單及拓展1.學(xué)校生活中的道德規(guī)范：介紹學(xué)校生活中應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，如尊敬師長、團結(jié)友愛、誠實守信等，并解釋其對學(xué)生個人和校園環(huán)境的重要性。2.學(xué)校生活中的法律法規(guī)：講解與學(xué)校生活相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，以及學(xué)生在校應(yīng)遵守的法律義務(wù)。3.道德法治意識的重要性：闡述道德法治意識在學(xué)生成長過程中的作用，包括維護自身權(quán)益、促進人際關(guān)系和諧、構(gòu)建法治校園等方面。4.校園不文明行為的后果：分析校園不文明行為可能帶來的后果，如影響他人、破壞校園環(huán)境、違反法律法規(guī)等。5.維護學(xué)校環(huán)境的方法：列舉維護學(xué)校環(huán)境的具體方法，如愛護公物、保持衛(wèi)生、節(jié)約資源等。6.道德法治教育在課程體系中的地位：說明道德法治教育在小學(xué)課程體系中的重要性，以及其在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用。7.道德法治教育與生活經(jīng)驗的結(jié)合：探討如何將道德法治教育與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。8.道德法治教育的方法與策略：介紹道德法治教育的有效方法和策略，如情境教學(xué)、案例教學(xué)、實踐活動等。9.學(xué)生道德法治素養(yǎng)的評估：探討如何評估學(xué)生的道德法治素養(yǎng)，包括觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、分析學(xué)生的作業(yè)和作品等。10.道德法治教育與家庭教育的關(guān)系：分析道德法治教育與家庭教育的關(guān)系，以及如何通過家校合作共同促進學(xué)生的道德法治素養(yǎng)。11.道德法治教育與心理健康教育的結(jié)合：探討道德法治教育與心理健康教育的結(jié)合點，以及如何通過兩者結(jié)合促進學(xué)生全面發(fā)展。12.道德法治教育與社會主義核心價值觀的融合：闡述道德法治教育與社會主義核心價值觀的融合，以及如何通過教育培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。13.道德法治教育與信息技術(shù)教育的結(jié)合：探討道德法治教育與信息技術(shù)教育的結(jié)合，以及如何利用信息技術(shù)手段提高道德法治教育的效果。14.道德法治教育與跨文化教育的結(jié)合：分析道德法治教育與跨文化教育的結(jié)合點，以及如何通過跨文化教育培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。15.道德法治教育與可持續(xù)發(fā)展教育的結(jié)合：探討道德法治教育與可持續(xù)發(fā)展教育的結(jié)合，以及如何通過教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。16.道德法治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合：分析道德法治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合點，以及如何通過教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。17.道德法治教育與勞動教育的結(jié)合：