課程名稱民間美術(shù)的功能與特點教材來源人民教育出版社九年級上冊美術(shù)第五單元內(nèi)容來源第五單元中國民間美術(shù)第2課民間美術(shù)的功能與特點主題生活中的藝術(shù)智慧——民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新課時1課時（45分鐘）授課對象九年級學(xué)生設(shè)計者初中美術(shù)教師1、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本課依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》核心素養(yǎng)要求設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的審美感知能力，通過觀察、分析民間美術(shù)作品，感受其獨特的藝術(shù)魅力。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用民間美術(shù)的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作實踐，體驗民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程。創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代審美觀念，對傳統(tǒng)民間美術(shù)元素進行創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。文化理解方面，通過探究民間美術(shù)與社會生活、民俗文化的關(guān)系，理解民間美術(shù)作為民族文化載體的重要價值，增強文化自信和民族認(rèn)同感。本課旨在通過多元化的教學(xué)活動，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。2、教材分析本課是人美版初中美術(shù)九年級上冊第五單元"中國民間美術(shù)"的第2課，主要介紹民間美術(shù)的功能與特點。教材從民間美術(shù)的社會功能入手，闡述了民間美術(shù)在民俗活動中的重要地位，通過北京廟會、南京花燈市場、海南黎錦等具體實例，展示民間美術(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。教材還強調(diào)了民間美術(shù)作為傳統(tǒng)手工藝的集中體現(xiàn)，分析了其材料選擇、制作工藝的特點，并指出部分民間工藝面臨失傳的現(xiàn)狀。在藝術(shù)風(fēng)格方面，教材概括了民間美術(shù)清新簡樸的特點，體現(xiàn)在題材內(nèi)容、情感表達(dá)和表現(xiàn)形式等方面。教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，既有理論分析，又有豐富實例，為教學(xué)提供了良好的素材基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，能夠進行較為深入的藝術(shù)分析和評價。他們對傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但對民間美術(shù)的具體內(nèi)涵和價值認(rèn)識不夠深入。部分學(xué)生可能認(rèn)為民間美術(shù)"土氣""過時"，缺乏對其藝術(shù)價值和文化意義的正確認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生已掌握基本的繪畫和手工制作技巧，能夠完成一定復(fù)雜程度的藝術(shù)實踐任務(wù)。但他們對傳統(tǒng)工藝技法的了解較少，需要教師提供適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立對民間美術(shù)的全面認(rèn)識，理解其在當(dāng)代社會的價值和意義，增強文化自信和民族自豪感。4、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠識別不同種類的民間美術(shù)作品，理解其社會功能和文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。2.掌握民間美術(shù)的主要藝術(shù)特點，能夠從題材內(nèi)容、表現(xiàn)形式、材料工藝等方面分析評價民間美術(shù)作品。3.通過臨摹或創(chuàng)作民間美術(shù)作品，體驗民間美術(shù)的創(chuàng)作過程，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力和動手實踐能力。4.理解民間美術(shù)在當(dāng)代社會的價值與意義，培養(yǎng)傳承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。5、教學(xué)重難點教學(xué)重點：民間美術(shù)的社會功能和藝術(shù)特點。教學(xué)難點：理解民間美術(shù)與民俗文化的關(guān)系，把握其文化內(nèi)涵和精神價值。6、教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含民間美術(shù)作品圖片、視頻資料。2.實物教具：剪紙作品、年畫、泥塑、布藝等民間美術(shù)作品。3.制作材料：彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等。4.多媒體設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備。5.教室布置：創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)氛圍，展示民間美術(shù)作品。7、教學(xué)過程7.1課程導(dǎo)入（5分鐘）——發(fā)現(xiàn)身邊的民間美術(shù)7.1.1學(xué)生活動探究活動：尋找生活中的民間美術(shù)1.情境觀察：觀看北京地壇春節(jié)廟會視頻，尋找視頻中出現(xiàn)的民間美術(shù)形式（舞獅服飾、剪紙窗花、燈籠裝飾、糖人制作等）2.快速記錄：在便簽紙上寫下觀察到的民間美術(shù)種類，貼到黑板的"發(fā)現(xiàn)墻"上3.經(jīng)驗分享：結(jié)合教材P34北京廟會圖片，分享自己在傳統(tǒng)節(jié)日中見過的類似民間美術(shù)作品4.問題思考："為什么這些看似普通的物品能成為民間美術(shù)？它們在節(jié)日中起到什么作用？"7.1.2教師活動引導(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引出主題1.情境創(chuàng)設(shè)：播放精心剪輯的3分鐘廟會視頻，重點展示民間美術(shù)在節(jié)日場景中的應(yīng)用，配以喜慶的民間音樂2.問題引導(dǎo)："在這個熱鬧的場景中，哪些元素體現(xiàn)了民間美術(shù)的特色？""如果沒有這些美術(shù)元素，節(jié)日氛圍會有什么不同？"3.教材鏈接：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P34北京廟會圖片，對比視頻中的相似元素4.主題揭示："今天我們就來探索這些看似普通卻蘊含智慧的藝術(shù)——民間美術(shù)的功能與特點"教學(xué)提示：選擇具有代表性的廟會場景，確保視頻中民間美術(shù)元素豐富多樣，為學(xué)生提供充分的觀察素材7.1.3對應(yīng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立民間美術(shù)與生活經(jīng)驗的聯(lián)系7.1.4評價任務(wù)?觀察學(xué)生記錄的種類數(shù)量和準(zhǔn)確性?評估學(xué)生分享的生活經(jīng)驗與民間美術(shù)的關(guān)聯(lián)度?通過問題回答，了解學(xué)生對民間美術(shù)功能的初步認(rèn)識7.1.5板書民間美術(shù)——生活中的藝術(shù)智慧7.2新知學(xué)習(xí)（20分鐘）——深入探究民間美術(shù)7.2.1感知精品——認(rèn)識民間美術(shù)的多樣性（7分鐘）（1）學(xué)生活動探究活動：民間美術(shù)探索之旅分組探索：5個小組分別探索不同展區(qū)（剪紙區(qū)、年畫區(qū)、泥塑區(qū)、織錦區(qū)、綜合區(qū)）深度觀察：使用"五感觀察表"（看造型、辨色彩、析紋樣、觸材質(zhì)、思用途）記錄3件代表性作品對比分析：對比教材P35楊柳青年畫《莊家忙》與展區(qū)中的年畫作品，找出共同特點4.問題探究："這些不同材質(zhì)的作品有什么共同的藝術(shù)特征？它們各自有什么獨特之處？"5.成果整理：小組合作完成"民間美術(shù)種類圖譜"，展示本組的發(fā)現(xiàn)（2）教師活動引導(dǎo)策略：實物感知對比分析歸納總結(jié)1.展區(qū)設(shè)計：精心布置五個探索區(qū)，每個區(qū)域配備：實物作品（35件代表性作品）介紹卡片（作品名稱、產(chǎn)地、用途、文化含義）思考問題（引導(dǎo)學(xué)生深入觀察）2.觀察指導(dǎo)：示范如何從多角度觀察作品："大家看這件剪紙，它的紋樣有什么特點？為什么要用紅色？"引導(dǎo)學(xué)生觸摸材質(zhì)："摸摸這塊黎錦，感受手工織造的紋理"3.深度講解：結(jié)合教材P35《莊家忙》，分析其藝術(shù)特色"注意人物的表情和動作，體現(xiàn)了什么生活場景？""色彩為什么如此鮮艷濃烈？這反映了民眾什么樣的審美偏好？"4.歸納引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生從具體作品中歸納民間美術(shù)的共性特征教學(xué)提示：確保每個展區(qū)都有足夠吸引力的實物作品，提前培訓(xùn)小組長協(xié)助組織探索活動（3）對應(yīng)目標(biāo)能夠識別不同種類的民間美術(shù)作品，理解其藝術(shù)特點（4）評價任務(wù)?檢查"五感觀察表"的記錄質(zhì)量和深度?評估小組"民間美術(shù)種類圖譜"的完整性和創(chuàng)意性?觀察學(xué)生在探索活動中的參與度和合作情況（5）板書...剪紙、年畫、泥塑、刺繡、皮影、織錦...|特征：造型夸張、色彩鮮明、紋樣吉祥7.2.2體察人品——探究民間美術(shù)的社會功能（7分鐘）（1）學(xué)生活動探究活動：民間美術(shù)功能探秘1.情境分析：閱讀教材關(guān)于民間美術(shù)社會功能的描述，結(jié)合具體實例理解四大功能2.功能匹配：小組合作將各種民間美術(shù)作品圖片按功能分類到四個區(qū)域（信仰區(qū)、商業(yè)區(qū)、禮儀區(qū)、節(jié)令區(qū)）3.深度探究：選擇一件作品進行功能分析選擇教材P35剪紙《高蹺秧歌》，分析其在節(jié)慶活動中的具體作用"為什么秧歌剪紙多用紅色？人物造型為什么如此夸張？"4.現(xiàn)實思考："在現(xiàn)代社會中，民間美術(shù)的這些功能是否仍然重要？舉例說明"5.觀點碰撞：小組間就"民間美術(shù)在當(dāng)代的價值"展開簡短辯論（2）教師活動引導(dǎo)策略：案例分析功能歸類價值探討1.概念解析：通過具體實例講解四大功能信仰功能：門神年畫、寺廟雕塑——"這些作品寄托了人們什么樣的愿望？"商業(yè)功能：店鋪招牌、商品包裝——"民間美術(shù)如何促進商業(yè)活動？"禮儀功能：婚慶剪紙、壽禮面塑——"這些作品在人生重要時刻起到什么作用？"節(jié)令功能：春節(jié)窗花、元宵花燈——"為什么特定節(jié)日要用特定的美術(shù)形式？"2.案例分析：深入分析教材實例結(jié)合P34北京廟會圖片："廟會中的民間美術(shù)如何體現(xiàn)商業(yè)功能和節(jié)令功能？"分析P35《高蹺秧歌》剪紙："這幅剪紙除了裝飾功能，還有什么文化含義？"3.分組指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)各小組的分類活動，及時糾正錯誤理解4.辯論引導(dǎo)：組織小組間辯論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考民間美術(shù)的當(dāng)代價值教學(xué)提示：準(zhǔn)備充足的功能分類素材，確保每個小組都有充分的討論材料（3）對應(yīng)目標(biāo)理解民間美術(shù)的社會功能和文化內(nèi)涵（4）評價任務(wù)?評估功能分類的準(zhǔn)確性和合理性?通過深度探究，了解學(xué)生對民間美術(shù)功能的理解深度?觀察辯論中學(xué)生觀點的邏輯性和創(chuàng)新性（5）板書功能：信仰寄托、商業(yè)宣傳、禮儀裝飾、節(jié)令氛圍|價值：實用與審美統(tǒng)一7.2.3體悟藝品——品味民間美術(shù)的藝術(shù)特色（6分鐘）（1）學(xué)生活動探究活動：民間美術(shù)特色發(fā)現(xiàn)1.對比鑒賞：對比欣賞教材P35潮州木雕《蟹婆》與湖南紙扎花燈《彩蝦》從造型、色彩、表現(xiàn)手法等方面找出異同"為什么不同地區(qū)的作品風(fēng)格差異如此明顯？"2.特色歸納：小組合作完成"民間美術(shù)特色分析表"（題材、情感、形式、材料四維度）3.創(chuàng)意實踐："如果讓你為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一件具有民間美術(shù)風(fēng)格的作品，你會如何體現(xiàn)這些特色？"進行草圖構(gòu)思4.特色概括：用三個精準(zhǔn)詞匯概括民間美術(shù)的藝術(shù)特色，并說明理由5.技法體驗：嘗試簡單的剪紙技法，感受"材美工巧"的含義（2）教師活動引導(dǎo)策略：對比分析歸納總結(jié)實踐體驗1.特色講解：系統(tǒng)講解民間美術(shù)的藝術(shù)特色題材生活化："為什么民間美術(shù)多表現(xiàn)日常生活場景？"情感真摯："從作品中能感受到創(chuàng)作者什么樣的情感？"形式簡樸："簡樸不等于簡單，這種簡樸美體現(xiàn)在哪些方面？"材美工巧："如何理解'材美工巧'？這與現(xiàn)代設(shè)計理念有什么相通之處？"2.地域比較：展示不同地區(qū)作品，分析地域文化對藝術(shù)風(fēng)格的影響北方剪紙：粗獷豪放南方刺繡：細(xì)膩精致"這種差異反映了什么樣的地域文化特征？"3.技法演示：現(xiàn)場演示剪紙基本技法，講解工藝背后的智慧"為什么民間藝人能用最簡單的工具創(chuàng)造出如此精美的作品？""這種'因材施藝'的智慧對我們有什么啟發(fā)？"4.價值重構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識民間美術(shù)的價值，破除"土氣"偏見教學(xué)提示：準(zhǔn)備不同地區(qū)的代表性作品，讓學(xué)生直觀感受地域風(fēng)格的差異（3）對應(yīng)目標(biāo)掌握民間美術(shù)的主要藝術(shù)特點（4）評價任務(wù)?檢查"特色分析表"的完整性和深度?評估學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思中民間美術(shù)特色的體現(xiàn)程度?觀察技法體驗中學(xué)生的理解力和動手能力（5）板書特色：題材生活化、情感真摯、形式簡樸、材美工巧|智慧：因地制宜、因材施藝7.3探究學(xué)習(xí)——民間美術(shù)創(chuàng)意實踐（12分鐘）7.3.1學(xué)生活動實踐活動：民間美術(shù)創(chuàng)意工坊1.技法學(xué)習(xí)：觀看剪紙技法微視頻，重點學(xué)習(xí)對稱折疊、陰陽刻等核心技巧2.主題選擇：從三個主題中選擇創(chuàng)作方向傳統(tǒng)吉祥紋樣（福祿壽喜、年年有余等）十二生肖創(chuàng)意造型校園生活主題剪紙3.分層創(chuàng)作：基礎(chǔ)層：臨摹傳統(tǒng)對稱圖案（喜字、團花），掌握基本技法提高層：創(chuàng)作生肖剪紙，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上加入個人理解拓展層：設(shè)計融合現(xiàn)代元素的創(chuàng)新剪紙，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合4.過程反思：在創(chuàng)作過程中記錄遇到的困難及解決方法對"材美工巧"的切身感受創(chuàng)作中的新發(fā)現(xiàn)5.成果展示：將作品貼到班級"民間藝術(shù)墻"，并簡要介紹創(chuàng)作思路和特色7.3.2教師活動指導(dǎo)策略：分層指導(dǎo)過程關(guān)注文化滲透1.技法示范：現(xiàn)場演示關(guān)鍵技法對稱折疊技巧："注意折疊要整齊，這是對稱美的關(guān)鍵"陰陽刻運用："陽刻線條相連，陰刻線條斷開，感受不同的美感"安全提示："剪刀用法、傳遞方式等安全規(guī)范"2.分層指導(dǎo)：針對不同層次提供精準(zhǔn)指導(dǎo)基礎(chǔ)層：提供模板，手把手教授基本技法，確保成功體驗提高層：指導(dǎo)圖案設(shè)計和細(xì)節(jié)處理，提升作品表現(xiàn)力拓展層：啟發(fā)創(chuàng)新思維，幫助實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機融合3.過程調(diào)控：時間管理：合理分配各環(huán)節(jié)時間進度把握：關(guān)注各組創(chuàng)作進度，及時調(diào)整困難解決：協(xié)助解決技術(shù)難題4.文化滲透：在指導(dǎo)中滲透文化內(nèi)涵"魚紋為什么象征年年有余？""蝙蝠圖案的文化含義是什么？""這些吉祥紋樣反映了民眾什么樣的心理需求？"教學(xué)提示：準(zhǔn)備不同難度的剪紙模板，確保每位學(xué)生都能獲得成功體驗。特別注意安全指導(dǎo)。7.3.3對應(yīng)目標(biāo)通過實踐體驗民間美術(shù)的創(chuàng)作過程，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力7.3.4評價任務(wù)?觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程和技法掌握程度?評價剪紙作品的完整性、創(chuàng)意性和工藝水平?通過創(chuàng)作分享，了解學(xué)生對民間美術(shù)的理解深度?關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出的專注、耐心等品質(zhì)7.4課堂小結(jié)（3分鐘）7.4.1學(xué)生活動總結(jié)活動：收獲與感悟1.收獲分享：...天我發(fā)現(xiàn)..."句式分享本節(jié)課的主要收獲2.作品互評：運用所學(xué)知識評價同伴作品，提出建設(shè)性意見3.感悟表達(dá)：...子"民間美術(shù)讓我重新認(rèn)識了..."，表達(dá)個人感悟4.傳承承諾：寫下"我為傳承民間美術(shù)能做的一件事"7.4.2教師活動總結(jié)策略：知識梳理價值升華行動激勵1.知識梳理：用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課核心內(nèi)容，強化知識結(jié)構(gòu)2.價值升華：強調(diào)民間美術(shù)的文化價值"民間美術(shù)不僅是藝術(shù)，更是民族智慧的結(jié)晶""每一件作品背后都有一個生動的文化故事"3.行動激勵：鼓勵學(xué)生成為傳統(tǒng)文化的傳承者"希望大家成為民間美術(shù)的欣賞者、學(xué)習(xí)者、傳播者""用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找身邊的民間美術(shù)，用創(chuàng)新的思維傳承傳統(tǒng)文化"7.4.3對應(yīng)目標(biāo)鞏固所學(xué)知識，提升表達(dá)和交流能力7.4.4評價任務(wù)?評估學(xué)生的總結(jié)能力和知識掌握程度?通過互評活動，了解學(xué)生的欣賞評價能力?觀察學(xué)生在傳承承諾中表現(xiàn)出的責(zé)任意識8、文化思辨（2分鐘）8.1學(xué)生活動思辨活動：民間美術(shù)的當(dāng)代思考1.現(xiàn)實思考："在AI時代，手工制作的民間美術(shù)還有什么獨特價值？"2.創(chuàng)新構(gòu)想：提出"讓民間美術(shù)煥發(fā)新生"的創(chuàng)意點子3.責(zé)任認(rèn)同：思考"我們這一代如何傳承和發(fā)展民間美術(shù)"8.2教師活動引導(dǎo)策略：案例啟發(fā)思維拓展價值引導(dǎo)1.案例啟發(fā)：分享創(chuàng)新案例故宮文創(chuàng)成功經(jīng)驗非遺+現(xiàn)代設(shè)計的創(chuàng)新作品民間美術(shù)在當(dāng)代藝術(shù)中的運用2.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生多角度思考文化傳承角度：保護文化根脈藝術(shù)創(chuàng)新角度：傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合經(jīng)濟發(fā)展角度：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)3.價值引導(dǎo)：強調(diào)文化自信的重要性"越是民族的，越是世界的""傳統(tǒng)文化是我們創(chuàng)新發(fā)展的深厚土壤"教學(xué)提示：此環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生的文化責(zé)任感和創(chuàng)新思維，時間緊湊但要點突出8.3對應(yīng)目標(biāo)理解民間美術(shù)在當(dāng)代社會的價值與意義，培養(yǎng)文化傳承意識8.4評價任務(wù)?評估學(xué)生觀點的深度和創(chuàng)新性?觀察學(xué)生表現(xiàn)出的文化認(rèn)同感?了解學(xué)生對民間美術(shù)當(dāng)代價值的理解程度9、作業(yè)與拓展9.1作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)作業(yè)：整理課堂筆記，完成民間美術(shù)特點分析表2.拓展作業(yè)：調(diào)查當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)資源，制作簡易調(diào)查報告3.創(chuàng)意作業(yè)：運用民間美術(shù)元素，設(shè)計一件具有現(xiàn)代感的作品9.2任務(wù)要求?基礎(chǔ)作業(yè)：要求內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，體現(xiàn)課堂所學(xué)?拓展作業(yè)：要求有實地調(diào)查和圖片資料，體現(xiàn)探究精神?創(chuàng)意作業(yè)：要求融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，體現(xiàn)創(chuàng)新思維9.3操作步驟與分層指導(dǎo)1.對能力較弱學(xué)生：重點完成基礎(chǔ)作業(yè)，提供詳細(xì)模板和范例2.對中等能力學(xué)生：完成基礎(chǔ)和拓展作業(yè)，提供調(diào)查方法指導(dǎo)3.對能力較強學(xué)生：完成所有作業(yè)，鼓勵深入研究和創(chuàng)新表達(dá)10、板書設(shè)計民間美術(shù)的功能與特點一、社會功能?信仰民俗——精神