擦亮雙眼識騙局，守住錢包護(hù)安全——防電信詐騙主題班會教案一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識目標(biāo)：全面了解電信詐騙的定義、法律屬性及演變趨勢，系統(tǒng)掌握針對學(xué)生群體的高頻詐騙類型（刷單返利、網(wǎng)絡(luò)購物、冒充身份、校園貸等）的作案流程與核心套路，熟練記憶防范電信詐騙的“三不一多”核心原則及關(guān)鍵技巧，明確遭遇詐騙后的止損步驟、證據(jù)留存方法與官方求助渠道，知曉個人信息保護(hù)的重要性及具體措施。2.

能力目標(biāo)：具備快速識別電信詐騙危險信號（陌生鏈接、轉(zhuǎn)賬要求、索要敏感信息等）的敏銳洞察力，能結(jié)合具體場景理性分析可疑情況，有效規(guī)避詐騙風(fēng)險；熟練運(yùn)用防范技巧應(yīng)對各類詐騙場景，做到不被誘導(dǎo)、不盲目操作；遭遇詐騙后能保持冷靜，及時采取止損措施，主動尋求幫助并配合相關(guān)部門處理。3.

情感目標(biāo)：徹底摒棄“詐騙離我很遠(yuǎn)”“貪小便宜”等僥幸心理，樹立“防范為先、謹(jǐn)慎行事”的安全意識；培養(yǎng)理性判斷、冷靜應(yīng)對的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)的責(zé)任感與使命感；形成“人人防騙、互相提醒、共同抵制”的班級氛圍，主動傳播防騙知識，守護(hù)自身與他人的財產(chǎn)安全。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：深度拆解針對學(xué)生群體的高頻電信詐騙類型，揭露詐騙分子利用學(xué)生心理弱點(diǎn)（貪念、恐懼、信任、緊迫感）實(shí)施詐騙的完整邏輯鏈；系統(tǒng)傳授可操作的防范技巧，包括個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、轉(zhuǎn)賬核實(shí)流程等；明確遭遇詐騙后的正確處理步驟，強(qiáng)調(diào)止損的時效性與證據(jù)留存的重要性；強(qiáng)化“三不一多”核心原則的記憶與應(yīng)用，確保學(xué)生能將原則轉(zhuǎn)化為日常行為準(zhǔn)則。2.

教學(xué)難點(diǎn)：打破學(xué)生“我沒錢、不會被騙”的認(rèn)知誤區(qū)，讓學(xué)生認(rèn)識到詐騙分子針對學(xué)生群體的作案特點(diǎn)與危害，增強(qiáng)防范的主動性與緊迫性；幫助學(xué)生克服“貪小便宜”“害怕追責(zé)”等心理弱點(diǎn)，避免被詐騙分子的話術(shù)誘導(dǎo)而倉促決策；推動學(xué)生將防騙知識內(nèi)化為穩(wěn)定的行為習(xí)慣，做到在各類場景中都能保持警惕，不輕易相信、不盲目操作；引導(dǎo)學(xué)生主動參與防騙宣傳，形成“個人防范+集體守護(hù)”的聯(lián)動機(jī)制。三、教學(xué)過程（一）開篇導(dǎo)入：認(rèn)清騙局本質(zhì)，打破認(rèn)知誤區(qū)1.什么是電信詐騙？——法律定義與核心特征“同學(xué)們，在數(shù)字化時代，我們的生活越來越便捷，電話、網(wǎng)絡(luò)成為日常溝通與消費(fèi)的重要工具，但與此同時，一些不法分子也利用這些渠道設(shè)下陷阱，實(shí)施電信詐騙。”教師結(jié)合法律條文，用通俗語言明確電信詐騙的定義：電信詐騙是指詐騙分子通過電話、短信、互聯(lián)網(wǎng)等通信手段，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對受害人實(shí)施遠(yuǎn)程、非接觸式詐騙，誘騙受害人轉(zhuǎn)賬匯款，騙取公私財物的犯罪行為。教師進(jìn)一步拆解電信詐騙的核心特征，幫助學(xué)生精準(zhǔn)界定：非接觸性：詐騙分子與受害人無需見面，通過遠(yuǎn)程通信手段完成詐騙，這也是其隱蔽性強(qiáng)的關(guān)鍵；虛假性：整個詐騙過程基于編造的虛假信息，包括身份、事由、承諾等，無任何真實(shí)依據(jù)；誘導(dǎo)性：詐騙分子通過話術(shù)、場景設(shè)計(jì)等方式，誘導(dǎo)受害人主動轉(zhuǎn)賬或泄露敏感信息，而非強(qiáng)制奪?。会槍π裕涸p騙分子會根據(jù)不同群體的特點(diǎn)設(shè)計(jì)騙局，學(xué)生群體因防范意識薄弱、社會經(jīng)驗(yàn)不足、消費(fèi)需求多元等，已成為重點(diǎn)目標(biāo)。2.詐騙離我們真的很遠(yuǎn)嗎？——學(xué)生相關(guān)案例警示“很多同學(xué)覺得我是學(xué)生，沒多少錢，詐騙分子不會盯上我，但事實(shí)恰恰相反，近年來針對學(xué)生群體的電信詐騙案件呈逐年上升趨勢，涉案金額從幾百元到數(shù)萬元不等，給學(xué)生和家庭帶來了沉重的打擊?！苯處煼窒矶鄠€真實(shí)案例（隱去敏感信息，突出場景與后果）：案例一：某高中學(xué)生小李在刷短視頻時看到“刷單返利”廣告，廣告聲稱“簡單操作，日入幾百，無門檻、高傭金”。小李抱著“賺點(diǎn)零花錢”的心態(tài)聯(lián)系對方，對方先讓小李小額轉(zhuǎn)賬50元，很快返還了60元，讓小李嘗到了“甜頭”。隨后，對方以“任務(wù)升級”“需要充值解凍賬戶”為由，誘導(dǎo)小李先后轉(zhuǎn)賬500元、2000元、5000元，之后便不再回復(fù)消息，小李才意識到被騙，累計(jì)損失7550元。由于這筆錢是偷偷動用了家長的積蓄，小李不敢告知家人，內(nèi)心充滿自責(zé)與焦慮，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活。案例二：初中生小王是一名游戲愛好者，在某游戲交流群中看到有人低價出售游戲賬號，賬號內(nèi)有小王心儀已久的稀有皮膚。小王主動聯(lián)系賣家，賣家以“低價急售，需私下交易”為由，拒絕通過游戲官方平臺交易，要求小王直接微信轉(zhuǎn)賬。小王轉(zhuǎn)賬800元后，賣家不僅沒有提供賬號信息，反而將小王拉黑，小王試圖聯(lián)系群管理員，發(fā)現(xiàn)賣家已退出群聊，最終只能自認(rèn)倒霉。案例三：某高校大一學(xué)生小張接到自稱“某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師”的電話，對方聲稱“免費(fèi)提供職業(yè)技能培訓(xùn)，包就業(yè)、高薪資”，但需要先繳納“報名押金”1000元，培訓(xùn)結(jié)束后全額退還。小張急于提升自己的就業(yè)競爭力，沒有核實(shí)機(jī)構(gòu)資質(zhì)，便通過微信轉(zhuǎn)賬繳納了押金。之后，小張多次聯(lián)系對方詢問培訓(xùn)時間，對方均以“名額統(tǒng)計(jì)中”“即將開班”為由拖延，半個月后，小張發(fā)現(xiàn)對方電話無法接通、微信被拉黑，才發(fā)現(xiàn)被騙。案例四：高中生小陳收到一條來自“106xxxxxxx”的短信，短信內(nèi)容為“【某購物平臺】您的訂單異常，為避免賬戶凍結(jié)，請點(diǎn)擊鏈接填寫銀行卡號、密碼及驗(yàn)證碼進(jìn)行核實(shí)”。小陳近期確實(shí)在該平臺購買過商品，便信以為真，點(diǎn)擊鏈接后按照提示填寫了相關(guān)信息。幾分鐘后，小陳收到銀行短信通知，卡內(nèi)3000余元被轉(zhuǎn)走，此時才意識到遭遇了釣魚詐騙。教師提問：“這些案例中的同學(xué)，有的因?yàn)樨澬”阋?，有的因?yàn)榧庇谇蟪桑械囊驗(yàn)槿狈?，最終都遭遇了詐騙。如果是你，在面對這些情況時，會做出怎樣的選擇？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例反思自身可能存在的防范漏洞，打破僥幸心理，認(rèn)識到電信詐騙就在身邊。3.電信詐騙的危害——不止于財產(chǎn)損失教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，電信詐騙的危害遠(yuǎn)不止財產(chǎn)損失，還會帶來多重負(fù)面影響：經(jīng)濟(jì)層面：直接導(dǎo)致個人或家庭經(jīng)濟(jì)受損，部分學(xué)生被騙后可能背上債務(wù)，給家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；心理層面：被騙后容易產(chǎn)生自責(zé)、焦慮、自卑、恐懼等負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響心理健康，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、抑郁等問題；安全層面：詐騙過程中可能泄露個人身份證號、銀行卡信息、家庭住址、聯(lián)系方式等敏感數(shù)據(jù)，給后續(xù)的人身安全、財產(chǎn)安全帶來潛在風(fēng)險，可能遭遇二次詐騙、騷擾等；認(rèn)知層面：可能對網(wǎng)絡(luò)世界、社會環(huán)境失去信任，變得多疑、敏感，影響正常的人際交往與社會適應(yīng)；法律層面：部分學(xué)生可能因被騙后急于挽回?fù)p失，被詐騙分子誘導(dǎo)參與其他違法犯罪活動，觸犯法律底線。通過對危害的全面分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到防范電信詐騙的重要性與緊迫性，為后續(xù)學(xué)習(xí)防騙知識奠定思想基礎(chǔ)。（二）騙局深度拆解：識破詐騙分子的“套路”與“心理操控術(shù)”1.針對學(xué)生群體的高頻詐騙類型及作案流程結(jié)合學(xué)生的生活場景（網(wǎng)絡(luò)購物、游戲娛樂、學(xué)習(xí)提升、社交互動等），教師逐一拆解針對學(xué)生群體的高頻電信詐騙類型，揭露其完整作案流程與核心套路，讓學(xué)生看清詐騙分子的“真面目”：（1）刷單返利詐騙這是針對學(xué)生群體最常見的詐騙類型之一，詐騙分子利用學(xué)生“想輕松賺錢”的心理，設(shè)計(jì)層層陷阱：第一步：誘餌吸引。通過短視頻、社交軟件、微信群、QQ群等渠道發(fā)布“刷單返利”廣告，以“簡單操作、低投入、高傭金、日結(jié)”為噱頭，吸引學(xué)生關(guān)注；第二步：小額返利獲取信任。學(xué)生聯(lián)系后，詐騙分子會安排小額刷單任務(wù)（如轉(zhuǎn)賬50元），完成后迅速返還本金+返利（如60元），讓學(xué)生產(chǎn)生“真實(shí)可信”的錯覺；第三步：誘導(dǎo)大額轉(zhuǎn)賬。當(dāng)學(xué)生信任建立后，詐騙分子會以“任務(wù)升級”“大額單傭金更高”“需要完成連單才能提現(xiàn)”等為由，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大額轉(zhuǎn)賬；第四步：拖延拒付、失聯(lián)。學(xué)生完成大額轉(zhuǎn)賬后，詐騙分子會以“任務(wù)未完成”“需要充值解凍賬戶”“系統(tǒng)故障”等借口拖延提現(xiàn)，之后逐漸失聯(lián)，將學(xué)生拉黑。教師提醒：“正規(guī)的電商平臺嚴(yán)禁刷單行為，所謂的刷單返利本身就是違規(guī)的，不存在任何合法的刷單渠道。只要遇到刷單相關(guān)的邀請，無論對方給出多么誘人的條件，都是詐騙。”（2）網(wǎng)絡(luò)購物與游戲交易詐騙學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)購物、游戲娛樂的活躍群體，詐騙分子針對這一需求設(shè)計(jì)了多種騙局：低價誘惑騙局：在電商平臺、游戲交流群、社交軟件等渠道發(fā)布“低價名牌商品”“稀有游戲賬號/皮膚”“限量周邊”等信息，價格遠(yuǎn)低于市場正常價格，吸引學(xué)生咨詢；之后以“私下交易更便宜”“避免平臺手續(xù)費(fèi)”為由，要求學(xué)生脫離正規(guī)平臺，通過微信、支付寶直接轉(zhuǎn)賬或掃碼支付，收款后立即拉黑，不發(fā)貨、不提供商品；釣魚鏈接騙局：以“商品降價通知”“訂單異?！薄巴丝罾碣r”等為由，通過短信、微信等發(fā)送陌生鏈接，誘導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊；鏈接跳轉(zhuǎn)的頁面與正規(guī)購物平臺、游戲官網(wǎng)高度相似，要求學(xué)生填寫銀行卡號、密碼、驗(yàn)證碼等信息，詐騙分子通過后臺獲取信息后，盜刷學(xué)生賬戶資金；賬號被盜騙局：通過發(fā)送陌生游戲輔助軟件、破解版APP等，誘導(dǎo)學(xué)生安裝，軟件中暗藏木馬病毒，竊取學(xué)生的游戲賬號、社交賬號、支付賬號密碼；或冒充游戲客服，以“賬號凍結(jié)”“違規(guī)操作”為由，要求學(xué)生提供賬號密碼、驗(yàn)證碼進(jìn)行“核實(shí)”，獲取信息后盜走賬號內(nèi)的虛擬財產(chǎn)或綁定的銀行卡資金。（3）冒充身份詐騙詐騙分子通過偽造身份，利用學(xué)生對權(quán)威、熟人的信任實(shí)施詐騙，常見類型包括：冒充班主任/老師詐騙：通過非法渠道獲取班級群聊信息、學(xué)生及家長聯(lián)系方式，偽造班主任或任課老師的微信、QQ賬號（復(fù)制頭像、昵稱），加入班級群或單獨(dú)聯(lián)系學(xué)生、家長；以“繳納資料費(fèi)”“訂購教輔材料”“組織校外活動需繳費(fèi)”等為由，要求轉(zhuǎn)賬至指定賬戶，部分詐騙分子還會偽造繳費(fèi)通知、收據(jù)等增強(qiáng)可信度；冒充家長/親友詐騙：盜走學(xué)生家長或親友的社交賬號，或通過AI變聲、模糊視頻等方式偽造身份，聯(lián)系學(xué)生聲稱“家里出事急需用錢”“突發(fā)疾病需要手術(shù)費(fèi)”“被綁架需要贖金”等，利用學(xué)生的擔(dān)憂心理，催促其盡快轉(zhuǎn)賬，且要求“不要告訴其他人”，避免被核實(shí)；冒充公檢法人員詐騙：通過電話聯(lián)系學(xué)生，偽裝成警察、檢察官、法官等身份，以“涉嫌洗錢”“參與非法活動”“身份信息被盜用”等為由，語氣嚴(yán)肅、態(tài)度強(qiáng)硬，營造緊張氛圍；要求學(xué)生將資金轉(zhuǎn)入所謂的“安全賬戶”配合調(diào)查，或提供銀行卡號、密碼、驗(yàn)證碼等信息，實(shí)施詐騙；冒充客服/平臺工作人員詐騙：冒充購物平臺、快遞、銀行等機(jī)構(gòu)的客服人員，以“訂單異常”“商品質(zhì)量問題”“快遞丟失”“賬戶凍結(jié)”等為由，主動聯(lián)系學(xué)生，聲稱“可以退款”“需要解凍”，誘導(dǎo)學(xué)生提供銀行卡號、密碼、驗(yàn)證碼，或點(diǎn)擊陌生鏈接進(jìn)行操作，盜刷賬戶資金。（4）中獎與福利詐騙詐騙分子利用學(xué)生對“免費(fèi)福利”“明星周邊”“電子產(chǎn)品”的向往，設(shè)計(jì)中獎騙局：第一步：虛假中獎通知。通過短信、微信、QQ、短視頻評論區(qū)等渠道，告知學(xué)生“恭喜中獎”，獎品通常為手機(jī)、電腦、平板、明星簽名照、大額紅包等；第二步：索要費(fèi)用。以“繳納手續(xù)費(fèi)”“稅費(fèi)”“運(yùn)費(fèi)”“激活費(fèi)”等為由，要求學(xué)生轉(zhuǎn)賬至指定賬戶，聲稱“繳費(fèi)后立即發(fā)放獎品”；第三步：拖延或失聯(lián)。學(xué)生繳費(fèi)后，詐騙分子會以“獎品備貨中”“需要完成任務(wù)才能領(lǐng)取”等為由拖延，或直接失聯(lián)，從未發(fā)放任何獎品。教師提醒：“正規(guī)的中獎活動不會要求中獎?wù)咛崆袄U納任何費(fèi)用，凡是要求先繳費(fèi)再領(lǐng)取獎品的，都是詐騙?！保?）校園貸與培訓(xùn)貸詐騙針對部分學(xué)生的消費(fèi)需求、學(xué)習(xí)提升需求，詐騙分子設(shè)計(jì)了“校園貸”“培訓(xùn)貸”騙局：校園貸詐騙：以“低利息、無抵押、無擔(dān)保、快速放款”為噱頭，針對學(xué)生“缺錢花”的需求，誘導(dǎo)學(xué)生簽訂貸款合同；合同中暗藏高額利息、違約金條款，實(shí)際利率遠(yuǎn)超國家規(guī)定的上限，學(xué)生還款時發(fā)現(xiàn)需償還的金額遠(yuǎn)高于借款本金；部分詐騙分子還會以“續(xù)貸”“展期”為由，誘導(dǎo)學(xué)生多次借款，陷入“以貸養(yǎng)貸”的陷阱；培訓(xùn)貸詐騙：以“免費(fèi)培訓(xùn)”“低學(xué)費(fèi)培訓(xùn)”“包就業(yè)、高薪資”為誘餌，吸引學(xué)生報名參加職業(yè)技能培訓(xùn)；在學(xué)生繳納費(fèi)用時，聲稱“可以辦理分期貸款”“零利息、零手續(xù)費(fèi)”，誘導(dǎo)學(xué)生簽訂貸款合同；實(shí)際貸款機(jī)構(gòu)為非正規(guī)平臺，利率高、手續(xù)費(fèi)隱藏，學(xué)生培訓(xùn)后不僅沒有獲得承諾的就業(yè)機(jī)會，還需要償還高額貸款。2.詐騙分子的“心理操控術(shù)”——為何會被騙？教師總結(jié)詐騙分子在作案過程中常用的心理誘導(dǎo)手段，幫助學(xué)生認(rèn)清背后的邏輯，避免被操控：利用“貪念”：以“高返利”“低價商品”“免費(fèi)中獎”等不符合常理的利益為誘餌，讓學(xué)生覺得“占了便宜”“輕松賺錢”，從而放松警惕，主動配合詐騙分子的要求；利用“恐懼”：冒充公檢法人員、學(xué)校老師等權(quán)威身份，編造“涉嫌違法”“賬戶凍結(jié)”“訂單異常”等虛假信息，營造緊張、恐慌的氛圍，讓學(xué)生因害怕承擔(dān)責(zé)任、遭受損失而慌亂，失去理性判斷能力；利用“信任”：冒充班主任、家長、親友、客服等熟悉或權(quán)威的身份，降低學(xué)生的防備心，讓學(xué)生覺得“對方是可靠的”，從而輕易相信對方的說法，按照要求轉(zhuǎn)賬或泄露信息；利用“緊迫感”：強(qiáng)調(diào)“限時有效”“名額有限”“再不處理就有嚴(yán)重后果”“只有今天能提現(xiàn)”等，催促學(xué)生在短時間內(nèi)做出決策，不給學(xué)生留出核實(shí)、思考的時間，導(dǎo)致倉促之下被騙；利用“信息差”：針對學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足、對金融知識、法律知識了解較少的特點(diǎn)，編造專業(yè)術(shù)語、虛假流程，讓學(xué)生難以分辨真假，誤以為對方的要求是合理的。3.所有詐騙的共同特征——快速識別信號教師提煉所有電信詐騙的共性特征，讓學(xué)生掌握快速識別的“秘訣”，無論詐騙套路如何變化，只要出現(xiàn)以下情況，均可判定為詐騙：要求脫離正規(guī)平臺，私下轉(zhuǎn)賬、掃碼支付，或通過非官方渠道進(jìn)行交易；以“低投入、高回報”“免費(fèi)領(lǐng)取”“保本保息”等不符合市場規(guī)律、常理的條件為誘餌；冒充權(quán)威身份（公檢法、老師、客服），通過非官方電話、微信、短信聯(lián)系，要求轉(zhuǎn)賬或提供敏感信息；發(fā)送陌生鏈接，要求點(diǎn)擊后填寫銀行卡號、密碼、驗(yàn)證碼、身份證號等敏感信息；以“任務(wù)未完成”“賬戶凍結(jié)”“需要解凍”等為由，要求繼續(xù)轉(zhuǎn)賬才能提現(xiàn)、解凍；語氣急切、強(qiáng)硬，催促盡快做出決策，不允許核實(shí)、不允許告知他人；要求提供手機(jī)驗(yàn)證碼、銀行卡密碼、支付密碼等核心敏感信息，正規(guī)機(jī)構(gòu)不會通過電話、短信等方式索要此類信息。（三）防范指南：構(gòu)筑全方位“防騙防火墻”1.核心防范原則：牢記“三不一多”教師強(qiáng)調(diào)，防范電信詐騙的核心在于堅(jiān)守“三不一多”原則，這是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、能有效規(guī)避風(fēng)險的關(guān)鍵，要求學(xué)生牢記于心、落實(shí)于行：不輕信：任何陌生電話、短信、網(wǎng)絡(luò)信息，凡是涉及“中獎”“返利”“轉(zhuǎn)賬”“索要敏感信息”的，都要保持警惕，不輕易相信對方的身份和說辭；對所謂的“權(quán)威通知”“緊急情況”，要多留一個心眼，不被情緒左右；不透露：堅(jiān)決不向陌生人透露自己的銀行卡號、密碼、驗(yàn)證碼、身份證號、家庭住址、聯(lián)系方式等敏感信息；也不透露家長的相關(guān)信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，避免給詐騙分子可乘之機(jī)；不轉(zhuǎn)賬：不輕易向陌生賬戶轉(zhuǎn)賬，不掃描陌生二維碼支付，不通過非正規(guī)渠道進(jìn)行資金交易；凡是要求轉(zhuǎn)賬的，無論對方給出什么理由，都要先核實(shí)清楚，再做決定；多核實(shí)：遇到可疑情況，不要急于決策，要通過官方渠道、信任的人進(jìn)行核實(shí)；比如接到“老師要求繳費(fèi)”的消息，要先撥打老師的官方電話確認(rèn)；接到“客服退款”的通知，要通過購物平臺的官方APP聯(lián)系客服核實(shí)。2.個人信息保護(hù)：從源頭規(guī)避風(fēng)險個人信息泄露是遭遇電信詐騙的重要誘因，教師傳授具體的個人信息保護(hù)技巧：謹(jǐn)慎填寫個人信息：不隨意在非官方網(wǎng)站、不明APP、調(diào)查問卷中填寫身份證號、銀行卡信息、家庭住址、聯(lián)系方式等敏感數(shù)據(jù)；社交平臺的謹(jǐn)慎填寫個人信息：不隨意在非官方網(wǎng)站、不明APP、調(diào)查問卷中填寫身份證號、銀行卡信息、家庭住址、聯(lián)系方式等敏感數(shù)據(jù)；社交平臺的個人資料盡量簡化，不公開詳細(xì)住址、學(xué)校班級、父母工作單位等信息，避免被詐騙分子利用。規(guī)范APP使用權(quán)限：APP時僅通過官方應(yīng)用商店，拒絕安裝來源不明的軟件；安裝后仔細(xì)查看權(quán)限申請，對“讀取通訊錄”“獲取短信驗(yàn)證碼”“后臺定位”等非必要權(quán)限堅(jiān)決關(guān)閉，防止APP過度收集個人信息。妥善保管敏感憑證：身份證、銀行卡等重要證件妥善存放，不隨意拍照留存或發(fā)送給他人；不將銀行卡密碼、支付密碼、手機(jī)驗(yàn)證碼告知他人，包括親友、同學(xué)，必要時通過面對面、官方電話等正規(guī)方式核實(shí)。警惕信息泄露渠道：不隨意丟棄快遞包裝、外賣訂單等包含個人信息的物品，丟棄前務(wù)必涂抹姓名、電話、地址等關(guān)鍵信息；不在公共場合（如網(wǎng)吧、圖書館）登錄支付賬號、銀行APP后未退出，避免賬號信息被他人竊取。3.網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范：守住線上安全防線學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活離不開網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為是防范電信詐騙的重要環(huán)節(jié)：理性對待網(wǎng)絡(luò)信息：不輕易相信網(wǎng)絡(luò)上的“低價商品”“高返利”“免費(fèi)福利”等信息，遇到過于誘人的條件時，多問自己“天下真的有免費(fèi)的午餐嗎”，主動規(guī)避風(fēng)險；對陌生網(wǎng)友的搭訕、邀請保持警惕，不輕易添加陌生人為好友，不與陌生網(wǎng)友私下見面、轉(zhuǎn)賬。堅(jiān)守正規(guī)交易渠道：網(wǎng)絡(luò)購物時，僅選擇淘寶、京東、拼多多等正規(guī)電商平臺，不通過微信群、QQ群、社交軟件等非正規(guī)渠道購物；游戲賬號、皮膚等虛擬物品交易，通過游戲官方交易平臺進(jìn)行，堅(jiān)決拒絕私下轉(zhuǎn)賬、掃碼支付，避免被騙。拒絕陌生鏈接與文件：收到陌生短信、微信、QQ等發(fā)送的鏈接，一律不點(diǎn)擊，尤其是包含“賬戶凍結(jié)”“退款理賠”“中獎通知”等內(nèi)容的鏈接，大概率是釣魚網(wǎng)站；不接收陌生人發(fā)送的壓縮包、安裝包、文檔等文件，防止文件中暗藏木馬病毒，竊取手機(jī)、電腦中的個人信息。規(guī)范社交平臺使用：不在社交平臺發(fā)布包含個人敏感信息的內(nèi)容（如身份證照片、銀行卡截圖、家庭住址視頻等）；不參與陌生人組織的“點(diǎn)贊領(lǐng)紅包”“拉人頭返利”等活動，此類活動往往是獲取個人信息或誘導(dǎo)轉(zhuǎn)賬的陷阱。4.轉(zhuǎn)賬支付安全：守住財產(chǎn)最后一道防線轉(zhuǎn)賬支付是電信詐騙的最終環(huán)節(jié)，規(guī)范轉(zhuǎn)賬行為能有效避免財產(chǎn)損失：建立“轉(zhuǎn)賬核實(shí)機(jī)制”：凡是涉及轉(zhuǎn)賬、支付的操作，都要養(yǎng)成“先核實(shí)、再支付”的習(xí)慣；尤其是接到“老師繳費(fèi)”“家長借錢”“客服退款”等要求轉(zhuǎn)賬的信息，必須通過官方電話、面對面溝通等方式核實(shí)對方身份，確認(rèn)無誤后再操作。熟悉支付平臺安全功能：開通支付軟件的“轉(zhuǎn)賬提醒”“小額免密支付關(guān)閉”“指紋/面容支付”等功能；設(shè)置支付限額，避免單次轉(zhuǎn)賬金額過大；定期查看支付賬單，發(fā)現(xiàn)陌生交易及時凍結(jié)賬戶、聯(lián)系平臺客服。警惕異常轉(zhuǎn)賬場景：遇到“要求深夜轉(zhuǎn)賬”“轉(zhuǎn)賬后刪除聊天記錄”“不允許告知他人”等異常要求時，立即提高警惕，大概率是詐騙；對“轉(zhuǎn)賬到私人賬戶”“掃碼支付給個人”等脫離正規(guī)平臺的轉(zhuǎn)賬方式，堅(jiān)決拒絕。不隨意透露支付信息：不將支付二維碼、收款碼發(fā)給陌生人，避免被他人惡意收款；不向他人展示支付軟件的余額、交易記錄等信息，防止詐騙分子根據(jù)經(jīng)濟(jì)狀況設(shè)計(jì)針對性騙局。5.家庭聯(lián)動防范：構(gòu)筑家校協(xié)同防線防范電信詐騙需要家庭與學(xué)校的共同努力，教師引導(dǎo)學(xué)生主動聯(lián)動家長，形成防范合力：主動分享防騙知識：將本次班會學(xué)到的電信詐騙類型、防范技巧分享給家長，尤其是中老年人，幫助家長提高防騙意識，避免家庭因家長被騙遭受損失。與家長約定溝通機(jī)制：與家長約定“大額支出、轉(zhuǎn)賬提前溝通”的規(guī)則，凡是涉及超過一定金額的轉(zhuǎn)賬、支付，必須先告知家長，共同核實(shí)后再操作；遇到可疑情況，第一時間與家長商量，不擅自做決定。協(xié)助家長做好安全設(shè)置：幫助家長檢查手機(jī)、支付軟件的安全設(shè)置，開通賬戶凍結(jié)、交易提醒等功能；提醒家長不輕易相信陌生來電、短信，不點(diǎn)擊陌生鏈接，不透露敏感信息。定期交流防騙案例：與家長一起關(guān)注新聞中的電信詐騙案例，分析騙局套路，總結(jié)防范經(jīng)驗(yàn)，共同提升防騙能力，讓家庭成為防詐騙的“安全堡壘”。（四）應(yīng)急處理：遭遇詐騙后如何止損與維權(quán)即使做好了全面防范，也可能因詐騙分子的狡猾而遭遇騙局。教師詳細(xì)講解遭遇詐騙后的正確處理步驟，幫助學(xué)生最大限度減少損失、維護(hù)權(quán)益：1.第一時間止損：阻止損失擴(kuò)大立即終止與詐騙分子的所有聯(lián)系：拉黑對方的電話、微信、QQ等所有聯(lián)系方式，不再回復(fù)任何信息，避免被進(jìn)一步誘導(dǎo)轉(zhuǎn)賬或泄露更多信息。凍結(jié)賬戶、掛失卡片：如果銀行卡、支付賬戶被盜刷，立即撥打銀行客服電話（如工商銀行95588、農(nóng)業(yè)銀行95599）或支付平臺客服電話（微信支付95017、支付寶95188），說明情況并申請凍結(jié)賬戶、掛失銀行卡，阻止詐騙分子繼續(xù)盜刷。修改所有相關(guān)密碼：如果泄露了支付密碼、社交賬號密碼、手機(jī)驗(yàn)證碼等信息，立即修改所有相關(guān)賬號的密碼，包括支付軟件、社交平臺、郵箱、游戲賬號等，且新密碼要設(shè)置復(fù)雜（包含字母、數(shù)字、符號），避免使用與舊密碼相同或相似的密碼。關(guān)閉相關(guān)授權(quán)：檢查支付軟件、社交平臺的第三方授權(quán)，關(guān)閉陌生、不必要的授權(quán)，防止詐騙分子通過授權(quán)獲取更多信息或進(jìn)行操作。2.全面留存證據(jù)：為維權(quán)提供支撐證據(jù)是打擊詐騙分子、追回?fù)p失的關(guān)鍵，教師強(qiáng)調(diào)必須全面、妥善留存相關(guān)證據(jù)：聊天記錄：完整留存與詐騙分子的聊天記錄，包括文字、圖片、語音、視頻等，不刪除、不修改，必要時進(jìn)行截圖、錄屏備份；如果是群聊中的詐騙，同時留存群聊信息、群成員列表等。交易憑證：留存轉(zhuǎn)賬記錄（包括轉(zhuǎn)賬截圖、賬單詳情、銀行流水等）、支付憑證（如掃碼支付截圖、訂單號等），明確轉(zhuǎn)賬金額、時間、對方賬戶信息等關(guān)鍵內(nèi)容。身份與場景證據(jù)：留存詐騙分子的電話號碼、微信/QQ賬號、頭像、昵稱等身份信息；如果是通過短信、鏈接實(shí)施的詐騙，留存短信內(nèi)容、鏈接地址（可通過截圖、復(fù)制鏈接等方式保存）；如果是了陌生APP，留存APP的名稱、圖標(biāo)、渠道等信息。其他相關(guān)證據(jù)：如果有通話記錄，可通過運(yùn)營商查詢通話詳單；如果是被虛假宣傳誘導(dǎo)詐騙，留存相關(guān)廣告截圖、宣傳頁面等證據(jù)。3.及時求助與報警：尋求官方支持第一時間告知家長、老師：遭遇詐騙后，不要因?yàn)楹ε卤慌u、自責(zé)而隱瞞，立即告訴家長和班主任，說明事情的詳細(xì)經(jīng)過，尋求幫助；家長和老師會根據(jù)情況提供支持，幫助處理后續(xù)事宜。立即報警：在家長或老師的陪同下，撥打110報警電話，詳細(xì)向警方說明被騙的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過、詐騙分子的身份信息、轉(zhuǎn)賬金額、證據(jù)等情況；按照警方的要求提供相關(guān)證據(jù)材料，配合警方調(diào)查。向相關(guān)平臺舉報：如果是通過網(wǎng)絡(luò)平臺、社交軟件、支付軟件遭遇的詐騙，同時向平臺舉報詐騙行為，提供證據(jù)材料，申請平臺凍結(jié)詐騙分子的賬號、協(xié)助調(diào)查；如購物平臺詐騙向平臺客服舉報，網(wǎng)絡(luò)詐騙向國家反詐中心APP舉報。尋求其他官方幫助：如果涉及校園貸、培訓(xùn)貸詐騙，可向?qū)W校德育處、當(dāng)?shù)亟逃?、市場監(jiān)管部門舉報；如果個人信息泄露嚴(yán)重，可向中國互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報中心舉報。4.心理調(diào)適：走出被騙陰影遭遇詐騙后，學(xué)生容易產(chǎn)生自責(zé)、焦慮、恐懼等負(fù)面情緒，教師引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)適：正確看待被騙事件：明確“遭遇詐騙不是你的錯，錯的是詐騙分子的違法犯罪行為”，不要過度自責(zé)、自我否定，更不要因此產(chǎn)生心理陰影，影響學(xué)習(xí)和生活。