Unit3MySchool(Period6)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：Unit3的重點(diǎn)詞匯及核心考點(diǎn)；2．語(yǔ)法：where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句、表示方位的介詞（短語(yǔ)）、therebe句型；3．交際功能：詢問(wèn)與回答物體的方位、詢問(wèn)與回答“是否有……？”等。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句、表示方位的介詞（短語(yǔ)）、therebe句型；2．notice、sound、How...?ut...?等核心考點(diǎn)的用法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容描述學(xué)校建筑和校園活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入1．游戲?qū)虢處熖崆白寣W(xué)生分成四人一組，拍攝并打印學(xué)校內(nèi)建筑物和場(chǎng)地的照片，然后選出一名小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)根據(jù)準(zhǔn)備的照片說(shuō)出一串單詞，其他同學(xué)按聽(tīng)到的順序?qū)⒆约旱恼掌判颍凑l(shuí)排得又快又準(zhǔn)確。用活動(dòng)的形式導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。2．對(duì)話練習(xí)教師提供本單元的重點(diǎn)句型，在課件上展示相應(yīng)圖片，讓學(xué)生看圖結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。第一組完成后，教師選出三組學(xué)生根據(jù)提供的圖片信息在全班面前展示對(duì)話，然后再練習(xí)第二組對(duì)話。對(duì)話練習(xí)完成后，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一，做到說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合。通過(guò)對(duì)話的形式讓學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型及語(yǔ)法，為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。新知探究Step1:話題梳理【教師活動(dòng)】教師組織“頭腦風(fēng)暴”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元的話題、重點(diǎn)內(nèi)容、相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生基于前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容，整合本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，思考并構(gòu)建本單元的思維導(dǎo)圖。教師逐步呈現(xiàn)導(dǎo)圖，補(bǔ)充總結(jié)?！緦W(xué)生活動(dòng)】梳理本單元的重點(diǎn)知識(shí)，思考并構(gòu)建本單元的思維導(dǎo)圖，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二。Step2:考點(diǎn)突破【教師活動(dòng)】教師組織梳理考點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握以下核心考點(diǎn)，并以練習(xí)帶動(dòng)知識(shí)復(fù)現(xiàn)、復(fù)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生達(dá)到真正掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。（1）Excuseme.（2）notice（3）Howabout…?（4）similar（5）spend（6）Thanksfor…（7）sound【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1至7小題。Step3:語(yǔ)法突破【教師活動(dòng)】讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握本單元語(yǔ)法：where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句、表示方位的介詞（短語(yǔ)）及therebe句型，并以練習(xí)帶動(dòng)知識(shí)復(fù)現(xiàn)、復(fù)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生真正掌握這三個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第8至10小題。Step4:Practice【教師活動(dòng)】給學(xué)生下發(fā)一些練習(xí)題，對(duì)前面復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和檢測(cè)，可以自行出題，也可以在本課時(shí)配套的分層練習(xí)中選用?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)前面復(fù)習(xí)的知識(shí)完成練習(xí)并進(jìn)行自我檢測(cè)。Step5:Groupwork【教師活動(dòng)】（1）課前拍攝校內(nèi)外建筑、場(chǎng)所和設(shè)施的照片，在課上展示給學(xué)生，讓他們逐一說(shuō)出物品名稱。（2）詢問(wèn)學(xué)生各建筑物的方位，然后將位置填在表格里，以此示范活動(dòng)的開(kāi)展方式。（3）將照片分配到各個(gè)小組，組內(nèi)成員使用以下句型來(lái)確認(rèn)建筑的位置：“A:Istherea/an…inourschool?B:Yes,thereis./No,thereisn’t.A:Whereisthe...?...?B:It’s…”。如果照片中出現(xiàn)的不是校內(nèi)的建筑或設(shè)施，讓學(xué)生自由詢問(wèn)其他同學(xué)是否知道哪里有該建筑或設(shè)施，將位置填在表格中?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組完成活動(dòng)，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四。課堂小結(jié)1．話題梳理（1）建筑物及設(shè)施名稱（2）所處方位（3）詢問(wèn)“是否有……？”及其回答2．要點(diǎn)回顧（1）Excuseme.（2）notice（3）Howabout…?（4）similar（5）spend（6）Thanksfor…（7）sound（8）where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句（9）表示方位的介詞（短語(yǔ)）（10）therebe句型課后任務(wù)布置學(xué)生課下完成：SupposeyourfriendLindawilleandvisityourschooltomorrow.Andshewantsyoutobehertourguide.Pleasedrawapictureofyourschoolbuildingsandwriteanarticleaboutyourfavouriteplacesandactivitiesatschool.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________